辅导员先进事迹材料(14篇)
在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过事迹材料吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。那么拟定事迹材料真的很难吗？下面是小编帮大家整理的辅导员先进事迹材料，欢迎阅读与收藏。
辅导员先进事迹材料 篇1
20xx年从事教育工作以来，以孜孜不倦，诲人不厌的教风度过每一天。20xx年接任少先队辅导员至今，用爱心和恒心培育了一批批优秀少先队员。
一、尽心尽力，忠于职守
我自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。作为一名辅导员，在工作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为知心朋友。在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。在开会时，要求同学不能迟到，我每次总是会按时到会。要求学生对待工作认真负责，我就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但我总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。
二、勇于创新，深化“主题活动”
作为一名少先队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。我利用班会和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人，那就得先以身作则，才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。我还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。
三、注重实践，多育英才
面向世界，面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力。通过多年的`少先队工作研究和实践，我具有了一套较丰富的感性认识和理性认识。少先队工作是一项系统工作，更是“精品工程”，少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，我逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。
四、倾注爱心，让所有孩子获得温暖
我知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班里，我总是严以律己，为少先队员做出表率。朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任，我与家长融洽相处，总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。打电话、家访、发短信是我与家长联系的常用方式，既使家长了解到了孩子在学校中的表现，也了解到了孩子在家中的情况。经过长期的接触，我的心中积累了有关家长的资料：有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育子女方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作繁忙无暇顾及子女的教育问题……这些情况的了解使我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。家长的合作使学校教育与家庭教育达成了一致，形成了教育合力，教育效果显而易见。
工作需要持久的耐心与创造力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们深信，通过多方面的实践、摸索，在今后的少先队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！
辅导员先进事迹材料 篇2
我叫薛云，现年34岁，自从参加工作以来，我一直工作在辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：
一、尽心尽力，忠于职守
作为一名辅导员，在工作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，和学生们成为知心朋友。在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。在开会时，要求同学不能迟到，我每次总是会按时到会。要求学生对待工作认真负责，我就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但我总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。
二、培养优秀的中队干部
要建设一个优秀的团队，光靠大队长孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的`班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。
三、在中队开展丰富多样的少先队活动。
我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，诗歌朗诵比赛、课本剧展示、运动会训练无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学；通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“五个一”赛等活动，使孩子们自律、向上；通过组织学生参加各种节目会演、艺术节使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。
四、播撒爱心，倾注真情
人们常说，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在学校，我总是严以律己，为少先队员做出表率，地上有一片纸屑，我会悄悄捡起来；跑操时，我总是陪着他们，并不断给他们加油。学生们都是非常敏感的，你对他的一点点好他都会记在心里。班里有孩子生病了，我倒热水给他，摸摸他的头，他会感动得一直记住。秋季实践活动时，身体不舒服的孩子因为我一句表扬主动捡拾垃圾，为老师分忧真心的爱孩子，孩子会回报你一颗最真、最纯的心。
我爱自己的家人，更爱自己的工作。少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了我生命的重要组成部分，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！
辅导员先进事迹材料 篇3
“红领巾广播站现在开始广播……”下午4点45分，一阵稚嫩的童音从娄底四小广播站传向校园的四面八方。在校园内，少先队大队辅导员彭晓灿正全神贯注地听着广播，并不时露出欣慰的笑容。等到小广播员完成播音走近她身边是，她立即伸出大拇指赞扬道：“刘玲，你今天播得真不错。”刘玪花儿一般地开心笑了。
在少先队大队辅导员这个岗位工作了13年多的彭晓灿，认识多少学生，能叫出多少学生的名字，她已经记不清了，正如她记不清13年来熬过多少个不眠之夜，牺牲过多少休息日一样，她只知道用心培育每一个学生，用心做好每一件事情。
一、走近少先队，认识少先队，热爱少先队
孩时的彭晓灿，第一次戴上红领巾，象绽开的小花般的笑脸上洋溢着几分自豪与骄傲，因为她当上了少先队员，从此，鲜艳的红领巾牢牢系在了她的心灵深处，摘不掉、解不开、丢不下，她与少先队结下了不解之缘。
走上三尺讲台的彭晓灿，又一次戴上了红领巾，因为她当上了少先队大队的辅导员——从事着太阳底下最光辉的事业。刚毕业的彭晓灿并未褪去幼稚，进入少先队辅导员的队伍，她便陶醉在少先队辅导员的光环下，在学生的簇拥中享受着辅导员的优越，直到有一天，一件小事改变了她。
一个平时调皮出名的学生，老师没有批准他入队，入队宣誓那天，孩子口头求她要入队，孩子告诉彭晓灿，爸爸妈妈不要她了，相依为命的奶奶也在昨天去世了，看着孩子簌簌流下的眼泪，彭晓灿惊异了，惊异这个只有7岁的孩子的热情和真挚，她破例让这个幼小的`心得到了满足。从那以后，她明白了原来自己的身上肩负着很多孩子的梦想和未来，肩负着家长诸多的心愿和社会无限的希望。为了让自己的无愧于孩子，无愧于家长，无愧于社会，无数个白天黑夜，彭晓灿远离喧嚣的人群，虚心向有经验的辅导员请教，利用一切机会提高自己，以强烈的责任感和高度的热情，投入到少先队工作之中，每一天她都在为一双双求知的眼睛而欣慰，为了一张张天真的笑脸而牵挂。替他们办事，数不清有多少次，她用自己的钱给贫困学生买书包，买学习用具等。
“教育技巧的全部秘密就在于如何爱护儿童。”孩子有一颗最柔弱的心，因此教会他们关心他人，学会感恩就成了彭晓灿的一大主题。为了让孩子们学会感谢，在“三八”妇女节，她号召开展了征集温馨话语活动，共征集温馨话语1600条，而且由大队部整理出其中200多条打印装订，发放各班，队员们看到自己的话语让学校这样重视，欣慰的不得了，纷纷表示一定要落实到行动上。她还利用每个节日，进行爱的教育，在教师节，号召每名同学为老师送出一个微笑；在父亲节，号召队员学会读懂爸爸的爱；在母亲节，号召队员为母亲唱一首歌活动……自从她接过少先队大队辅导员的接力棒，她就将自己的满腔热忱，把自己的全部心血融入了红领巾事业中，用青春和热血放飞了一批批雏鹰，浇灌了满园春色。
二、重视少先队，帮助少先队、服务少先队
少先队是一座舞台，让她体验了各种角色；少先队是一个炼炉，使她练就出一身本领；少行队还是一所学校，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高。自1993年走上工作岗位的她，特别看重这份“孩子王”的工作，她深知，作为辅导员，必须具备过硬的基本功，如：文化修养、理论水平、说、弹、唱、写、画等等。为了练就过硬的内功，她订阅了大量的少儿教育刊物仔细钻研，只要见到新颖的活动设计就摘抄下来，留待以后务用，她还报了自学考试，积极参加辅导员培训，不断地从各地吸取营养，以充实自己，在她看来，要学的东西太多了，如不赶快抓紧时间，青春应付虚度。“在干中学，在学中练，在练中精”是彭晓灿不变的信念。
从普通教师到娄底优秀辅导员，面对岗位的异动和荣誉的加冕，彭晓灿每一次都坦然对待，但矢志不渝的却是学习和奋斗。
不停息，思进取，是一切有为青年的共同特征。彭晓灿特别看重这份“教孩子”工作，像要求学生一样，她每向前走一步，就会在更前方立下一个目标。13年中，彭晓灿不仅完成了本职工作，还利用业余时间以顽强的毅力完成了大专学历的进修，现正在攻读本科学历。
