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教学管理制度

时间:2015/9/18栏目:规章制度

  教学管理制度(一)

  为了更好的提高教师的业务素质,实现教师高水平,教学高质量,办学有特色,就必须加大教育科研力度,扎实有效地搞好教研活动,特制定学校教研活动制度:

  1、学期初,教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划,学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实,切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

  2、每月召开一次教研组长会议,教研活动以教研组为单位,两周定时活动一次。按照活动计划研究材料,讨论新课程标准,说课做课评课,试卷分析,研究科研课题,教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间,要落实到实处。有详细活动记录。

  3、建立各学科师徒队伍,组织新老挂钩,以老带新,以新促老。帮助新老师熟悉业务,协助老教师总结教学经验。

  4、“四课活动”经常化。每学期每位教师做一次汇报课,每学科搞一次研究课,学校组织一次优质课评选,组织一次观摩课。力争每学期都能涌现出新的教学能手。

  5、同年级同学科要坚持集体备课(详细要求令附),在每位教师认真钻研教材的基础上,共同分析研究教材内容,确定教学目标,分析重点难点,切磋教学方法,探讨双基训练和能力培养。

  6、教研组要详实记载每次教研活动的情况,及时向教务处报告工作,反馈教师的意见和要求,以便于领导改进工作。

  7、学期末,教研组和教导处要写好教研工作总结,教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会,存入学校业务档案。教导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

  教学管理制度(二)

  没有扎实的细致的教学过程,就没有良好的教学效果。为此,学校对教师备课、讲课、辅导、作业布置与批改、考试考查等环节特作以下规定。

  一、备课

  1、教师没有教案,不准上课。教案要有如下内容:

  (1)授课课题及题型;(2)授课时间及课时编号;(3)教学目的;(4)教学重点和难点;(5)教学方法;(6)教学过程;(7)授课后小结;(8)作业

  2、教师备课时要做到“阅、钻、精、新”四点要求。

  (1)“阅”即广泛阅读相关资料,拓宽自己的知识面,取百家之长,为已所用。(2)“钻”即认真钻研教材、教学大纲、考试大纲、明确教学目的、任务和要求,找出重点、难点、知识点、能力点、教育点。挖掘出知识的内在规律和联系。(3)“精”即精心选用教学方法,设计好板书,准备好课件、教具、做好实验准备,精选好课堂练习题、课后作业题。(4)“新”即培养学生的创新能力,挖掘学生的潜能,调动学生求知的积极性。

  3、学校对教师的教案每月检查一次,并与当月的积效工资挂钩。具体要求如下:(1)教案个数与应授课时数相符。(2)课题和课型、授课时间和编号、教学目的、教学重难点、教学方法等内容要全面。(3)教学过程详细。(4)有课后小结和作业布置。

  二、讲课

  1、教师在上课铃响之前,必须到教室门口,上课铃响走进教室宣布上课,学生致敬问好,教师必须还礼问好。下课铃响,宣布下课,不得拖堂。教师上课时,要做到服装整洁,教态自然大方。严禁在教室内开手机接、打电话,严禁在教室内吸烟,严禁酒后上课,严禁坐着授课。

  2、教师在讲课时,要努力做到“五性”(1)目的性:教学目标明确,符合教学大纲和考试大纲的要求。(2)科学性:正确传授本学科知识,无知识性错误;正确揭示知识之间的内在联系,重视知识(概念)的形成、巩固、深化和应用;知识结构严密紧凑,合乎认识规律。(www.fwsir.com)(3)艺术性:教学方法灵活,安排巧妙,课堂气氛恬静而活跃,紧张而又愉快。(4)实践性:讲练结合,让学生积极主动地动手动脑。(5)实效性:无效劳动少,教学效果好。绝大多数学生能够听懂,学生当堂的吸收率、巩固率和运用率较高,师生都有满意感。同时注意德育教育

  3、教师在讲课时,要落实学生的主动地位,真正做到“五让”,即能让学生自己思考,能让学生自己动手,能让学生总结的要让学生自己推导出结论。教师在课堂上,不准讽刺挖苦学生,不准体罚或变相体罚学生,不准撵学生出教室。

