劳动教育心得体会常用【15篇】
当在某些事情上我们有很深的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的劳动教育心得体会，希望对大家有所帮助。
劳动教育心得体会1
“劳动教育就是挖挖土种种菜”“学校就是让学生读读劳动课本”“搞劳动就是玩一玩”……近来，对于劳动教育中一些浮于表面的做法，引来了不少质疑的声音。劳动教育该如何让学生体会劳动的快乐和意义？有专家指出，劳动教育区别于劳动，也区别于劳动技术教育。它是使受教育者树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯，了解劳动场景程序技术、科学享受劳动成果的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。
课程赋能：从“课”到“育”不能为劳动而劳动劳动教育本质上是一种教育实践，教育性是其首要属性。参与体验劳动模式不能只注重引导学生获得劳动体验，更关键的是要引导学生把真实劳动体验过程中获得的劳动感悟或理论运用到自己今后的劳动实践中去。新时代劳动教育的效果，要看学生是否加深了对劳动的认识，是否增进了对劳动人民的感情，是否涵养了奋斗精神，不能流于形式，不能为劳动而劳动，而要发挥劳动的育人作用。
劳动教育是学生生命成长中不可或缺的课程，通过劳动
教育课程，学生不仅能获得新知，更能在劳动体验中增强心智，提升对自我、生活、社会、未来和生命的认知高度，反哺学生其他学科课程的学习。新时代劳动教育要让学生理解“种瓜得瓜、种豆得豆”付出与收获的内涵，明确“劳动创造人、劳动创造幸福、劳动创造事业”的劳动价值。学科赋能：从“单一”到“融合”打破课堂边界没有亲近过土地的学生，就没有幸福快乐的童年；没有劳动实践的教育，就像是“空中楼阁”。该如何准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，增强劳动教育的时代性，让其紧跟受教育者，帮助他们形成“中国特色劳动教育价值观”并伴随其一生呢？教育部基础教育劳动教育专家徐长发从劳动教育的特点阐释了学科融合的必要性，他说：劳动教育的内容构成决定着它的实践性特点，“问题学习”“项目学习”“做中学”“学中做”是其常规的教学方式。课程的实施往往与技术教育结合，与信息技术的'应用紧密结合，与“五小活动”（小发明、小创造、小革新、小设计、小建议）结合，与科学教育结合，与学科教育融合。课堂实践、课外实践、家庭实践、校外实践、社会实践形式多样，丰富多彩。劳动课程只有渗透到日常的教学活动中去才能放大它的价值。新时代劳动教育课程不能囿于课程开发的层面，应跨越课程之“界”、学科之“界”、学段之“界”，实现劳动2教育课程全方位、诸领域、各要素之间的深度耦合。 评价赋能：从“拍照打卡”到“多元评价”劳动清单成果可视化
老师带着学生到劳动基地收收蔬菜、摘摘果子、挖挖土，其间拍拍照、走走形式，完成“劳动教育打卡”，如此就能保证劳动教育的效果吗？不少劳动教育呈现出重“结果”、轻“过程”，重“技能”、轻“素养”，重“形式”、轻“体验”的问题。把劳动教育等同于劳动技术教育、通用技术教育、综合实践活动等，或简单地把劳动教育当成“体力劳动”，这都是错误的现象。如何让劳动教育的效果发挥到实处，让学生认识到劳动教育的价值，并延伸运用到实际生活当中？改进结果性评价、凸显过程性评价、注重增值性评价、健全智慧综合评价、改革评价反馈方式，形成智慧多元的劳动教育综合评价体系。一体化评价机制对应不同阶段学生劳动成果的奖励，能给学生带来满满的荣誉感。劳动教育应坚持成果评价可视化原则，把科学的想法做出来、呈现出来，培养学生的创新意识、效率意识、成果意识、成效意识和劳动精神，防止做事不认真、不计成本，图热闹、一窝蜂，无果而终。近日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大
劳动教育心得体会2
劳动教育是培养学生实践能力和劳动精神的重要途径之一。在这个过程中，我深感劳动教育对学生的成长和发展起到了重要的推动作用。劳动教育不仅让学生学到了实用的技能，更让他们从中获得了珍贵的人生体验和智慧。下面我将从实施劳动教育的意义、培养实际动手能力、锤炼意志品质、激发合作精神以及提高学习综合素质等方面，分享一些我对劳动教育的心得体会。首先，劳动教育对学生的成长和发展具有重要的意义。劳动教育让学生在实践中学到知识，这是因为动手操作的过程比单纯的理论学习更有实际意义。在学生参与劳动教育过程中，他们跳出了书本的束缚，学会了用自己的'双手去创造、去改造、去探索。通过亲身实践，学生能够更好地理解知识的本质和作用，使其在大脑中形成深入记忆，提升学习效果。此外，劳动教育还培养了学生的实际动手能力，在日常生活中，他们不再惧怕动手动脑，而是能够自主解决生活和学习中的问题。
其次，劳动教育能够锤炼学生的意志品质。在劳动教育中，学生往往要面对各种困难和挫折。例如，在进行手工制作时，会遇到材料不够、工具不便等情况。这时候，学生需要通过不断思考和实践，找到最佳解决方案。在这个过程中，学生可以培养出坚持不懈的毅力、独立思考的能力以及排除万难的勇气，这将使他们在今后的学习和生活中都能够持之以恒，不断进取。
