漫画作文“向右看齐”导写及佳作展示

漫画作文“向右看齐”导写及佳作展示

漫画作文“向右看齐”导写及佳作展示
　　
　　河北李占永
　　
　　【文题】
　　
　　阅读下面的漫画，联系实际，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　
　　对漫画《向右看齐》所反映的现象，你有什么感想和认识？要求：自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　
　　【材料解析】
　　
　　本命题属于典型的漫画作文，内容针砭时弊，批评了表面上重视德育，实际上只重视智体美教育的现象，可谓入木三分。漫画形象大于意义，能很好地激发学生进行相应的联想，拓展思维，从而立意为文。
　　
　　画中的人物分为两组：画面右边的三个人，依次代表“智”“体”“美”。中间的“体”体型最为肥大，体格健壮；其左边的“智”则戴着一副眼镜，略显斯文，体型稍逊之；其右边是苗条纤细的“美”。此三者身高大体相当，字体线条厚重清晰。它们并排站立，头一致扭向一边，向右看齐。它们的右边“德”，和它们并排站立，但身材矮小，字体模糊，不够强势，似乎有缺失之感。高大的“智”“体”“美”向低于其半截的“德”看齐，充分说明了它们的确把“德”当做了品行的标杆，行为的准则，也认识到了“德”的重要性，但“德”与它们的发展明显不协调；它们明显处于强势地位，而“德”明显处于弱势地位。如此巨大的差距怎能看齐？ (作文大全　www.fwsir.com) “向右看齐”只是句空话而已。由此可以看出，此漫画的核心不是让人们讨论道德重不重要，而是如何将德育落到实处，而不是停留在口号上。
　　
　　最佳立意：重视德育，不要只停留在表面，要落到实处。也可议论德育与其他教育的关系。内容可以涉及教育及整个社会。
　　
　　【最佳文题】向“德”看齐、营养不良的“德”去了哪里、让“德”长高、治学先治“德”、国人道德亟待“拔高”……
　　
　　【失误举隅】
　　
　　一．立意失误
　　
　　（一）完全离题
　　
　　1．做事情要有标准。
　　
　　2．莫让个性被束缚，要坚持自己的个性。
　　
　　3．盲目跟从，不自信。
　　
　　4．家长只注重培养孩子的智、体、美，却忽略了孩子内心的感受。
　　
　　此类立意只注意了漫画的标题（文字）“向右看齐”字面上的意思，忽略了整幅漫画的内涵。
　　
　　（二）审题不够准确，不到位
　　
　　“德“智”“体”“美”要全面发展此类立意，缘于审题不仔细，不深入，没有抓住漫画的关键点——四者个头高低的巨大差别。
　　
　　（三）审题不够深入
　　
　　德行（德育）很重要
　　
　　此类立意注重了画面信息，也抓住了画面的关键点——德育的苍白，但没有将这些信息联系起来深入思考。向右看齐是口号，而画面卜三人向右看齐是无法做到的，因为右边的“德”非常“矮小”，所以这幅漫画的核心不是让人讨论道德重不重要，而是让人讨论如何将德育落到实处，不要仅仅停留在口号上。
　　
　　二．论据失误
　　
　　1．绝大多数同学都选用“小悦悦事件”“最美妈妈”等，多次用，反复用，让人感到索然无味。
　　
　　2．不典型。很多同学说理时举的都是古代一些人物、事例，论据没有说服力。应联系现实生活的，列举一些现实性强的事例，这样，论证才有较强的说服力。
　　
　　三．论证失误
　　
　　只列举“道德缺失”的现象，或只列举“道德重要”的事例，而没有事理分析，更没有提出解决问题的办法，文章变成了事例、现象的堆砌，体现不出作者的思考、认识。
　　
　　【佳作示范一】
　　
　　治学先治德
　　
　　玉田一中高三贾彦涛
　　
　　荀子日：“在天莫明于日月，在地莫明于水火，在世莫明于珠玉，在人莫明于礼义。”
　　
　　因此：治世治学先治德，修体修艺先修心，教育决不能让道德滞后。
　　
　　孔子说：“君子入则孝，出则悌……行有余力则学文。”毛主席也曾说：“我们的教育应是学生德、智、体全面发展的教育。”两位伟人，时隔千年，都如此看重道德修养，强调“学文在孝悌后”“智体在德后”，这充分说明治德在人的培养塑造中的重要程度。
