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巧妙引用 妙笔生辉
巧妙引用 妙笔生辉新疆奇台县第四中学 骆秀峰
读书是采摘生命的朝花，是倾听作者的心声，是醉心生命的花絮。读一本书，读一句诗，其实是用心倾听，去感悟月的朦胧，星的灿烂，花的嫣然，泪的晶莹，倾听生命的沧桑与哲理的美丽。古今中外，大谈读书，观点丰富多彩，但我一致认为好读书，读好书是很重要的。莎士比亚名言："读一本好书，就好像与一位高尚的人说话。""书是人类最丰富的营养品。"我们读好书来熏陶自己的情操，净化自己的灵魂。倘若在你的写作语言上以新悦人，能改变一下聪明的慧眼，学会"巧妙引用"也能达到横岭侧峰的目的，收到老树发新枝，旧瓶装新酒的艺术效果。那么怎样"巧妙引用"才能出奇制胜？
一、穿插名句显底蕴。即：直接引用。故名思议，就是把自己读书得到的古今诗文句，名言，哲语恰当合理的引用，可以让你的文章语言与众不同，生动形象地反映现实生活中的人和事，但有超越现实生活，比现实生活更集中，更形象，甚至能够让读者身临其境。为了达到此种效果，我们在写作训练中，指导学生学会简单的直接引用，开始时采用片段式，引用一两个句子即可。例如：班上调来一位新老师，写有一位调皮学生搞恶作剧的一个片段：老师快来了，只听"咚"的一声，只见门框上的一盒粉笔灰"飞流直下三千尺".全班同学的眼珠旋转180度惊愕的望着这位新老师。片段中"飞流直下三千尺"引用了李白的诗句，本来这句诗是写水（瀑布）从上到下的气势，写出急流从空而下的情景，采用了夸张的手法，这里学生生动的展示了恶作剧的情景，为下文写老师如何反映以及怎样处理这件事作铺垫，起到了渲染紧张气氛的作用，同样也采用了夸张的修辞手法，效果真的比平实，直白地去说要好的多。
在这个基础上，要求学生更多地引用几句，训练这种语言的基本功。例如一个学生在写《幸福》在文中开头写到"幸福是什么，幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获，是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，还是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆。"由此可见，学生能够把学过积累的诗句，恰当地引用。例如：作文——我们班可是一个"聚宝盆",什么音乐，美术，语，数，外都是小灵通，真是"八仙过海，各显神通"的真实写照。(www.fwsir.com)瞧，我班的王俊书生，手捧万卷书，下笔如有神，那写作就像"一行白鹭上青天"之速。你羡慕之余向他请教，他会认真地对你说，写作嘛是"冰冻三尺，非一日之寒"呀！尽管如此，他很是热心的，学习中当我们"山重水尽疑无路"的时候，你只要问问他，保证会让你，"柳暗花明又一村".再说英语大王——陈洋洋，那可是他的一绝，他学英语犹如"一万年太久，只争朝夕"的境地。以前的我总是"坐观垂钓者，徒有羡鱼情。" 今天我可是明白了"不是一番寒彻骨，怎得梅花扑来"呢！——这样的语言如果能贯穿全文，确实能够显现出文化底蕴。
二、化用诗词见文采。即转化引用。我们阅读课本或课外书中，都会积累文中一些优美的句子，也就是古诗词文中耳熟能详的名句融合自己的理解，巧妙地改动，把平时积累的句子灵活地用运，让读者品味到文章的语言精练而深刻的特征。例如：学生在习作中，要表达中学生学业负担过重这个主题写到：难题及时解。挠头苦思冥不知答案何处？作业尚难完。我欲望试题却步，又恐红灯挂起——作业难，难于上青天……
三、包含哲理争思辨。即试套引用。 这种引用与转化引用很相似，它不但形象地表达语言很有文采作者所表现的思想，还饱含了深刻的哲理，使文章的主题展示的淋漓尽致，也可收到良好的效果。例如：一个学生在文章的结尾感叹到：一个学生在文章的结尾感叹到：纵观历史，古今中外，凡成功的人都经历风雨，大风大浪，甚不堪言，当你山水无路之时，坚强的走过去前面一定是柳暗花明。很明显，小作者把陆游的诗句分解开来套用，让自己的写作语言很富有哲理旁征博引，挥洒自如，语言的说服力增强了。
又如：一位同学写陈旧的题目《我的同桌》，开头一段写到，古有曹操"煮酒论英雄".今有小生"品酒论同桌".只因小生既无曹操深谋远虑之才，又无刘备统一天下之大志，……这个开头采用《三国演义》的一个典故。引用，让很陈旧的题目焕然一新，一下子让读者口味新鲜，眼睛一亮，浑身的血液畅通，极为舒服。再如古典诗词文句和自己的语言水乳交融，又给文章增添了一份情趣。也足以显示作者的写作技巧。
另外，阅读名著，我们的目的不是读完就完事，而是了解作品中人物的性格及作品所反映的社会现实，能够理解作者所表述的思想感情，特别是一些名著它们具有代表性，典型性，甚至代表一个时代，一个社会的某种现象，学生通过阅读，了解过去，观察现在的社会现象新旧对比，描绘现在的社会生活，甚至可以感受未来。例如学生写的这段文字：阅读屈原，我们可以解读悲壮，阅读李白，我们可以廖望潇洒；阅读李清照，我们可以欣赏柔情，阅读毛泽东，我们可以领略豪迈。慢慢地，我走进了巴金的《家》在这旧世同堂的大家族，太多的大起大落，太多的腥风血雨。我与觉新一起抗争。与鸣凤一起哀怜，与巴金起感叹，我的心得到了释放，在向往真正的人生路途上，我找到了一只明亮的指路灯。 我走进雨果的《巴黎圣母院》从此文可以看出。恰在此时的引用，添彩增辉，一篇文章引用达十几处之多，名言警句，引经据典。都像一串串珍珠和一块块钻石。使文章句句绚丽多彩，这位学生读书的阅历之深，让读者感到这位小作者从名家，名著中汲取大量的营养，文中所用的名人，名著，名句都来源于语文教材，虽然频繁引用，却豪无堆砌之嫌，使文章弥漫着浓浓的书香，令人陶醉，使文章有文气，显示一种文化底蕴，也体现了作者长期锤炼的结晶，文化底蕴是作者积淀的结果，因此，我们必须有一定的读书积累。我们在大量的阅读，我们在反复品读，学会巧妙的引用，为写作的语言锦上添花。
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