第三、劳动教育能够激发学生的合作精神。在劳动教育中，学生需要与同学们共同合作才能完成任务。通过合作，学生们可以相互倾听和尊重，共同制定计划和分工，相互依靠和帮助。在这个过程中，学生们意识到只有通过团队的合作，才能克服困难，完成任务。同时，合作也可以培养学生的沟通能力和团队精神，使他们成为具有合作意识的社会成员。
最后，劳动教育能够提高学生的综合素质。劳动教育培养的不仅仅是学生的实践技能，更是他们的综合素质。通过劳动教育，学生们能够增强自己的动手能力、创造能力、批判思维能力等。这些能力的提升将会对学生今后的学业和事业有很大的帮助。同时，劳动教育也为学生提供了一个培养品格、修养心灵的机会，使他们更加懂得珍惜劳动成果、尊重劳动者、追求真善美。
总之，劳动教育对学生的成长和发展具有重要意义。通过参与劳动教育，学生们能够培养实践能力和劳动精神，锤炼意志品质，激发合作精神，提高学习综合素质。劳动教育不仅是一种教学方式，更是一种教育理念。它的实施需要学生、教师和家长的共同努力和配合，只有这样，劳动教育才能真正实现其教育目标，为培养创新创造的人才而助力。
劳动教育心得体会3
自20xx年xx月来到xx这个大家庭，转眼已经三年多的时光了。在xx的每一天，老师和学生们每时每刻都在践行劳动教育，渐渐地，我们的劳动教育引起了区上，市里，甚至是全国各地学校的关注。然而，若你问我，xx的劳动教育到底是什么？我一时还真有点答不上来。
因此，我很感谢学校安排的这次培训，这次培训让我对我校的劳动教育有了一个系统全面的认识。通过这次培训，我深入了解了我校的五农课程，了解了五农课程的背景、目标、内容、路径、成果以及评价方式。之后，又通过金老师、钟老师等几位老师的案例分享，强化了我对劳动教育内涵及意义的理解。
在我看来，真正的劳动教育，一定不是教师讲授，而是让孩子去做，亲身体验劳动带来的快乐。例如：在班级学会扫地，擦窗台，擦黑板等班务劳动后，在家里同样也能找到力所能及的.家务活，例如整理自己的衣服，整理自己的书包、会洗衣服、倒垃圾等。
劳动教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独特的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识，教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
劳动教育心得体会4
在本学期的劳动课中，我们收获颇丰。在劳动课中，我们班级同学毫不嫌脏打扫室外公共卫生，以端正负责的态度完成打扫任务。虽然我们满头大汗，但我们亦很高兴，因为我们心中都有一股自豪感。劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的，是“忘我”的劳动。
正处新时代的我们，大多是独生子女，对待人际关系和自我评估的.方面有所欠缺。而此次的集体劳动，使我深刻体会到了集体的力量、集体的温暖和自身的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促使了我努力改正自身错误，正确认识自己，并学会见贤思齐。学校组织我们参加劳动课程，不仅有利于维护和营造一个良好的学校卫生环境，更让我们切身领悟到了劳动的艰辛。“以劳动为最光荣，无以劳动为耻”，你的辛勤劳动终会得到回报。
劳动教育心得体会5
在绩溪县长安镇，种植了很多的菊花。星期五下午，学校组织五年级的小记者们去义务劳动——摘菊花。
大巴车一路前往，我们很快就到了目的地。田野里，一大片一大片的雏菊盛开着，一股股清香沁人心脾。盛开的小雏菊圆圆的花瓣，密密地一层又一层地重叠着，绿色的花托托住白色的花瓣，好看极了。那没有盛开的花骨朵儿，好像一颗小小的绿珍珠，绿色的花托包住花瓣，生怕被别人抢走一样。
我们聚在菊农的周围，听她们介绍怎么摘菊花。只见菊农一手扶着枝干，一手采摘菊花。右手自然握拳，伸出中指和食指成“V”形，微微弯曲，顺着花的方向稍稍用力，一朵小雏菊就摘下来了。看着菊农们娴熟的采摘，我们一个个都跃跃欲试。
我们两人一组，一人负责拿袋装菊花，一人负责摘菊花。我和孙辰曦一组，两人商量好轮流摘菊花。开始我动作很拘谨，生怕伤害到菊花了，每一朵都摘得小心翼翼。慢慢地我摘菊花的动作熟练起来，速度也快了不少，不一会儿我便摘了一小塑料袋。看着亲手摘下来的菊花，我感到无比的幸福！孙辰曦和我差不多，也是个生手，不过我们齐心协力，有说有笑，不知不觉就摘了一大塑料袋。
老师宣布采摘结束，我们把一袋袋菊花都给了菊农。哇——好几大袋！我们虽然得不到一分工钱，但是“赠人玫瑰，手有余香”啊！
在这个暑假期间里，带给我最大的收获是体会到了家人做家务的辛苦与疲惫。爸爸和妈妈都上班去了去了，做家务这一项“重任”便落到了我的身上。我扫地拖地，洗碗刷锅，整理床铺，样样都不在话下，虽然做家务活所用的时间并不算太长，但是，我仍然觉得自己身心疲惫。我躺在沙发上，不管心里怎样劝说自己不要放弃站起来继续家务劳动，但都在此时无济于事。
就在我汗流浃背的抱怨家务活又累又繁琐的时候，我才体会到了爸妈的辛苦，每天早起晚睡，从来没有真正的放松休息过，整天像陀螺一样转来转去。而我呢？每天坐在家中只是写作业、玩电脑、看电视，哪有他们辛苦？我只会借着爸妈比我大，小孩子只用专心学习不用做家务之类的借口把所有家务活都推到他们身上。
在这个暑假期间里，我才发现原来自己能做的有如此之多，我也认识到我已经长大了，我不应该什么事情都交给父母来解决，我应该在自己有充足时间的情况下，帮家里人分担一些家务活，自己的事情我一定会自己做，我不会再像以前那样淘气任性耍赖皮了。我一定尽我最大的'努力，减轻他们的负担，让他们也可以抽出时间来放松自己，享受生活。