少先队是一项需要倾注爱心、培养爱心的事业。
“松是害，严是爱”。这是彭晓灿奉行的一条基本准则。为了让孩子们从小养成良好的习惯，彭晓灿担任中队辅导员时在班上设立了五员岗位，即学习辅导员、礼仪示范员、公物保管员、纪律巡视员、卫生监督员，让孩子们学会自我学习、自我生活、自我管理。在如今的四（2）中队里，早晨有礼仪示范员登记操行情况，课间有卫生监督员巡视，放学后有公物保管员关门、关窗，学习辅导员在帮助后进孩子解决疑难问题。班集体成了孩子们大显身手的舞台，他们深深感到，我们是小主人，我们也能当好小老师。同时，为切实加强对孩子的管理，彭晓灿大胆改革，锐意创新，出台了一整套五星级少年评比方案，开展了争做文明小公民活动，孩子们争做小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人的活动蔚然成风，班上呈现出一派崭新的气象。
同时，彭晓灿在育人上还特别注重给孩子们赋予一个“乐”字。她十分注意发现孩子们喜欢什么，什么是他们最需要的。她针对孩子们爱玩的天性，脑子里蹦出那些寓教于乐的点子，常常让孩子们拍手叫好，也让老师们大为折服，彭晓灿凭着“初生牛犊不怕虎”的劲头扎扎实实地干，开展了“新世纪我能行”等一系列体验活动，巩固了少先队组织的教育阵地。
辅导员先进事迹材料 篇4
XXX老师，热爱少年儿童，热心少先队工作，在实践中努力提高自己的政治、思想、理论和业务素质，工作勤奋、学习刻苦、作风正派，在辅导员中起表率作用。她能熟悉少先队工作业务，立足于本职岗位，积极探索、研究少先队工作教育理论，并在实际工作中加以实践和应用。现将其事迹汇报如下：
一、关心少先队员的成长
X老师一直把德育工作放在工作的首位。她把少先队工作与德育工作融为一体，并变以智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个队员，做少先队员的知心朋友。在队员们犯错的时候，给予具体的帮助和指导，必要时与家长做好沟通和交流，分析问题的实质，不随意指责队员的过失，而是让队员们自己意识到问题，并给队员时间与空间解决问题。她与每一位队员分享着生活中的苦恼与欢乐，帮助队员们健康成长。
二、开展丰富多彩的中队活动
老师重视中队活动在队员成长中所起动的重要作用，注重中队活动的开展。在体育方面的结合了学校的“阳光体段”活动开展了“班级运动会”，参赛小队自行创作海报和队标；在德育方面，有孝敬父母的“感恩周”，“我为父母献爱心”的主题班会，队员们还亲自制了母亲节心意卡，并参加市的比赛，在本次活动中，学校选送的学生作品获得多个奖项，其中黄家妍创作的母亲节心意卡荣获二等奖，利用“三八”国际妇女节、清明节、植树节、五一国际劳动节、“六·一”儿童节，暨第十六届艺术节大型文艺节目及小歌手、小乐手、小画家
等系列活动、七一党的生日等节日，，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。以主题队会、走访、慰问等形式组织少先队员开展“捐赠爱心压岁钱，幸福广东第一棒”的捐款活动、“校园中的小雷锋”、“成长的书香”等活动，在汶川大地震一周年来临之际，卢老师协助组织开展了与汶川草坡小学的“手拉手”活动，使我校成为汕头市唯一一所与灾区小学手拉手的学校，并发动学生撰写倡议书，号召师生捐款捐物，拟定计划书和协议书。在全校师生的不懈努力下，手拉手活动取得了很大的`反响，我校被评为“广东省红领巾示范学校”、区“三星级少先队工作示范学校”。这每一个活动都让队员们乐在其中，队员们在体验中感悟和成长。
三、潜心研究，探索科研。
卢老师参加了多个课题的研究，在全国“十五”重点课题——《创新智能理论与新课程艺术教育》和《有效提高学生学习力策略》中，她积极参与实验，注重在实践中积累经验，并上升为理论。课题《小学生生命教育实效性的研究》她是主要负责人之一，她认真钻研课题理论，并积极开展教学实验工作。撰写的论文，《着眼创新，突出快乐》荣获金平区论文评比的三等奖。《托起明天的太阳——小学生在学习上产生的心理障碍的原因及矫正的对策》刊登在金平区教育信息网上。她还利用珍惜生命课题的研究，积极做好学困生的转化工作，让他们懂得生命的意义，更珍爱现有的生活，从而对学习的热爱，取得良好的效果。
四、不断努力、完善自我。
教学之余，卢老师还不忘教育科学研究，积极利用科学理论武装自己，不断提升自己的业务能力和科研水平。认真研读教育教学专著，汲取科学的养料，利用课余时间参加因特网培训并顺利结业，参加心理C证培训，2009年10月到2010年10月参加国家教育学院中国教育干部培训网教育干部在职提高远程培训并顺利结业，由于成绩优秀，被评为“国家教育行政学院中国教育干部培训网-汕头市中小学校长培训中心”优秀学员称号。不懈的努力换来了累累的硕果，几年来，先后有多篇教育教学论文、案例、教学课件参加各级各类评比，并获得好成绩，卢老师经常上区性公开课，执教的《认识图形》参加2011年汕头市小学数学新课程改革录像课评比活动中荣获一等奖。指导队员美术作品参加区菊韵杯比赛荣获小学组一等奖，科幻画《新型浓烟消防鸟》参加区第四届科技创新大赛，荣获二等奖、获得市三等奖，她本人荣获辅导奖。她曾先后评为区“优秀党员”、区“优秀团干部”。
卢老师有高度的责任感和强烈的事业心，她善于及时发现、研究和解决学生教育工作中的新情况、新问题，并掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，事迹突出。
辅导员先进事迹材料 篇5
在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了八个春秋的我，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。从踏上教育工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。
一、勇于进取，不断创新
在我担任中队辅导员工作的这几年里，创新是我不竭的动力。20xx年第一学期期末,涿州市举行“爱家乡，颂涿州”的主题班会活动，在较短的时间里，我便组织四(4)中队开展了“我是了不起的涿州人”的主题队会。队会中加入了武术，相声等表演形式，使队会精彩纷呈。求新求异给我的工作增添了一份精彩。
在“争卡达标”活动中，班级各小队结合各自实际，自定章目，形成人人有创新，队队有特色的格局，队员再根据自己的.特点制定自我奋斗目标，通过自评、小队评、全体队员评的方式，评选出符合要求的队员，颁发奖卡。为了让每一位少先队员发挥积极性，重视他们身上的管理潜质和组织才能，每学期学校大队部一切活动都由中队长组织，小队长具体安排，让他们从中得到体验，锻炼。
二、身正正人，树立榜样
作为中队辅导员，要以身作则，为人师表，为学生树立生活，学习的榜样。因此，平日与学生相处，我时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。我既是辅导员，又是孩子们的老师。而在他们的心目中，教师是先知先觉者，是胸中的偶像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路人。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。所以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身修养，为学生树立生活、学习的榜样。如：要求学生不缺席，自己就不能误课;我发现教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，学生立刻低头检查自己脚下是否有垃圾。正如古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”
三、把“爱心”献给学生
“学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的追求!”。
要做好辅导员工作，必须发自内心地爱这项工作，爱自己的学生。自觉地，情愿的为工作为学生捧出赤诚的心，为事业献上火热的情。这是做好辅导员工作的思想源泉。辅导员对学生来说，既是良师又是益友。多年来，为了架起师生间相互依赖的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班会、队会给同学们讲故事，给同学们选精彩的文章，对他们进行爱的教育，让他们在感受的同时也学会表达自己的情感，去爱每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格，才会懂得真正去爱别人。
在担任中队辅导员期间，我从不歧视学生，更不会冷淡成绩差的学生。而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点，有一点儿进步就及时表扬与鼓励。我班有个叫王子涵的学生，他父母离异，他跟随奶奶生活，奶奶还要照顾生病的爷爷，根本无精力管理他的学习，加之这学生学习基础又差，因此学习成绩很不理想。于是我经常课上多留意他，课下找他谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，鼓励他好好学习。在我真诚的关心下，王子涵同学的学习有了可喜的进步。
所有的工作中，我始终胸怀一颗“爱心”，“爱”是取之不尽的方法，“爱”是用之不完的动力，“爱”是做好班辅导员工作的根本。
四、创设多姿多彩的中队生活，为孩子搭建自主成长的平台
在班级中队集体活动方面，我们班充分利用条件设计和开展丰富多彩的中队活动。如：主题班会“爱牙护牙”、“爱眼护眼”“热爱班级”，组织讲故事比赛、庆“三八”庆“元旦”系列活动、积极参加校体育运动节等等，让每位学生在活动中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，其中张思维、王家瑞等十多名同学获全国小学生硬笔(铅笔)字优秀奖;宋坤泽获涿州市航模比赛优秀奖，贾思琪获中心校“读书小少年”称呼。
付出汗水，收获成果。我在担任中队辅导员期间，所在的中队连续多年被学校评为“优秀中队”、“优秀班集体”，20xx年，我带的2(3)中队被保定市评为优秀班集体。20xx年我所指导的中队会“我是了不起的涿州人”获涿州市三等奖。20xx年8月参加了河北省骨干班主任培训。
人生的乐趣在于创造，生命的价值在于奉献，青春的美丽在于未来。我的人生才刚刚起步，我将用拼搏去迎接挑战，用爱谱写一首青春的赞歌。
辅导员先进事迹材料 篇6
踏上了讲台，因工作需要担任了中队辅导员工作，担子重了，任务多了，可她告诉自己：她缺乏辅导员工作的经验，所以她要虚心学习;但正因为她有活力，所以她有工作的热情，她相信她能做得更好!
