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职教中心“最美教师”事迹材料,捧出一颗心来

时间:2019/4/12栏目:事迹材料

  捧出一颗心来

  ——迁职“最美教师”殷宏伟事迹材料

  “我希望自己的孩子遇到什么样的老师,我就做什么样的老师。”

  这是一位母亲的期盼,更是一位教师不懈的追求。

  殷宏伟,迁安职教中心一位普通的语文教师。她,不擅言谈,站到了讲台上却滔滔不绝;她,不喜表现,在人群中似乎总是那样寡言,但是,到了教学工作中却总能那样坚定、从容。

  “做得比说得好”,这是同事们对她的评价、

  “为人父母,为人师”这是她对自己的要求。

  她,以一颗淡然、坚定的心,追求着自己“为人父母为人师”的快乐与成功,在一个绿叶的岗位上做出了根的事儿。

  一 对待语文教学,她追求一个“实”

  她,热爱语文,热爱文字,喜欢自己所从事的工作。“我希望我的孩子遇上一位知识渊博、认真负责的老师,我就做这样的老师。”她是这样说的,也是这样做的。

  她喜欢读书,读一些心理指导教育理论的书,读一些优美的哲理散文;她喜欢学习,学习一些名家的经典和理论。更为重要的是,她更注重思考和实践。她深知:面对众多的学生,如果没有充实、厚重的业务功底,没有准确的知识结构,没有先进的灵活多变的教育教学思想,又怎能让学生心服口服?“亲其师,信其道”永远是真理。因此,教学中,她力求做到清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,灵活多变的组织。她把“快乐教学”渗透到自己的课堂中,采取灵活多变的形式,让学生在每一节语文课中都能感受到知识的熏陶和收获知识的快乐。

  “没有学的不是”,这是她常对学生说的话。

  作为一名普通的语文老师,她,是快乐的。她快乐着自己在不断教学实践中成长的快乐,她快乐着学生们对她的课喜欢认可的快乐,她快乐着自己在喧嚣中做了一些实实在在地不忘本心的快乐。

  她,做好了自己。

  二 对待学生她追求一个“真”

  “我希望我的孩子遇上一位充满爱心的老师,我就做这样的老师,因为,将心比心。”

  她不是班主任,但是,却做着一位班主任“应该做又如何去做”的工作。“先知人,再育人”,这是她的教育理论。她教的学生,课上怕她,又格外亲近喜欢她,有什么心里话和事儿愿意跟她说,与她商量。而她,又总能把话说到学生的心坎里。她以自己的方式爱着每一位学生,作业本上的一句话,一个笑脸,夹带的一个小纸条,课上的嘘寒问暖,墙角处的一翻倾谈——“相信力的作用是相互的,你给学生以真诚的爱,她会把这份爱反弹回来。”她如是说。“有什么样的老师,就有什么样的学生。”她认为,作为一名教师,不嫌弃任何一个学生是她的原则,而作为一名语文教师,引导学生走正路、行正道、充满正能量是她为师,教书育人的根本。“真心的去爱每一个学生,回报你的是踏实,是内心的坦然,更是由衷的快乐。”

  她,做到了。

  三 对待同事,她践行一个“诚”字

  工作中,她不擅言语,不喜寒暄,但却用心做着事,真诚待着人。

  领导吩咐的事儿,她不埋不怨,力求做到最好;

  同事姐妹的事儿,她总是能够换位思考,力所能及,替别人着想;

  遇到荣誉的事儿,她不争不抢。“是你的就是你的,不是你的就不是你的。”

  “多做对自己对别人有意义的事儿。”

  急人所急,想人所想,对人真诚。不贪、不浮、不虚、不躁。她这样说,也是这样做的。

  “先做人,后做事”这是学校对学生的要求,也是她对自己的要求。

  “因为,我希望我的孩子是一个真诚、善良的人,我必须这样做。”殷宏伟老师如是说。

  她,践行着。

  父母,是孩子们最好的老师;教师,是学生们最好的活教材。“捧出一颗心来,做好自己。”殷宏伟老师,在她自己平凡的岗位上,始终践行着自己的为人之道,从师之道。三尺讲台,她在坚守,她在默默地耕耘。

  日出日落,年轮更替,不变的是殷老师那无怨无悔的本心;潮涨潮落,岁月荏苒,不变的是殷老师那捧出一颗心,不带半根草去的情怀。

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