【必备】高考作文合集7篇
在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的高考作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高考作文 篇1
交流
阅读下面的材料，根据要求作文。
材料1：英国大文豪箫伯纳说：你我是朋友，各拿一个苹果，彼此交换，交换后仍是各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。
材料2：刚刚辞职的.美国航空航天局安全顾问组一位成员警告说，由于美国与俄罗斯工程师之间缺乏交流，国际空间站可能会发生严重事故。
材料3：当代作家虹影说：人与人缺乏交流的痛苦，每个人都差不多的，也正是居于这样一种状态。才出现网络世界。看了以上材料你有什么感想？生活中你有类似的见闻和体验？
请就交流这个话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
高考作文 篇2
不是对昨天的总结，而是对昨天的回忆。
说：没有开始，就没有结束。我们，三年前在这里开始，三年后又在这里结束。三年的光阴，多少人在生命中来回穿梭，却只留下背影？我们经过了彼此相遇，又经过了彼此分离，这期间，我们是否抓住了一些、又放弃了一些？所以我们学会了很多书本上学不到的东西！在这三年中，我们不只收获了知识，还有友情。那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友；那些在你迷惘时给你信心的，是朋友；那些在你懈怠时给你动力的，是朋友；那些在你难过时对你微笑的，依旧是朋友。是他们让我走的更远，走的更快乐。在这三年里我们不仅褪去了身上的青涩，更使我们披上了霞光！我们从一个孩子过度到一个青年人，这当然不只是称呼上的变化，更是成人的洗礼。我们明白自己需要承担更多的责任，也真正明白了，生活其实没那么容易。
你回首今天所付出的这一切时，就会发现这一切都是值得的。人生就像是装满巧克力的盒子，你永远也不会知道接下来会吃到什么味道。可是不要因此胆怯，人总要尝试些什么。有些路，注定要一个人走完，但是不要忽略那些陪在你身边，最真挚的感情，如果先在你最珍惜的人在身边，请握紧她的手。给她感动。
生活中，就是不断有人离开或进入的。于是，看见的看不见了；记住的遗忘了。生命中，也是不断有得到和失去的。于是，看不见的看见了；遗忘的记住了。回忆是没有任何力量的.，但是它可以温暖我们的心，就让这三年的一切，剪辑成一部黑白电影，永远保留下来，在落寞的时候供我们回忆、取暖。我很喜欢朋友常说的一句话：“我们都是只有一只翅膀的天使，只有互相拥抱才能飞翔。”
说到这泪流满面，闭上眼好像那就是昨天，真是“物换星移，人事匆匆。”啊！真想再和大家打成一片，真想再和大家一起欢声笑语。没关系，就算分开也没关系，大家都明白大家的心。就让这些快乐的记忆封存在这里，回头望望，千丝万缕。
再见了，给我友谊的好朋友！再见了，给我教诲的老师们！愿我的同学们永远快乐，愿我的同学们永远幸福。
高考作文 篇3
这就是我
我长着一双水灵灵的眼睛，眉毛一条线似的弯成了月牙，一个小小的鼻梁向上微微地翘着，一个小小的嘴巴常常带着微笑，一颗大门牙一点也不好看，这就构了一个笑容满面，活泼可爱的我。
我是一个有担当的小男孩。一次，我和我的大哥——周诚踢足球，一不小心，我把球踢出老远老远，“啪”的一声，我们惊呆了，原来，把别人的窗户打破了，那人大声骂道：“谁呀？谁把我的窗户打破了！”我勇敢地站了出来，脸红得像一个苹果，小声地说：“对不起，我踢足球不小心打坏了您的窗户。”我的喉咙像堵了一块石头似的，小声说着。只见那人收敛了怒气，心平气和地说：“一个这么小的孩子，竟然会勇于站出来担当起自己的责任，我的吼声倒不像个大人了”。
嘿嘿，你对我印象不错吧！
