师德标兵事迹材料（汇编12篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家都有写事迹材料的经历，对事迹材料很是熟悉吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。我们该怎么拟定事迹材料呢？下面是小编为大家整理的师德标兵事迹材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师德标兵事迹材料 篇1
尊敬的各位领导、老师：
大家好!我是XXX局XXX的教师XXX。今天我汇报的题目是《爱心铺就育人路》。
对学生付出真诚的师爱、用爱心铺就育人路是我崇高的人生追求。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子，他才可以教育孩子。”因此可以说，师爱是教师教育学生的感情基础，是教育的灵魂，教师不仅要爱优秀学生“金凤凰”，更要爱问题学生“丑小鸭”，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，学生才会学着去爱别人。为此我不懈地实践着：任何时候我都把学生的成长需要放在第一位，把学生的事当成自己的事，公平善待每个学生，务求通过自己的人格魅力和表率作用影响身边的每一个学生。在教学中，我是严师，对学生的学习要求甚严;在生活中，我是他们的勤务员，对学生关爱有加;在交流中，我是他们的朋友，与学生有着亲密无间的心灵沟通。作为一名班主任，我深知“育人”比“教书”更为重要，如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人，是我在学生心灵建构方面经常思考的一个问题。要想培养学生的爱心，老师必须先把爱心献给每一个学生，发挥身教胜于言教的作用。春天是传染病的多发季节，我每天都记着进班检查教室的开窗通风情况;夏天教室里闷热，我会督促孩子们多喝水，并亲自在教室里喷水降温防暑;秋雨绵绵季节，我及时提醒学生根据天气变化情况增减衣物，避免生病;冬天闹流感，因我教的学生住在XXX与XXX通勤的居多，所以我及时买来一些常用药为学生预防感冒，减少家长的一些担忧;当学生遇到学习困难，我利用业余时间及时帮其解决，为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。在特殊学生教育中，我循循善诱，用耐心去感化他们。培养学生形成良好性格、行为习惯，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，转化后进生的工作尤其如此，对他们的成长需要教师给予更多的关爱与耐心。
我班里有位几个学校都逗留过的“老大难”—— ，他野蛮、骄横，甚至有严重肢体攻击他人行为。在他的成长历程中，因脾气暴躁及学习差和其他孩子不和群。我刚教他时，他的“大名”就如雷贯耳，但多年的.教育经验让我懂得：孩子就是孩子，多淘气多暴躁的孩子，都是有可塑性的、有自尊的。刚接触他时，他显得很规矩，我先来个仙人指路——提问他一个简单的小问题，他居然答错了，我不禁打了个寒颤，他的基础只有三年级水平或更低，这是他给我的第一印象。他回答问题时的幼稚惹得一些学生笑了。他的回应异常激愤—“笑个屁”，他的本性一下子暴露了，我的直觉告诉我，这个孩子维护自己尊严方式是用脏话或暴力，可喜的是他是有自尊的人，我及时的批评了嘲笑他的同学，并教育他们要学会尊重别人。再教会庞成正确答案，课后我单独教育了他，使他虚心接受了——要人敬者，必先自敬的道理。他很听从我的教诲，也许我是班里最尊重他的人。而且对于他的表现，我进行了认真的分析，认为基础知识差是导致他回答问题时出洋相的缘由所在，同时也是学生瞧不起他的根结，更是侵蚀他脆弱心灵的阴霾。为了帮助他树立学习信心、维护尊严，我把他带到我家，无偿地为他补习功课，从根本上解决了他基础知识差的问题。但我深知跛脚学习是站不稳的，也走不远的，于是我又从十以内的加减法和乘法口诀，开始帮他梳理知识体系并纠正他满脑子的错误概念，一个月下来我筋疲力尽，值得高兴的是他能够准确地计算各类计算题了，这预示着孩子有一只脚已经迈向学业的康庄大道，更值得高兴的是他上课也能回答出一些稍难点的问题，倔强的小脸也有了自信的笑容。
学习有了进步，他的品行却又令人担忧起来。借同学的学习用品，哪是借，就是明抢。你要是生气他还嫌你对他太横。他父母做买卖，无暇教育他，家庭教育几乎是零，常泡网吧使他养成了这不文明行为，我先教他用文明礼貌用语向别人借东西，刚开始他虽然有些不情愿但还是被我说服了，听起他借东西语气有点生硬，但其他孩子还是接纳了他，总算文明了一点，就这样我不断在心理给予他教育，知识上给他大“补”，行为上给予他指导，生活上嘘寒问暖，细心观察他平时表现，抓住他点滴进步都要褒奖一番。他内心阳光起来，只有一学期，他变了，变得温顺了许多，学习成绩从入校时的20多分步入到80分的行列，对他的培养感觉像铁杵磨针，虽心累但能从根本解决孩子的心理及知识障碍，内心也是高兴的，因为我知道只要我们肯用心付出真爱，沙漠也会变成绿洲的!
师爱的力量是如此伟大，让我把学困生引上了成功之路，从而也让我知道，为了让每个孩子都能健康茁壮地成长，教师还要用博爱去倾听每个学生的心声，从而也能打开学生的心门，走进学生心灵，为孩子心灵上空打造一片蓝天。经过细心观察，班级里有个学习不错的孩子——刘/，不爱言语，常常显现出心事重重的样子。在讲《精彩极了，糟糕透了》一课时，我让学生下课与同学交流父母对自己关爱的事，没想到魏/说她没有父亲，是后爹把她养大的，刘/与他大吵了起来。与她母亲沟通后，才知道她母亲改嫁了，孩子因这事在学生面前总觉得抬不起头来，于是我在班会上展开了“嘲笑父母的人可耻，成为父母荣耀的人光荣”的主题班会，从学生心理纠正不正确的家庭观及耻辱观，从班级大环境扫除歧视他人的行为，为刘姗姗创造良好的心理环境，并单独与其交流，彻底扫除她内心的阴影。从那天起，孩子上课爱发言了，见到老师更亲了，性格逐渐变得开朗了，而且她还经常用我鼓励她的话，去鼓励其他单亲的孩子。由此让我更加懂得：爱真是可以相互传递的!