几年来，她幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。同志们都说：“走近李菊英，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她像孩子般的热情、开朗。”而她最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。
一、拼搏在闪光的事业中
自担任辅导员以来，她积累了较丰富的工作经验，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。
今年她对全校的特困学生进行了全面的摸底调查，特困学生的家庭境况使她的心灵受到了极大的震动。她马上启动了班级“爱心助学”活动。通过学校对特困学生进行资助，并将此项活动规范化、长期化。积极筹集外部支援资助她班特困学生。她们还号召全体少先队员在队旗下宣誓：以英雄为榜样，坚强面对困难。
这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。通过活动，为同学们提供了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，锻炼了能力，也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员，她进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。她根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、“诚信文明主题曲”系列活动等。其中“诚信文明主题曲”活动已成少先大队特色活动之一，这是学校围绕“诚信”主题开展的具有规范性、目的性、实用性的系列活动，这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的诚信教育体系。
以“诚信文明进行曲”为主题的“诚信名言好句宝库”、“友情劝诫”、“礼仪美容院”、“诚信论坛”、“诚信报”、“新道德少年秀”等十二项系列活动，让队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流;枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的诚信品质得到了升华。同时也将体验教育活动推向了高潮。
在开展各项活动的.同时，她还注重加大宣传工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、教师和社会各界的一致赞誉和诸多好评但最令她欣慰的是：孩子们健康地长大了!
二、学习、实践、探索
辅导员工作中，她不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。
她并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。
她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。她坚信：还有更广阔的天地等待她去开拓。
这就是她，一位在少先队组织中活跃的辅导员。
三、用心育桃李、倾心奉真情
她爱教育事业，她爱少年儿童，她更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。
这些年来，她就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。
四、奉献在岗位，无悔献青春
以师为本，着眼长远。她立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。她在数学、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。
一分耕耘一分收获。
以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动;以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生她的所有;酷爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。
这就是她，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。
热爱本职、扎实工作，她追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，专一行，她努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，她将满腔热忱投入到少先队事业。
作为一名跨世纪的教师，作为一名中队辅导员，她将继续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值。
辅导员先进事迹材料 篇7
20xx年在我有了x年班主任工作经历的时候，我当上了学校的少先队辅导员。作为教师能够从事阳光下最美丽的红领巾事业是她感到最幸福的事情，每天面对天真无邪的孩子，时刻激励着我潜心研究，认真学习，勤于实践，善于总结，脚踏实地的做好每一件工作，让每位少先队员的回忆中都闪烁着星星火炬的光芒！现已做校长助理，仍兼着大队辅导员工作。一份耕耘一份收获，几年来，我带领中队辅导员老师积极参加少先队课题研究，撰写的论文有3篇获得北京市少先队论文一等奖，这个数字太珍贵了；学校少先队集体先后荣获“北京市星星火炬奖”“区优秀大队”等称号；我个人荣获“区十佳少先队辅导员”“区青年岗位能手”“北京市优秀少先队辅导员等称号。每一项荣誉的取得不是我用于炫耀的光环，而是时刻鞭策和激励我的动力，让我在少先队工作岗位上一路前行，在理论上进行深刻的思考，在实践中不断创新，在理论的指导下，逐步构建了我校少先队工作特色，也明确了我的奋斗目标——立足校园，做科研型辅导员。
一、立足校园，营造红色氛围，实现政治启蒙
我校1937年始建于延安，被誉为“马背上的摇篮”，是一所具有优良革命传统的学校，地处北京南城皇家园林——先农坛内。这得天独厚的学校光荣历史及校外环境资源，为学校开展少先队活动奠定了基础，也形成了我校少先队教育特色。每学年初，我们都会开展参观校史馆的活动，成立了“小小校史讲解队”，多次志愿为外来参观的领导、老师讲解学校光荣的校史。
今年以建党90周年为契机，我们开展了“六一红色体验营”。通过队员参与绣鞋垫、剪纸、推独轮车、挑扁担、纺线织布、参观窑洞和校史馆等综合互动体验，再现延安保小课堂等情景，感受到当年保小学生学习条件的艰苦。转动“红歌大转盘”高唱革命歌曲，引导学生走近延安，了解延安，感受延安，追忆延安，身临其境在参与中了解党史，了解校史，体验延安精神的具体含义。在轻松的氛围中激发了学生热爱中国共产党，热爱祖国、热爱学校的情感，增强了民族自豪感，开拓视野，陶冶情操，以鉴历史，从小做起，立志成才，实现报效祖国的宏伟志向。
二、立足校园，构建争章机制，活跃基层组织
在新课改成为当前学校中心任务的形势下，紧紧围绕我校特色并按照《少先队辅导员工作纲要（试行）》的原则，扎实有效地开展“雏鹰争章”活动，构建各年级争章机制，是基层少先队组织活跃起来的有效途径。我们在低年级中队构建队前教育争章机制，设计了“闯关入队乐翻天”游戏棋、“少”“先”“队”“欢”“迎”“你”六枚奖章和《入队成长记录册》。大大激发他们对少先队组织的兴趣，培养他们当少先队员的光荣感、责任感，提高了队前教育的实效性。在中年级中队构建与课堂教学整合的争章机制，促进队员学习能力的提高。我们尝试将奖章引入课堂，能演的课文被“我们的舞台，人人争戴小百花奖”所代替，评选出“小百花奖”、“最佳创意奖”、“最佳导演奖”等多枚奖章的获得者；在学习描写景点的课文时，课堂上会出现导游团，领着大家综观人文风景；针对问题，如果课堂上出现了两个不同的观点，于是“小小辩论会”登场了；有时队员们还会在课堂上摆起“绘画擂台赛”，将学习的内容用手中的画笔描绘出来；数学课上，队员互相测量身高，以获得制作统计图的数据；英语课上，为了巩固与运用刀、叉单词，课堂则成了西餐厅，队员们当场右手持叉，左手持刀吃起了比萨；品德与社会课上，中队长提议召开美食节——品粽子，借助“过粽子节”的形式，设置了“小品尝家”、“小制作家”、“小美食家”、“小厨师”等奖章……这些生动的课堂活动，让孩子们的学习丰富多彩、愉快活泼了起来。我们做教师的在课堂上又多了一种评价机制、多了一种表扬方法、多了一种吸引学生学习兴趣的渠道。在高年级中队构建与校本课程整合的争章机制，保证中队活动的质量。“走进先农坛”是我校的校本课程，我们设置了五个星级的“宣南文化考察章”。队员们选择自己最感兴趣的内容，打乱了原来小队的局限，自愿结成了6个考察小队并且还起了很有特色的名字。例如：“画中坛”小队：展示了队员亲手绘制的先农坛的平面图；“百年耕”小队：用泥塑形式再现当时皇帝祭神亲耕的场面；“探岁游”小队：讲解太岁殿建筑群的历史及作用；“赛鲁班”小队：用实物演示的方法讲解了古代建筑木结构特点；“七彩”小队：讲解建筑上的花纹、色彩装饰的作用；“百兽坊”小队：把建筑上走兽的含义和作用，制成了精美的.小报。这样的校本课程和少先队活动结合起来，是少先队集体在主动、自动运转，是少先队组织在发挥着作用，也保证了少先队活动的质量。此次活动，已刊登在《辅导员》杂志2007年第10期上。