自此之后，我懂得了要时刻保持家里的干净整洁，珍惜别人的家务劳动成果。每一个人的身上都有着自己不可推卸的责任，我不能再以年龄小，学业重为理由而不干家务了。责任随着年龄的增长逐渐增多，越来越重。现在我的责任是：为了长大的生活，要好好学习；为了不让爸妈操心，要照顾好自已、学会自立。
这一次的做家务让我知道了大人的辛苦与自己的责任、义务。感谢这次做家务的机会。做家务，真好！
劳动教育心得体会6
这周我们开始进行为期五天的劳动，虽然任务量不重，但还是把我们这群“温室娃娃”折腾了一番。劳动周结束了，我也产生了许多感触。我们是80年代后，拥有很多得天独厚的条件：我们不必像父辈那样要经历自然灾害，经历中国最艰难的那段时光；
我们很幸福，在千千万万中国革命者的努力和牺牲下幸福，我们有电视、电话、电脑，能够接触到很多外来的知识和思想文化；
我们有自己独立特行的想法，而且能将其中的一些付诸实践。但我们这代人也有欠缺，就是对劳动的理解。
我们一般都是独生子女，家长是捧在手里怕飞、含在嘴里怕化，再加上父母对我们学习成绩的重视，所以我们从小就很少有机会去真正的劳动一次，家长总是以“学习第一，你搞好学习就行了，其他的不用操心”为借口让我们成为饭来张口、衣来伸手的“公主”、“王子”，即使是以前曾参加过一些植树活动，也只留下了丝丝点点的印迹了。但是，实践告诉我们，一个只是埋头苦读书而不参加到实践中的人永远只是一个不切实际的理论学家；
只有劳动才会让你养成艰苦朴素、勤俭节约的高尚品格，才会让你明白什么才是生活。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。真正的毅力与耐力只有在卓越的劳动中才能构成。
我们作为当代大学生，作为中国不久的将来的建设者，在我们埋首学习的同时，我们也就应走出书本，去感受一下真正的生活。尽管我们被称为“象牙塔中的'天之骄子”，但我们迟早有一天要走出人大的大门，走上工作岗位，独立应对社会；
而“一心只读圣贤书、两耳不闻窗外事”的生活，不仅仅无法全面提升自身素质，而且我们的生活也是不完整的，我们不能做语言的巨人、行动的矮子。所以我们趁着这样的机会，认真体验，深刻，将来能更好的做事、做人，做好事、做好人。
这是一次成功的劳动实践活动。我衷心感谢学校为我们带给了这样一个难得的锻炼机会，我学到了很多。更重要的是，在这次劳动活动中我学会了如何与人和睦相处，听从指挥和调度以及怎样透过小组合作来完成一个共同任务、实现大家共同目标，并且了解到如何在实践中运用所学到的知识来更好地完成任务，真正做到理论与实践相结合，将理论进一步升华。这对我来说是一次极佳的锻炼。
貌似某人说过：劳动是世界上一切欢乐、一切完美东西的源泉。大概学校每年安排在大三学生进行劳动，除了让我们更好的将理论与实践结合、提升自身潜力与素质之外，还思考到了这个吧。经过这次实践，我学到的。不仅仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，团结就是力量！等劳动结束之后好好反思整个活动，我觉得自己累并快乐着，经历过越多，理解的就越多，就长大一点。
劳动活动已经结束了，但短短几日的劳动跟日后在工作岗位上的劳动是远远没法比的，而我们也不能就此停住脚步，我们就应把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求，作为一个大学生我们不仅仅要在学习上刻苦钻研，更就应在生活上严格要求自己，争当国民表率，社会栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人！
劳动教育心得体会7
日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确在大中小学设立劳动教育必修课程，并要求将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。舆论普遍认为，这一文件的出台将给多年来被淡化的劳动教育添上硬指标。
正如作家路遥所说，劳动是人生的第一堂课，只有劳动才可能使人在生活中强大。对青少年学生来说，劳动教育具有树德、增智、强体、育美等诸多育人价值，理应成为其人生成长中不可缺失的必需营养。
令人遗憾的是，劳动教育在现实生活中被不断弱化和边缘化，导致相当数量的中小学生“四体不勤、五谷不分”，鄙视普通劳动者，不珍惜劳动成果，不爱劳动、不愿劳动、不会劳动。在此背景下，上好每一堂劳动必修课，真正落实劳动教育，使之浸润青少年学生的成长历程，显得尤为重要。也惟其如此，才能帮助他们打好人生底色，更好地掌握劳动技能，养成劳动习惯，感悟劳动快乐，并在劳动实践中磨炼意志品质，增进团队意识，逐步确立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值观念，培养崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动者的思想情感。
把握劳动教育的内涵价值，切忌将其窄化和片面化。劳动教育的本质目标在于将教育与生产劳动相结合，帮助学生确立尊重劳动的价值观，培育他们对于劳动的内在热情与劳动创造的积极性等劳动素养，进而帮助其成为具有自由个性的“全面发展的人”。
