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人教版六年级下册习作六(成长足迹)

时间:2016/5/17栏目:小学生作文

  人教版六年级下册习作六(成长足迹)

  主持人:

  桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学 蒋国林

  主持词

  六年了!你们即将离开小学开始新的学习生活。六年来,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年。这六年中,发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业的时候,想想曾经发生过哪些让你难忘的事?翻开相册,里面的照片勾起了你哪些回忆?提起笔来,写写难忘的老师或同学,难忘的校园,难忘的一节课或者一次活动,把你的真情实感写下来,成为将来美好的回忆。

  ◇学生作文

  忆·永恒

  桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学

  602班  谢秋迪

  把时光的沙漏重置,将泪湿的眼眸擦干,提起笔,书写独属于我们的梦。

  忆从前,就像在凝望一颗闪亮的钻石,经历了风雨的洗礼,注入了美好的记忆,它的耀眼,才真正纯粹地永恒。

  小时候"不舍"的滋味很难懂,长大了,"不舍"开始蔓延,而我们渐行渐远,"不舍"已上心头。

  时光悄然流逝,校园里,那朗朗的读书声,一直萦绕耳边;操场上那高高飘扬的五星红旗,一直印在脑海;课堂上,老师的谆谆教诲,时时聆听,让我永远铭记;下课了,同学们的欢声笑语在回忆时,嘴角总有一抹微笑……

  早晨,刚步入校门,隐约传来几声婉转的鸟鸣,细细聆听,有竹林合奏的乐章,树叶翻飞的舞姿。教室里静悄悄的,摆放整齐的桌椅,干净明亮的黑板,同学们三三两两地来了,打闹、嬉戏、说悄悄话,如此平常的举动,毕业后,也许就淡了;爽朗的笑,澄澈的眸,如此平常的模样,毕业后,也许就忘了。操场,有我们奔跑时挥洒的汗水;小径,上学放学不知有多少个懵懂的少年,踩了多少个足迹;连廊,追逐嬉戏,酣畅淋漓,大家都玩得不亦乐乎。这一切,总是那么令人不舍。

  也许,10年后物是人非,但只要想起我们的往日时光,心中便五味杂陈,或惆怅,或甜蜜,或苦涩。

  不舍,望着黑板,想起老师端正书写的模样,他们,教会了我们知识,让我们学会做人的道理。字迹被抹去,但哲理却一直留驻心间。

  不舍,走在连廊,思索着从前与同学们一起丢手帕时的情景,一追一躲,手帕在每个人的手中传递,肆无忌惮的笑声响彻校园。

  不舍,抚摸着曾经的桌椅,注视着桌面上刻刻画画的痕迹,回忆起与同桌一起趴在桌上诉说着悄悄话时的紧张画面。

  不舍……

  不舍,不舍……

  是冰,总要化去;是雁,总要远行。亲爱的同学们,再见,不再见!

  好想一切都回到从前,愿天,一直晴;风,一直柔;你们一直安,依旧在。

  时光不老,二班不散!

  【点  评】六年时光,匆匆而逝,美好画面,永留心间。小作者紧扣主题,用优美的文字将小学的一个个美好瞬间展现于读者面前,别离之情贯穿始终,眷恋、不舍萦绕心头,赞!

  (指导老师:徐霞丽)

  别了,母校

  桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学

  603班  钱  晋

  轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩……

  ——题记

  梧桐树蓬勃而婀娜,花儿开了一波又一波,同学们的笑声在校园里回荡,可听在我耳中,竟成了离别前的曲调,忧伤而又无奈……

  六年的回忆在脑海中闪过,心底的那一抹柔情久久不能散去,只化作一声声道别——

  别了,梧桐。当我们排着略显松散的队伍,从你身旁的小道经过,你总是那样和蔼地望着,就像母亲一般。六年过去了,你成了一棵顶天立地的大树,而我们,也从天真的孩童蜕变成了即将步入中学的"小大人"了。我刚来到凤鸣时,有时与大家合不来,我总是跑到你的"伞"下默默神伤,那时的你是我最好的朋友,一直陪着我,让我重新有了阳光、开朗的一面。你收录着我们的喜怒哀乐,可转眼也将分别了,我将这一声迟到的"谢谢"送给你,愿你永远矗立在母校的转角处。

  别了,操场。你曾经是我们的乐园,我们在篮球场上跳长绳,打篮球,但更是像我这种体育薄弱分子噩梦的开始。你还记得吗?你那令人生畏的跑道便是我咬牙坚持最好的见证。五十米往返跑算是我最不愿触及的项目了,跑完,全身都快散架了。但转念想想,你被我们全班五十六人踩遍了,肯定遍体鳞伤,却没有一句怨言,我心中竟有了些许不忍。到了离开的时候,忍不住因你的默默奉献而敬佩了。