可是我也很贪玩。一次，我没做完作业，就出去玩了。妈妈说：要在她回来之前写完的，我却忍不住偷偷出去玩了。听到妈妈的脚步声，我急忙回到写字台前写起了作业，妈妈进来问：“写完没有啊？”我支支吾吾地说：“写完了。”妈妈拿着我的空白卷子，生气地说：“你在家里干了什么？”妈妈大发雷霆的`样子，我只好说出了真相，妈妈语重心长地说：“做了作业再玩心里踏踏实实的，还没做完作业就玩，心像悬在空中。”听了妈妈的话，我似乎明白了什么，一头扎进作业里。
这就是我，一个活泼又可爱，贪玩又爱学习的小男孩。我虽然优点很多，但缺点也不少，你可要指出来哦，有你的批评指正，这样才能看到更完美的我。
这就是我，我是杨洋。
高考作文 篇4
自1999年高考作文采用话题作文题型以来，高考作文在命题形式上大多都是先给出一段材料，然后给出某个写作话题，让学生审题后进行写作，学生审题难度小。20xx年高考作文在命题形式上又进行了改革，由话题作文命题形式变成了只给学生材料，不再给出话题，让学生阅读理解材料含意后进行写作，有专家称这是后话题作文或命意作文。就是命题作文也在“题目”前面加上一段文字进行说明，如20xx年高考北京卷作文命题，本身是一个命题作文“北京的符号”，但在题目前用了一大段文字来介绍北京符号有哪些元素。写作材料在表述方式上的改变，给学生写作的审题加大了难度，提高了要求。学生如果不明材料的类型及其命题的特点，在写作中有可能审题不准，从而写偏题甚至跑题。下面我就从高考供材料作文不同命题形式出发，简单地举例说明写作中如何进行审题工作。
一、对比型（对举型）
1、材料特征
(1)提供的材料在内容上一般是相对（反）的，在层次上明显分为两部分。
(2)话题一般为关系型的，着重考查学生的思辨能力。
2、审题要点
(1)材料内容是由相对(反)的两部分组成的，审题时要坚持全面的观点，既要注意两部分之间的区别，又要注意二者之间的联系。
(2)坚持重点论，审题时要权衡内容的两部分，把握命题者的感情指向性。要特别注意两种观点或看法之间的过渡语和过渡词，如“然而”“但是”“相反”“与此同时”等标志性词语。
(3)构思时，一个问题的两个方面，最好不平均用力，应该有所侧重，这样才能写得具体而深刻。
3、经典例析
20xx、20xx年高考全国卷Ⅱ都采用了这种命题形式。请看20xx年高考作文材料 ：
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4%，20xx年为54.2%，20xx年为51.7%，而20xx年为48.7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3.7%，20xx年为18.3%，20xx年为27.8%。
20xx年高考作文材料：
著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”
【分析】
上述两则材料在表达上都是由正反两方面组成的，在内容上反映的都是同一个问题的两个方面，因此审题时要注意问题两方面的焦点与矛盾。材料一就“国民阅读情况”进行了调查，一方是图书阅读率持续走低，一方是国民网上阅读率上升。双方矛盾的焦点就是材料中的一句话：“识字的人为什么不读书？”认真解读这其中的原因就能寻找到审题的突破口和最佳角度。
材料二选择的两则材料，都是在拷问人性：面对捐助者的病危与困顿，178名被捐助的贫困学生集体隐身，“知恩不报”，他们有的只是对媒体的埋怨，对慷慨捐助者却没有片言只语；而希望小学的小学生却能“受恩图报”。两相比较，不知是要“救救孩子”，还是要“孩子”救救“我们”。“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”……命题者通过稚嫩的童音来传达两则对比性材料的显性主旨，也许比九天惊雷还要震撼人心：做人要不要讲良心，要不要讲人格，要不要帮助别人……这则材料在审题上不存在任何悬念。
再看看20xx年高考浙江卷：
据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)