《意见》出台后，不少地方和学校高度重视，积极行动，着力走出重智轻劳的误区，积极实施劳动教育，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，在体味劳动艰辛中收获劳动快乐，培养崇尚劳动的价值观念，这无疑值得充分肯定。但毋庸讳言，也有一些同志矫枉过正，将劳动的概念片面理解为体力劳动实践，把劳动教育简单地与“学工学农”画上等号，而把脑力劳动、消费性劳动、创造性劳动等排斥在外，这是对劳动教育内涵价值的窄化和误读。
我们应正确把握劳动教育的本质特征，适应时代发展的变化，在实施劳动教育时把关注焦点更多地集中到促进学生动手动脑、全面能力提升上。学校不妨开展一些创造性劳动的研究和实践，以劳动教育为载体探索多学科知识的融合与应用，实现知识与劳动、“内在思”与“外在做”的有机结合，从而帮助学生在实践中体验劳动幸福，培养创新精神。
建构劳动教育的课程体系，切忌游戏化和形式化。“有劳动，未必有教育”。一些地方和学校也在轰轰烈烈抓劳动教育，却往往停留在表面，追求眼球效应，在实际操作中蜻蜓点水、浅尝辄止。比如不少中小学校纷纷开辟校园“小农场”，启动校园种植活动，这无疑值得称道。但一些学校在把果实累累的“学农园”作为学生劳动成果展示和劳动教育标杆向各方推介时，很少说明这些收获大多是通过雇请农民辛勤耕耘的'结果，学生学农活动则或因人多地少无法全员参与，或因过程安排缺少衔接，很多时候沦为走马观花式的休闲娱乐，最后学生对整个播种、生长、收获过程还是不甚了了。
类似这样有名无实的劳动教育，因为缺乏劳动过程的真实体验和对劳动者的真正尊崇，无疑背离了劳动教育的宗旨和目标。更有甚者，个别急功近利的学校和老师将家长的精美制作或网购的精致成品在学生稍作修改后充作劳动成果向外展出，且沾沾自喜，其游戏化心态和形式主义做法应引以为戒。
有鉴于此，我们应着力建构劳动教育的课程体系，切实发挥劳动教育的综合育人功能。在这方面学校应承担主体责任，发挥在劳动教育中的主导作用，根据不同学段、年级学生身心发展特点和实际需求，精心设计目标明确又有机衔接、内容全面又前后呼应的劳动课程，着力配置必要的劳动实践设施，全力拓展校内外劳动教育资源，积极组织公益劳动、社区服务、志愿者活动和社会实践活动，努力探索创新活动形式和评价载体，不断激发学生的劳动兴趣和内驱动力，从而提高劳动教育的实效性和持续性。当然，家庭和社会在落实和加强劳动教育中也不应缺位，做到与学校教育密切配合，三方联动，真正达成共识，构成合力。
劳动创造生活，教育成就人生。只有落实落细劳动教育，多管齐下补齐短板，才能引导青少年树立正确的劳动观念，崇尚劳动，尊重劳动，为他们打好人生底色，助力其赢取美好前程。
劳动教育心得体会8
日前，中共中央、国务院发布了《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(下简《意见》)，劳动教育也成为教育领域颇受关注的热词。
根据《意见》，未来将构建劳动教育体系，大中小学都将设立这一必修课程，、学校、社会都将在劳动教育中发挥作用，有条件的师范院校将开设相关专业，而劳动素养也将成为评优评先、级学校录取的重要参考或依据。
教育部提出，他们将把劳动教育作为今后一段时期内的重点工作来抓。未来，这一《意见》将进一步细化。
前苏联著名作家马克西姆·高尔基曾经说过：“我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”在新成立之后，毛主席也非常重视劳动教育，他写过文章《教育与劳动结合的原则是不可移易的》，原文如下：
一、中国教育史有人民性的一面。孔子的有教无类，孟子的民贵君轻，荀子的人定胜天，屈原的批判君恶，司马迁的颂扬反抗，王充、范缜、柳宗元、张载、王夫之的古代唯物论，关汉卿、施耐庵、吴承恩、曹雪芹的民主文学，孙中山的民主革命，诸人情况不同，许多人并无教育专著，然而上举那些，不能不影响对人民的教育，谈中国教育史，应当提到他们。但是就教育史的主要侧面说来，几千年来的教育，确是剥削阶级手中的工具，而社会主义教育乃是工人阶级手中的工具。
二、儿童时期需要发展身体，这种发展要是健全的。儿童时期需要发展共产主义的情操、风格和集体英雄主义的气概，就是我们时代的。这二者同智育是连结一道的。二者都同从事劳动有关，所以教育与劳动结合的原则是不可移易的。总结以上所说，我们所主张的全面发展，是要使学生得到比较完全的和比较广博的知识，发展健全的身体，发展共产主义的道德。
在建国初期，对于劳动教育也曾有过深刻的讨论：
当时政府尝试实行了“两种教育制度、两种劳动制度”，以求在低投入的条件下提高人民的整体文化和技术水平。同时，在建国初期的劳动教育问题上，政府与学界也展开了充分的讨论。当时他们敏锐地意识到——教育不应该作为一种社会的上升通道，因为“教育作为社会上升通道，对应着社会中职业的贵贱差别，而职业贵贱等级的基础是‘劳心’和‘劳力’的分离，是对体力劳动和体力劳动者的轻视，说到底是对工人和农民，尤其是对农民的轻视”。
令人惋惜的是，这一尝试并没有得到坚持，但是回顾这段教育，依旧能够帮我们在今天重新关于劳动教育的讨论，帮助我们去真正思考以及解决今天的问题。
在教育与生产劳动结合密切的今天，却存在这样一种现象：的不会做农活，城市的孩子不认识农作物，男孩子不懂电线线路，女孩子不会拿针线……为什么会出现学校教育与劳动教育“相脱离”的现象呢?
