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怎样写好记叙文的作文2000字

时间:2012/11/28栏目:小学生作文

怎样写好记叙文的作文2000字
    
  记叙文层次段落的布置与安排  
  层次段落的布置与安排,是记叙文在篇章谋划上一个最为紧要的问题。层次,又称“意义段”、“结构段”或“部分”,指的是文章思想内容的表现次序,它体现了作者思路开展的步骤。段落,人们也称它为“自然段”,是构成篇章的基本单位,它具有换行的明显标志。一句话,层次着眼于思想内容的划分,而段落则侧重于文字表达的需要。
  
  先说层次。
  
  层次,体现着作者对文章全局和局部、总纲和细目所作的大的布局安排,所以,要安排文章的层次,首先应考虑文章内容表现的顺序。记叙文划分层次的常见顺序有以下几种:
  
  1.以时间推移为顺序来安排层次。
  
  如《长大的路上,妈妈牵着我的手》,就是以时间顺序来安排文章内容的。再如王雨的《有时,我也想任性一次》,文章记述了“我”成长过程中的四件事:小时候渴望小熊维尼、小学时同桌离去、中学时选择“音乐培训班”、现在妈妈责备“我”,不屑自己的音乐成绩。这篇文章的主体部分以“小时候”、“小学时”、“中学时”、“现在”来界划层次,以时间为序,十分清晰。
  
  2.以空间变换为顺序来安排层次。
  
  如《长大的路上,妈妈牵着我的手》,在安排文章层次时,除了运用时间顺序外,还采用了空间变换为顺序。再如冰心的《小橘灯》,按照地点的转化,可以分为四个部分:第一段,写在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事;第二段,写在“小姑娘家里”发生的事;第三段,写在“我的朋友家”的谈话:第四段,交待“离村后”的情况。很显然,全文整体上是以空间的变换为顺序的。
  
  3.以时空的纵横交叉来安排层次。
  
  如鲁迅的《藤野先生》,就是以时、空的纵横交叉来安排层次的。第一部分写见到藤野先生之前,在东京所见所感。第二部分写在仙台与藤野先生的相识、相处和离别。第三部分写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。这篇文章,从纵的方面说,以时间的推移(见到藤野先生之前一与藤野先生的相识-与藤野先生的相处-与藤野先生的离别)作为其情节开展的经线;但同时,从横的方面说,它又以空间的转换(在东京一在仙台一离开仙台)作为其展现画面的纬线。这样,就把不同时间不同地点所发生的种种事情、画面十分巧妙而又紧凑地交织在一起,因此,文章篇幅虽长却脉络分明,材料虽多却井然有序。
  
  4.以材料的性质为分类来安排层次。
  
  魏巍的《谁是最可爱的人》就是采用这种方法来安排层次的。这篇文章写了三个完整的故事:第一个故事——松骨峰战斗,写志愿军战士对敌人的憎,体现了他们的革命英雄主义精神:第二个故事——马玉祥火中救朝鲜儿童,写志愿军战士对人民的爱,生动地表现了他们的国际主义精神;第三个故事——防空洞里谈话,则写志愿军战士对祖国的忠,表现他们的爱国主义精神。三个故事,三大层次,合在一起,从不同的侧面来表现了志愿军战士确确实实是“最可爱的人”。
  
  5.以思想感情的变化为顺序安排层次。
  
  如鲁迅的《阿长与山海经》,就是如此。文章先写对长妈妈的厌烦和不满,厌她罗嗦,厌她限制“我”的自由,厌她睡相不好;烦她规矩太多,烦她道理太多。继而写长妈妈具有“伟大的神力”而对长妈妈产生“空前的敬意”。接着写长妈妈为“我”买来了渴慕已久的《山海经》而对长妈妈发生“新的敬意”。结尾,写哀悼长妈妈。行文至此,作者对长妈妈的感激和敬重之情溢于言表,他终于不自觉地用“我的保姆”来称呼长妈妈了。文章以“我”的认识和感情变化为契机,曲折起伏,跌宕多姿。
  
  再说段落。
  
  段落在文章布局中也是非常重要的。写文章要讲究节奏,而段落的划分就是表现这种节奏的一种重要手段。一般来说,长的段落舒缓,宜于表现复杂细微的内容;短的段落急促,宜于表现精粹深刻的内容。.
  
  从结构形态上看,段落可划分为:
  
  1.开头段、结尾段。由于开头、结尾在文章中所处位置的重要,一般都把它独立出来加以叙述。
  
  2.中间段。中间段又称主体段,是一篇文章内容的主要部分,往往都由若干段落组成,是一个段落群。
  
  3.过渡段。过渡段就是用以作为上下两段过渡的中间段。如吴伯箫的《菜园小记》,在开头段之后写道:“我想起在延安兰家坪我们种的菜园来了。”这就是一个过渡段,通过这个段落,把上下两段的内容连成一体了。
  
  划分段落要坚持以下几个方面的原则:
  
  1.注意段落的单一性和完整性。
  
  段落的单一性,是指一个段落只能有一个中心意思,不可把互不相干的意思放在一个段落里去说。段落的完整性,指的是一个意思要在一个段落里说完,不可在这一段说一点,又在另一段说一点。
  
  2段落之间有内在的联系。
  
  这一点很重要。就是说,要使每一个段落都成为全篇的一个有机组成部分,应做到分之为一段,合则为全篇。各段的先后顺序,不可位移。
  
  3.划分段落要注意大小、长短匀称适度。
  
  段落的大小、长短,要符合内容表达的需要。段落长短匀称,宜于表现均衡、庄重的内容:段落参差错落,宜于表现曲折、生动的内容。
  
  4.要注意段落间的衔接与过渡。
  
  过渡是指段落之间的衔接、转换。文章内容由一层意思转换为另一层意思时,其交接处,往往需要过渡。如胡适的《我的母亲》一文,九年的读书写字生活讲完后,该讲九年的孩童生活中“我”在做人方面接受的训导了,在这两层意思的交接处,有这样一个过渡段:“但这

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