我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)
天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)
休闲不是偶尔玩一次一次，而应是人们三分之一的生活。（旅游学专家）
应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）
读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
【分析】
话题“生有所息/生无所息”，富含哲理，所表达的其实是对人生的态度和思考，需要考生调动阅读积累，结合人生实际，感悟思辨。“生无所息”和“生有所息”并不是两个对立的命题，前者是从生活层次上来谈的，强调的是人的精神和意志；后者是从生命层次上来谈的，强调的是人的生理需求。两者在审题上无高下之分。的深度，关键是看学生如何认识这个问题。命题者增加了“智性”因素，引导学生反思自己的价值观，是一个有思辨性的作文题。若只抓住“生无所息”，围绕“勤奋惜时”立意；或者只强调“生有所息”来谈生活要求休闲娱乐的意义，这样审题立意都是片面的。
二、寓言型或(哲理)故事型
1、材料特征
(1)所给材料是一则经过加提炼的寓言或是具有一定情节的哲理故事。
(2)命意重点在于阐明道理，最易写成议论文或夹叙夹议的。
2、审题要点
(1) 全面解读寓言(故事)材料，把握材料的基本情节。如材料中的人物的'言行、矛盾冲突，问题的根源、事件的起因及后果，材料中富含哲理的议论句、抒情句等。
(2)归纳寓言或故事蕴含的哲理(主旨)，提炼关键词语(短语)，确定写作中心话题或写作角度。寓言所揭示的道理往往与现实中某种现象或问题是对应的，把握了寓言的内涵就找准了现实中的某个问题和现象。其基本审题过程：原材料→(提炼、整合、归纳)→话题式材料→(审题、立意)→写作。
(3)研读材料中的关键语句，进一步确定写作的角度。一般情况下，材料中的问句、感叹句、比喻句、议论性语句及人物对话都是关键信息承载的对象，时常包含着命题者的意图。
(4)别放过寓言或故事中的细节描写，这其中也暗含着写作的角度，可启发学生进行发散性思维。
(5)细细研读题目写作要求，避开写作的“雷区”。
3、经典例析
先看20xx年高考全国卷I卷作文题：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【分析】
今年高考作文命题有二个改革：一是改话题作文为材料作文，二是开放性比以往更强。但是，写作绝不可能让学生天马行空，尽管话题作文包括一个背景材料，一段导引词，用一段提纲挈领的话概括材料的主旨或题意，框定作文的话题范围，制约作者的写作思路；一个写作的注意事项。而导引词是材料中最关键的部分。而材料作文没有导引词，怎么办？其实导引词被命题人镶进了材料里面，结尾牧羊人与孩子的两句话不就是两种不同观点吗，也给我们两种写作角度吗？选取哪一个角度都可以。但选取前者也就是写要看清自己的考生一定占绝大多数，不容易出彩；而选取后者也就是说乌鸦努力过，此生无憾的考生则可以写出新意，易得高分。这就是本次作文命题最高明的地方。
再看看20xx年高考江西卷作文题目：
与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安示窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后，它们就能展翅飞翔。
请以“雨燕减肥”为话题写一篇。要求所写内容必须在话题范围之内，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。
【分析】
