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初中英语教师培训心得体会

时间:2023-11-06 10:43:47 心得体会 我要投稿

初中英语教师培训心得体会范文

  我们得到了一些心得体会以后,好好地写一份心得体会,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。但是心得体会有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的初中英语教师培训心得体会范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

初中英语教师培训心得体会范文

初中英语教师培训心得体会范文1

  这个学期,我们英语老师进行了培训。学习中会我们听了三个专家的精彩讲座。作为一个新老师,虽然掌握了一些理论知识,但却缺乏实战的经验,所以非常希望能有机会通过和学习来提高自己的技能。这次研修培训正好给我一个学习的机会,使我受益匪浅,让我真正体会到讲课是或者说第二种艺术,在探究、实验中,一堂课自然流畅,水到渠成。培训中,我不但学到了一些理论知识基本知识,更重要的更加是看到了精彩的课例,这对我一个上新老师来说,尤为重要,起了一个榜样的积极作用。

  特别是x老师在讲座中,我深刻见识到课程应该是:学生在老师的指导下,通过自己亲临现场去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以知识结构学生的能力为中心,为重点。在观察中,我对讲课教师的.肢体语言、眼神的交流和简洁的指示语印象特别的深刻。这对我这样一个新的教师,无疑是一个非常宝贵的示范。

  这次的学习,我的确感到长约了许多见识,教学思路灵活了,对自己的教学也裂稃有了新的目标和方向:首先作为新教师,在课堂概念设计的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动别忘了而不必没有实质内容;教师的口语要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的积极作用,不可以在焦急之中代替去解决问题,那样又成了“满堂灌”的形式;在引领小学生理解单词、句子时,教师可以运用故事教学,设置结构性问题等等引导学生,但是难以全靠问题来牵引学生,让学生跟着老师走,这样便又成了“满堂问”的形式;另外教师的为人处世和素质也尚需教师提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验。

初中英语教师培训心得体会范文2

  作为一名教学辅导员经验尚浅的英语教师,我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的的学习是紧张而忙碌间歇的。但是学习增加了我们的文化底蕴。课堂上,面对富有趣味和一定难度的问题时,你过来必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会,然后用的英语提出自己独特的见解,你必须对美国的历史、政治、教育以及社会生活有一个较为全方位了解的了解。这些都不允许你在学习前夕有丝毫的松懈与转紧放松。然而,这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜了内心的怯懦与自卑,我仿佛又一次回到了三年前快乐美好的大学时光。坐在熟悉的课桌前,经历相似,感受却更为深刻,我深深的被耳畔这种优美的语法的魅力所吸引,所陶醉。

  其实,我们从老师那里学到的不光不仅仅是英语口语,西方文化常识,我们还学到了本国英语教师有待提高的东西,包括教法,授课方式,以及赞扬学生等等,都是让我们兴奋不已的,都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和,和大家分享一下我的学习感受和成功经验!

  一、赏识学生,增强学生的自信心

  还记得在一次听课时,我有些紧张,尽管我读大学时有理工学院过用外语聊天的经历,但是毕业三年多了,那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我上用的心都提到了哆哆嗦嗦上,我怕开口时其他老师的大笑大点笑声,怕我别具一格的中国式英语外教会听不懂。但这一切害怕都只是我的担心而已。不但其他老师换来换去我,外教还夸奖我。我真的很感谢x老师,是他给我打下基础的英语口语练习一个良好的开端,我再也不担心在Freetalk上说英语了,甚至还可以十分积极去参与了。

  所以在今后的英语教学活动中,我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点,赏识学生,帮助学生树立自信心,促进其主动研习英语知识,提高英语学习兴趣。

  二、激情课堂,抓住师生的注意力

  老师们午休我们都很喜欢,在他们充满热情的课堂上,你想分神也做不到。他们利用原汁原味的、纯正的英语和我们进行交流。在课堂上,时而歌声四起,时而偏偏起舞,时而情境对话,时而游戏互动,最重要即使的是这些都没有损害我们的进度,反而更有赖于我们的英语交流。这样我们由“要我学”到“我要学”,我们天分的学习兴趣重新得到限度地激活,在“乐学”中学会“会学”。拿到使我们的口语学习获得事半功倍的效果。

  三、严松有度,促进老师的提高

  老师们给我们营造一个纯英语的学习环境,培养我们的英文惯性思维能力,我们在课堂上只讲英语,每天都在一个的环境中实践与提高,这样大脑每天不断在接受纯正、地道的英语的冲击,再加上数学老师的耐心的指导,这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。

  记得在一次听课的时候,由于师范学校这个班级的学生都是中学一年级的。所以讲师要求用汉语帮学生翻译进行辅助辅助教学,但老师持之以恒用英语教英语。并且说用英语教英语有着十分重要的意义。耳鸣用英语教英语有利于提高学生的'听力水平,有利于向学生提供大量的说英语的示范,便于学生口头模仿,有利于激发学生说英语的欲望,并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就只用英语组织教学,学生可能不习惯,也听不懂,教师可以借由实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解,帮助学生迅速适应英文歌曲一个合声的环境。做任何事情都贵在坚持,只要坚持,学生就可以逐渐提高听学生的能力,不懂的主语渐渐听懂了,不熟悉的表达方式渐渐的熟悉了,不清楚的短语渐渐听清楚了。失聪理解力提高了,开口说英语就有了依据低声和可以保证。没有足够听的实践是不可能开口所说的,所以关键是教师一定要坚持说英语,用英语教英语。

  最后,衷心感谢此场这次培训活动的举办,并盼望以后能有更多、更最广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质,从而推进整个英语教学事业的发展战略。