  4、英语课必须使用全英式教学。

  5、理、化、生实验必须按教材规定按时上,并填好实验记录,交教务处存档。

  6、体育教师上课时必须穿运动服、运动鞋;除特殊天气外,一律在操场上课;并做好学生考勤工作,强调安全。

  7、每节课上课时(包括晚自习)对于缺课的学生的原因,去向要搞清楚,作好记录,并即时向班主任汇报。

  三、辅导

  辅导分早自习辅导和晚自习辅导

  1、早自习辅导:辅导教师要有计划地安排学生朗读、背诵、听写、默写等,充分发挥早自习应用的作用;要定期下发一些阅读材料,开阔学生眼界扩大知识面

  2、晚自习辅导:语、数、外、理、化、生、政、史、地各科都安排有晚自习辅导。晚自习学科的老师要安排具体内容;结合学生实际确定是讲、是练还是边讲边练。督促检查,并耐心回答学生提出的问题。

  3、早、晚自习辅导时,辅导老师不得迟到、早退、中途脱岗,不得私自调换辅导时间。

  4、每周至少找所带班级学生10人以上进行当面辅导、谈心、反馈教学情况。

  5、各科资料与课本要有机搭配,切实搞好同步训练。资料上的所有练习,老师们要先做;并确定评讲内容,总结解题要点。

  四、作业布置与批改

  布置与批改作业是学生巩固所学知识,老师检查教学效果的必要手段,对各科作业布置与批改的要求是:

  1、语文科:(1)学生每两周写一篇大作文,每一周写一篇小作文,及时评讲;要挑选较好的范文3——5篇,印发给学生;要有作文备课教案和批改记录。(2)要有单元练习,全收全改,及时评讲。(3)每周要有相应的阅读要求,阅读练卷保存好,备查。(4)培养学生学习语文的兴趣,有语文摘抄本,坚持不懈地做好知识积累。

  2、英语科:(1)要有单元练习,全收全改,及时评讲。(2)每周要印一定量的阅读材料,在教师指导下进行阅读。(3)加强听力训练,提高听力和会话能力。(4)过好单词关和朗读关,坚持每日必读,每日必听。

  3、数、理、化科:(1)每节课后要有适量作业,作在作业本上,教师要批阅。学生的个别错误要即时当面指正,带共性的错误要在下次课上集体评讲。(2)每单元或章节讲完后,要进行单元测试,全收全改,及时评讲。(3)教师要强调错题重作,定期检查学生的错题本。(4)要做好理、化实验,培养学生动手能力、观察能力、分析能力。

  4、政、史、地、生科:(1)随堂处理课后练习。(2)每周布置1——2次书面作业,教师要批阅。(3)每单元或章节讲完后,要进行单元测试,全收全改,及时评讲。(4)认真做好生物实验。

  学校对学生的作业每月检查一次,检查结果予以公布。具体要求如下:(1)布置量符合学校规定。(2)批阅量、批阅次数符合学校规定。(3)学生应交份数与实交份数相符。(4)批阅认真,每次有作业批改记载,执行作业及批改规范要求。(5)作业批阅与授课进度一致。

  五、考试

  1、学校组织期中、期末两次考试,年级组织9月、12月的月考。

  2、每次考试严密组织,严格要求。

  3、每次考试结束后,及时组织教师阅卷、评卷,学生期中期末考试成绩在教务处存档。

  4、认真填写好“学生平时成绩表”,搞好跟踪管理。

  教学管理制度(三)

  集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课中的不足,取长补短,资源共享,共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求,更准确地把握教学的重点难点,更科学地设计教学环节,更灵活地实施教学方法,更有效地解决教学中遇到的疑难问题。特建立集体备课制度。

  1、集体备课要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次,其他学科两周至少一次。

  2、以同年级同学科为集体备课组,其他学科可以打破年级阶限,由备课组长组织,任何教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与活动。

  3、集体备课内容要求:要做到“五备”:备大纲、备教材、备学生、备教法学法、备练习。“五统一”:统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时,发挥各个的特长与优势,形成各自的教学风格与特色,体现个人加减的灵活性与多样性。

  4、所有教师都要在集体备课前认真钻研教材,阅读其他参考资料,明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际,为集体备课,深入切磋交流做好充分的准备。

  5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容,叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等,提出疑难问题,讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究,提出改进意见,补充完善,达成共识。

  6、考试命题也是集体备课地一项重要内容,对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见,优中选优确定最佳考试命题。

  7、考试结束后的试卷分析,仍需要教研组的全体教师共同反思,根据考试中出现的问题,查找教学中地不足,共同想措施补救。

  8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果,每月底将备课记录和备课方案交教导处汇总存档。

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