审题的关键就是要把握材料中的关键语句，通读这则寓言，关键句不是第一句，而是最后一句话。理解了雨燕减肥的目的，就能找到材料的写作角度。我们可以提炼出“要想有所成就，必须经受磨砺，不仅仅是本领还要有意志力”的观点，由此我们会自然想到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的千古遗训。如果只抓住“减肥”这个关键词，就很容易导入“时尚”“追求美”等话题中去的。
三、现象(事例)列举型
1、材料特征
(1)材料形式为松散型的现象列举，且各种现象之间多为并列关系。
(2)材料淡化了作文审题，甚至不需审题。
(3)写作角度就在材料中，因而写作角度广泛，可适合不同层次学生写作。
(4)侧重考查学生的立意和表达能力。
2、经典例析
例1、20xx年高考湖北卷作文题：
在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”“三省吾身”“举一反三”“三人行，必有我师”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一篇，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。
【分析】 材料中给我列举了诸多关于“三”的成语和熟语，且都是我们喜闻乐见的，理解它们并不困难。审题难度就在于写出其深度和文化内涵，可以适合不同能力层次学生的写作。
例2、20xx年高考安徽卷作文题：
自然是一本书，社会是一本书，父母是一本书，老师是一本书，同学是一本书，自己是一书本……
人生经历中，各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对，读是探索，读是为解，读是感悟，读是品味，读是沟通，读是超越……
请以“读”为话题，写一篇不少于800字的。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤书写规范，正确使用标点符号。⑥不得抄袭。
【分析】
材料中列举了六种书，每一种书本身就是一个写作话题和写作角度；七种“读”的方式也可派生出七个话题和写作角度。两方面联系起来就有七的六次方(76)的写作角度。再者，列举的内容层次不同，适合不同能力的学生进行写作，具有很大的区分度。
例3、阅读下面智者的四句话，联系实际写一篇800字左右的。
一位16岁的少年拜访一位智者，他问：“ 我如何才能变成一个自己快乐也能给别人快乐的人呢？”智者说：“送你四句话：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，抒发当成自己。”这位少年牢牢记住智者的话，终于成了自己愉快也给别人快乐的人。
要求：以其中一句话或几句话作为话题进行写作。题目自拟，文体自选。
(审题提示：“把自己当成别人”强调对自己尊重和爱护，可拟定“自尊、自重、自爱、自惜”话题；“把别人当自己”强调对他人的理解，平等视之，或以平常心对待他人，引为知己，绝不猜疑、冷漠、不屑，可拟定“平等”“真诚”等话题；“把别人当别人”也是针对他人而言，强调关爱、尊重、礼让等人际关系；“把自己当自己”强调对自己要有清新的认识，切不可夜郎自大，忘乎所以。要学会淡泊，得意时淡然，失意时泰然。)
例4、20xx年高考北京卷作文题目要求考生对唐代诗句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的理解，材料中已经列举了5种不同的理解，要求考生在此基础上来谈你的理解或感悟。
四、问题型
1、材料特征
(1)选取的材料是当前社会中存在的热点问题和生活中某种社会现象。
(2)材料具有很强的针对性、时代感、写作的开放性。
(3)要求学生联系生活实际发表见解和看法。
2、审题要点
(1)选准“靶子”，即准确把握材料所描述的社会问题或现象。
(2)确立写“点”，在具体深入分析材料的基础上，确定写作具体的“点”。
(3)善于运用哲学方法分析问题，如发展的观点、辩证的观点、普遍联系的观点等，使你的认识有理性深度。