因为那份执着的、根植于内心的师爱，促使我对学生极其负责，从教十/年来，从未因家事请过一天假，心酸的记忆是一次意外中，父亲被撞成重伤，在南岔住院病危时，需要护理，看着病床上昏迷不醒的父亲，我的内心如锥刺般难过。父亲为了我上学和婚事付出了他太多的心血，他是那般的疼爱我。如今，他静静地躺在病床上，多么需要我的照料啊，自己又是多么希望在自己的精心照顾下，父亲能奇迹般地醒来，好再尝一尝他亲手为我采的山野菜，为我做的可口的饭菜;也真想自己不是wU 十多名孩子的老师，这样自己就可以毫无顾虑地陪父亲走过他人生最危难时的每一分、每一秒。可班级里的学生，更让我放心不下，他们中 “大耳朵”—-/听力不好需我大声讲课;杨/注意力就是几分钟，需要我常常暗示提醒;李/听课理解力差，需要老师单兵教学;/脑子不灵活需老师像输点滴式地引导;陈/需要举一反三式地辅导才能听明白新知识;他们太需要我了，长开破车的也就会修车，知道怎么开能走捷径，如果我一请假，对他们进行的帮助就会功亏一篑，想到这些，再想想可敬的父亲，左右为难中，只好忍着心痛，白天上课，晚上乘车去/医院照顾父亲，第二天早上再乘车回来给学生上课。几天后，父亲走了，我深深地意识到对老人的无比愧疚，这也成了我永远无法弥补的遗憾。但值得欣慰的是，自己对学生的责任心与良好的家教是分不开的，是父亲做事认认真真、从不亏欠人的人生态度，深深地感染着我，让我对教育事业有了更为强烈的责任感，如果父亲在天有灵，也一定会理解我、原谅我的。
由于长期伏案工作导致颈椎骨质增生，第三孔狭窄，大脑经常供氧不足，经常需要做颈椎牵引，但即使这样，也从未影响我对学生的教育和辅导，有时，我也想请几天假休息休息，但每每看见孩子张张渴望求知的笑脸时，我的请假念头就消失了。面对班级许多留守生，我常想，如果自己不超常付出，他们怎能成材呢?面对贫困生，我经常为他们买一些学习和生活用品，帮助他们顺利地完成学业。当一届届参差不齐的学生都以良好的成绩、良好的精神状态毕业，他们手捧从校园采来的小花含泪唱《手捧一朵鲜花献给你》时，我多年的苦楚都烟消云散，孩子们学会了感恩，我觉得自己所有的辛苦所有付出都是值得的。
“昨天的汗水为的是今天的收获，今天的苦涩就是明天的甘甜。”在我细细品味这句话时，我更加热爱我的学生，更加热爱教育事业。在未来漫长的教育道路上，我愿做一棵林都不老松，始终以我的爱心，去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩!更愿用我恒久隽永的爱心，铺就一条坦荡的育人之路!
师德标兵事迹材料 篇2
中学高级教师，毕业于xx师范学校，现担任新时代小学教师服务中心主任兼职一年级班主任。
有着十年班主任工作的她，秉承着“民主管理”的原则，在刚带班时，总是努力与孩子们一起制定班规，让孩子慢慢形成主人翁意识。她带的几个班风气正，学风浓，她也因此分被评为开发区优秀中队辅导员、xx开发区“仁爱之师”和“五做十不做”教师。20xx年9月，她指导的《xx在我心中》主题班会在辽宁省小学班主任基本技能展示会被评为一等优秀课。
在成为新时代小学教师服务中心主任后，汪xx一直坚持做正确的'事。“一课多磨”、“一岗多练”活动坚持三年之久，磨课涉及十八余人，听课节数超过三百节，“一岗多练”坚持周周练岗，月月反思。负责课题工作的三年来，《始业阶段特色课程》省学会课题已结题，《小学生师生沟通问题策略研究》市规划化课题已结题，辽宁省规划化办课题《小学课堂评价的实践研究》成功开题，可谓硕果累累。
成绩只是路走过后留下的一串脚印，前方的路永远充满了未知的挑战，她知道唯有用心学习用心工作才不愧为人师的职责。因此，她努力着，快乐着，收获着。
师德标兵事迹材料 篇3
参加工作几年来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。
一、投身教学改革，勇于探索实践
作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。
这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。
为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负责语文教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生终于变了，不仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。
在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。我还积极组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理能力，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，内容新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。
三、高标准严格要求自己。
由于我的计算机操作熟练，我经常热心帮助同志，除了做好自己的本职工作和学校交代的事之外，其他老师邀请的帮忙我都是有求必应。帮助老师们设计课件，制作教具、挂图。为学校设计网站，活动录象等，我都是毫无怨言的接受并出色的完成。
教研员师德标兵事迹材料范文篇我热爱教育事业，自觉执行党的教育方针，遵循教育规律，教书育人。努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，和恒大校区一起成长的经历都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：
一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。
踏入工作岗位后的我, 一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习积极性，教给学生学习方法。开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，运用了富有特色的“生态化多元评价”模式，形成了自己的教学风格。
二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。
民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生"，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，我经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的.全面发展。所以我坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到良好的效果，所以我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。
三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。
高尚的职业道德还表现在教师对学生的爱。我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。我班的洋洋，因为父母离异，被寄送到小饭桌，出现了偷拿别人东西的坏习惯，发展到拿小饭桌负责老师的东西并被发现，从那以后他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的父亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，洋洋终于改掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十分感激。
四、绽放人格魅力。 高尚的职业道德还表现在教师的人格。
教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课老师的好评。
总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。
师德标兵事迹材料 篇4
一、加强学习，不断提高自身政治素养和专业素质
教师传道授业解惑的职业特点，决定了从事教师这一行业就必须不断地学习和进步。几年来，无论在政治素质、道德修养、专业技能上我始终不忘进步提高。在工作中我积极参加各种理论学习，努力提高自身政治素质，使自己的教育思想，教育理念紧随国家教育发展的步伐；在教学中始终坚持平等施教的原则，对每一位学生公平公正，温情关爱每一位同学；在专业技能上，多年来我潜心学习钻研，不断拓宽专业知识领域，迎难而上，逐一破解自身专业瓶颈，不断积累专业知识，提高专业技能。
二、认真教学，不断改良创新教学方法和教学模式
几年来的教学经历，使我积累不少教学经验。教学经历和教学效果反馈的实践经验告诉我，专业教学不能固步自封、一成不变。因此在平常的教学中，我始终严格执教，认真授课，因为只这样才能发现问题，才能逐步提升。在具体的教学过程中，我本着教学效果最优化的原则，根据专业特点、学生接受能力等情况适时不断改良教学方法，寻找最佳的教学模式。比如我任教《普通话训练》这门课程时，起初对这门课程实践性强的特点认识不足，以往给学生课堂上练习的时间不多，收效并不理想。后来我尝试着进行一些改革，拿出比以往更多的时间来让学生来进行练习。在每一个发音重点讲解完之后就及时组织学生做一些相关的练习，针对练习中的问题的放矢进行解决，使技巧得以熟练。长期坚持下来，结果令人欣喜，学生在练习中逐渐提高了发音技巧，同时激发了学生的学习积极性和主动性。在教学工作中，只不断创新教学方法手段，不断更新教育理念，才能适应不断变化的教学软硬环境，进而收到理想的教学效果。