三、立足校园，开展课题研究，实现活动育人
担任大队辅导员后，我的工作任务和压力更大了，认识到“科研兴队”的重要性。我积极开动脑筋，把原北京市总辅导员王延风老师请到学校，亲自指导我和中队辅导员老师的工作，结合学校有600多名寄宿生的现状，我们从20xx年9月进行了寄宿生探究式小队活动的研究，对寄宿小队的组建、辅导员的选聘等方式进行了尝试。特别是在新课改下，在寄宿小队中开展探究式小队活动进行了点面结合的实验，取得了阶段性的成果。撰写的论文《寄宿制学校少先队探究式小队活动的研究》获得北京市少先队工作论文一等奖，并发表在2005年第二期《北京市少先队》杂志上。
面对当前校园生活紧张、队活动空间紧缺的状况，06年继续参与中国少先队工作学会“十一五”课题，采用“一破一例”和“一进一退”的研究行动，定子课题为《如何发挥中队组织的作用，开展丰富多彩的活动》，我和老师们认真做数据前测、分析原因，与少先队员朋友聊天，撰写课题报告，采取抓紧一切可利用的时间，利用一切可利用的资源，开展“见缝插针”立足校园的活动。例如：五（5）中队，在科任教室和宿舍内开展了《自制乐器音乐节》，队员们把科学课上所学的声音的原理，和音乐课上的音高，还有综合实践活动课上的动手能力，充分整合在一起，用废旧的瓶子放上不同容量的水，调成标准的音高，能够敲出和谐美妙的音乐。有意思的是，孩子们给队歌也配上了优美的旋律，带领着友谊中队的预备队员一起游戏。这样，两个中队的队员都活跃起来，让预备队员提前感到组织的温暖，受到组织的教育。再如：全校30个中队1000余名队员，全部都自始至终参加自主活动。特别第二次尝试，在校园内开展“（全自主）快乐游戏节”。平日安静的操场上，成了孩子们快乐游戏的乐园。孩子们设计出来的各色小游戏，妙趣横生；自行制作的游戏宣传彩页，随处可见；游戏节的奖品，都是队干部们经过“招标”选出来的。令人欣喜的是友谊中队结队的伙伴也出现在操场上；许多辅导员也情不自禁地被吸引到游戏之中。我的论文《权力交给队员，组织才能活跃》的《全自主校园队活动的尝试与思考》获得市少先队工作学会论文一等奖。在我的带动下，中队辅导员有2人获得市优秀辅导员称号，4人获得区十佳辅导员，在专家的指导下，老师们撰写的少先队论文也屡次获得获奖，我校少先队集体连续8年获得区理论研究先进集体。我们的课题经验，也曾在浙江、深圳等地辅导员交流时作经验介绍。
在大队辅导员的岗位上，就要不断更新专业知识，提高研究能力，向“研究型辅导员”方向努力。正象我的老师吴云清教授说的那样：“提高研究能力并不难，关键是要在学习上下功夫，在思考上下功夫，在反复实践上下功夫。”以上是我对几年从事少先队工作的总结和在少先队理论方面的探讨，希望得到各位评委的批评指正，以此激励我今后继续为少先队服务，为红领巾服务，我将不懈努力！
辅导员先进事迹材料 篇8
我是一名普普通通的教师，自从参加工和以来，担任学校的少先队辅导员之职已有7个年头，这几年来虽然没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起，我便以满腔的热情投入到工作当中去，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱学生，用我的真爱去温暖学生，用我的真诚去感动学生。
一、以身示范，潜移默化地影响学生
我没有忘记为人师表就应传道、授业、解惑的高尚职责，不但千方百计地利用各种手段更好地向学生们传授知识，主要还引导我们学会如何做人，如何为人处世。有意识地通过自己的言行，潜移默化地引导学生培养一种健康向上的思想品德、正常良好的行为习惯，现身说法，真诚地尽力解答学生们学习、生活、思想等各方面的问题与困惑。有一次，我们的主任把我班的几名学生调出去搞卫生了，引起大多数同学的反感，为此我教育他们老师如同父母要先学会尊敬别人，别人才会尊敬我们，这一直是我认为为人师者最觉成功和最感欣慰的事。
我深知教师在人才培养中的重要作用。教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响，我在上好课的同时，还时刻注意言传身教、为人师表、教书育人。我以自己治学严谨、讲课认真、工作勤奋、待人诚恳、无私奉献的精神感染和影响着学生和老师。我既是学生学习上的良师，也是生活上的益友，深受学生的爱戴和好评。
二、走进孩子的心灵，珍爱孩子，让每一个孩子健康成长
在担任辅导员期间，我从不对学生作聪明与笨的分类，更不歧视、冷淡成绩差的学生。既不给学生下否定结论，也不给差生施加压力，而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点，有一丁点儿进步就及时表扬与鼓励。四年级有个叫路海丽的学生，她智力有障碍，家中的父母也是智力低下，但是，我没有歧视她，只要路海丽有一点优点，我就马上鼓励她继续发扬下去，让她不要放弃自己。我还经常找她谈心，并利用下午课外活动的时间为她补习功课，鼓励好学习。在我真诚的关心下，路海丽同学的学习有了的进步。又如我班的高连松同学，性格孤僻，自尊心特强，可在学习上屡屡受挫，我们的辅导员便成立了互邦互助学习小组，在老师和同学们的关心和帮助下，使他逐渐和学生一起愉快的学习、生活。
作为学生思想上的引导者和生活中的朋友，我除了经常找学生谈心，了解我们的学习和生活，并及时给予我们各方面的帮助外，我还与一些学生家长建立了电话联系，对学生的基本情况及在校情况进行交流，增进对学生的了解，以便更好开展工作。我准备了一本备忘录，记录了一些学生的个人信息，并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来，还记录了和我们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况，增强了辅导员思想教育工作的实效性。
三、立足现实，扎实工作
辅导员工作是多方面，它既要求辅导员立足现实，努力搞好实际工作，又要求辅导员着眼长远，不断提高班级管理水平，使之得以长足发展，我作为一名普通的辅导员学生的知心朋友，努力从小事中做起，扎扎实实，一步一个脚印地搞好少先队员工作。让集体主义精神地雏鹰心中生根发芽。如今的儿童大多数是独生子女，其家庭教育往往采用封闭式教育，与同龄人的接触交往的机会少，使得他们待人缺少热情，遇到困难没有勇气，行为自制力差，做事没有责任心，面对这样的情况，我作为一名新世纪的辅导员，充分发挥班集体的这个自我教育的大熔炉，以集体主义精神为支柱，开展了许多系列集体活动，在孩子们心中牢牢地扎下了集体主义的种子，他们和集体同舟共济，一起驶向成功的彼岸。几年来，我所在的雏鹰中队在各项活动中成绩稳步提高。
1、我带领我们中队充分利用各种有利时机，始终坚持每周一的升旗仪式，通过国旗下讲话、校会等途径，对队员进行两纲教育。同时，我们还组织各中队观看爱国主义影片、学唱爱国主义歌曲、了解中华民族传统习俗、聆听各类安全、环保、科普等讲座，使广大少先队员始终沉浸在两纲教育的氛围中。
2、以主题队会为基本形式，加强少年儿童的思想品德教育。
主题队会是少先队教育的特有形式，也是落实未成年人思想品德教育的有效途径。我们先后组织了一系列丰富多彩的主题教育活动：如火红的队旗少先队队风检阅、上小小天地，成长大舞台大队集会即艺术节、尊敬师长等活动、连续几年帮助身边弱势群体的活动、小手牵大手活动、我爱上读书活动并写了心得体会，老师您好等主题队会。使宣传内容人人皆知，深入人心。同时，通过队会观摩，各班板报、文化长廊、红领巾广播台等宣传阵地，向队员宣传有关思想品德教育内容，提高队员的思想素质和人格魅力。
3、以家乡文化大搜索为契机让更多的队员主动参与到活动中。
少先队工作的育人观，是坚持主体性德育的原则。我校围绕家乡文化大搜索这个主题展开各种活动，使每个学生都有了展现自我的舞台。如家乡的变化演讲、可爱的平泉，我爱我的家乡征文活动、搜索我家乡的变化图片等方式，让更多的孩子参与到爱家乡、赞家乡的活动中来，促使他们的'身心健康成长。
为了充分展示队员们的个性与才华，我校少先队在进一步完善少先队活动的同时，积极将其中的一部分内容纳入了拓展课程建设之列。如雏鹰假日小队活动、社会考察等。在这里，队员们可以充分发挥自己的聪明才智，自主活动，教师也成为了活动的参与者。队员们在宽松、自主的空间里展现了个性，提高了技能，并取得了丰硕的成果，有多名队员在艺术节书法、绘画、文艺活动中获奖在家乡文化大搜索征文、演讲、等活动中获奖，为学校争得了荣誉。
我还设计新颖的活动，为孩子积累宝贵的精神资源
活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的土壤。因此，只有队员成为集体活动的主体，我们身心发展的巨大潜能才得以发展。为了使我队活动不断创新，我经常从报刊、电视少儿节目以及社会生活中寻找信息，搜寻有益的活动线索。我策划并组织了家乡文化故事、我在班中组建自动化小队，指导各小队开展学雷锋见行动、帮助孤寡老人、知荣辱、树新风、雪灾面前我争先，情系灾区送温暖等活动。