(4)分析问题不能停留在问题的表面，而应该重点分析问题的根源、危害及改革方案，通过现象揭示问题的本质。
3、经典例析
例如20xx年高考全国卷(Ⅱ)作文题目。(略)
20xx年高考全国卷(I)作文题目，形式虽为漫画，但内容上是针对现代教育问题的。
现实生活中也有不少现象让学生去思考与讨论。如：媒体上炒作的杨丽娟追星事件，愈演愈烈的家长“陪读”现象，全国文艺界的各种“选秀”选红了谁？“”现象等。
五、独词型
1、材料特征
作文命题中没有材料提示，仅提供一个词语或一个短语，作为话题或题目(命题作文)，这种形式以命题作文居多。因为没有材料的提示和渲染，对于写惯了话题作文的学生来说，审题及写作都很为难了，有点无从下手的感觉。
2、审题要点
(1)语境设置法 即在词语或短语前后添加修饰语或设置一定的语境，使之更具体、更明确。当然命题作文的题目就不能加了，但在审题时，我们可以从概念的外延和内涵上去挖掘，寻求最佳角度。
(2)虚拟提问法 我们可以借鉴西方新闻写作中的“5W”理论对题目中的独词进行虚拟提问。“5W”是指“是什么”(What)、“什么时候”(When)“什么地方”(Where)“是谁”(Wh)“为什么”(Wh)。拿到一个独词型或概念型的题目后，不妨多问几下，通过递加追问，变抽象为具体，可以打开写作的思维，确立写作的角度。同时，这种由果及因的追问，也能对话题有更深的认识，易把写得深刻些。
3、经典例析
如20xx年高考福建卷、广东卷的作文都是命题作文，题目分别为“季节”“传递”。审题时，我们要综合运用上述两种方法，求得小、巧、具体的写作角度。以“季节”为例，审题时，可先添加修饰语，缩小“季节”的写作范围：自然的、人生的、生命的、爱的、事业的、历史的、社会的……，再结合虚拟提问法对话题内涵进行挖掘，我们的“季节”怎么啦？通过分析可以派生出这样一些角度：全球气候变暖，四季不明了；人生四季，重在把握青春；爱的四季亘古不变（爱不分四季）；人物心态的“四季变化”；中日关系“四季”变奏曲；城市高楼大厦四季不分给人们带来的缺憾等。“传递”这个题目审题就更简单了，运用虚拟提问法就可轻松搞定，如“传递什么？”“为什么要传递？”“怎么传递？”等。
纵观历年高考作文题，独词型的还不少：如1988年全国卷的“习惯”、1994年全国卷的“尝试”，北京高考卷先后考的“规则”“转折”“寻找”“包容”“安”“北京的符号”；上海卷的“杂”、“忙”；20xx年高考江西卷的“脸”、重庆卷的“自嘲”；20xx年高考四川卷的“问”、辽宁卷的“肩膀”、天津卷的“愿景”等。
六、解词(释意)型
1、材料特征
(1)题目选择的是一个多义词语作话题或题目。
(2)材料对词语作了多方的解释和理解。
(3)每个义项都可以独立作为一个写作角度。
2、审题要点
这种命题形式审题难度小，只要借助义项理解词语的深层含义即可。审题时还可参照“独词型”材料的审题方法。写作角度也很明确，毋需在审题和立意上投入大量时间。
3、典型例析
例20xx年高考湖南作文题目：
“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：
①意志和气概，如“意气风发”；②志趣和性格，如“意气相投”；③由于主观和偏激而产生的情绪，如“意气用事”。
请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。
【分析】
20xx年湖南卷作文题为命题作文形式，命题者在立意、选材、文体等方面做出了一定限制，要求考生依据命题写一篇不少于800字的议论文。
但这道命题作文与以往不同，以往的命题作文，只是给出一个标题。今年在给出题目之前先列出了“意气”一词的三个义项，然后以“谈意气”为题作文。命题对考生的立意有一定规定——既可就三个方面比较全面地谈“意气”；也可只取其中一个义项来谈“意气”，但不能脱离命题的三个义项而随意发挥。
