为他鼓掌作文

为他鼓掌作文

　　为他鼓掌作文

　　"发杂志了！"某某抱着一叠杂志走了进来。同学们纷纷涌上去，抢夺自己的那份。环顾四周，我不禁有些失望，耐心等待的就寥寥几人！不禁叹了口气："哎，真够乱的。"

　　突然，我的目光被一个人吸引住了——是小殷！他不仅一直安静等待，还练起了《习字册》，丝毫没被外界所打扰。由于他座位靠前，留给我的只有一个背影，但他那专注的神情也不难想象吧！小巧的眉毛紧锁着，小巧的眼睛盯着那一个个汉字，像是想把纸张盯出个洞，小巧的手紧握着黑笔一笔一划地临摹着……似乎什么事情都影响不了他专心的练字。

　　不一会儿，上课铃响了。小殷快速将《习字册》与黑笔收进桌肚，其他同学捧着杂志，虽意犹未尽，但也都回到了座位上。肖老师风风火火地走进了教室。她走上讲台，理了理教案："拿出作文本，这节课我们来……"不经意间，她的目光扫过讲台，神色顿时变得严肃起来："是谁把讲台弄得这么乱？站起来！"

　　同学们大气不敢出一口，有人似乎都不敢与肖老师对视，可就是没人起立。"同学检举！"下面有些同学冷不丁打了个哆嗦。同学们面面相觑，答案已呼之欲出，可碍于情面，仍是没有一人举手。

　　"好，既然谁也没动，就权当它是自己变成这样的。那又有谁来整理一下呢？"肖老师的目光扫过全班。同学们有的低着头，一副做贼心虚的样子；有的面红耳赤，虽然表情出卖了自己，却愣是什么也不说；有的小心翼翼地东张西望，见没人吭声，也只好羞愧地低下头去……是啊，他们就是那些脏乱的制造者，怎么可能再多言语呢？

　　我毫无惧色地抬着头，心中暗想，这讲台不是我弄乱的，用不着我去整理，带着这样的侥幸心理，我心安理得地坐在座位上，将老师的话置之度外。

　　这时，一个瘦小的背影站了起来，在全班惊奇而诧异的注视中走上了讲台。正是小殷，他仔细地将物品放回原处，并将包装杂志的绳绳线线扔进了垃圾桶。他做得是那样自然，又是那样从容，不需要任何帮手，仿佛那就是他自己的事情。

　　我不禁再次打量起眼前的小殷：仍是那样的瘦弱、小巧，可此时，一股敬意从心底油然而生。

　　"同学们，小殷做得怎么样？我们是不是应该为他鼓掌？"

　　"啪啪啪……",教室里，热烈的掌声经久不息。掌声里，有对自己不敢承认错误的悔恨，有对自己置身事外的羞愧，但更多的是对小殷勇于担当的敬佩！

　　这是写课间的一件事情，通过这件事情写小殷。老师觉得题目和内容有点不太切合。原文的题目是写人物，虽然人物也是要以事来写的，但是人物的开场，跟事的开头会有所不同。

　　本文的开头，是一件事情的开场描写，没有直接提到小殷，这也就是没有开门见山。后文，接着是写小殷在全班谁都不愿意做的情况下，勇敢的承担起了整理讲台的事情，由此下的结论是，小殷勇于奉献。

　　再来说勇于奉献，这件事情小殷奉献了什么呢？个人觉得在这个事情中，小殷体现出了他的勇于担当。

　　综上所述，我还是觉得换个题目更方便，也更合适些。原文中的描写部分，小戴同学写得很精彩，也很细致。这也是你最大的亮点：文笔细腻。

　　by 马儿老师

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