小学青年教师成长与发展方案

小学青年教师成长与发展方案

　　**小学青年教师成长与发展方案
　　
　　卢美娟
　　
　　青年教师是学校可持续发展的基础，对青年教师的培养至关重要。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和管理能手，本着“以人为本，促进发展”的宗旨，结合我校实际情况，特制订本方案。
　　
　　一、 发展目标
　　
　　采用“搭台子、结对子、压担子”的方式，专业引领与自我提高相结合，力争用2—3年的时间，使我校青年教师均能胜任相应的教育教学工作，成为学科教学的中坚力量，从中涌现出一批市级教坛新秀、骨干教师、学科带头人等有一定影响力的创新型教师，从而带动学校师资力量的整体优化，推动学校教育教学质量的全面提高。同时，借助该平台，加强学校青年教师间的交流，相互间取长补短，达到整体共同提高的目的。
　　
　　二、 实施计划
　　
　　（一）、师德方面： 青年教师要加强教育学、心理学的学习与提高，自觉以《中小学教师职业道德行为规范》为标准，以模范教师为榜样，严格要求自己，加强自身的师德修养，使自己成为教书育人、家长信赖、学生爱戴、治学严谨、教风学风端正，具有团结协作和改革创新精神的优秀教师。定期撰写师德心得体会。要求他们坚定思想信念，要以高尚师德情操、广博文化知识、精湛教学技能为目标，加强学习以促进自我提高。
　　
　　（二）、教学方面：①、指导青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。要求青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案的好坏，直接关系到讲课的质量，学校通过集体备课的形式，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透--做到“精”；找出教学重点和难点--做到“准”；把握学科进展趋势和走向--做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度--做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题--做到“熟”。②、指导青年教师上好课。学校通过说、讲、评活动和听推门课的形式，提高青年教师的课堂教学艺术和驾驭课堂的能力，发现问题及时纠正。对青年教师的讲课要高标准，严要求。要做到：仪表端庄，教态自然；书写规范，普通话标准，语速、语调适当；熟悉教材，讲述流畅；组织严谨，方法得当，善于启发学生思维；能联系实际，生动有趣；板书设计合理，清楚，练习设计难易适当；能有效使用现代教学手段；信息量大，时间利用充分、有效。有计划地安排青年教师听一些经验丰富的老教师的课，做好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。并就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快掌握教学方法，把握尺度，迅速成长。③加强青年教师现代教育理论的学习与教育观念的更新，不断提高自身的专业理论水平，并自觉运用上述理论指导自己的教育教学实践。每学期至少精读一部教育专著，独立撰写读书笔记。加强现代教育技术的理论学习和实践操作，能熟练掌握综合运用多媒体教学手段的能力。④、积极参加各级各类教学技能竞赛，力争每学期我校青年教师在各级各类教学技能竞赛中有获奖者。⑤、开展师徒结子对活动。安排一线骨干教师与青年教师结对子，有针对性地加强个别指导。指导教师要根据培养对象的不同情况制定相应的培养计划，并从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计 、课后反思等环节进行随时对话、跟踪听课、及时反馈。培养对象要自觉主动拜师学艺，每月向指导教师汇报自己研习情况并接受指导。⑥、学校努力为青年教师提供良好的专业成长条件，优先选派他们参加各级各类交流、培训、进修，不定期组织到外校考察学习。
　　
　　（三）、教研方面 ①、尽量争取让青年教师参加或承担教研课题，开展教育教学研究，科研过程与结果要有学习和推广价值，工作过程中要写出阶段性总结，结束时要有终结性论文报告。②、积极进行教学反思，适时进行经验总结，积极撰写教育论文，每学期要独立撰写至少一篇教育教学论文，要求青年教师尽量多地在市级或市级以上的刊物上发表论文。
　　
　　（四）、教育管理方面：安排青年教师担当班主任工作，使每位青年教师都能参与班级管理，培养青年教师具有教育管理能力和组织协调能力。
　　
　　（五）、充分发挥青年教师的特长。对于一些在演讲、舞蹈、绘画、写字等方面有特长的青年教师，要给他们提供施展才华的机会，鼓励并配合他们开展各种活动，以丰富校园文化生活，促进学校特色文化的发展。
　　
　　（六）、加强评价与考核，提高组织效能 ①、定期对青年教师进行评价考核，对青年教师的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，提出要求，明确目标。 ②、优秀者将推荐参加高一级的骨干教师培训，并在评优评先、职称评聘中优先考虑。③、建立青年教师专业成长档案，实行跟踪管理，及时总结表彰。

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