几度耕耘，几番收获。我在担任辅导员期间，所在的中队连续多年被学区评为先进中队，我个人也因工作的出色，先后多次被团委授予优秀辅导员的荣誉称号。
在今后的工作中，我会高举科研兴队的旗帜，促进少先队教育现代化。
回顾过去，我们心潮澎湃，展望未来，我们满怀信心。在今后的工作中，我们将继续充分发挥其组织和教育功能，以成才为目的、以素质为根本、以活动为载体、以社会为舞台，把少先队工作放在德育工作的首要位置，落实到学校工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，努力实现少先队工作的规范化，内容的系列化，方法的科学化，途径的多样化，为我校全面、深入地实施素质教育奠定坚实的基础。
辅导员先进事迹材料 篇9
做为潘各庄中心学校少先队辅导员，我深感荣幸，在过去的一学年里，如何搞好少先队工作，把工作做出特色，这是我的努力方向。我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进"雏鹰行动"，加大深化"手拉手"互助活动，组织开展"争当文明学生"活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，同时加强少先队员们思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育活动，继续加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，使少先队工作有了进一步的提高，也使少先队员在这个大家庭里健康成长
一、加强队员队的意识。
在新队员入队前上好队前教育课，通过讲队史、讲英雄故事等学生喜闻乐见的学习形式，让学生能够了解少先队建成的经过，以及少年先锋队的含义。知道少先队的历史及一些小英雄的故事，并能够了解正确的队的意识，认识队旗、国旗、学会敬队礼，写申请书，知道如何佩带红领巾及红领巾的意义。学会唱队歌，会队的呼号。每年举行规范的全校性的建队节入队仪式，增强队员的自豪感。通过订阅队报队刊，使队员了解队的新闻，先进队员的事迹。通过美化教室的布置，各中队选取富有中队特色的中队名，制作中队介绍牌等方式增强队的氛围。
二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。
(一)、以“成长在中队”为基点，开展系列主题中队活动。
开展丰富多彩的活动能增强少先队的生命力和凝聚力。我校重视少先队育人功能的发挥，以“成长在中队”为基点，以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。
1、各中队开展形式多样、内容丰富的`主题活动。本学年，我校把少先队的“成长在中队”系列主题中队活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。我们建立了以校长为组长的活动领导小组，具体组织实施该活动。在学年初，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让各中队辅导员结合本中队学生年龄、心理、行为等特点选择恰当的选题进行主题中队活动。各中队都能认真开展形式多样、内容丰富的主题活动，并确保每学期开展两个主题活动。如：六(1)中队的“师恩难忘”，五(1)中队的“诵革命诗词，传民族精神”，四(1)中队的“我做合格小公民”，四(2)中队的“地球——我们共同的家园”，三(1)中队的“让爱住进我家”，┅┅丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。
2、主题中队活动轮展制度。在主题中队活动开展一个学期后，大队部准备推出中队主题活动轮展制度，让各中队有特色的主题活动在年级、在全校中展示。以展示活动来激励各中队辅导员及队干部的组织热情，激发全体队员的参与热情。
(二)坚持以人为本，在中队活动的基础上，大力开展大队活动，丰富校园文化生活。
1、“新世纪，我能行”体验教育系列活动。
①“做合格小公民，我能行”。结合“四个一”活动，大队部组织了一次“节约资源，保护环境，做保护地球小主人”活动。全校十二个中队的队员们在队会上激烈讨论，各抒己见，在活动中，队员们领悟到了环保的重要性，知道了要从小事做起，从身边做起，从小养成节约资源，爱护环境的意识和良好的行为习惯。
②“体验大自然，我能行”。为了增加学生的见识，培养学生热爱大自然，热爱祖国之情，我校组织全校队员到郊外春游放风筝，让队员亲身感受大自然的美。为了使队员能深刻地认识这次活动的目的和意义，大队部还举行了春游活动征文比赛，让队员把春游的所见、所闻、所感记录下来，先在中队里进行比赛，评出好的文章，然后在大队里再评出最优秀的文章，在校红领巾广播站播出。
③开展各种节日庆祝活动。我校利用节日契机，如：建队节规范的入队仪式，五一、十一长假的读书活动，精彩的元旦汇演，春节的感恩行动……，开展形式多样，内容丰富的庆祝活动。
④积极开展一些主题周活动。充分发挥红领巾广播站、橱窗、升旗仪式等少先队的阵地教育功能，积极开展一些主题周活动。如：“安全教育周”、“推普周”等。
2、全面实施“雏鹰行动”，开展“五自”活动，“手拉手”活动。
①成立了一些富有特色的假日小队。如：“环保卫士”小队，“快乐”小队，“小天使”小队，“礼仪之星”小队……
②进一步深化手拉手活动。围绕“同在一片蓝天下，手拉手共同成长”的主题。主要进行结对中队队员一学期互相通信，一学期互赠课外书的长期手拉手活动方式。
三、“养成教育”。
今年，我校继续在全校少先队员中开展“养成教育”。它不但培养了队员的良好的行为习惯，而且培养了队员的法制观念，使他们懂得遵守纪律的重要性。在学年初，组织学习五大校园生活规范：《课堂规范》、《卫生规范》、《礼仪规范》、《升旗规范》，以规范的落实来促使队员思想的提高，培养队员良好的行为习惯。
1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理
(1)文明监督岗的自主管理。我校由大队委员及一些希望参与学校管理的中高年段同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。
(2)小干部的自主管理。我校继续开展少先队小干部培训活动，以此提高各中队少先队小干部的管理能力。每月一次的干部培训会，让新队干工作更有头绪，让老队干工作更有方法。通过培训班的学习，小队干们一个个干劲十足，各中队的面貌焕然一新。
2、“养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制
(1)开展“流动红旗”优秀集体的评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。
(2)在学期结束时开展“环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”先进个体的评比活动，以榜样的力量激励其他队员。
工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着，用我的快乐，伴随孩子们健康的成长!
辅导员先进事迹材料 篇10
如何做一名称职的辅导员，又该如何克服各种困难争当一名民办高校优秀的辅导员，宋xx老师根据五年的实践有着深刻的体会。
一、在人生职场的选择上，甘愿奉献民办教育事业
他大学毕业后，来到湖南同德职业学院担任辅导员，一干就五年，与民办教育结下了不解之缘。如今他的教育理念在学院中独树一帜，他工作中所体现的语言技巧、处事方法在班级管理中具有强大的吸引力和凝聚力。
因为他时刻谨记着作为一名大学辅导员的社会责任就是:把学院交给他的每一位学生都培养成适应经济建设和社会发展需要，具备真才实学的高素质技能型人才，为此，他把这一教育理念外化为教书育人，管理育人，服务育人。
在生活中他也坚持因材施教、严谨管理的带班特色，这些年他真干出了点名堂，就如当初他所说:他执意与同德同发展共成长。
二、在辅导员的`工作岗位上，奉献青春年华，无怨无悔
要当好大学辅导员很难，要当好一个民办学校的专职辅导员就更难，学生的政治思想表现，行为习惯、综合素质、专业成绩、技能水平以及学生生病，情绪低落、家庭经济困难等等，都必须要用爱心、责任心。
他深知教师责任重大，教师的一言一行将会对学生产生深远的影响。他以校为家，不管课内课外，只要班上有一点儿问题，他都会及时地赶到现场了解情况帮助解决，绝不拖延时间。228班学生王烈光，娄底市双峰县人，家庭贫困，从小体弱多病，高考不理想，情绪低落。来校后，一直很自卑，抬不起头，甚至有轻生的念头。
宋老师了解情况后，与他促膝谈心，关心他的生活，甚至搬到学生宿舍，与他同吃同住。不断的鼓励他，调动他的学习积极性，后来，这名学生振奋精神，充满自信，门门功课名列前茅，尤其是专业技能学得非常扎实。
毕业时被深圳恒镭光电有限公司选上，现成为公司的技术骨干。还有，259班李昕、杨蕾等家庭贫困学生，在他的关爱下，克服了重重困难，自强不息，现已成为班级骨干。李昕还担任了社团交际舞协会的会长，他对待学生一视同仁。狠抓班级学纪学风建设，到目前为止，所带的学生都已获得汽车检测中高级证、电工证、家电维修中级证、安全特种操作证。并受到实训车间师傅高度评价。