三、平等施教，关爱学生和学生共同成长进步
教学工作让我深切体会到，带着一颗爱心去工作，可以缩短师生之间的距离，课堂上的老师和学生就像一个整体，共同来学习、解决问题。只达到这样一种教学的氛围，才能充分地调动起学生的学习积极性，使枯燥的知识变得趣。对学生的每一次小小的进步都要及时地鼓励他们，这样的赞誉可以进一步提高学生的学习激情，使他们在学习中找到自我的价值；而不是遇到问题就批评学生，这样的行为只会挫伤学生的自尊心，使他们对自己失去信心，对所学知识失去兴趣。无论课堂上，还是课堂外，我都真诚地与他们交流，平等、公平、公正地对待每一位学生，了解他们真实的想法，感受他们心底的困惑，用自己的.亲身经历和生活感受来疏导、激励他们，为其排忧解难。特别是对那些思想不太成熟和心理承受能力弱的学生，给予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵，帮助他们树立起学习的信心和人生的信念。
教师是阳光下最光荣的职业，我始终坚信于此。在今后的工作道路上，我会一如既往，在日常工作中认真上好每一堂课，在专业学习上，不断求索、求真，并且真诚真心对待每一位成长中的学生，陪伴他们度过美好的大学时光。
师德标兵事迹材料 篇5
一、用师德的高尚完善自己的人格。
人们说，老师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们老师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发同学的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特别之惑。师德中爱同学是至关重要的，只有爱同学，才会专注备课、上课；只有爱同学，才会有责任心、事业心；只有爱同学,才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱同学，才会理解孩子，信任孩子。老师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，上心灵、用人格魅力去接触同学，用爱唤起同学的自信、自尊，构筑起同学精神生活大厦。我常想，既然选择了老师这一职业，就应当用自己的良知去履行老师这一神圣的使命一一敬业爱生，教书育人，为人师表。我在同学面前就是一杆言行全都的标尺，一面表里全都的透镜。很多个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和同学交谈；很多个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了同学”是我为师的准则。
二、用无私的奉献去诠释老师本色。
源于对老师职业的无限喜欢，源于对崇高抱负的勇敢追求，我十年如一日，在工作中悄悄奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，我不计时间、不计酬劳，上心致志地关注着班级里每一个同学的进展和进步，我的大量的休息时间都是在和同学补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。我曾大病未痊愈，但考虑到同学即将中考，不能耽搁了他们的学习，所以毅然走上讲台，由于病情，不能被风吹，我便围上围巾上课。新婚之喜，为了尽量不影响同学学习我只请了一天假，第二天便在同事和同学惊异的目光中走上讲台。
三、用爱的心泉塑造美好的心灵。
俗话说”浇花要浇根，帮人要帮心.”在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使同学情愿亲近，乐于接受教导，心悦诚服地接受老师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起同学的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们同等相处成为他们的伙伴。我的同学晓兰，是个比较特别的一位，由于家庭的缘由，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底转变晓兰，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓舞她参与书画竞赛。我发觉她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计划要奏效。于是，便奇妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发觉功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新转变了自己，又重新回。到班级的大集体中来了。同学小凯，父母常年在外，得不到亲情照看的他，成果一再下降，学习立场也明显散漫。我看在眼里，急在心头。实时与其父母取得联系，劝告其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我不懈的努力，本学期，他的成果有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。
四、用绿叶的情怀来编导自己的`课堂。
只有共鸣的生命，才会有激情和制造。所以在新课改的争辩中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、同等的课堂气氛，激发同学的情感，坚决同学学习的意志，进而形成积极的学习动机。同学的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探究、体验式教学。我把同学当作红花，自己则是绿叶，课堂中由同学与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以同学为中心，以同学进展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，同学从以前的绿叶
转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使同学性格充分得到进展。
五、用自己的言行去影响每一们同学。
老师是以其全部行为和整个人格来影响同学的。老师的一切行为应当成为同学的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做同学的表率。要求同学做到的，自己首先做到。要求同学不讲脏话，我带头运用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的同学越来越多，整个上学期，很少有同学早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育同学实事求是，自己被同学难住时，绝不装腔作势；要求同学按时完成作业，我首先做到实时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给同学实时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，同学接到批完的试卷，特别惊异，也特别感动。要求同学讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求同学节简，我和同学一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出……这些做法对同学形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少同学在周记中写道：“叶老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永久伴随我，对我的将来会有很深的影响。”
六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对同学日趋繁复的思想和多样的心理，仅靠对同学的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对同学的关爱，对事业的奉献，更体现在老师的专业化进展。钻研教材，争辩学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说:若想给同学一杯水，老师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。，参与市教委组织的英语培训，积极参与各项教学活动,获得了“优秀学员”称号。，在校领导的关怀和信任下，我被派往尚美中学实践教学，我主动积极地参与听课、评课，一丝不苟、力争尽善尽美地上好每一节实践课，获得了该校师生的全都好评。我还不断加强cn理学习，并在全国性刊物和学术网站上发表了数篇文章。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永久的追求。
师德标兵事迹材料 篇6
x年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间三年过去了，我用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的热情。