一、劳动教育的地位不高。古人云“万般皆下品，唯有高”，平民子弟想通过读书寻找发展出路，与书本比起来，劳动成了一种“庸俗”的活动。自提出“人的全面发展”理念以来，劳动教育的地位一直不高。
二、应试教育高温不减。迫于升学压力，学生的时间被学科课程挤占，实践活动课程形式化、课堂化，学校缺少相应的劳动阵地，学生得不到应有的动手实践机会，学生的身体素质在下降，眼睛近视度数却在上升。
三、家庭教育观念不正。对孩子过分宠爱，不让其干家务活，或只注重孩子的学习成绩，都会造成孩子不爱劳动、不会劳动的现象。
当然原因还有很多，以上只是陈述几点。我们不能只看到问题，还要看到此问题背后所做出的努力。
党的教育方针里明确提出“要培养德智体美劳全面发展的社会主义者和接班人”是我们的`教育目标，劳动教育作为教育目标的重要内容不容忽视。教育不仅是要培养有知识的新人，也要培养具有一定劳动素养和劳动能力的现代化新人，从这个意义上来说，劳动教育在教育中起着举足轻重的作用。
当下，许多学生却已然远离了劳动教育。在家长眼中，孩子忙于学习，根本无暇顾及劳动；再者，现在的孩子大多数都是独生子女，他们过惯了“衣来伸手饭来张口”的安逸生活，他们的劳动机会在无形中被“剥夺”。劳动对他们来说已经成了活生生的摆设。
教育的目的不是要培养“四体不勤五谷不分”的知识分子，教育的目的是要培养出能适应现代化发展要求的社会主义建设者和接班人。无论是家庭还是学校都应该重视劳动教育在孩子过程中的重要作用。作为家长，要将劳动的权利还给孩子，从小培养孩子“自己的事情自己做”和“劳动最光荣”的理念，培养学生的劳动意识。家长要做劳动教育的有心人，从细微之处入手培养孩子的劳动素养和动手能力。
加强学生劳动教育要从思想上重视，从行动上落实，而不能只是走过场，让劳动教育成为孩子成长不可缺少的必修课，让孩子在劳动中体会作为一个劳动者所具有的精神上的幸福!
劳动教育心得体会9
在20xx年的最后几天，很荣幸的体验了一把我们班的特色“耕地”，所谓的劳动教育。作为一名政治生，深刻体会到了劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大所包含的丰富内涵。我做梦也没想到前几个月跟朋友们口出狂言这辈子都不可能被抓去耕地的“危险发言”竟然一语成谶。
事情的起因非常简单，因为滞留宿舍然后被扣了两分，犯了错那肯定得勇于承担责任，毕竟两分会影响我们班级的评选，也损坏了班级荣誉。于是就和吴佩珊还有程曈在周四周五的时候去耕了地。
其实一开始还是会有些小期待，长这么大还真的没耕过地，所以也抱着“应该不会很累，应该还挺好玩的吧”的心态去了。现在才知道我错的多离谱，因为耕地真的超级累，不仅费手还费腰。周四吃完晚饭之后，伴着落日余晖，正式开始了我的耕地生涯。一开始我连锄头都不会拿，怎么拿都觉得别扭，而且站也不知道要站在哪，感觉站哪都很奇怪，活生生的一个“生活白痴”，现在已经算是可以很好的“驯服”它了，毕竟熟能生巧嘛。第一天大概耕了半个多小时，看到自己开扩出来的.地真的蛮有成就感的，俗话说，物质资料生产活动是人类社会存在和发展的基础。但是耕完真的有种手已经不属于自己的错觉了，感觉手掌那块快起水泡了。然后耕完之后回到教室还要考政治，写字的时候总感觉隐隐颤抖，就是说感觉提前感受老年生活。
周五的时候好像耕到挺晚的。当时下去的时候阳光明媚，还以为地里面会很热，但是没想到刚刚好那一块区域是阳光照不到的，时不时吹下几阵微风，一切都很恰好，创造了一个非常非常适合耕地的条件。那天耕地印象最深刻的一件事就是因为我的任务是把原有的土地扩大，于是乎我就一直埋头苦干，努力地锄地，把锄出来的土都往外挖，完全没想到那个土还要填回去……我就说怎么感觉怪怪的，心想为什么我这里的地这么的“凹”，真的是会被自己笑到。不过耕地的时间真的过得好快，一下子就过去了一个多个小时，明明感觉才刚刚开始耕没多久，过了不一会天就黑了。终于结束之后满脑子都是：一定一定不会再有第三次了，狠狠长教训了。很开心的一件事就是终于摘到菜了哈哈，之前每次都错过了，幸好两天的地不是白耕的，还有菜摘。
不得不说横高的夜景还是很好看很有感觉的，耕完地之后回班之后因为还有些事，所以挺晚才回家的，那时候外面就是一片汹涌澎湃的浓丽墨蓝色，宛若画家挥动着巨大的狼毫笔，大挥大撒泼出来的山水图，浓郁到要淹没整张画卷，顿时有些抚平的心中的那些浮躁。
总得来说，耕地这件事真的挺痛苦的，但确实还是值得体验一下的，丰富了我的“人生履历”，毕竟凡事都有第一次嘛，但这种事，有一次就够了。
劳动教育心得体会10
劳动是人类社会的基本活动之一，也是培养人的身心健康、增长才干的重要途径。在我多年的教育实践中，我深切感受到劳动教育的重要性。通过劳动，我不仅培养了学生的实际操作能力，还启发了他们独立思考、解决问题的能力。下面我将从实践与理论两个方面分享我的劳动教育心得体会。
首先，劳动教育提供了一个锻炼学生实际操作能力的机会。在课堂上，我经常组织学生参与各种手工活动，比如剪纸、绘画、木工等等。通过这些活动，学生能够了解到不同材料的特性和处理方法，培养了他们的手眼协调能力和创造力。而在实践中，我也鼓励学生参加社区服务活动，比如义务清洁街道、照顾社区老人等。这些活动让学生们亲身体验到劳动的快乐和奉献的意义，激发了他们对劳动的兴趣和积极性。