“意气”的第一个义项是“意志和气概”。“意志”指的是“决定达到某种目的而产生的心理状态，如意志坚强，意志薄弱，不屈不挠的意志。”“气概”指的是“在对待重人问题大上表现出来的态度、举动或气势（专指正真、豪迈的），如英雄气概，气概非凡。”“意志”“气概”合用，便构成了“意气”的第一个义项。就这一层意义说，“意气”一词，多用来指一种向上的，昂扬的精神状态，如意气风发，意气昂扬。“意气”的第二个义项，是“志趣和性格”。“志趣”指的是“行动或意志的趋向”；“性格”指的是“在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如开朗、懦弱、粗暴等。”就这层意思说，“意气”一词，多用来指朋友间的相知相识，如意气相投。“意气”的第三个义项，是指“由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事”。这个义项是考生比较熟的。年轻人，容易偏激、任性，事后又免不了以“意气用事”自责。
命题者还要求考生“联系自己的感受和认识”，这就还涉及一个选择的问题。“联系自己的感受和认识”，并不意味着不能写古今中外的一些事例，关键是写出自己的感受与认识来。如果脱离自己的感受与认识，片面强调形式以求美，简单堆砌材料以炫耀自己的才能，也不能视为好。
例2、20xx年高考湖北卷作文题提供的材料就是对“母语”这个概念的多角度的解释和理解，材料本身对“母语”的涵义、性质、价值和意义以及母语与我的关系等方面作了解读，为考生理解、体会后自选角度立意写作提供了很好的依据。
类似的命题形式还有20xx年高考天津卷的“愿景”，20xx年北京卷的“北京的符号”，材料对话题和题目中的概念“愿景”“符号”作了解释和说明，为学生审题降低了门槛，也为学生写作提供了明确的写作指向。
七、诗词和名言警句型
1、材料特征
(1)作文所提供的材料是一首小诗(诗歌意象是我们熟悉的且易理解的)或一些名言警句。
(2)要求学生根据诗歌的意蕴或象征意义产生联想或感悟，进行作文。
(3)诗词型的不能写成诗歌或诗句鉴赏短文。
2、审题要点
诗歌是借助意象来表达情意的，而诗歌的意象都具有指代性和象征性，审题时可抓住意象这一特点去联想、体会，捕捉它所包含的象征意义和所指的对象，然后立意作文。名言警句一般是经过长时间积淀下来的不可随意更改的哲理性的语言。对警句型材料(一般不只一则)审题时，我们要先理解其中所蕴含的生活现象或哲理，再把它置于当今时代背景下去分析解读，发掘其中的合理和不合理的部分，看问题要全面，不能片面。如《伶官传序》中有这样一则名言：“忧劳可以兴国，豫逸可以亡身”。从历史教训层面上看，有其合理性，若从当今信息化社会实情看，“忧劳可以亡身”（如“过劳死”“重复建设”等）“豫逸可以兴国”（借助高科技进行工农业生产、缩小工期提高效率等）都是成立的命题。
3、典型例析
例如20xx年高考山东卷作文题目就是采用著名诗人雷抒雁的小诗《星星》：
仰望星空的人/总以为星星就是宝石，/晶莹，透亮，没有所取。/飞上星星的人知道，/那儿有灰尘、石渍，/和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇。
注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定。题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
【分析】
今年高考作文貌似话题作文，实则为材料作文（材料为诗歌）。因为命题者特别提醒考生“联想或感悟要与这首诗的寓意有关”，即必须以所给材料的主旨为作文的中心来写，否则就有可能被判为离题，这是话题作文和材料作文的区别之所在。
审题时要抓住“星星”这个意象，“星星”可代指一个事物或一个人物，还可指某种理想、梦想或美好的东西等。再从诗歌内容上看，指的又是两种相反的认识，人们因位置、角度不同出现截然相反的认识。其实，星星还是那颗星星，人们由于距离、主观想象、个人偏好，或某种因素等造成了认识上的偏差。所给材料立意的角度很宽泛，可写“现象与本质”“距离与认识”，也可写理想主义者与现实主义者的对比。总之，只要抓住二者的内在联系立意，审题就不会出现差错。