一、爱岗敬业，无私奉献教书育人。
有人说敬业和奉献是一对孪生姐妹，奉献就是付出。我在学校担任的职位是生物教师和教务处干事。在我校教学重点肯定少不了会考，高二会考工作是繁重而又紧张的，成绩的好坏直接影响到学校和学生能否得到高中必备硬件——毕业证，深感肩上的担子更重。每天早晨醒来，就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。自复习以来，白天测试，辅导，没有批阅作业的时间，就在下午放学时带回寝室晚上批阅。作为一名普通的人民教师，我一直把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自己毕生的追求。在任教的三年里，我担任两次会考班级教学任务，所有班级生物通过率均为百分之百，这一切与学校的重视会考，班主任的严加管理息息相关，作为生物任课教师我为孩子们的每一点进步、每一次的小小成就而由衷自豪。我遵循教育规律，努力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的'建设努力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代文明的学生，收效良好。
在教务处担任干事让我不断学习并成长。如果把学校看成一个家的话，教务处更像是后厨房，协助教务处领导完成业务考核、编排课表、监考表、考场安排，负责教学计划、教学工作总结，负责教务处相关文字、表格的打印、发放、保存等等，很多工作都在默默无声的进行。在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法。
二、有爱才有教育爱驻于心，尊重学生
教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。
如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。
爱心，来不得半点虚伪。我在教学工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现每一分每一秒，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。
三、提高素质，完善自我
从参加工作至今我始终没有停止学习。我参加了省、市各级培训，努力利用各种培训机会充实自己，在教学实践中，除了读一些教育科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自己，提高自身的业务能力。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的辉煌。
师德标兵事迹材料 篇7
X付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文老师，毕业于师范高校中文系，20xx本科学历，于年月参与教育教学工作，在红彦中学工作的十三年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。始终以一名优秀老师的标准严格要求自己。不但教学成果优秀，工作专注负责，思想上进，并且长期担负班主任工作，且喜欢班主任工作，关怀、疼惜同学，经常与同学沟通，建立了良好的师生关系。这些年来，从事教育教学工作，她做到了如下几点：
一、教学上，力争上游
付老师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作立场好。从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成果优，能潜心争辩中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，积极参与各种教研活动，承受各类教学公开课，参与旗市两级有效课题组争辩，受到同校老师的全都好评。每学期都能按要求专注制订好教育教学工作计划，依据同学的性格，采用不同的方法，留意尽到一个老师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐烦、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动同学的积极性,使同学对学习产生了深厚的爱好。实时批改作业，发觉问题实时订正,想尽一切方法，提高同学的学习成果。每年统考都能名列前茅。“我最喜欢上付老师的语文课”。在历年的同学问卷调查中，我们经常会读到很多这样的答卷。付老师班的同学，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。
二、关爱同学、教书育人
多年来，付老师一贯谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造同学的心灵，用“大手”去挽回同学生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶同学的思想情操，用“耐烦”去引导同学的进步。因此，她在教20xx书的同时没有忘却去育人，她时刻关注着每一位同学的健康成长。自从年担负班主任以来，她对同学的关爱更加微小。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到同等公正地对待，做他们的良师益友。
20xx年的冬天，她班的一位同学辍学，由于他家居住偏僻，交通不便，所以付老师只好打车去家访.才得知他因父母离异，妈妈走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付老师望着他家低矮破旧的草房，用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：“走，跟老师走，老师管你。”就这样把他带回了学校，经过她的努力和学校的救助，那个同学坚持上完了中学。
20xx她年带的班级有个残疾的的孩子，一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。学校整个年段的残疾同学都在她班，同事们纷纷为她惋惜，“你怎么摊上这样的孩子，班级怎么带啊。”但是付老师没气馁，没放弃那四个孩子。那几个孩子不学习还捣乱，付老师没批判他们，而是先与他们谈天，让孩子们渐渐意识到他们与其他正常的孩子没有区分，树立他们的自信心。再引导他们学习，他们四个人学习成果科科都差，付老师经常鼓舞他们，孩子们的成果有了提高，付老师还利用课余时间给他们义务补课，把他们
真正的当成自己的孩子一样的关怀和照看。这几个孩子毕业后有考上高中的，也有考上职高的，现在放假还回来探望和感谢付老师呢。付老师又带班了，又有一个智力有缺陷孩子，但付老师照旧没有嫌弃，你经常看到付老师和孩子亲切的谈天，同事们都新颖的说：“你成天和他聊什么呀。”付老师总是笑而不语。在付老师的.关爱下，这名同学在班级快活的成长着。该生的爸爸说：“孩子摊上付老师这么一个班主任，是他最大的福气。”
爱学习好的孩子不难，可爱学习不好，反应又慢的孩子就难了，这更需要老师有耐烦和自信心，可是付老师就做到了。付老师在班级教育和管理活动与家长的亲密协作，她信任尊敬家长，虚心听取家长看法，不训斥家长，不把同学的错误转嫁给家长，尊敬家长的情感，对家长做到了温文有礼，以商量谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。在她悉心的教育下，同学心态好，学习上进，所以付老师得到了历届同学家长的好评。
她担负班主任工作这些年，能制造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作阅历。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成果高。作为德育工作者，每接一个新班级，她都着重培育班干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面对全体同学，以爱浇灌花朵，以自己的言行来影响、感化同学，使孩子们的行为习惯在潜移默化中渐渐形成。她爱同学，正如她自己所说的那样: “每当我看到被晨曦沐浴的孩子们背着书包追赶玩耍时，每当我看到孩子们向我行礼问好时，我真实地感受到学校里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当老师。”
三、充盈自己，提高技能
为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，她翱游在教育的海洋中，如饥似渴，专注雕琢自己。为了充盈自己，利用业余时间，学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑。积极参与每20xx年的继续教育学习，为了大幅度的提升自己的教学思想和技能，年到海拉尔参与继续教育学习。付老师积极投入到教科研中去，她参与辛宝学的“书法20xx教学在中学语文教学中的作用”市级科研立项，并于年旗级结题，全旗20xx沟通并应用于教育教学中。年又积极参与曹继梅主持的“提高中学作文的效率争辩”，并在其中担负子课题“课外阅读与写作”的争辩，现已取得确20xx定争辩成果。在教学活动之余，她积极攥写论文，年她撰写的教育论文20xx《语文教学中如何培育同学的想象力》获区级贰等奖；年撰写了教育论20xx文《浅谈如何培育中同学语言表达技能》获得区级贰等奖；年撰写的论文《书法教学在中学语文教学中的作用》在国家级期刊《现代教育理论》上发表并获一等奖。