他所带的学生不仅有扎实的理论基础知识，更有实际的动手操作能力。但在这背后，宋老师牺牲了多少个周末与休息时间在实训车间里度过，就连他自己也记不清楚。因为学生把宋老师当成良师益友，所以学生拥护，尊重他。师生团结和谐，争先创优成为风尚。
每期开学，入学率达到100%,课堂出勤率达到100%，所带班级连年被评为学院优秀班级。他一心扑在学生身上，以致于28岁了从未谈过恋爱，有人问他值得吗?他说:无怨无悔。
三、抓学生政治思想工作，润物无声寓教于乐
学生来自四面八方，不同的环境，不同的教育方式，形成各自为伴，行动自由，不受约束。出现了一些不良现象，为了正班风，树正气，他狠抓行为规范校纪校规教育。制班规班训，并要求学生写下最为欣赏的名言警句作为座右铭。
张贴在课桌上，提醒自己，规范行为，不断进步。同时积极地组织开展系列的主题班会:“学会求知，规划人生，走向成功，报效祖国”、“爱心、责任心、自信心”三心教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进班上班纪班风建设。
为了丰富学生们的业余文化生活，他利用自身的舞蹈专长带领学生参加各种文艺活动。如学院三八妇女节晚会、迎新生晚会、元旦晚会、常德市大学生四月文化艺术节、世界汉诗协会柳叶湖篝火晚会，鼓励学生加入学院各种协会，促进学生自我综合能力，有的学生已成为各协会的骨干。在得到快乐的同时，不仅陶冶了学生的情操，而且提高了学生的自信。
为了提高学生的动手实践能力他先后带领着200百多名学生利用暑假实习前往广东、东莞、深圳、上海等地参加社会实践活动。不仅让学生学到社会知识和实际操作能力，而且拿到自己第一份工资，挣到学费减轻了家庭经济负担。
总之，要当好一名辅导员的体会是:如果没有爱心、责任心，强烈的工作责任感，没有丰富的知识和技能;没有一颗善待学生，热爱学院的心，是不可能胜任辅导员这项工作的。
并且他能始终如一地把湖南同德职业学院当成自己的家，把学生当成他的朋友，把讲台和课堂当成自己施展才华的舞台。要让所教的学生有发展，有出息，能通过自己的努力成为高技能应用型技术性人才，奔向祖国的四面八方。
辅导员先进事迹材料 篇11
张老师是一个优秀教育工作者。在同事眼中的她，热情、开朗，气蓬勃；在孩子心目中的她，可爱、可亲、可敬。从事教学工作18年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员。她所带的中队多次获得文明中队。
一、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”
张老师在教学的指导下根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以“争章”为激励源泉，设计开展了“学校、家庭、社会”三结合的体验教育系列化活动：一是在家庭体验责任和艰辛。组织开展了“当一日家庭小主人”、“谁的房间最美丽”、“谁是最佳小厨师”等活动，对活动中表现突出的队员授予了“家务章”，使孩子们体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，提高了自理能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展“学《规范》、见行动”活动，将德育细化到孩子成长的过程，使少先队员体验到言行文明和操行规范带来的效果，为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个学生都有锻炼的机会。王老师采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生更好的管理班级，王老师经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。她利用晨会课和队日活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。值日时，要求值日生佩戴好标志，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律、以及佩戴红领巾情况等。在值日中值日生要去管理别人，那先就得以身作则，才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生“主体意识”的确定。王老师还创造性地开展了丰富多彩的假日小队活动。
1、组织学生打扫“门前一条街”，慰问五老人员。
2、以假日小队为单位，发挥小队的优势，开展了许多活动，如，举办“爱我家乡，知我家乡”征文比赛，以“家乡变化大考察”为主题的综合实践活动。
3、以“我们只有一个地球”为主题开展环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增强了学生的能力，也展示了他们的能力。目前，正在参与组织学校举办的“好书伴我成长”活动，以少先队牵头，举行了“走近名人”、“走进名著”、“亲近古诗”手抄报评比、“感受母爱”读书征文等系列读书活动以及“走进书香校园”主题队会深受广大学生喜爱。
二、创新实践，培育英才
作为一名有丰富少先队工作经验的中队教学，李老师深深地体会道，“少年雄则国雄”。面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力。少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。为此，张老师坚持抓好基层小队的管理创新。作为一名有丰富的工作经验的教学，她深深地体会到，班级只有开展好活动才会充满活力，学生只有参加活动才能热爱组织、提高技能。她始终坚信每个学生都是一块金子、一片肥沃的土地，教学必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在活动中磨练、成长。为了让学生觉得“自己是中队的主人，中队是自己的家”，新学期伊始，她在布置教室环境时，就尝试着放手让队员们自己来设计，自己来布置，全体学生热情洋溢，积极参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围。另一方面，她努力搞好小队的优化组建。小队是班级生活最小的细胞，只有把小队活动搞活，才能调动每一位学生的积极性。她将每个学生按家庭住址、兴趣爱好分组，对个别性格孤僻、成绩较差的学生更是关心、爱护。通过小队的自我管理、自我建设、自我约束，增强了集体的凝聚力和向心力。更重要的是引导学生积极开展“快乐活动”。
“快乐中队”成立后，队员们拥有了一方属于自己的快乐天地，围绕快乐这个目标，她带领学生结合班级的具体情况，制定了切实可行的快乐公约。在“快乐相约”时间里，“酸甜苦辣伴我行”，“放飞理想”“开心家务赛”等活动为校园生活增添了无穷的'魅力。在“快乐教育”的引导下，队员们说：“课堂更开放了，气氛更宽松了，学习更有趣了！”老师们说：“学生学习更主动了，我们的心情更愉快了！”
三、播撒爱心，倾注真情
张老师知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班里，张老师总是严以律己，为少先队员做出表率，地上有一片纸屑，她会悄悄捡起来。朋友般的师生关系使张老师赢得了少先队员的信任，张老师与家长相处融洽，总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。打电话、家访、张老师与家长联系的常用方式，既使家长了解到了孩子在学校中的表现，也了解到了孩子在家中的情况。经过长期的接触，张老师的心中积累了有关家长的资料：有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育子女方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作繁忙，无瑕顾及子女的教育问题这些情况的了解使她与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。
工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，张老师将继续为少先队员们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。我们深信，通过张老师各方面的实践、摸索。在今后的少先队工作中，她一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！
辅导员先进事迹材料 篇12
“红领巾广播站现在开始广播……”下午4点45分，一阵稚嫩的童音从娄底四小广播站传向校园的四面八方。在校园内，少先队大队辅导员彭xx正全神贯注地听着广播，并不时露出欣慰的笑容。等到小广播员完成播音走近她身边是，她立即伸出大拇指赞扬道：“刘x，你今天播得真不错。”刘x花儿一般地开心笑了。
