- 相关推荐
课程新课标学习心得体会范文
当我们积累了新的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的课程新课标学习心得体会范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课程新课标学习心得体会范文1
《义务训练学校科学新课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。科学课程应向同学供应充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学态度，了解科学进展的历史。”
通过学习我体会到：
1、驾驭教材，机敏使用。以往教学，老师都是一成不变的使用教材，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而我们现在首先要吃透教材，深刻领悟教材的编写意图，然后结合同学的生活实际，从同学身边找例子，机敏地处理教材，开放课堂教学。老师把同学的生活引进课堂，让同学感到生活离不开学习，学习也离不开生活。在课堂上把更多的时间留给同学，鼓舞和指导同学自主学习，确定和观赏学习的主动性和制造性。
2、重视同学的阅历与体验，加强同学的实际操作力量的培育。低班级的同学的思维以具体形象为主，抽象力量较弱，教材侧重以同学的已有的阅历为基础，供应同学生疏的活动情境，以挂念同学理解概念，构建有关学问。从而培育同学主动猎取学问的力量，为培育同学的`推理力量、抽象力量打下基础。
3、同学主动学习、合作学习的方式初步形成。新课改试验后，布满活力的课堂教学已经消灭，同学的求知欲、表现欲得到了激发和爱护，乐观活跃地投入到课堂教学活动中去，用自己宠爱的方式进行生疏、探究学习，为了弄清课内学到的学问，课外还会主动向别人请教，主动搜集资料，并与他人争辩、沟通新的发觉。
4、师生的关系明显改善。师生形成民主、公平、和谐的学习氛围，在交往互动中进展。在课堂上见到的是老师的点头微笑，是老师的激励的语言，使同学体会到成功的愉悦。转变了老师负责教、同学负责学和先教后学，同学只能复制老师讲授内容的被动的教学方式。
课堂上师生协作紧密协调，关系融洽和谐。初步形成交往互动、互惠的教学关系，老师由传统的学问传授者转向现代的同学进展的促进者。
课程新课标学习心得体会范文2
学习新课程标准，在教学工作中给我提出了极大的挑战，作为一名一线的一般老师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终将课改的精神贯穿于我的教学之中。经过努力，渐渐地从生疏走向了生疏，从战战兢兢走向了从容应对。对我来说，新课改是一场对话，一座平台，更是一把迈向成功训练的钥匙。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会：
一、创设情境，发挥效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实动身，在争辩现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使同学亲近数学，感到学习数学的欢快，初步体现与现时生活的联系。
二、嘉奖激励，提高学习乐观性。
在教学中，充分关注同学情感态度变化，实行乐观的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力格外丰富!真聪慧等等!调动了同学乐观探求学问的_，激发了同学学习的情感，让每个同学体验成功，增加自信念。
课改：要能发挥同学主体性和乐观性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师;老师如何引导，启发，点拨?能否真正地把同学引到这一领域?老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具;又要擅长把握同学的心里，使同学能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产亲密相关。因此，在教学中老师要擅长引导同学从生疏的事物，现象动身，依据同学把握的状况，创设情境提出问题，激励同学共同参与，发挥想象，乐观思维来解决问题的意向。
三、面对新课程，老师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能高分的同学”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会同学学问，教给同学方法，教给同学独立和生存的力量应成为全部老师的职业追求。
四、同学应成为课堂学习的仆人。
环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些同学在生活中早已生疏的'东西，老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，老师却将学问点分化，忽视了同学自主探究和学问的综合运用力量的培育;一些本该让同学自己去动手操作、试验、争辩、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些同学经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，老师应当成为同学学习的组织者、引导者和合作者，激发同学的学习乐观性、制造性，为同学供应从事活动的机会，构建开展争辩的平台，让同学成为学习的仆人。
五、机敏使用挖掘教材。
有很多老师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，老师在教学过程中应依据同学的认知规律和现有水平，在认真领悟教材编写意图的同时，学会机敏、能动地运用教材，依据同学实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延长。
总之，“随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的训练不是一朝一夕的事情，需要我们的老师细心、急躁地训练、引领。但我信任随着新课程改革的不断深化，教学理念、教学手段的不断更新，会消灭了更多让人们感到兴奋的事情。我们的语文教学课堂才会真正地发出金子一般的光荣，教学才会真正的姓“语”。
【课程新课标学习心得体会】相关文章：
语文新课标课程学习心得（通用15篇）10-19
新课标学习的心得体会08-25
新课标课程标准心得体会06-08
新课标新课程培训的心得体会（精选25篇）11-01
新课标学习心得体会08-24
学习新课标心得体会08-23
学习数学新课标心得体会05-11
新课标学习培训的心得体会05-06
语文新课标学习的心得体会11-04