四、一分耕耘，一分收获
13弹指一挥间，年过去了，她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，悄悄地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人20xx也多次被评为校级、镇级优秀教育工作者。年所带班级获得校级优秀班集体；年获得全旗老师首届创优课三等奖；年所带初三毕业生升学20xx率在学校同班级中名列第一，并荣获学校教育先进工作者；年被评为学20xx校优秀班主任；年获得旗级教学能手的称号，同年又被评为学校优秀班主20xx任。年旗级老师基本功大赛获奖。
五、学习群众路径，做同学贴心人
对她而言，“群众”就是和她的同学们朝夕与共，“群众路径”就是“一切为了同学、一切依靠同学、从同学中来、到同学中去”,她的梦就是以同学为本，一心一意为同学服务，一切为了同学。
本着对事业的痴心、对同学的爱心、对工作的热心、对将来的信心，相信她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，愿她“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
师德标兵事迹材料 篇8
我叫王艳玲，是焦作大学外国语学院的一名青年教师，自20xx年七月份到焦作大学工作至今，我在教师岗位上已经走过了七年多。作为一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师，在焦作大学这块育人的热土上，凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在工作中我始终认认真真、兢兢业业；关心学生，做到为人师表，把全部精力投入到对
学生的培养和教育工作中。在平凡的岗位上，我虽然没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但却付出了许多艰辛和汗水。我用尽心尽责的工作诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。学生是我工作的原动力，而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。
还记得20xx年的春节过后的新学期刚刚开始时，我由于下楼时不小心摔了一下，结果导致脚骨骨折，按照医生的叮嘱，我只能卧床休息，我躺在床上，看着打着石膏的右脚，想着学生的英语课，我心急如焚，系领导对我十分关心，他们亲自来看望我，并告诉我已经安排其它老师代我上课了，让我安心养病。但是我心里知道，外语系的教学任务特别繁重，教师们不仅负责本系英语专业的教学工作，同时还承担着全校大学英语的教学任务。我心里暗自埋怨自己。想到学生们渴求知识的目光，我心里忐忑不安，因为当时我已经和所教的三个班的的学生在一起相处了一个学期的时间，在平时的教学中，我认真观察每个学生，对于他们的个人情况和学习情况已经比较熟悉，并且也制定了适合他们的教学计划，可现在突然换了老师，学生们就需要再度过一个适应期，想到这里，我的心揪成了一个团。俗话说：“伤筋动骨一百天”，可我没有办法使自己安心地修养这么长的时间，在家休息了一个多月，我就急不可耐地上班了，重新又回到了讲台上，虽然我的脚依然疼痛，虽然我的行动不便，但我的`心却是踏踏实实。
我热爱本职工作，平时按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。工作中我时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了学生，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血。“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。几年来，我一直工作在教学第一线，先后主讲过《大学英语》《综合英语》《英语阅读》等课程，具有比较系统的专业理论知识和实践教学经验，在教学中能为系里分忧解难，系里缺少人手时，只要需要，我就勇挑重担顶上去，经常出现一个学期担任几门课，同时跨几个课头，但我都出色圆满地完成了自己的教学任务。20xx年我考上了河南师范大学的硕士研究生，虽然是脱产三年的研究生学习，但是由于当时系里老师紧缺，再加上个别老师在家休产假，英语课的安排非常紧张，在这种情况下，我毫不犹豫地接下了英语专业课“精读课程”的授课任务，从此我就不停地在新乡与焦作两地之间来回奔波，为了不影响学生的课，不给系里带来调课的麻烦，我经常是在结束了当天的学习之后，坐着最晚的一班火车赶回焦作，到达家里经常已经是半夜了，顾不得看上一眼不满一岁的孩子，就开始坐在桌前把第二天的课做最后的梳理。虽然辛苦，但是想到学生，想到教学，所有的付出都是值得的。俗话说：“当老师是个良心活”，我总是对自己说：“我要对得起自己的良心”。在攻读硕士研究生的三年里，我担任了两年的英语课程，其中包括英语专业课和大学英语课，在这期间，我从未请过一次假，有任何困难，都要想办法自己克服。并且于今年七月份顺利通过硕士论文答辩，圆满完成了硕士学习任务。
对于教育来说，师爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱，滋润了学生，成就了事业，也升华了我自己。正是这份挚爱，促使我深入地了解学生、公正地对待每一个学生，尊重他们的人格和创造精神，并与他们平等相处，用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲，努力为他们的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光，一个信任的点头，在他们眼里都是一种“爱”。当得知学生有苦恼和不幸时，我总是关心他们，开导他们，使学生得到慰藉，获得信心。当看到学生开心的笑容，我就会感到无限幸福。
新时期师德的要义是创新，因为教师的角色正从“传道者”转化为知识的引路人，从“解惑者”转化为发现问题的启示人，从授业者转化为解决问题的参与者，作为教师，我不断更新观念，研究学生的思想变化特点，探索新时期教育教学规律，不断改进教育方法，提升教学艺术，使自己的教学工作更加完善。三尺讲台，是我人生最绚丽的舞台，我要在教书育人的这条大道上坚定地走下去，我愿一生都把学生们扛在肩上，倾尽我全部的生命让他们离自己的理想更近一些！
师德标兵事迹材料 篇9
王锦虹是金山中学一名普通的地理老师，曾先后担任班主任、科组长等职务，现任教务处副主任。从教十几年来，王锦虹老师始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求，激励自己成为一名合格的人民教师。
一、以身作则，言传身教
王锦虹老师以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自他至高无上的事。王锦虹老师时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。他常说：作为一名班主任，应“不以善小而不为”，应从弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的时候，王锦虹老师走进教室，教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，王锦虹老师深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。王锦虹老师的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。这就是模范的力量。王锦虹老师要求学生做的，自己务必先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
王锦虹老师平时经常利用休息时间零距离辅导学生，以校为家。在他的悉心指导下，他所任教的班级成绩常常名列开平市前茅。
二、热爱生活、关爱他人
王锦虹老师热爱他的工作、热爱他的学生，热爱他的家人。王锦虹老师跟同学们一起打篮球、一起跑步，一起用坚强的体魄来迎接初中繁重的学习生涯。训练是辛苦的，但收获是甜蜜的，他们在校运会上收获满满。
孟子说：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”王锦虹老师关爱他的.每一个学生，学生生病了，他会带他去校医室，家长如果不能及时赶来，他还会送学生去医院；有一位恩平的女同学刚来金山中学，还不适应这里的生活，每天都在哭，王锦虹老师耐心的跟她聊天、谈心，还会给她送上意外的惊喜，一个月过去了、两个月过去了……最终，她爱上了美丽漂亮的校园、爱上了身边的老师和同学。
王锦虹老师不但爱他的学生，他和他的学生还把爱传递给了社会，他们一起去赤水敬老院、特殊学校送爱心、一起与马冈观文小学联谊、一起到农场做农务……，王锦虹老师用他的言行感动着学生、他和他的学生感动着身边的每一个人。
三、乐于助人，共同进步
作为金山中学地理科组长，王锦虹老师平时积极做好全校地理科教学协调工作，与学校其他领导共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，与教师们互相促进，不断提高教学水平。在指导青年教师方面，处处以身作则，起到示范表率作用，让青年老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。在王锦虹老师的悉心指导下，林坤、邓新敏等青年教师已成为学校教坛新秀，他们先后参与各地市级公开课、撰写的论文也多次获得地市级和市级奖励。
