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小学生班级阅读事迹材料
小学生班级阅读事迹材料
让阅读的馨香伴随每一个孩子
班主任：邱吕央 许小华
读永恒的书，做纯粹的人。作为一个语文老师，让孩子爱上阅读，与文字坚守一份美丽是我最大的追求。为了这一份追求，从孩子们一踏入小学的大门，便悄悄地在他们的心里播下一颗属于阅读的种子。以下我主要从两个方面介绍我们班的阅读情况，一个是家庭阅读，一个是在校阅读。
“陪伴”让阅读有温度
孩子们刚从幼儿园进入小学，相对来说，大部分孩子的识字量以及阅读能力是较弱的，所以在上个学期，我会特别强调亲子阅读。家长会上与家长们分享了我对阅读的理解，与家长们分享亲子阅读的技巧方法，并给了一些亲子阅读的建议。一个学期下来，班级大部分家庭已经形成了亲子阅读氛围，我们班的仁和妈妈还特别有心，专门做了一个自己读过的书目与孩子读过的书目，以及两个人一起读的书目，她说，看着这些书目特别有成就感。
“六个一”让阅读常规化
内容：
每天阅读一小时，每天背一篇日有所诵，每周背一首古诗，每周背一首儿童诗，每周背一篇小古文，每周一次诵读课。
成果：
到现在为止，我们班孩子已经积累了大量的小诗与古文。每天中午，只要铃声一响，孩子们便会陆续去拿书，管理员只要走上讲台，我们班便安安静静，此时，我也只需要拿一本书坐在一旁与他们一同阅读，学生看我在认真看书，便都会很自觉。
更值得一提的是，因为这些积累，上次在杨府山公园春游，一个孩子拉着我的衣角告诉我说：“邱老师，你看，风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛，春天真的来啦！”我突然忆起，那是我与他们读过的《春的消息》。
“活动”让阅读更加精彩
活动一：读写绘活动
读写绘活动一般是隔周进行一次，课堂上与孩子们分享绘本故事，交流想法，课后发下去一张制作好的写绘纸让他们进行创作。孩子们都特别喜欢，《爱心树》《逃家小兔》《十一只猫》……在他们的笔下，这些有趣的故事又是另一番滋味。
活动二：班级诵读群
上次听了余老师关于班级阅读群的介绍我便跃跃欲试，一份师生共读一百天计划，每天一次任务发布，每晚一次微信群生生交流，让阅读变得快乐而有趣。之后我还想开设朗诵群，让孩子们在你追我赶的竞赛中去积累。
活动三：阅读表演
平时阅读精彩的对话描写时总是喜欢让孩子演一演，元旦汇演时，每个孩子穿上服装，配上道具，精彩的《皇帝的新装》就这样诞生了。
活动四：好书送到家
去年期末，借着要到每家每户去家访这样一个契机，班级购买了一大批图书，寒假里，经常会有孩子给我发语音表示很喜欢我送的书。家长们也跟我说自家的小孩其他书都是破破的，只有这本书每天当宝一样放着，别人稍微动一下就不开心。
班级阅读活动还有很多，如每周一次的好书推荐，每月一次的故事会，每两个星期一次午休的电影欣赏、在班级管理评价中也会与阅读挂钩，如会给这周的超新星单独念故事，会奖励一个故事给全班孩子如果这周行规达标的话，会把阅读做得好的孩子请到日记中，课堂上与孩子们分享，会在班级礼品里放置故事卡、古诗卡以及生字卡。同时抓住一切能与孩子聊读书的机会，分享自己的读书经历，课间与他们讨论书中的问题，有时候会故意把故事读一半，让他们自己争相去阅读角借书把故事读完，也会借着各种读过的故事教育孩子们。
阅读是一件需要做一辈子的事，我们能做的真的很少，唯有在他们幼小的心灵里埋下阅读的种子，静等发芽开花。
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