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一年级班主任管理心得体会

时间:2022-11-19 14:41:44 心得体会 我要投稿
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一年级班主任管理心得体会

  我们在一些事情上受到启发后,常常可以将它们写成一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编整理的一年级班主任管理心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级班主任管理心得体会

一年级班主任管理心得体会1

  之前,我在班里尝试了一种班级管理方式:在每一排选择一名组长,而且组长每周轮流做。我尝试这种方法的目的是为了让每个学生能够得到锻炼,因为我班孩子是一年级,年龄太小,所以我就想着为让孩子们都能做好,让他们每周轮流做组长,来培养孩子们为同学服务的意识,培养班集体意识。

  孩子们刚刚步入小学,对于班级的意识还很薄弱,于是通过这种轮流做组长的方式,从小就培养他们的`责任意识,使他们感受到互帮互助的快乐。

  具体就是:每周的组长都是不一样的人,谁平时表现好,谁先当,每人都能轮到。此外,我告知学生:当组长,首先要自己做到最好,上课要认真听讲,课下注意卫生,要多帮助同学。每天提醒组员交作业,只有你自己做好了,你才能去管理别人,别人才会听你的,才会服你。

  到现在,班里几乎每个同学都做过了组长,有的学生是自己做的很好,同时也很尽责的管理别人。对于每个人的表现,我都做了记录。我想虽然,他们的年龄小,但是有必要从小培养他们这种互帮互助,负责人的意识。希望我班的孩子们能够越来越棒!

一年级班主任管理心得体会2

  这篇一年级班主任管理心得体会范文是我们精心挑选的,但原对你有参考作用。

  当我面对“如何当好一名班主任”这个题目时,我多少有些心虚。对于从来没有当过班主任、没有任何班主任经验的我来说,探讨如何当好班主任这个话题,无疑就是纸上谈兵,自己都觉着是在说空话大话。所以,我想了再想,还是从自己这一个月的实践感想和心路历程谈谈自己的拙见。

  一、用属于孩子的语言架起和孩子沟通的桥梁,带着一颗童心走进孩子的心里。

  一年级的小孩儿很难带,有一些话说轻了引不起他们的注意,说重了就会哇哇大哭,讲什么大道理吧又听不懂,一点效果也没有。所以很多一年级的老师都会诉苦:“这孩子咋听不懂人话?”知道了这些,我试着放低姿态,很多事情站在孩子的角度去想,就会有合理的解释和处理方法。比如,上课前,班里总会乱糟糟的,有时候老师都喊破喉咙了,他们还自顾自地在自己的世界里玩耍。一开始我采用了“一二三四,坐好姿势;五六七八,闭上嘴巴。”的口令来维持最基本的纪律。但后来发现这个方法并不长久,孩子和老师都会对这种训练式的方法感到厌倦。所以,后来我就不再喊了。上课伊始,我会站在讲台上,轻声说:“老师想看看谁住在了老师的.心里,关心体贴老师,不等老师说就知道老师让做什么。”这个时候,马上就会有小孩儿把书拿出来,然后坐端正。接着就是一个、两个……效果比呵斥要好得多。

  上课的时候,除了教他们认字母讲故事读儿歌,我开始试着带他们做一些练习题。解释题意的时候,如果非要说把这些补充完整什么的,就会有很多小孩儿听不懂,也不知道做。所以,我会这样解释:看看哪个字母宝宝走丢了,快帮拼音妈妈把它们找回来,放到拼音格里。这样的话他们当然听得懂,问题很快就解决了。

  下课的时候,有时会有突发的事情要跟他们交代。一开始的时候,任凭老师怎样喊“停一下,听老师讲话”,场面都很难控制得住。所以,一年级的老师只能想属于一年级的办法。小孩儿不是爱玩吗?好,我就让他们做“木头人”的游戏。老师只要一喊:“变变变,木头人!”班里立刻就会安静下来,玩着的、闹着的、写着的、跑着的……五花八门的姿态基本上都能定格下来,孩子很乐意摆出各种姿态。这个时候,我就宣布要布置的事情,而小孩儿为了让老师夸夸他是最好的木头人,也为了体验这个游戏的快乐,是轻易不肯动的。这样会一直持续到老师把事情交代完,再宣布“一二三,变回来”。小孩儿哈哈大笑,他们不知道,老师也在心里偷着笑呢。

  二、用享受的心态走进低年级课堂。

  带一年级的小孩儿有一个感受,那就是,再平淡的生活也会被这些孩子搅和得五光十色。面对也好,回避也罢,日子总还得继续,课堂依然是我们每天都得亲临的主阵地。尤其像我这样身体经不起折腾的人,就干脆拿出享受的心态来面对。

  我会多夸夸他们。看到有小孩儿捣蛋了,我偏不说他。我说:“哟,看看人家XXX,听得多认真,他是那个在老师心里住得最久的人,老师最喜欢他。有谁,想从老师心里溜走吗?”不用看,那个捣蛋的孩子马上对号入座,自己会立刻坐好。虽然也有个别年龄小的孩子跟不上班里的节奏,但这样的方法还是很奏效的。予人玫瑰,手留余香。多说说夸别人的话,他们快乐,我的心里也舒服。