作为市初中地理学科带头人，王锦虹老师参加了广东省骨干教师培训，多次在全市中考地理研讨会上作主题发言，多次“送教下乡”，撰写多篇论文发表或获奖，参与编辑多本教学资料，为全市初中地理教学起到示范作用。由于工作出色、成效显著，先后被选为“开平市中小学名教师培养对象”、“江门市中小学名教师培养对象”，先后被评为“开平市优秀教师”、“开平市地理教学先进个人”、“开平市初中阶段毕业班教育质量先进个人”、“教研积极分子”、“优秀科组长”、“优秀班主任”等称号，多次被聘为开平市初中地理课堂教学优质课总决赛评委。
王锦虹老师选择了“教师”这个神圣的职业，坚持以科教兴国为己任，严谨治学，诲人不倦，从高从严要求自己，敬业乐业，不断进取，虚心向其他老师学习，汲取先进的教学经验，并发挥学科带头人的作用。
倾洒教坛终不悔，王锦虹老师热爱他的工作，更加热爱他身边的每一个学生！
师德标兵事迹材料 篇10
我是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员。自20xx年7
月从内蒙古民族大学大学思想政治教育专业毕业至今，我一直担任高中普通文科班班主任和思想政治课教学工作。从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情和全部精力都倾注在了教育事业上。
一、以身作则，率先垂范
德者，事业之基。具有高尚的师德，是一个教师必备的素质。而高尚的师德，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。所以，我时时处处注意用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样，寓教育于无形。
人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名政治老师和班主任，要想使自己的教育教学取得良好的效果，首先要求自己要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我一直坚持做到如下几点：
一是要求学生写好字，自己必须先写一手好字。为此我不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。不仅如此，我把自己的练字的心得不时地与同学交流，以此达到示范带动作用。我要求学生做作业一定要把自己的字写好，我也告诫自己一定要在黑板上写好字，为此目的，我天天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。
二是要求学生多读书。为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。我也会告诉同学我的读书计划，我近期又读了什么书，有什么体会，等等；同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、交流读书笔记等。几年来的坚持，使学生获益匪浅。他们表示自己的视野开阔了，知识丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生态度更积极了，为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。
作为班主任，我十分注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地上滚来滚去，竟然没有人去捡！问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由冠冕堂皇，无懈可击。怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的`一个角落里整齐地放好。而且我不但捡教室里的瓶子，就是教室外、校园内，只要见到瓶子、小食品包装袋子、废纸我都要弯腰捡起来放入垃圾箱。第二天，教室里还有瓶子，但是已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天、第四天、第五天……，就这样坚持下去，慢慢的，教室里的瓶子没了。这招十分有效，瓶子事件就这样处理结束。我的结论是一个教育真理：身教重于言教。
老子有云：“人之情，心服于德，不服于力。”在平素的学生管理过程中，我从不体罚和变相体罚学生，坚持以理服人，以情感人，以德化人。我始终把维护学生的自尊心、自信心放在首位，以尊重赢信任，以信任促改进。坚持晓之以理，动之以情，导之以行、持之以恒，在坚持、坚守中春风化雨，润物无声。
在班级管理工作中，坚持发挥学生的主体作用。通过实施班内学生民主管理改革，让学生真正做到自我管理、自我教育、自我服务，并在此过程中成人成才。老子曾经说过：“以道治天下，非易人性也，因其所有而条畅之。”治天下如此，治理班级亦如此。通过组织班委会、团支部和各小组，建立起班级管理的组织架构；通过学生亲自制定班规，建立起班级管理的相关制度架构；通过学生对班规制度的遵守及相应的监督，建立起班级管理的运行架构。变过去的“班级管理我”为“我管理班级”。这样的班级管理，使学生受到了教育，锻炼了能力，彰显了个性，增强了规则意识；也使班集体的凝聚力、向心力显著增强。作为班主任的我也从过去琐碎芜杂的管理中解放出来，潜心于对教育教学的钻研。
二、改革教法，创新学法
作为一名教师，尤其是作为一名思想政治教师，在教学方法方面必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。
这是我从事政治教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素质教育”这个名词的那天起，就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、成功的教学方法，而政治教学总是冲在教学改革的前线，几乎每次改革都是把政治课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是否真正适合每一位教师，那就另当别论了。八年来，每次政治教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上，逐渐形成了自己的一套政治教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。
当我意识到这一点时，我就注意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师一定要对学生进行必要的指导，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学知识，从而促进自身知识和能力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。
与此同时，我十分关注学生学习的“过程与方法”。这本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。传统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注，而现在则是要改变这一做法。为此我不断学习，积极总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方法。例如我总结了高考主观性试题的十种设问法，让同学们根据自身的特点进行学习；同时我郑重地推荐了“关键词法”和“角度法”及“语言逻辑法”，并进行当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加有趣，大大提高了教学效率。这些在学法方面的创新不仅仅是我自己，我还鼓励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新奇的方法，以便向全班推广。经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有积极主动性，把“学法”也当作了自身积累知识、提高能力的手段之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不仅仅是老师的事情，更重要的是调动集体智慧，“放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。
三、以“严”治班，以“爱”育人
古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。
首先是以“严”治班。刚开始担任班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。
首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中，详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法，根据情节行为的不同程度制定考核分数；同时规定如何执行这一“班法”，什么机构监督。制定之后用一到两周的时间“试行”，没有问题了则开始正式执行。然后是执行“班法”。在我的班级里有一名特殊的班干部名曰“考纪委员”，一般由全班同学选出最负责、最守纪、最值得信任的人来担任（不能由班长兼任）。