  别了,飘扬在母校上空的国旗。我不知道你经了多少人的手,但身为旗手的我第一次接过你时的激动想必是不言而喻的。我与姜睿玲随着鼓点,迎着同学们羡慕的眼神一步步走向升旗台,那是一件多么神圣的事啊!每周一因为有了你的身影,竟成了我翘首以盼的日子,这一切只是为了表达我最深、最真切的情。

  别了,我敬爱的老师们;别了,我亲爱的同学们;别了,我敬爱的母校……

  【点  评】在即将告别母校的时刻,小作者的心中满怀不舍。昔日熟悉的梧桐、热闹的操场以及同学们活动的身影,成了心中永恒的记忆。小作者采用蒙太奇手法,将脑海中的画面一一呈现,有情有景,情景交融。而第二人称"你"的运用,一下子拉近了小作者与母校之间的距离,读来使人亲切,让人动容。

  (指导老师:张伟东)

  难忘的小学生活

  桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学

  601班  吴钦艳

  过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,蒸融了。眼看这六年的小学生活即将过去,我不禁潸潸泪下。

  六年前,我到了一个陌生的地方——小学,那时的我胆子很小,有时不敢举手,生怕说错了什么,但在班主任——张老师一次又一次的鼓励下,我也渐渐地举起了手。是她给了我人生当中的第一缕阳光,让我不再惧怕举手,开始尝试勇往直前。

  记得四年级那一年的运动会,我们班大多数的人都参加了,还有几个没参加的当了裁判,而我报了400米,很久没有跑步的腿让我担心了起来。在跑步时,我看见我的好朋友在为我呐喊,顿时,我使出了全部的力气,但并没有获得我希望得到的第三名。虽然我没有获得名次,但是,我超越了以前的我,战胜了心中的惧怕,踏出了这一步。这一点点的小失误,可能会拖班级的后腿,但我们不会互相讥讽、嘲笑。因为我们是一个集体,是集体的支持给了我信心和力量。

  我还记得,六年级过最后六一儿童节时,每个班级都会有活动,我们班也搞了活动。领取零食,那是我最开心的时候,虽然我没有拿到最好的食物。这一件件看起来微不足道的小事,却给了我很多快乐。

  "轻轻地我走了,正如我轻轻地来。"母校,谢谢你让我有了那么多难以忘记的回忆!谢谢你让我有了"丰富多彩"的小学生活。让我学习了那么多的知识,领悟到了不同的道理。

  你将是我心目中最神圣的天地,我一定会在心底好好珍藏。

  【点  评】六年的小学生活有太多点点滴滴,小作者把记忆深处一个一个琐碎的片段串起来形成了小学印象。虽然普通但很自然,没有雕饰但最真实。

  (指导老师:蒋国林)

  剩下的盛夏

  桐乡市实验小学教育集团凤鸣小学

  604班  莫  尹

  还记得吗?曾趴在窗台上的小孩已经长大了。还记得吗?总爱咬铅笔头的女生已经不再咬了。又是一年春风过,你,还记得那小径上的细语吗?

  不觉中,窗棂外的柳枝又开始抽芽了。细长嫩绿的叶间,露珠划过叶片上交错的纹理,在阳光的照射下,摩挲着,闪烁着。四十分钟的课堂,是那样的漫长,又是那样的匆匆。下课了,缥缈的眼神一直定定地望向窗外,思绪飘荡在那长长的回忆中。

  不觉中,蝉已在枝头不知疲倦地做一名歌者,忽高忽低的旋律在欢乐的校园中弥漫着。婆娑的树影背后,你我天真地嬉闹着。头顶的白云仿佛蓝天正在放的风筝,细长的风筝线随风摇曳着,透过那澄澈的双眼,越飞越高,映出淡蓝色的光。

  不觉中,奔跑的我们已不停歇地绕着时间的诗篇翻阅了许久。青春的操场上,步伐越迈越急。但随着渐渐倒数的钟声,枫下的秋千也仿佛暂停了童年,不再欢跃。

  不觉中,熟悉的铃声又一次响起,依旧是一窝蜂地冲出教室。走廊的金属栏杆上映出了一个个穿校服的影子,映出了昔日快乐的倒影,此时的你我仿佛孪生兄弟姐妹,分不清谁与谁。窗外长长的淡蓝色的思绪依旧没有尾巴似的绵延,直到你拍了拍我的肩。

  不觉中,我已与你一起度过了五年的夏天。结识了很多的朋友,也懂得了友谊的真谛。从懵懂孩童到豆蔻年华,在风风雨雨和师长的教导中,逐渐成长。

  你依旧牵着我的手走出教室,如一阵微风拂去了我那满满的回忆。依旧是短短十分钟,依旧是谈笑风生的你我。待盛夏后,这里,将不再有你我。

  走廊的光线,剪影的校园,即将是从前。毕业的那天,剩下的时间,快门按下,手牵着手,终要说再见……

  【点  评】题目是"剩下的盛夏",作者写出了对以往日子的留恋,用语缠绵婉约,作者深知:情感的细腻必须借助细节描写的道理,因此,运用细节方面比较突出。

  (指导老师:宗惠娟)

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