  我的课堂上有很多的音乐声。小孩儿注意力集中的时间很短,读着读着就坚持不住了,课上到一多半时,班里常常是“摁着葫芦瓢起”。我就试着用轻音乐来训练他们的安静。音乐中,我的声音不自觉小了,小孩儿的声音也不大了,写得慢的在音乐中慢慢写,写得快的趴下听音乐。安静也是会传染的,我很享受这样安静的课堂,心不焦了,气儿不燥了,教学状态会自然地调节到最佳状态。小孩儿的学习状态也很不错。

  做一年级的班主任可真不是件容易的事,更不敢奢望做好了。除此之外,如何跟家长沟通,借助家长的力量,如何让小孩儿养成良好的学习习惯,如何扩大识字量,为其他学科的学习鼓帆添翼等等,都是有待探索的大问题。慢慢来吧。

一年级班主任管理心得体会3

  下面由的作者为你提供一年级班主任管理心得体会的写法。

  小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。今年我在一年级的班主任工作中,想方设法帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯,根据他们的生理、年龄特点,及时地进行各方面的教育,初步形成了一个良好的班级体,总结自己的班主任工作,体会归纳起来有以下几点:

  一、抓好学生的学习习惯:

  一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,很多幼儿班的习惯也随之带了过来,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的

  二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中

  对一年级的小学生进行教育,仅凭单纯的讲道理是不行的,孩子们都喜欢听故事,哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征,常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯,我给他们讲“聪明的小白兔”和“盲童学画”的故事厖使他们懂得遇到困难要勤于动脑,才能找到最好的'办法:我们要像盲童那样,对学习文化知识充满信心。二十个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神,我常根据班内发生的具体事例编成小故事,对学生进行教育。

  三、耐心教育,以表扬为主

  爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。

  四、以身作则,做学生的表率

  一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生热爱劳动,我就带头劳动。

  总之,班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起,充分发挥自己的模范带头作用。只有这样,才能把孩子们带好,把自己的本职工作做好。

一年级班主任管理心得体会4

  当教师,已有二十三年了,当班主任也有近二十年。今年,我又被学校任命为高一年级的班主任,亲身感受到学生素质一年不如一年,尤其是我校的生源,基本上别的学校不要的学生,中考文化成绩大部分在300以下(其中近100分是舞弊来的),且学生家长大多数不家,三分之二的学生属于“留守生”,这种学生境况,想必我们当过老师的人都知道:想要他们成才,难!难!难!

  也许有老师会问,你们的学生素质怎么会成为这个样子?很简单,义务教育阶段,公办教师待遇低,学校的管理到不了位,教师的工作责任心到不了位,加上小学的基础没有抓好,进了初中又怎能得到提高呢?

  稍微好一点的生源又被私立学校挖去了,家境好一点的也去了私立学校,因此剩下来的“垃圾”生,只有落到我们公立学校了。

  但不管怎么样,身为班主任,只好承担“老黄牛”的重任,通过言传身教,苦口婆心的劝导,把学生“圈”进校园,别要出大乱子就可以。为此,我做的主要工作是:

  1、转变教育观念,健全学生人格。

  我把培养学生树立正直、善良、智慧、健康的`的人格,作为教育的中心工作。让学生具有强烈的社会责任感、团结协作、奋发拼搏、懂得吃苦耐劳,方能成就人生的道理,让他们成为具有五心(忠心祖国、爱心社会、诚心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

  2、言传身教,以诚取诚。

  孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。”我的做法是:要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。比如,早起,我天天比学生起得早,并且去学生寝室叫他们起床。晚上也是一样。必去寝室查寝。

  当然,“金无足赤,人无完人”。在班级管理中,我有时也会出现些失误,但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点,用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。

  3、尊重学生,关爱学生。

  冰心说“有了爱便有了一切”。我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,更要研究新时代学生的心理特征,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。

  4、换位思考,正确引导。

  学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理孩子问题时,就经常注意换位思考。学生犯错时,抚摩一下他的头发;他们的心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。孩子思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。我教的班级孩子们能做到主动承认错误,积极改正错误,并能更加严格的要求自己。

  5、树立允许学生犯错误的教育观念。

  由于学生素质较低,迟到早退旷课是他们的家常便饭。我认为,只要学生是在校园活动,如打球、画画、唱歌等等,可以不必追究责任进行处罚;但是这种宽容并不是纵容放任的自流,一定要将此事与其家长进行沟通。我觉得,学生犯了小错误,我们一定要冷静处理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们,躁动不安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。这时候的他们犹如风雨中的一棵小树,又犹如波涛汹涌的海面上的一叶扁舟,迫切需要外界的关注和安慰。如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

  6、经常与家长联系,建立和学生家长的良好关系。

  为更好的做好与家长的联系工作,我每周都会与部分家长在电话里进行交流,汇报他们在学校的各方面表现、各门功课的测验情况及每周的作业情况,这种做法在一定程度上能督促学生的学习、生活、遵守纪律等,提高学生的自觉性和积极性;也在很大程度上受到了我们家长的欢迎。

