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激发学生数学学习兴趣的策略研究方案

时间:2014/6/24栏目:计划方案

  激发学生数学学习兴趣的策略研究方案
  
  小河镇中心校   查道琴
  
  一、课题研究背景
  
  课标指出,数学教学中首先要解决的是激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。要让学生乐学、愿学。但是我们现在的课堂并不是这样,还是受应试教育的影响,我们教师把学生获取知识的多少,掌握知识的好坏,作为自己教育的目标,作为衡量学生好差的标尺,我们还是满足于追求知识、能力等“硬性目标”的现实。我们教师还是只注重知识的传授,学习的过程成为教师不断灌输的过程,学生只作为“应答”者,执行教师的指令,配合教师完成学习任务,在此过程中教师往往忽视学生是否愿意接受。我们教师只考虑到你是学生就必须要好好的学。不管你有没有兴趣,你必须要学。学生在课堂上的学习生活变得死气沉沉,缺乏自愿参与意识,一味被动地参与学习,学生自己根本就没有这个兴趣来自愿学习数学,这样的教学能有效吗?
  
  激发学生的学习兴趣,这是个很老的话题,但我们不得不承认,在小学阶段,根据学生的年龄特点,他们的学习绝大部分都依赖于对这门学科的兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,在这种状态下的课堂学习当然就谈不上有较好的学习效果。学生对数学的兴趣,是学习数学的强大动力。课堂教学应为学生创设营造一个平等、和谐、愉悦的学习氛围,提供畅所欲言的互动空间,让学生的灵感得到激发。能够让学生产生对知识的渴望,感觉到学习并不是一种负担,而是一种乐趣。从而使学生爱学数学,养成乐学好学的习惯。
  
  二、课题界定
  
  学习兴趣:指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣大体上可以分为直接学习兴趣与间接学习兴趣两种。前者是由所学材料或学习活动──学习过程本身直接引起的。后者是由学习活动的结果引起的。间接学习兴趣具有明显的自觉性。
  
  策略:解决问题或达到目的的一种思路或方法。引申含义1. 可以实现目标的方案集合2. 计谋,谋略。3.在作当前决策时即将未来的决策考虑在内的一种计划。本课题中的“策略”是指课堂教学的方法和谋略。
  
  三、研究的内容和目标
  
  研究内容:
  
  1、新课导入如何激起学生学习兴趣,使学生全身心地投入到新课的学习活动中去,发现问题,提出问题并动手实践、自主探索、合作交流尝试解决问题。
  
  2、巩固练习中如何设计练习题调动学生的学习积极性,运用相关的知识综合解决生活中的实际问题
  
  研究目标:
  
  1、通过研究,激发学生学习兴趣,学生能主动参与数学学习活动。
  
  2、提高学生学习数学的兴趣,学生能积极地学、自觉地学。
  
  3、通过各种活动,让学生感受成功的机会,体验成功的喜悦。增强自信心。
  
  4、通过这一课题的研究,改变教师的教学行为,让课堂充满趣味,学生乐学好学。
  
  四、研究方法
  
  问卷调查:通过问卷,调查学生对数学学习是否有兴趣;对数学不感兴趣的原因;你认为怎样的数学课才会吸引你,你才会感兴趣。
  
  文献:利用杂志、报刊、网络搜集相关的激发学生学习兴趣的材料。
  
  行动研究:把收集整理到的资料用于课堂教学实践,探索激发学生学习兴趣的策略。
  
  归纳总结:通过行动研究、探索,归纳总结经验,形成论文。
  
  五、研究对象
  
  小河中心校四五年级学生
  
  六、研究的阶段和步骤
  
  (一)准备阶段(2014.1----2014.3)收集整理与课题相关的资料,了解与本课题相关的研究现状,为课题的研究提供科学依据。
  
  1、确定研究课题。根据新课程理念,再结合数学学科的特点以及课堂教学现状初步拟定《小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略研究》为研究课题。
  
  2、分解课题。结合我们教师自身的特长,选取部分内容进行研究,努力提高教学实效。
  
  (二) 研究阶段:(2014.4----2014.10)
  
  1、 调查我校四五年级学生学习数学的兴趣现状,找出突出存在问题,并加以分析。
  
  2、 理论学习。学习相关的心理学、教育学及与本课题相关的理论知识。在针对问卷调查的分析,选择相关的知识与本课题相关理论进行学习。
  
  3、 行动研究在四五年级中的六个班进行试验,采取不同的形式进行上课,在实践中发现问题,及时改进,逐步形成经验。
  
  (三)总结阶段
  
  1、中期成果总结:2014.6(论文、反思、案例)。
  
  2、结题2014.12(自己在实践中形成的经验,总结出完整的、可行的方法,以论文的形式呈现。)
  
  七、已具备的基础和有利条件
  
  1、学校领导非常重视,大力支持这一课题的研究,我也一直在一线教学,(www.fwsir.com)也已总结了一些成功的经验。
  
  2、本课题源于我们的教学实践,贴近我们的教学实际,是每位教师急待解决的问题,又能指导我们的实践,提升教师的专业技术水平。
  
  3、不需要花费多少经费。
  
  4、我主要负责实际上课,激发兴趣策略的设计、实施,案例、论文的撰写等,邓清娟主要负责学生对数学学科学习兴趣的调查和分析。
  
  八、预期研究成果:
  
  1、 相关的案例、设计、论文、研究报告。
  
  2、研究成果以论文形式进行结题。
  
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