其次，劳动教育培养了学生独立思考、解决问题的能力。在我的课堂中，我鼓励学生在进行手工活动时自由发挥，培养他们的创新意识和解决问题的能力。比如，当学生们尝试用纸片制作纸鹤时，我故意不给他们任何模板和指导，让他们自己思考、摸索出方法。虽然一开始他们遇到了困难，但是经过坚持不懈的努力，他们渐渐学会了用纸片折叠成美丽的纸鹤。这样的活动让学生们不仅获得了实际操作的技能，更重要的是培养了他们勇于面对问题、寻找解决办法的能力。
另外，劳动教育也能够增强学生的团队合作意识和沟通能力。在我举办手工比赛的时候，我经常让学生以小组形式参与进来。学生们在小组里互相讨论、合作，共同完成手工作品。这样的活动不仅让他们学会了互相帮助、守望相助，还锻炼了他们的沟通和协作能力。通过这种方式，学生们在劳动中培养了合作精神，增强了团队凝聚力。
最后，劳动教育还能够培养学生的持之以恒的品质。在我长期的观察中，我发现参与劳动的.学生更加坚韧和有毅力。他们从劳动中体会到了付出的快乐和收获的成就感，因此能够坚持不懈地努力。有一次，我在课堂上布置了一道比较难的手工任务，需要学生们用细线穿好几个小珠子。刚开始的时候，学生们遇到了许多麻烦，但他们没有放弃，不断尝试，最终完成了任务。通过这个过程，他们体验到了坚持的重要性，培养了不怕困难的品质。
综上所述，劳动教育在学生成长过程中的作用不可忽视。通过劳动，学生们锻炼了实际操作能力，培养了独立思考和解决问题的能力，增强了团队合作和沟通能力，培养了持之以恒的品质。在今后的教育实践中，我将继续发挥劳动教育的重要作用，让更多的学生从中受益。
劳动教育心得体会11
第一段：介绍劳动教育的重要性及个人参与劳动教育的经历
劳动教育是培养学生劳动习惯和劳动能力的重要手段之一，在学校教育中占据着重要地位。在我个人的学习生活中，参与劳动教育的机会让我受益匪浅。我曾经参与过多种不同类型的劳动，例如，植树、扫地、打扫卫生等。通过这些劳动活动，我不仅学会了如何正确地进行劳动，还培养了自己的责任心和团队合作能力。因此，我认为劳动教育对培养学生全面发展具有重要的意义。
第二段：劳动教育培养学生的责任心和自立意识
劳动教育不仅仅是培养学生的劳动能力，更重要的是培养学生的责任心和自立意识。在劳动中，我们需要按照老师给予的任务和要求进行工作，这要求我们具备一定的责任心和自律性，不能临时抱佛脚。同时，在劳动中，我们需要独立思考和解决问题，这培养了我们的自立意识，让我们懂得了自己可以通过自己的努力完成任务。因此，通过参与劳动教育，我学会了承担责任和自主解决问题的能力。
第三段：劳动教育提高学生的动手能力和实践动手能力
劳动教育是通过实践来提高学生的动手能力和实践动手能力。在劳动中，我们需要根据实际情况选择合适的工具进行操作，这需要我们具备一定的动手能力。通过不断地劳动实践，我们掌握了许多实用的技能，例如，用锄头翻地、用扫帚扫地等，这些技能在实际生活中是非常有用的。同时，劳动教育也培养了我们的.实践动手能力，让我们学会了如何主动实践、实际动手，并获得了一定的实践经验。因此，参与劳动教育可以提高我们的动手能力和实践动手能力。
第四段：劳动教育促进学生团队合作意识的培养
劳动教育不仅仅是个人能力的培养，更是团队合作意识的培养。在劳动中，我们常常需要和他人合作，共同完成一项任务。这要求我们具备团队合作的能力，并且学会相互协作、相互支持。通过与同学合作，我深刻体会到团队合作的重要性，并且意识到只有团队合作才能取得更好的成果。在劳动中，我们需要互相帮助来解决问题，这不仅提高了我们的团队合作能力，还增强了我们的协作意识和团队凝聚力。因此，劳动教育具有促进学生团队合作意识的作用。
第五段：总结劳动教育对学生的积极影响
通过参与劳动教育，我增强了自己的责任心和自立意识，提高了动手能力和实践动手能力，培养了团队合作意识。这些经历使我深刻认识到劳动教育对学生全面发展的重要意义。劳动教育不仅仅是培养劳动能力，更重要的是培养人的品质和意识，让学生在劳动中学会了责任、团队合作和自立。因此，我相信劳动教育将继续在学生教育中发挥积极的作用，促进学生的全面发展。在以后的学习中，我会继续积极参与劳动教育，不断完善自己，为社会的发展做出贡献。
劳动教育心得体会12
在那一天还没有到来之前，我就做了很多充足的准备，比如购买防晒霜，遮阳帽和防晒衣，还有准备各种喝的和吃的东西。但是当我提着大包小包的东西出现在参与此次的面前时，我就有一种想要把这些东西都丢掉的冲动。因为他们都是除了背了一个包，什么东西也没拿，显得我更是娇弱和矫情了。而我后回想起来，也觉得是我太过夸张了。只是去果园摘一天果子而已，而我当时的阵仗就感觉像是要去那边住一两个星期。可是这也的确是我次参加这样的活动，这次也算是给我增加了一些经验和常识吧。
跟随着大，我来到了XX果园，XX果园是在比较偏远的山区里，所以当我们坐车赶到的时候，都已经快到晚上了。我们在那天的民宿里住了一晚上，民宿里的老板也十分的热情，听说我们是来体验劳动的生，连晚饭都给我们打了八八折。到了天，我们就开启我们美好劳动的一天了，在去往XX果园的上，我们一边呼吸着山村里的新鲜空气，一边欣赏着路边的风景，感觉十分的美妙。