　　
　　古语云：才者德之资，德者才之帅。我们今天也说，有德无才是半成品，有才无德是危险品。可见，才德必须兼备，德、智、体、美，德不可缺席。有智无德，就会出现像北京“萧锤子”类的令人鄙夷的大学教授，学富五车却学术造假，雇凶伤人；有体无德，便会出现诸如中国男足泛滥的“赌、假”现象；有美无德，则会出现无数流毒社会的作品……
　　
　　不可否认，当前我们的教育还存在德育缺失的现象。人们更关心的是学生的成绩，对一所学校的评价更多的是看升学率、上段率。真正强化德育，实施素质教育该从何做起呢？事实上，从小学到高中时期是学生素质、品格形成的关键时期，加强德育必自此始。然而初中、高中录取要成绩，大学录取要分数，层层筛选，层层控制，让德育的开展形成了多层的死结。在全面追求成绩的前提下，德育也仅能停留于口号层面。
　　
　　在德育、智育、体育、美育中，智育可走文化考试之路，体育可参加体育招生，艺术类也有艺术生考试。德育呢？难道有专门招收孝子的大学吗？中国的高考制度改革不可能一蹴而就，那么在要求学生加强自我修养，主动提升道德水准的同时，也必须要求大学做出改革。就像爬天窗：无论梯子架多高，窗栓没拉开，就没有出路。现在有高校开始偏重生源的道德，比如北大在自主招生时对孝敬父母就有明确的要求。如果这种试验能够普及，必然对学生的德育发展起到促进作用。
　　
　　屈原、宋玉都是辞赋大家，屈原却因其品德更高而流芳百世；蔡襄、蔡京都是书法大家，蔡襄却因正直清白而被尊为书法四大家之一；周树人、周作人都文才卓越，而周树人却因心怀民族品行更高而为人称道。所以，无论是社会、学校，还是我们自己，都应谨记：治学先治德。【点评】
　　
　　本文开篇引用荀子名言，点明了礼义也就是“德”的重要性。第二段紧承首段，提出论点——治学先治德，干脆明了，又不失文采。之后运用正反事例分析“德为先”的重要性，正反对比，增强了说服力。接着用“不可否认”引出现实社会中道德教育缺失的状况，分析其成因，并提出改革措施。结尾通过正反对比强调了“德”的社会价值和意义，得出结论——治学先治德，与开头呼应，点明并深化了论点。【佳作展示二】
　　
　　向“德”看齐
　　
　　滦县一中高三考生
　　
　　品德，道德，公德，以德立于天下；懂德，明德，守德，以德成就人生。
　　
　　一题记
　　
　　中华文明五千年，“德”贯穿历史的每一页。自古以来“以德育人为根本”，如今，在德、智、体、美并行的年代，“德”处在被忽视的角落。一如漫画中所反映的现象，“德”处在右端，“智”“体”“美”向右看齐，这固然很好，但“德”如此弱小怎能看齐？这不仅反映出当今社会只重“智、体、美”，不管“德”死活的现象，更反映出人们道德、品德的缺失。
　　
　　一幅漫画能做的只是令大众警醒，要真正解决问题，还要大家一起努力。曾经听过：“有德有才为最好，有德无才次之，无德无才为差者，无德有才为极劣。”可见，才能不是重心，品德才是根本。一个人人格的高低绝不是才华横溢，而是品德高尚。
　　
　　一个品德高尚的人，一个全面发展的人，将“智、体、美”向“德”看齐的人，才是国家需要的栋梁之材。如今，不少学校追求成绩，却忽视了道德方面的教育，这样的培养方式是不是应该反思？还记得一高校教授雇人殴打“打假英雄”的报道，令人震惊。同时，这也反衬出道德教育的重要性。
　　
　　向“德”看齐，要求我们追求苏武守节于汉，守信于君，守德于己的精神；向“德”看齐，要求我们追寻朱自清“不食美国救济粮”的高尚品德；向“德‘看齐，要求我们磨炼自己，拥有一颗公德心，保持做人的本色。
　　
　　品德是明灯，会照亮人生道路上的崎岖不平；品德是利剑，会刺穿所有的虚假；品德是火炬，需要我们来传递。
　　
　　德，万物之本也，人心之本也。
　　
　　【点评】
　　
　　文章审题准确，立意明确。题记直入主题，醒目，深刻。引用名言，列举实例，简洁不哕嗦。正反对比增强了文章的论证力量。比喻、排比等修辞手法的运用，使文章语言深刻中见文采。
　　
　　

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