我也追星作文指导及

我也追星作文指导及范文

　　我也追星作文指导及范文
　　
　　主讲明师：周勇
　　
　　浙江省杭州市育才中学，杭州市优秀教师，杭州市优秀作家。出版有散文集《尘缘》《杭州的情韵》、长篇小说《白云深处》、专著《作文技能训练108招》《作文互动升格与示范》等作品多部。长篇小说《三个男人一台戏》获第三届海内外华语文学创作交易会最佳小说银奖。现为《中国作家》《长篇小说》杂志签约作家。
　　
　　【写作经】
　　
　　在报端看到一则新闻：两个15岁的女孩逃课去外面玩，有同学反映，她们俩是杨幂的粉丝，说不定去北京追杨幂去了。后来女孩总算被找回来了，谢天谢地。追星现象屡见不鲜，几年前大家熟知的杨丽娟追刘德华事件，居然是父女俩一起追星，一直追到香港。父亲杨勤冀跳海了，女儿才如梦初醒，返回内地。
　　
　　如今是繁华世界，普通人和明星之间正在通过各种媒介互动方式近距离接触。通过比赛一唱成名，像《中国好声音》等娱乐节目，还有之前的《超级女声》《快乐男声》《我要上春晚》《中国达人秀》等，似乎普通人要成为准明星，也就差那么一点运气和机会。结论是人们有成就明星的强烈欲望，而另一方面呢，明星的高收入，比如出场费动辄几万、十几万，甚至几十万，暴富是明星的共同价值观。因而这个社会造就了许多明星富豪，比如成龙片酬要几千万，巩俐片酬也上千万。明星拥有的财富是普通人无法想象的，所以当明星成为少男少女趋之若鹜的梦想。俗世中，有几人能坚守信念之塔，像邓稼先一样爱国奉献，无私工作！有凡人像福楼拜一样，为了文学梦想广交四海朋友，纵情谈论文学，指正时弊！有几人像闻一多一样言行一致，称其为英勇的革命者和学者专家！又有几人像贝多芬一样，坚毅勇敢，誓与命运挑战，愈挫愈勇，用音乐充实了自己的坎坷人生。
　　
　　如何写好追星文章？首先要有正确的理想和价值观。就像例文《追星，就追辉煌之星》一样，你首先得问问自己，什么星是应该去追的，是那些靠一两首歌唱红而生活靡乱、走吸毒靠耍大牌行走世间的歪星吗？还是那些要痞没文化的艳星和闹丑闻的艺人？青春靓丽，狂歌艳舞，为了博出位，有些明星没有艺品，人品更差，奇怪的是偏偏有人认为这是“酷”，这是“靓”，很给力，有个性，盲目模仿！
　　
　　其次，要学会选材与表现。《邓稼先》一文，作者选取奥本海默来同邓稼先作对比，就是为了突出邓稼先的忠厚平实，这也是他能成功领导别人完成“两弹”研究的重要原因，作者强调没有私心是他的优秀品格。这就是典型材料。
　　
　　第三，要学会夹叙夹议。《福楼拜》一文写左拉的头，作者表述为“像意大利版画”，接着评价说“表现他的智慧和坚强的性格”，叙述是主体，议论是必要补充，这就能更好地体现人物精神面貌，又深化立意。
　　
　　作文本
　　
　　浙江省杭州市育才中学初一（7）班 黄露仪
　　
　　追星，就追辉煌之星
　　
　　当我在街头漫步，时不时就会有撞进眼帘的巨幅广告，上面是花花绿绿受人追捧的明星们，他们或是歌手或是演员，包装得璀璨夺目，其中有几个就是我看到了也会禁不住尖叫起来的。
　　
　　不过，当我静下心，我会思考，他们除了歌曲演艺，还有什么值得人去崇拜的地方么？
　　
　　面对困境不退缩——贝多芬
　　
　　一个音乐家最大的悲剧，难道不是失聪么？在外人看来，甚至是他的女佣都认为他肯定要厌世了。那他又如何坚强地活下去呢？是什么维持着这才华横溢的生命？
　　
　　信念，精神，永不屈服。
　　