等到了果园的时候，我们才发现那边的农民伯伯已经干起了活来，看到我们的到来，都赶紧赶了过来迎接。在对我们进行了亲切的问候后，就开始带领我们去到果林深处去摘果子了。这片果林非常的茂密，结的果子也非常的.多，而我被安排的那一片区域也正是十分茂密的一处。看着这些红彤彤的果子，我咽了一下口水就直接干了起来。一开始干的还挺带劲，但是越到后来，太阳越热烈，我就有点干不动了。而我看着那些农民伯伯，他们的汗水已经浸湿了他们的衣裳，却浑然不知，依旧在类日炎炎下辛勤的劳作着。再看看我自己，遮阳帽带着，防晒衣穿着，饮料汽水也喝着，这根本都不像来干活的。一想到这里，我不禁自行惭愧起来，于是便加快了我手中干活的速度……
一天的劳动下来，我们已是累精疲力尽，但是每的脸上却都是洋溢着劳动的幸福。和农民伯伯相处的一天，也让我感受到了他们的淳朴和热情，更让我们感受到了他们辛苦和不易。
劳动教育心得体会13
本学期社会实践学校开设了四、五、六年级实践活动。通过此次活动学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界;增强了集体责任感，提高学生自身的综合素质和独立生活能力，培养学生的动手能力和创新精神。也有了机会把自己学到的知识用于操作，创新上，经过半天的活动学生能创作出自己的作品，而且比较优秀的还发给了“小能手”、“小发明”等获奖证书，在欣赏自己作品的同时也激发起了动手实践的能力。他们的热情非常高。取得的主要成绩：
1、保证活动的安全从学校出发开始就进行教育，班主任在课堂上提出具体要求，然后学校在上车前集中，提出具体要求：上车时不准拥挤，抢上，排队有序上车，乘车时不许打闹喧哗，吃东西，不准开车窗户，一定要扶好，系好安全带，活动时听从老师的指挥，不与外校学生发生争执。保持好乘车时和活动地点的卫生。这学期三次活动保证了安全，学生遵守纪律，服从老师的安排，基本做到讲究卫生;
2、能认真参加各小组的活动，课上表现活跃，积极参与，小组合作精神好，能在有效地时间内完成老师交给的任务，完善自己的作品，如电子相框、橡筋直升机、会跑的蛇、袜子玩偶等，兴趣浓厚，团结协作; 3、三个年级活动之前分别参观了二楼的走廊文化，在实践学校老师的讲解下，同学们注意聆听，认真做好记录，欣赏自己的笑脸美滋滋的，掌握了安全常识，消防设备的使用情况，提高了遇到突发事的应变能力。
4、本学期增加了电子相框、电子报刊等内容增进了孩子们的乐趣!积极参与的热情浓厚，期待新的课程开发，供孩子们体验;
5、社会实践活动给了学生展示自己的舞台，借助这个平台应用知识，开发创作的空间，使他们乐于动手创作，课后通过自己动手制作出小发明，小创作，有了爱科学、爱创新的欲望;
6、通过实践活动给了学生动手的机会，借助自己的作品，展示自己的风采，有了发表观点、团结、协作、竞争的意识，也增进了爱祖国、爱家乡、爱美、爱劳动的情感。
经历综合课的孩子回归到社会和生活当中”使学生有了自主选择和主动探究的能动性，为学生个性的充分发展创造空间;面向学生的生活世界，帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展。也得到了家长的支持，肯定和赞扬。
需要改进的方面：
1、学生的约束力不强，通过乘车、语言、活动过程看，少数同学散漫，自身素质差，私下乱动学具教具，保持卫生观念淡薄，表现出爱说话、打逗、随意吃自带的小食品，这些需要改进和加强;
2、活动中不够专注，动手能力差，小组活动时动作慢，自己的作品粗糙，折痕、裁剪、缝纫等操作不规格。有待加强。
总之，小学综合课回归生活和社会”是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想;立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生参与社会活动。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动感到欣慰。这种教学思路既为各学校师生所认可，又为全体学生所接受。社会实践学校在张春莲校长的带领下做了细致周到大量的工作，在此代表我校学生、家长和学校对实践学校的领导老师付出的辛苦劳动表示感谢! 劳动教育心得体会感悟篇4
在这个美丽而古老的校园里，一年的时间，我们已经完成了从新生到老生的转变，也有了那份主人公的职责感。在就听学长学姐说过，大二的时候有劳动周，渴望着它的到来，我们一起为这个“大家”做清洁。
偏偏在这个多雨又缠绵得秋九月，在悲凉的小雨中迎来了渴望已久的劳动周。和同学们散落在花园里，拣各处的垃圾，有说有笑，让我仿佛回到小时候，无忧无虑，嘻嘻哈哈。原先，是自然，让我们与心的距离贴的更近，让我们返璞归真，融到自然之中，重拾那份纯真。
秋雨，姗姗而来，来的却有些伤感。看着雨后积落的法国梧桐，厚厚的一层，将小径铺的严严实实，踩上去，雨水像收了委屈似的往外窜。我们拿着大扫帚，把它扫走，装在垃圾桶里。我不明白那些叶子会被带到哪里，而我的灵魂，仿佛被那些叶子带走了。不是说“落叶归根”么?不是有“落红不是无情物，化作春泥更护花”么?为什么，我们不得让它“死”得其所?如此这般，我们岂不比那些萧瑟的秋风更讨人厌?秋风扫落叶，那时黄叶命运轨迹的终点;而我们扫落叶，它将归向何处?我望着被拉走的'垃圾桶而发怔。
一个礼拜的时间，因为那些落叶，我的心无比酸楚。关于人生的，将来，我该如何思考，我禁不住在心底打了一个大大的问号。