在少先队大队辅导员这个岗位工作了13年多的彭xx，认识多少学生，能叫出多少学生的名字，她已经记不清了，正如她记不清13年来熬过多少个不眠之夜，牺牲过多少休息日一样，她只知道用心培育每一个学生，用心做好每一件事情。
一、走近少先队，认识少先队，热爱少先队
孩时的彭xx，第一次戴上红领巾，象绽开的小花般的笑脸上洋溢着几分自豪与骄傲，因为她当上了少先队员，从此，鲜艳的红领巾牢牢系在了她的心灵深处，摘不掉、解不开、丢不下，她与少先队结下了不解之缘。
走上三尺讲台的彭xx，又一次戴上了红领巾，因为她当上了少先队大队的辅导员——从事着太阳底下最光辉的事业。刚毕业的彭晓灿并未褪去幼稚，进入少先队辅导员的队伍，她便陶醉在少先队辅导员的光环下，在学生的簇拥中享受着辅导员的优越，直到有一天，一件小事改变了她。
一个平时调皮出名的学生，老师没有批准他入队，入队宣誓那天，孩子口头求她要入队，孩子告诉彭xx，爸爸妈妈不要她了，相依为命的奶奶也在昨天去世了，看着孩子簌簌流下的眼泪，彭xx惊异了，惊异这个只有7岁的孩子的热情和真挚，她破例让这个幼小的心得到了满足。从那以后，她明白了原来自己的身上肩负着很多孩子的梦想和未来，肩负着家长诸多的心愿和社会无限的希望。为了让自己的无愧于孩子，无愧于家长，无愧于社会，无数个白天黑夜，彭xx远离喧嚣的人群，虚心向有经验的辅导员请教，利用一切机会提高自己，以强烈的责任感和高度的热情，投入到少先队工作之中，每一天她都在为一双双求知的眼睛而欣慰，为了一张张天真的笑脸而牵挂。替他们办事，数不清有多少次，她用自己的钱给贫困学生买书包，买学习用具等。
“教育技巧的全部秘密就在于如何爱护儿童。”孩子有一颗最柔弱的心，因此教会他们关心他人，学会感恩就成了彭xx的一大主题。为了让孩子们学会感谢，在“三八”妇女节，她号召开展了征集温馨话语活动，共征集温馨话语1600条，而且由大队部整理出其中200多条打印装订，发放各班，队员们看到自己的话语让学校这样重视，欣慰的不得了，纷纷表示一定要落实到行动上。她还利用每个节日，进行爱的教育，在教师节，号召每名同学为老师送出一个微笑;在父亲节，号召队员学会读懂爸爸的爱;在母亲节，号召队员为母亲唱一首歌活动……自从她接过少先队大队辅导员的接力棒，她就将自己的满腔热忱，把自己的全部心血融入了红领巾事业中，用青春和热血放飞了一批批雏鹰，浇灌了满园春色。
二、重视少先队，帮助少先队、服务少先队
少先队是一座舞台，让她体验了各种角色;少先队是一个炼炉，使她练就出一身本领;少行队还是一所学校，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高。自1993年走上工作岗位的她，特别看重这份“孩子王”的工作，她深知，作为辅导员，必须具备过硬的基本功，如：文化修养、理论水平、说、弹、唱、写、画等等。为了练就过硬的内功，她订阅了大量的少儿教育刊物仔细钻研，只要见到新颖的活动设计就摘抄下来，留待以后务用，她还报了自学考试，积极参加辅导员培训，不断地从各地吸取营养，以充实自己，在她看来，要学的东西太多了，如不赶快抓紧时间，青春应付虚度。“在干中学，在学中练，在练中精”是彭xx不变的信念。
从普通教师到娄底优秀辅导员，面对岗位的异动和荣誉的加冕，彭xx每一次都坦然对待，但矢志不渝的却是学习和奋斗。
不停息，思进取，是一切有为青年的共同特征。彭xx特别看重这份“教孩子”工作，像要求学生一样，她每向前走一步，就会在更前方立下一个目标。13年中，彭xx不仅完成了本职工作，还利用业余时间以顽强的毅力完成了大专学历的进修，现正在攻读本科学历。
少先队是一项需要倾注爱心、培养爱心的事业。
“松是害，严是爱”。这是彭xx奉行的一条基本准则。为了让孩子们从小养成良好的习惯，彭xx担任中队辅导员时在班上设立了五员岗位，即学习辅导员、礼仪示范员、公物保管员、纪律巡视员、卫生监督员，让孩子们学会自我学习、自我生活、自我管理。在如今的四(2)中队里，早晨有礼仪示范员登记操行情况，课间有卫生监督员巡视，放学后有公物保管员关门、关窗，学习辅导员在帮助后进孩子解决疑难问题。班集体成了孩子们大显身手的舞台，他们深深感到，我们是小主人，我们也能当好小老师。同时，为切实加强对孩子的管理，彭xx大胆改革，锐意创新，出台了一整套五星级少年评比方案，开展了争做文明小公民活动，孩子们争做小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人的活动蔚然成风，班上呈现出一派崭新的气象。
同时，彭xx在育人上还特别注重给孩子们赋予一个“乐”字。她十分注意发现孩子们喜欢什么，什么是他们最需要的。她针对孩子们爱玩的天性，脑子里蹦出那些寓教于乐的点子，常常让孩子们拍手叫好，也让老师们大为折服，彭xx凭着“初生牛犊不怕虎”的劲头扎扎实实地干，开展了“新世纪我能行”等一系列体验活动，巩固了少先队(学习部部长述职报告)组织的教育阵地。
如果说彭xx的刻苦钻研鲜为人知，那么她的忘我工作却是有目共睹。例如XX年5月，为了排练参加市、区的文艺汇演节目，彭xx独具匠心策划了一曲高难度节目《学堂乐》，连续几天的排练把她累倒了，声带小结使嗓子发不出声音，且高烧达40度，可彭xx在疾病和痛苦面前没有退缩，以顽强的毅力占胜了这一切，毅然凭借手势指挥学生排练，圆满完成了这项艰巨的任务，并获得城区小学组第一名的好成绩，在今年的娄星区中小学生文艺汇演中，彭xx辅导的小合唱《茉莉花》又获得了一等奖，她本人又被评为娄星区优秀少先队辅导员。
三、擎一盏明灯，照亮孩子们成长的路
活动是少先队的生命。为使队员主动、全面、和谐地成长，适应时代发展的需要，彭xx担任大队辅导员以来创造性地培养队员的创新素质，用活动开启幼儿的智慧之门，让孩子们在愉快的活动中受到教育，并坚持活动“常创常新”的原则，使学生在每一次活动中都有新的'体验，新的收获。
在成人的眼里，孩子始终是弱小的，处处都需倍加呵护。可彭xx认准一个理，只要是孩子们需要的、喜欢的，就应该鼓励他们大胆地去探索、去创设、去体验。基于这种认识，她开展了新世纪我能行体验活动。在内容上，她在现实和可行的前提下，力求体验活动多元化、多层次、多方位。例如在“我来当妈妈”活动中，她带着孩子们做饭、洗菜、洗碗，让他们体验劳动的艰辛，分享劳动的快乐;让孩子们学着给小宝宝盖被踢翻的被子，使他们体验到长辈的辛苦和人间的真情，潜意识地培养他们尊敬长辈的自觉性。此外，他们还开展了“我来当老师”、“争当花好少年”等一系列活动。丰富的体验活动使队员自信心大增，受益匪浅。
为了让城里的孩子更多地了解社会的艰辛，珍惜现有的学习和生活环境，彭xx将城乡少年儿童“手拉手”活动当作培养队员良好思想品德的重要手段，推进城乡少先队心连心进程。“每天节约一分钱，就可以实现一个人的梦想”她先后组织近XX名少先队员，与小碧中心小学1000名乡村小伙伴建立起友好联系，还两次邀请他们到城里做客少先队辅导员先进事迹材料。结合扶贫助学活动，发动师生先后为小碧的贫困学生捐款5万元，书籍近万册，衣物、文具1万多件，为xx二小颜x(烧伤)捐款八千多元。
当一个人将全部爱心都献给一项事业时，她往往能发现别人发现不了的问题，找到别人无法找到的奥秘，并因此成就一番新的事业。第一次收到学生们的小制作作品时，彭xx惊呆了：几个普通的易拉罐首尾相连，几十个矿泉水瓶盖均匀地粘贴在两旁，一辆小火车便“轰隆隆”地开来;几片小碎布，一把小剪刀经过两只肉乎乎小手的一番修理后，一幅少数民族儿童载歌载舞的画面跃然而出……原来每个学生都是天才，每个学生都是发明家，关键在于老师怎么根据学生个性进行引导。她的这些想法与现代素质教育的要求不谋而合。在彭xx的倡导和组织下，娄底四小特色活动轰轰烈烈地开展起来。于是，科技小制作、小发明、小创造活动此起彼伏。学生们想什么做什么，做什么像什么，动手能力大为提高，作品多次在区、市及湖南省等大型比赛中获奖。于是，红领巾广播站越办越红火，一批又一批文学和新闻爱好者被小广播站凝聚在一起，他们深入到校园的各个角落采写新闻，通过广播传送给每一个人。于是鼓号队成立了，宣传队也成立了，少先队员们奔农村、下工厂，深入生产一线，进入各个居民区，宣传安全知识，倡导人人文明，成为了安全生产和环境建设的忠实支持者和好帮手。特色活动不仅充分发挥了每一名学生的特长，而且增强了学生的自信心。
1992年开始启动的“雏鹰争章”活动，彭xx也没有满足于一个个阶段性的成绩，而是选择不断地突破、不断地创新。她和同事们悉心研究如何在队内建立起一个促进队员“自动发展”的运行机制。为少先队员一系列富有挑战性的目标，发掘他们学习、生活中可贵的能力与品格。少先队员如果学会了尊重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语，会给父母、长辈拿拖鞋、取物品、端板放碗筷，知道父母、长辈的生日，做一件令他们高兴的事情，就能赢得一枚“孝敬章”，奖章使得对学生的评价更加多元化，具体可操作的获章规则又使得每一个孩子都有了发掘自己潜能、获得社会人生经验的机会。
辛勤的付出换来了累累硕果。近年来，娄底四小先后被授予等荣誉称号，彭xx也多次受到上级的表彰，先后荣获。
今天的学生就是祖国明天的希望，彭xx正是给希望插上腾飞翅膀的人。13年来，她用自己平凡而持久的行动，让青春与红领巾一起飞扬!