初中英语教师培训心得体会范文3

  这学期我参加举行了对新教师的新课程培训,通过这次培训,我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种,也是一次绝佳的机会。通过这次培训我有了一下三句话认识。首先,新课程理念标准认为,课程不是教材,课堂教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。真正的教学过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的体来,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源全面实施的开发,我认为可以从以下多方面几个方面来考虑。

  一、明确目标

  我们以往的英语教学中曾把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生讲课英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习上佳英语策略,发展战略自主学习的`能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的口语能力,使每一个学生都能开口说或使英文,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

  二、改变英语教学方法

  过去的在英语教学中所总是老师讲,学生记。班主任是课堂的主角,学生是听众,学生自由练习非常少,口语、听力非常差。如今我们要转变这种模式,在课堂上以学生为主体,把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位,提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:

  1、在教学中应把时间和空间多留给学生

  开展合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行通过合作学习,协作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才即使是高质量的交流。

  提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间延迟是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的外语教学教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。

  2、精心设计教学关键环节,凝聚学生学习的主动性

  学生自学的画画主动性主要在于老师的调动。在学员消除心理障碍后,就要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激励学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学前提条件有限,但我们拓本可以根据实际运用拓片、自制教具来使课堂形象生动。

  3、充分利用学生的差别

  在以往的课堂上,教师对学生的要求是整齐划一,束缚了学生创新潜能的发挥。学生要重视尊重学生的个性,满足学生的不同消费需求。学生的个性差异,不仅表现在学生的个体间有表现的差异,还表现在独特性的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人个性完善的内在资源。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量标准学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同阐释和师生认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,有望成为自我赏识的乐园。

  4、创造性运用教材

  新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单地“教教材”。教材只是函件的东西,而且所载的信息是非常有限的。传统的教学与新课程教学有很大的传统工艺区别,往年的教学以往只是要求讲解知识点,而现在的教学内容强调要引导学生学会观察,学会思考,学会如何自学的能力。教师与学生的位置也发生了变化,从教师中心转变成学生中心;学生师生的学习方式遭遇了变化,从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度会发生了变化,从接受学习转向改向探究式学习。

初中英语教师培训心得体会范文4

  本人有幸参加了我校组织的“20xx首届特级教师培训班”的一系列学习活动。本次培训,学校有组织、有计划、有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。最后,邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜那次的学习,通过研习我有许多的感触:

  一、对自我的重新认识

  通过学习使我的思想有演变了一个新的转变,作为一位英语教师,应具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学专利技术。在英语的探究过程中会,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和同学们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

  因此,在英语课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让设于师生互教互学,彼此演化成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的反复无常高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,教师从“知识的”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。

  教师的这种角色的特征是:

  (1)学生在自主观察、实验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地家长地感受到学生的心怀不满、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,努力学习考虑下一步如何指导学生学习。

  (2)给学生心理上的支持,创造上佳的学习氛围,采用适当的方式,给教师精神上的安慰与鼓舞,使学生的思维更加活跃,探索的热情更加高涨。

  (3)注意培养学生的自律能力,特别注意教育学生遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。

  (4)两栖作战教师应全程参与学生的战斗任务活动,鼓励学生动手动脑,而及非代替学生活动,代替学生思考,积少成多陪伴学生共同成长,知识结构做培养家长英语素养的启蒙者。

  二、对英语课堂教学也有了一个新的认识

  1、课堂教学强调从问题入手

  课堂以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。我通过认真学习《走出误区,走进真正的开展合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建教学模式的思考》等文章之后,了英语课最终的落脚点是在知识上,还要能逐步解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让学生通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。我作为华十中在校学生的一位骨干教师,对于教师课堂教学常规艺术,感受最深的是:每位教师在积极、热烈的气氛中讨论到教学节奏感的调控艺术时的提纲挈领----波澜起伏的操作流程美,水到渠成的衔接中韩。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯:

  (1)养成根据发音规律记单词的习惯

  初中传授教师教学中要教记忆单词的方法,使每个子音学生知道元音字母在开、闭音节中的发音自然法则、字母组合的发音规律、音节的划分,促使学生养成按发音口语规律记忆单词的用法。

  (2)上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯

  进入中学后,有的学生因害羞、怕出错,发言逐渐减少,这时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆提出,这样方法论才能获得更多的.语言实践的机会,语言能力得到快速提高。

  (3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯

  英语教师应有意识地培养学生课前预习,找出问题;课内认真听课和做笔记,积极思考,讨论问题;课后整理笔记,及时复习,巩固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的大学生能力,过度依赖老师。培养他们预习、记笔记、整理的极能力可以促使他们学得更积极、更有效。

  (4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯

  要形成良好的英语词汇语感,必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读背法语,有条件的学生与学生用简单的英语进行交流,班级每星期确立一天为开创英语日,以使学生养成自觉说练就英语的习惯。

  通过培训,让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共荣、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、生活共享生命体验的完整的生活处理过程。因此,教师教学行为将发生巨大的社会转型变革,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意或使和激情的投资过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光想想孩子。还要警惕向学生学习,师生共同成长。

  2、观摩、讨论教师在课堂上所的课,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高科目学习运行效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新;在语言教学的目标上才,注重培养字汇和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质,使我受益匪浅。

  本次培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下,活动丰富多彩,培训内容充实,效果较好。给我印象最深的就是组织大学生学员进行上课,然后大家再以一起来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位培训教师的通识。他们在具体的操作过程之中,都是用现代教育的思想,站在培养学生素养的高度来认真分析教材,从确定教学目标入手,换用重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动,难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个总结经验活动中我们的收获就是学会了深入研究、学会了讨论,特别是研讨氛围异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞整个过程中应运而生,无论是上课的老师还是听课的老师都在上所的程度不同有了提高!这次骨干教师此场培训可以说是我们学校乃至xx县教育教学上为的一次盛会,一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处,影响非常深远!

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