在伤感的同时，我要感谢我们班的同学们。和同学们在一起劳动，即使有风有雨，即使手脚被冻得冰凉，课大家在一起相互配合，互相帮忙，也觉得心里暖洋洋的，乐融融的。喜欢和大家在一起配合时的默契，喜欢和大家在一起劳动时的团结，更喜欢喝大家在一起时的那份温暖。在这个秋雨肆虐的季节，依然有那么一些情愫，能够温暖心灵。
在劳动的时候，听到有同学喊累，我觉得这种劳动程度，与我暑期的工作量相比，简直就是九牛一毛，而正是透过这次劳动，使得我们这些平时在家里惯出来的“宝贝”也得到了一个锻炼的机会，明白了劳动的辛苦，并不是嘴上功夫。当然，我们是一个群众，就少不了一些管理组织人员，他们的工作就不主要是劳动了，他们要组织我们劳动的，他们要喊“热爱劳动”、“劳动光荣”。
一个礼拜以后，看到因为我们的劳动而更显整洁的校园，心里的高兴不是能以言表的，就仿佛一个艺术家看到自己完成的作品一样。因为，我们都亲自参与其中，所以我们每一个人都有权利为校园的清洁而自豪，因为我们劳动了，也从劳动中收获了开心，得到了成长，更学会了对人生的思考。
劳动教育心得体会14
作为一个高中生，参加了一场关于劳动教育的讲座，这是我从未有过的体验。通过听讲座，我对劳动教育的意义、价值、方法等方面有了全新的认识和理解。下面我将围绕这些主题，分享一下我在讲座中的收获和心得。
首先，讲座详细解释了劳动教育对高中生的重要性。我原本认为高中生的重心应该放在学习上，而劳动只是一种消遣活动。然而，讲座中的专家告诉我们，劳动教育不仅能锻炼我们的身体，培养健康的体魄，同时还能提高我们的动手能力和创造力。劳动教育还能增强我们的合作精神和责任心，锻炼我们解决问题的能力。这些个人能力的提升对于我们未来的发展至关重要。
其次，讲座还详细介绍了劳动教育的.方法和实践。在讲座中，我们了解到劳动教育可以通过参与学校的各种劳动活动来实现，例如种植花草、维护校园环境、组织社区志愿活动等等。这些活动既能锻炼我们的身体，又能帮助我们培养实践动手能力，还能提高我们的团队合作意识和组织能力。通过参与这些活动，我们能够更好地理解劳动的重要性和意义。
然后，讲座还强调了劳动教育对于高中生的未来发展的重要性。现代社会对于人才的要求越来越高，除了学术能力，工作能力也是必不可少的。劳动教育就是为了帮助我们提前适应社会的要求，提供了一个平台让我们锻炼实践能力、发展潜力。通过劳动教育的实践，我们能更好地了解自己的兴趣、爱好，发掘自己的优势，为未来的选择提供参考。而那些没有经历过劳动教育的人，在面对工作时可能会觉得无所适从。
最后，讲座中还强调了劳动教育对于培养良好的价值观和人格素养的重要性。通过参与劳动活动，我们能够更好地体会到劳动的艰辛和价值。只有亲身体验过，我们才能真正理解一个职业的意义和社会角色。同时，劳动教育还能帮助我们培养勤劳踏实、诚实守信、团结友爱等美德，使我们成为一个更有社会责任感和公民意识的人。
总的来说，这场劳动教育的讲座给我留下了深刻的印象。我从中认识到劳动教育不仅是一种锻炼身体的形式，更是一种培养个人全面发展的有效方法。劳动教育对我们未来的职业生涯和个人成长至关重要，通过劳动教育，我们能够更好地了解自己的兴趣和能力，并为未来的发展打下坚实基础。我希望将来能有更多的机会参与劳动教育，不断提升自己的实践能力，为未来的成功做好准备。
劳动教育心得体会15
劳动教育是指通过劳动让学生了解劳动的重要性，提高学生实践能力和自我管理能力的教育，是中国的一项传统教育。劳动心得体会是在劳动过程中感受到的、体会到的心得，是一个人在劳动中所获得的珍贵财富，下面我将分享我的劳动心得体会。
二、体验劳动，懂得尊重劳动
劳动让我更加深刻地认识到尊重劳动的重要性。在劳动中，我亲身体验到了耕耘的艰辛，也才明白了食物是怎么来的。我体力有限，手指磨破了，腰酸背痛，但这些都不足以让我停下脚步。在劳动中，我摆脱了眼前的苟且，明白了劳动的辛苦与付出，更加珍惜每一餐饭和自己的工作。认真对待劳动，是对自己和他人的尊重。
三、劳动收获，增进自信
在劳动中，我获得了乐趣。成功的经历、劳动的收获会给人带来成就感和满足感，也会让人获得更多的自信。一次次地劳动，让我从一个懵懂的学生到拥有了一定的实践经验和能力，自信也随之提升了不少。在学校中，我也更加积极参与各项活动，培养了自己的组织能力和沟通能力。劳动教育的收获不仅仅是劳动本身，也是对个人素质的提升。
四、团队合作，增强凝聚力
难免在劳动中遇到一些困难，这时候就需要团队合作。在同学的帮助下，我学会了如何与人合作，更加深入的了解到了“团队合作”的重要性。在劳动过程中，我与同学们一起商量，分工合作，完成了各自的任务。通过劳动教育，我认识到人与人之间的合作是相互的，同伴之间的协助和帮助可以减轻个人的'负担，也凝聚团队的力量。
五、结语
总而言之，通过劳动教育，我不仅学到了专业知识和技能，更重要的是让自己得到了人生的成长。劳动形成的成果不仅在于完成一件事情，更在于所收获的心灵之果。因此，劳动教育不仅仅是需要在学校的教育中推行，更需要在我们生活中加以重视。劳动教育不仅仅教育我们劳动技能，还教育我们积极向上，尊重劳动，面对困难，勇于拼搏的精神，这些都是我们在以后的工作生活中所需要的。
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