  7、加强班级建设,营造科学文明的班级氛围。

  加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育,尤其注意进行感恩教育、亲情教育、安全教育和品格教育,营造良好的班风和和谐的氛围,使每个学生都能感受到老师和同学们的爱,使每个学生都能看到自己身上的闪光点,都能找到成功和自信。从而热爱我们的学校,热爱我们的班级,。教育学生“学会吃苦,学会生存,学会做人,学会学习”。

一年级班主任管理心得体会5

  时光飞逝,不知不觉来到谈岗小学已有大半年的时间了。大半年里我和孩子们几乎朝夕相处,看他们渐渐的不太依赖父母,逐渐的适应了校园生活,觉得我的付出有了回报,我爱他们,和他们相处的半年我收获了很多快乐,同时在班主任的工作上也收获很多。

  1、培养学生的良好习惯。

  一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上,首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如:每天中午给学生布置了一定的作业,让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级的读书角,让他们做完作业一起看看课外书,这样既保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯,我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书,不可以离开自己的位子,而且每天都有班长和副班长管理。

  2、培养良好的班集体。

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动,这主要就是学校的四项竞赛,结合学校的各项规章制度,我结合一年级的学生实际,通过每天的晨会课不断地向学生渗透在校的一日常规,让他们知道哪些事情能做,那些事情不能做,经常给他们讲讲班级的集体荣誉,比如:让他们看看四项竞赛的展示台的红旗,哪个班级最多,我们班做得怎么样,哪些地方不足,是谁损害了我们班级的荣誉,我们应该向哪个班级学习等等,使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  3、培养有管理能力的小干部。

  班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3个班干部:班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员,我还在每天的'值日生中选了一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力。

  4、平时加强与家长的联系。

  本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也及时地告诉家长,让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时,我总是耐心地和他们讲解,沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

  一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。学生们基本上能按时上下课,作业大都能按时完成,个别调皮的慢慢适应了上课的节奏,能跟上班集体的步伐。班级这个集体运作的还不错。我会把这样的状态保持下去,在工作经验上会不断总结,更好的为可爱的孩子们服务,因为他们是祖国的未来!

一年级班主任管理心得体会6

  我担任班主任管理工作,跟随老师一起进班,一起管理学生。我带的班是高一18班,这个班出了名的乱,不好管理,我首先尽快把全班同学的名字记下来,能给学生亲切感,也拉进了我与学生的关系。记得有一次吃完饭从饭堂走到教室的途中遇到我们班的学生,我叫她的名字跟他打招呼,她听到后很吃惊我会认识她。接下来的时间我常到班里,宿舍里进行交流,跟他们的关系更进一步。

  同时我也处理了不少学生事宜。刚开学不久,有一名学生因为打篮球把手搓到了,他来找我请假出去看,我得知后首先跟班主任询问,得到允许后,我就让他通知家长来接,可是他的家长不愿意接他回家,其实理由很简单,出去看病会耽误学习时间,觉得他在学校医务室看看就可以了,但是学校的医务室的确看不了这种病,然而由于家长的反对,学生也没有耐心进行沟通交流,我觉得我应该做出自己的努力。于是我跟家长解释,说明状况,最后家长还是愿意来接他出去的。同时我也跟学生说,让他明白家长这么做也是为了你好,是怕你耽误学习,只有双方互相理解才能沟通好。

  班里还有一个女生,家庭关系很复杂,有一天她哭着来办公室找我,跟他诉说他家里的状况,说实话对于我这个没经历过世事的人,不知道这样的问题应该说什么。不过我还是对她进行了安慰。告诉她爸妈也是为了她好,让她不要有心理压力,更不要造成心理阴影,别人的`看法并不重要,做好自己就好,生活是自己的,自己每天开开心心,好好学习就够了,然后就是对于自己在乎的人,理解他们的感受,彼此互相沟通就够了。我跟她交谈了半天,她总算不再哭泣,虽然心理的难过不能立刻消散,但是我总算看到了自己的成就。通过她的例子,我深深感受到一个健全的家庭对于一个孩子的发展是多么的重要。也希望家长可以听听孩子的心声。

  有一个晚上我与班里的一名男生促膝长谈,其实原因很简单,他违纪了,其实并不是什么大事,只是需要家长来学校了解情况,可是他的爸妈不愿意来,我就找他询问情况,可是出乎意料的他哭了。都说男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处。他学习成绩并不好,可是他的爸妈并不管他,他自己说他们只知道给钱,从来不问我任何事。每次放假回家也正是干活,很少有沟通交流。当时我觉得自己特别渺小,不能解决任何问题。我想如果我是一名正式的老师,我就可以跟他的父母沟通,让他了解孩子的心声,可是我只是实习生,我根本没有办法尽自己的力。学生其实很懂事,他告诉我,他已经习惯了,他只是愿意把这些事告诉我,愿意跟我倾诉,而我能做的就是开导他,让他乐观积极起来。我始终认为,父母跟孩子有了无条件的沟通与交流,根本就不会存在问题学生了。

  班主任工作我虽然能做的不多,但是我都尽自己最大努力为学生解决问题。