　　他眼中的泪光，喃喃的独语，神往的思索，怎不表现出他的神伤呢？(七年级作文　www.fwsir.com)可他是多么坚毅啊，因此在他奇怪的指挥后，依旧获得了听众们如雷的掌声。试想，如果换成了现在的某一个明星，他是会受到同样的同情，还是会被唾弃责骂？这样比起来，“信念”的诠释，也许没有哪个明星的“血泪史”比得过贝多芬。
　　
　　那如果换成是我们呢？我们如果有肢体残疾，是不是会很消极，很绝望，自暴自弃？我们是否缺失了像贝多芬这种永不屈服的精神呢？我们又有什么理由不去崇拜、崇敬这位坚强生活——或者可以理解为生存，这位用生命谱写了无可比拟的乐章的伟大音乐家呢？他在那绝望面前比我们沉稳多了！“追”贝多芬，我们追的是那音乐，那信念，那坚毅！口的巨人，行的高标——闻一多
　　
　　现在的所谓明星中有没有人尝试过十年呕心沥血，目不窥园，足不下楼，都已成了“何妨一下楼”主人？又有没有人会毫不张扬地将一部又一部的文学整理巨著默默地推出？又有没有人敢非常大胆地在一个专制的年代，拼上性命的代价去发表抗独裁言论，有谁有这种胆量、魄力？
　　
　　在现在这个时代，不需要有谁站在高台上呼喊着“抗独裁”，但是，那种低调，以及那种魄力，在现在这个年代，又怎样地稀缺呢！若说得强硬一些，如果要出一本什么“星路”、什么“人生谈”，大概还没提笔就已经有人在大肆渲染、漫天夸耀那怎么怎么辛酸的历史了。
　　
　　我们身上稀缺的品质——低调，不宣扬自己的功绩，“做了再说”，或是“做了也不说”，想清楚努力不是功利的前提，不是为了某次表扬、某次奖励。
　　
　　我们身上稀缺的品质——胆量。我们初中生与国家大事似乎不搭边，但我们依然“胆小”——课堂上，要是老师提了问题，有谁能不管有无把握都十分自信地举起手？
　　
　　“追”闻一多，还不如直接说是用尊崇的目光去追随，去追随那低调的沉稳，去追随那坚毅的身影。
　　
　　我们要追的是精神，不要再追逐浮夸
　　
　　为什么现在的学生喜欢摇滚，喜欢“朋克”风，喜欢那重金属的撞碰？我想，很大一部分原因在于表面的浮夸，认为“酷”是指向标，“潮流”是引路牌。我想，他们也许疏忽了人最重要的东西——精神。比如，我一向喜欢一些比较有内涵、富有情趣的“老经典”，我觉得在阅读这些名著后，会让我得到心灵的洗涤。而那些披金戴银、满身潮流范的明星们，也许正像这快餐书一样，无法成为经典。为什么要被表面蒙住了眼呢？我们应该看到物质社会里我们真正值得注意、值得珍惜的、值得保存的精神和品质。并不是否认明星们，只是我认为，不应该成为一个盲目、狂热、疯狂的“追星族”。
　　
　　（指导老师周勇）
　　
　　明师点
　　
　　喜欢小作者这种理性思辨个性。面对当前种种盲目追星现象，她没有人云亦云，动辄以时代性为标杆，或者讲一些冠冕堂皇的理由。我们教材中有很多昨日之星，如邓稼先，如闻一多，如福楼拜等文学家，如军事家吕蒙、音乐家贝多芬，送些不就是要追的“星”吗？关键是这些“星”们身上闪烁着精神意志的灵魂之光。追星，要追的是他们的精神魅力、人格操守，这才是要追的目标。其次，是构思新颖。文章以小标题形式来呈现，分别是“面对困境不退缩——贝多芬”“口的巨人，行的高标——闻一多”“我们要追的是精神，不要再造逐浮夸”，提纲挈领，前两个小标题是并列关系，抓住了要点；后一个小标题意在评判现实，归纳主旨。因此给人以结构缜密、逻辑清楚的印象。

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