各位委员将考核情况（如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的打扫卫生情况等）报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数形式写入个人情况表，每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据。然后是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的情况，给予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公开的评判。最后是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤；同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进。此法一出，天下太平。班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新。
其次是以“爱”育人。因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。例如同是迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为“扣1分”，长此以往，也许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法：“我就是迟到了，你尽管扣分呗！”一副“铜豌豆”的架势。遇到这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大，需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提醒，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响。我曾经遇到过这样一件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的手机，就据为己有，几经辗转到了她的同学手里，被失主看见，失主确定是自己的手机，也打听到是我班同学张某所为。
失主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据，如何去“要”？而且据我平时的观察，张某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情？我到底该怎么办呢？经过考虑，我决定“攻心为上”。先叫出张某和另外一名不相干的同学，向他们透露外班某同学丢手机的事情，详细地说了此手机的特征，让他们“代为打听”。我注意到张某的脸红红的。然后我又面向全班，重复了我的话，但加上一句“如果有人见到了，可以给我联系，也可以直接给失主联系，
还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸依旧红红的（我甚至有点怀疑自己的判断）。当晚失主找到我问“要”了没有。我说也许明天就会有结果了。果然，第二天一早，张某就找到我，塞给我一张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白，事情已经解决了。因为我爱她，我要保护她，相信她是“一念之差”，所以我采取了让她“自我教育”的方式，很隐秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力量。
四、脚踏实地，开拓创新
俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名教师，也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。八年来，我始终保持着对党的教育事业的无限忠诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业，我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好我的政治课，带好我的班级。虽然我带的班级一直是文科普通班，但我从来没有自暴自弃过，
我坚信只要不抛弃、不放弃，就一定会争取到更好地结果。诚然，我没有培养出状元，但我的学生在我的精心呵护下都能成人成才，成为一个对社会有用的人。经过我的不懈努力，真正实现了低进高出，低进优出的目标。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。八年来，我先后荣获市教学基本功大赛一等奖和校级模范班主任荣誉称号。
回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦。在教育教学中，我深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的分量。在和我可爱的学生们的接触中，我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在一起，心态永远年轻，心灵永远纯洁，心底永远善良；每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣。在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中，我要继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值！
师德标兵事迹材料 篇11
周然，女，生于1993年3月，现任北京市昌平区小汤山镇中心幼儿园班组长及教研组组长。20xx年就读于北京京北职业技术学院学前教育专业，20xx年毕业便走上工作岗位，20xx年就读于首都师范大学并取得本科学历。
幼儿教师这个行业拥有着世界最完美的工作环境，我们每天和一群天真有趣的孩子生活在游戏的情景里，忘记了现实生活中琐碎的烦心事，一路走来我仍不忘初心，用心教育。
一、爱岗敬业，尽职尽责
言传不如身教，作为班组长，我时刻不忘自己的表率作用。在平时工作中我时刻严格要求自己的一言一行，时时处处为幼儿树立榜样。每天我都早早来园，提前做好一日活动的准备，以阳光积极的心态迎接每一个可爱的孩子，当和孩子们说话的时候我总不忘蹲下来与孩子们交谈，给予幼儿平等与尊重。我总认为，教师这个职业是一份良心活，是一份神圣的职业，所以一定要对得起幼儿，对得起家长，对得起自己的良心。正因为一直以来我时刻把教师职业道德放在首位，才受到了领导的好评，家长的认可，孩子们的喜爱。
二、心怀感恩，走进幼儿
对于一名幼儿教师来说，真正爱上许多与自己没有血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。记得刚刚带小班的时候，因为孩子们年纪小，每天到幼儿园都因为分离焦虑哭闹不止，我总会将他们搂在怀里，不管他们怎么怎么闹腾，我都施与耐心，直到他们完全适应为止。记得萱萱那会儿适应能力最弱，开学已经半个多月，大部分幼儿已经完全适应了幼儿园生活，萱萱每天还是情绪不佳，动不动就哭鼻子，每天我走到哪儿她就跟到哪儿，一天下来她有大部分的时间都坐在我的腿上，就这样整整一个月，她才完全的接受了幼儿园生活。虽然看似这一个月我都被“限制”住了，但是我却收货了一个无话不谈的“好朋友”，直到现在萱萱已经上小学了，每到节日她都会主动给我发来信息，有事也会向我分享她的.上学趣事。
还记得本学期一次中午看午睡，一个小女生闹肚子结果不小心大在了裤子里，起初她没有告诉我，只是告诉我她想大便，可是在厕所的时间太久了，我反复问了她几次有没有大完便，她都支支吾吾的说没有，我发现了情况不对，我便走近她耐心的询问她是不是肚子不舒服？这时她才不好意思，好像犯了错一样对我说“老师我拉裤子了。”我听完之后马上安慰她的情绪，并接了温水帮她擦干净，因为没有换洗衣服，为了保护小女孩的自尊心，我找来了自己的园服帮她围上，将她护送上床，之后我立刻给她妈妈打电话说明了情况，琪琪妈妈说她过会儿让孩子爸爸送换洗衣服来，挂了电话，我将琪琪脏了的衣服用清水进行了简单的清洗，我发现琪琪穿的是舞蹈裤，我赶快询问琪琪是不是晚上有舞蹈课，她说“对！妈妈说放了学直接去上舞蹈课。”看着孩子提起感兴趣的事情眼睛里有星星的样子，我赶紧又联系了琪琪的父亲，向他说明了情况并告诉她换洗衣物要拿琪琪的舞蹈服。放学时琪琪妈妈叫住了我，对我说：“周老师，你实在是太有心了，她爸爸都不知道今天要去上舞蹈课，要是今天去不成，琪琪又该失落了，而且您还帮她洗了裤子，真是太谢谢你啦！”
有爱就有宽容，宽容也正是人与人之间沟通的桥梁，是创造和谐氛围的基础。也许宽容是一个眼神、一个微笑、一个小小的举动......但这点点滴滴却是拉进与孩子距离的机会，是将浓浓爱意流进孩子稚嫩心田的机会。
三、诚心做事，开拓创新
我们常说“一个萝卜一个坑”，在幼儿园也是，每个岗位都有它自己的重要作用。记得我刚刚生完宝宝回归工作时就担任了班组长的位置，那时宝宝也才刚刚六个月，正是嗷嗷待哺需要母亲的时候，那时哺乳教师可以提前一个小时下班，但我并没有使用这个特殊的权利，甚至会和大家一起加班加点，有时回到家看着孩子困得不行还要坚持等妈妈回来，内心也是一阵心酸。但对于我自己的工作，我从来不敢懈怠。我深知：自己要做一个“储蓄罐”，“要给幼儿一碗水，教师需要的是源泉之水”。要不断地给自己充电，时时提醒自己吸收新知识，随时向其他经验丰富的教师学习。俗话说经验就是财富，虽说这些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。工作以来我不断学习、不断提高、不断进步，努力提高自身的业务水平，参加一系列的学习活动，能力有所提升，同时也能很好的完成各项工作任务，胜任自己的本职工作。我深知教师的工作需要不断地学习先进教育理论和教育案例。平时我会认真学习《学前教育》、《幼儿教育》等专业期刊，在参加完各类培训后，积极做好学习记录和学习反思，并主动向同事进行分享。工作中，我从不降低对自己的要求，不断地提升自己的教育教学水平和专业素养。我在实践中不断发挥自己的长处，注重理论和业务学习，取人之长，补己之短，努力提高自己的工作能力。