辅导员先进事迹材料 篇13
自参加教育工作以来，我处处严格要求自己，年年出色完成各项教学任务，积极投身于学校教育改革的实践，努力按素质教育规律办事，尤其是在担任我校辅导员一职以后，我更是不分昼夜地操劳着，一心一意为学生的健康成长而谋划着、实践着。在辅导员工作中，我始终把孩子的信任当做荣耀，把培育孩子的事业当做人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，在自己的工作岗位上兢兢业业，热爱少年，热爱少先队工作。
一、注重加强理论学习，努力提高个人修养。
作为一名做学生工作的辅导员，我知道如果想有全面发展的学生，必须有全面发展的教师，更要有不断更新自己知识结构、不断学习的辅导员。所以我认真学习各种教育理论和知识，处处严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习，主动进行业务学习，汲取别人优秀的做法和经验，运用到实际工作中，在工作中不断尝试，不断改进，不断总结提高，努力使自己的工作富有创新。“己所不正，何以正人”，我时时刻刻谨记自己是一名辅导员，要起模范带头作用，无论在同事中间，还是在学生面前，都努力按照一个优秀辅导员的标准严格要求自己，以自己的实际行动影响学生，要求学生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，达到言传与身教相结合的效果，使辅导教育工作更具有说服力和感染力。
二、关爱孩子，做他们的知心朋友。
要让班级工作开展的有条不絮，源一个“爱”字。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，以自己友善和蔼的笑脸，豁达向上的胸怀影响、感化学生，全心全意地爱每一个孩子。平时，我常利用课余时间与孩子谈心，与家长交流，了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。对学生的学习情况更是了如指掌，课堂上关注学生学习情况，课后针对学习上有困难的孩子给予精神上的鼓励和学法上的指导，尽量让每个孩子发挥潜力，快乐学习。
记得20xx年我担任了辅导员兼班主任工作。由于很多学生都是从各个村级学校来的，各个方面参差不齐。刚刚开学的一个月特别的难，而且有相当一部分的同学需要住宿。由于学生的年龄小，自理能力差，也不太适应这种生活。有的`同学想家，有的同学吃的不合口，也有的同学不适应这种生活环境。这些问题让我很苦恼。所以，我就经常和生活指导老师沟通，亲自到宿舍去与他们聊天，并开展一些娱乐活动及利用队会来开导他们。让他们知道学校是个大家庭，需要友爱、需要温馨。渐渐地，同学们都适应了这样的环境，从而也能在校安心地学习了。
三、培养干部，抓好队伍建设。
在少先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅导员与队员之间的桥梁。因此我在开展少先队工作时，将突破口放在培养、建设一支有魄力、责任心强的小干部队伍上，充分发挥他们的模范带头作用，让他们来组织、管理队员。从计划的制订、报刊的分发，到各项活动的开展都放手让小干部去干，让他们多动脑筋，发挥创造力，让这些“小演员”在各项活动中出色地、尽情地“表演”。当然，辅导员要处理好“放手”与“培养”的关系，适当的加以指导、点拨、教育。
四、勇于创新，开展丰富多彩的活动。
活动是少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。但少先队活动没有现成的教材和固定的课堂。如何把活动搞得扎实，多姿多彩，并且富有创造性，我想必须从细微处入手，着眼于事物细处，并小题大做。例如:学生“吃零食”本是件小事，非常平常，但我从小事入手与“如何教育队员学会合理花钱”联系起来。别出心裁地组织了一次“比花钱”的小队活动。队员听老师要我们学花钱，而且还要“比”，他们不得不考虑这钱应该怎么花，小队中进行评比“看谁的钱花得最合理”。再如，我在与家长的接触中了解到部分学生“以我为中心”意识强，只知道接受父母对他们“体贴入微”,却不懂得如何去关心、尊重父母。于是我利用“三八”这个传统节日，组织队员开展中队活动《献给妈妈的爱》。在充满浓浓亲情的气氛中，队员们进行了自我教育，懂得应该关心、体贴妈妈的辛劳。这些活动受到了家长们的欢迎和支持。总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一名辅导员，我自豪;献身少先队辅导员工作，我无怨无悔。在今后的工作中我将继续发扬勤学进取、开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作。
辅导员先进事迹材料 篇14
xxx男，36岁，中共党员，xxxx年9月入职xxx工作以来一直从事辅导员工作，先后兼任中文系团总支副书记、团总支书记、学生党支部书记等职务。担任辅导员员工作8年以来，我深深的爱着这份工作，这份荣耀。勤于学习、善于思考、乐于奉献、富有创新，先后多次荣获校级、省级荣誉称号，是一位学生普遍爱戴，同事普遍认可的学生辅导员。
一、把以身作则，实干兴邦作为自己的工作行动指南
辅导员工作是政治思想工作，更是群众工作，在贯彻上级工作指示精神的同时，如何率先垂范、如何让大家拥护、如何解决的学生的切实困难是把握思想工作的主线。所以，在日常工作中，始终保持清醒的头脑，关系学生的疾苦，把学生的事情当作自己的事情来看，把学生的需要当作自己的需要来办。让学生从内心中感受的温暖，感受的爱，让学生愿意给辅导员交心，愿意把辅导员当作自己的朋友。
注意生活、工作的言行举止对学生的熏陶和引领作用成为自己日常的行为规范，除了自我严格要求以外，对自己所带的学生干部、学生党员和学生志愿者的日常教育也是示范性工作的载体，充分发挥学生骨干力量的带动性，是学生工作成功的要素之一，也是良好班风、学风塑造的根本保证。
二、把立德为先、立人为本作为培养学生的根本目标
欲做事先做人是我所带的学生的基本道德要求，班级家书文化的有效开展，让班级家的感觉更浓，让同学更加学会感恩，让每个人周围更加充满爱：每个学期中叶，让同学给家人写一封家书，把自己半个学期以来的学习情况汇报给家人，让家人放心，也让自己舒心;每个传统文化节日，让同学给家人打个电话、发个信息，让家人感到温馨。同时，在班级管理服务过程中，对班级出现的好人好事通过班会的形式及时表扬，对个人私心过重，不顾他人行为及时跟进，单独谈心，在维护学生自尊心的同时，让学生认识到自己的不足。
三、“方寸之家”更要注重慎独
一屋不扫何以扫天下，一事不做万事皆成空。高校学生宿舍文化建设一直是我抓思想、抓修养、抓实效的阵地。宿舍人员相对稳定、环境相对独立、个人相对散漫、矛盾相对多发，抓好宿舍建设，也就抓好好学生工作的一半工作。每个学期开展一次宿舍文化节活动，有针对性的宿舍文化艺术节活动活动主题，利用文化氛围建设营造雅致的生活空间;利用宿舍集体的体育项目和舍歌创作活动，凝聚宿舍精神等，每个宿舍根据自己的特点和优势可以提交自己的参与意见，在保证活动整体质量的同时，注重了各个宿舍的差异性，实现宿舍全覆盖，人员全参与。从20xx年采取此项措施以来，我所带的班级没一个宿舍因为宿舍矛盾而进行调解，每个月学校的宿舍卫生检查中我们的宿舍优良率一直名列前茅。严格的自我要求，规范的生活管理，让同学们养成了较好的自律习惯，也造就了良好的升学、就业趋势，今年考研和专升本率取了骄人成绩，也是学生和我们的共同荣誉。
四、沐浴圣地儒风，汲取文化营养，用优秀的传统文化造就合格人才
作为坐落在曲阜的圣地学府，如何利用好肥沃的`文化土壤，如何培育和践行社会主义核心价值观是工作的一个考虑，也是全面育人的一个有效载体。
(一)丰富学生课外生活，展现学生自我风采
为鼓励学生多学习，重学习，爱学习，在学习中寻找乐趣，在收获中得到满足，在成长中得到肯定，从20xx年开始，在全校率先创设“桃李讲堂”活动，本着百家争鸣、百花齐放的精神，面向所有学有所成的学生，搭建百家讲坛，畅谈学习心得，到目前为止一共举办了16期，涵盖了天文、地理、文学、军事等不同栏目，该活动在20xx年荣获山东省高校校园文化建设成果奖三等奖。
(二)走近孔孟、游学圣地，让历史的声音唤起青春的朝气
为营造弘扬优秀传统文化的环境、学做人、学做事，尊先知，守护我们的精神家园，唤醒我们的文化自觉，从20xx年开始，在前期“桃李讲堂”成功创办的前提下，我带着学生又积极探索圣地游学活动，充分利用孔孟颜曾四大圣人所在地的优势，带领学生进行实践教学，发掘文物历史内涵，讲解历史精神的传达，诵读古圣先贤谆谆教导，把课堂设置在古庙之中，让学生在缅怀先知的复杂心境中神游大地，学中游，游中学。让同学们得到了熏陶，让文化的感召力得到了升华。本活动得到了校系领导的充分肯定，也得到了省、市各级媒体的广泛报到，
五、积极参加比赛，在比赛中锤炼品格和意志。
学生的综合素养是满满积累的过程，但是，有针对的参与各项比赛活动确是检验自我成绩的有效手段，不管是校级活动还是省级活动，我都动员、指导学生积极参加，在活动的准备中找出不足，在完善的过程中学会成长，以20xx年为例，不算校级活动，仅省级比赛中，获得一等奖2人，二等奖10人、三等奖17人，学生的良好素质得到了学校、系领导的一致好评。我本人连续两年被评为优秀指导教师。
总而言之，在工作中“累与快乐并行，爱与奉献同步”，在近8年的专职辅导员工作中，最大的体会就是“累得快乐”。所谓“累”，就是辅导员这份工作是非常辛苦的;“得”，就是辅导员在工作的同时也从学生们身上得到了支持、理解与信任，在工作实践中迅速提高了个人能力;“快”，就是在辅导员工作中逐渐学会了协调个人生活和工作的关系;“乐”，就是参加工作至今，把每天与不同学生打交道当作最快乐的事。没有学生们的支持，没有“累得快乐”，我也不会有今天的成绩和荣誉。
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