作为一名年轻的教研组长，我深深感受到了领导和同事们的信任。为了提高自己的教研水平，做好教研工作的领头羊，我利用下班时间，向优秀的老师请教，阅读专业书籍，在领导的支持和自己的努力下，我组织本组教师开展了关于幼儿园生活活动中的劳动教育活动的相关研究。由于教研底子薄弱，我一方面注重提高教师的基本能力与素养，另一方面关注幼儿的活动与发展，渐渐地我们的教研活动开展的很顺利也有了一定的成果。
四、辛苦耕耘，收获成长
常言道：“一分耕耘一分收获”，我在近两年的幼教生涯中取得了可喜的成绩。20xx年撰写论文《幼儿园区域活动中低结构材料的投放对策探究》荣获北京市首届教师“基本功与智慧”教育教学研究成果二等奖；20xx年被评为20xx年昌平区教育系统优秀团员；20xx年在“昌平区幼儿园教师‘幼儿观察记录’展评”公办园组中，参评的观察记录《手摇小电影的秘密》荣获一等奖；与此同时多项作品在当代杯、学前教育杂志等教师技能大赛中获一、二、三等奖。当然成绩永远属于过去，我将在自己今后的工作岗位上继续不断进取，不断创新，为孩子的明天奉献出自己的一份力量，为教育事业做出更大的贡献。
学高为师，身正为范。我将始终秉持教育初心，用爱心、细心和耐心滋养我的孩子们，给孩子们播撒希望的种子，让每位幼儿都能向阳生长。
榜样的力量就在身边，宣传的力量激荡人心。本次小汤山镇中心幼儿园“师德标兵”评选和分享，是我园落实师风师德长效机制的新举措，必将增强教职工的职业自豪感和使命感，每位汤幼人都将会为之努力并为幼儿教育的建设贡献出自己新的力量。
师德标兵事迹材料 篇12
黄尾中心学校：李鑫
三尺讲台，一片爱心。放飞希望，乐此不疲。也许这句话最能体现老师们付出的汗水和奉献的心情。我走出师范的校门已经十三年了，十几年来，笔墨春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。在平凡的教育工作岗位中，我时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事。以崇高的人格魅力、朴素的人生追求和不懈的进取之心，践行着“师爱为魂，以德为本，学高为师，身正为范”的师德标准，为教育事业默默奉献，无怨无悔！凭着对教育事业的热爱和执着，赢得了学生和家长的爱戴，得到了学校领导和同行们的认可。
一、爱岗敬业、恪尽职守。
教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，无私奉献，爱岗敬业。我用执著的坚守与辛勤的耕耘诠释着对教育事业无限的忠诚。从教十三年以来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真去完成。面对一群渴求知识而又充满期盼的眼神，我也没有了任何拒绝的理由，自从担任班主任工作的那一天起，我已连续担任了班主任工作十一年，当别人“大手”牵“小手”漫步田间小路时，我却在办公室聆听孩子们那“充满辛酸的”心事；当别人坐卧床头，端起一杯清茶时，我却奔走于寝室、操场之间。孩子们安稳的睡下了，可我的女儿还在家中睁大着双眼看着紧闭的房门，“爸爸该回来了吧！”经常有人这样说：
“你这人也太老实了吧！或者也就是好说话，傻吧。”学校工作的需要、领导的信任、孩子们渴求的眼神。我知道我的傻，我也懂得我该做什么，我想我还是“傻”点吧！只有这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。
二、潜心施教、收获成功。
教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。在日常的教学过程中，我不断学习现代教育理论，接受新观念，钻研教学业务，精心备好每一节课，吃懂、吃透教材，课堂上我要求自己不断地创新教学方法，不断提高自身素质。在上海市教育专家来我校调研时，我代表学校青年教师向领导展示了我校的课堂教学，获得了专家的一致好评；在安庆十六中来我校开展教学研讨时，我又向各位领导、同仁展示了我校教师扎实的基本功教学，让领导和同事们交头称赞；
课堂的严肃认真，课后的反思总结，让我能不断的尝试运用不同的教学方法，让学生们能在课堂上快乐地学，学得快乐。一份耕耘，一份收获。学生收获了优异成绩，我也在学校每年的教师量化考核中名列前茅。我的付出也得到了学校、社会的一致认可，在本年度黄尾镇镇府授予了我“先进个人”光荣称号、岳西县共青团授予了我“优秀团员”光荣称号。
三、倾心育苗，付出真爱。
法国作家罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我时常想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我担任班主任的这十一年时间内，班级内未发生过一例学生安全事故，未出现过一位因无法管教而影响学校正常教学的学生。因为在我的心中始终装有两颗心——良心和爱心。当我扪心自问时，问的是良心，当我倾情付出是，撒的是爱心。
热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我总会努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我是在农村长大的，也亲身经历了困苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的学生（如：储敏、郑晓丽、杨明珠、郑岳平、郑玉霞等），我会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在我的从教经历中，我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使学生们变得更加优秀，点燃孩子们的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在我的`桌上，当我提着水瓶走进校园的时候，细心的他们总是抢着跑到我的身边，将水瓶从我手中夺走。每次特殊的节日，我也总能收获许多意想不到的惊喜，办公桌上那一串串自制的风铃、那一封封满载深情的书信、那一袋袋数也数不清的千纸鹤、那一瓶瓶侵透着爱心的“小星星”似乎都在记录着这一切。对于我来说，这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师任重而道远，而我只是千万教师中最普通的一名，我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习，刻苦钻研，不图名利，脚踏实地默默无闻地工作。
四、无私奉献，树立典范。
事业为重，用心灵育人，这是我十几年来工作的真实写照。捧出一颗心，献出全部情，对学生、对同事，还是对我热爱的教育工作，我一如既往，做一个心灵澄澈、坦荡无私、乐于奉献的好教师。
扎根于农村，立根于本土，我所在学校位于大别山区，教育现代化比较落后。农远工程的实施，犹如一股春风，给我们学校带来了一场技术的革命，现代远程教育不仅让我们学到了先进教育思想，而且为我们提供了丰富的教育资源，带来了先进的教学方法和手段。让孩子们真切感受到了“农远”的精彩、科技的魅力。可能是我年轻，平时爱玩电脑，亦或是我态度比较端正，工作务实吧，学校领导委任我为学校农远管理员。可是当我真正接手这件事时，才发现自己计算机知识的缺乏，面对电脑自己知道原来还不足九牛一毛。怎么办，那只有学习了。于是自费购买、订阅大量电脑书籍，并通过网络去学习，那段时间我把我所有休息时间都用在电脑前，成了一名不折不扣的“网虫”。一个word文档的编辑、一个电子表格的制作、一个宏病毒的清除、一个apr局域网的攻击等等，都曾让我焦头烂额，几天、十几天、甚至几十天，为了解决一个电脑问题我不懈追求，不断学习。
另一方面，我积极参加上级教育部门组织的培训，利用暑假前后两次（省教院、新华电脑学校）去合肥培训，向计算机高手学习、和其他同行交流。在使用中学习，边用边学。这让我在电脑基础知识、卫星数据接收、设备运行维护、课件资源建设等方面有了很大的提高。现在，对于电脑系统及基本软件的使用我有了很大进步，一般故障自己就能解决，确保了学校农村远程教育工作的顺利进行。
个人电脑水平的提高，并不能代表全校教师水平的提高，于是我又兼任了各位老师的“小老师”，除了对学校老师的集中培训外，课余任何一位老师在使用过程中出现了问题，一个电话，我便随时到达，共同探讨解决问题。为了能更好能让更多老师掌握电脑基础知识，学校的文印室也就渐渐成了我的办公室。这不仅为学校节约了大量的经济支出，还让我的同事们对电脑水平有了很大提高。事情多了，任务多了，但我收获了一份份感激，收获了知识。也收获了学校领导和同事们的一致好评，苦，但我是快乐的！
“回首清晖来时路，古月依旧照今人。”在今后的日子里，我会继续把教育岗位作为实现人生价值的舞台，用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌！
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