八、漫画型
1、材料特征
(1)题目所给材料是一幅（几幅）具有讽刺性和幽默性的漫画。
(2)取材内容多源于现实生活，具有很强的针对性。
2、审题要点
(1)认真观察漫画构图，把握画面基本构成要素。一般包括以下几个方面：①漫画形象：人/物，形象的状态(静/动)；
②漫画布局：单幅/多幅，漫画上下左右的层次顺序；
③漫画细节：形象的夸张性部分，如夸张的动作、表情和语言等；
④漫画中的文字：漫画的题目，漫画中人物的语言。
(2)思考寓意
一般而言，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，它往往通过夸张、比喻、象征等手法来提示问题现象。因此漫画中越是夸张厉害的地方就是问题的关键所在，通过漫画的艺术夸张解读其对应的现象或问题。
(3)描述漫画内容，提炼寓意
漫画题是指把漫画从图片转化为文字表述的一种题型，因此先要把图片转化为描述性文字，再解读文字中的揭示的问题、蕴含的哲理。从图片到寓意一般要经过两次思维转换：图→表象→寓意哲理。
(4)对应现实，发散思维，选择角度和素材。
(5)另外还要了解漫画创作的特点，利于我们全面深刻的审题。如漫画的感情指向多为歌颂真善美，抨击假恶丑，针砭时弊；表现手法常常采用夸张、比喻、象征等达到亦庄亦谐的艺术效果；风格上具有讽刺性、幽默性和现实针对性的特点。
3、典型例析
【分析】
审题关键是要抓住图中的人物之间的关系或矛盾：孩子(摔跤)与家庭、学校、社会(教育)，同时还要注意图中“文字”(漫画标题、图中人物的语言)的提示。对于这幅漫画我们可以从两大方面去审题立意，从孩子角度可以考虑：“独立发展”，“呼唤自由、平等”等；从其余三个方面可以考虑“少些溺爱，给孩子发展的空间”，“改革现行教育体制”，“减负”等角度。本题审题难度不大，写作难点主要是怎样透过现象挖掘其中蕴含的本质问题。
总之，上述对供材料作文的审题立意作了一个宏观的分析，仅供教学参照，不能生搬硬套，要具体问题具体分析。
高考作文 篇5
一法：领会主旨，选好角度。
有的材料，其含义非只一种，考生必须从中选取一种，作为写作的角度。选取什么角度呢？有两条标准：
一个是公认的角度，另一个是自己写起来方便的角度。第一个标准可提高得分的安全系数，第二个标准是为了写起来得心应手，把这两个标准结合起来，就是最好的角度。
例如原材料是一幅漫画，题目是“母鸡生蛋”，共四张。第一张画的是一只母鸡生蛋，两只公鸡旁观；第二张是母鸡生了一蛋，左边公鸡说蛋太圆了；第三张是母鸡又生一蛋，右边公鸡说蛋太扁了；第四张是母鸡冲着两只公鸡说：“你们生个蛋我看看！”这个材料的含义有多项。一项是讽刺自己做不来还对别人横竖挑刺指手划脚的人；一项是讽刺不虚心接受批评还反唇相讥的人；一项是讽刺没有市场经济头脑的人。如果仔细想来，可能还有别的含义。那么，考生应选取哪个角度来写呢？我以为应选第一项，因为这一项更符合上述选取角度的两条标准。
二法：取个好题目
有的材料作文，要求考生自拟题目。不少考生在自拟题目方面手足无措，往往胡编一个了事，有的甚至有文无题。
题目是文章的眼睛，好的题目，可以给文章增添神采，还可以开拓写好文章的思路。
好题目的标准是准确、简洁、新颖，富有表现力。
例如1990年的考题，要求考生就第一个小姑娘的话写议论文。不少考生拟题水平很高。“从刘邦重用韩信谈起”、“刺往往是有益的”、“花丛下的暗刺”、“要睁眼看己”等题目，既准确地反映出原材料的主旨，又简洁新颖，还确定了写文章的思路，比那些诸如“花和刺给我的启示”、“从花和刺想到的”一类空泛的题目不知强多少倍。
再如1995年的作文考题，要求考生依据《鸟的评说》写议论文。多数考生拟的题目空泛一般，“从《鸟的评说》说起”、“《鸟的评说》给我的启示”、“看人要全面”等，毫无神采，远不如“千里马也会失蹄”、“诸葛亮也犯过错误”、“人无完人，金无足赤”新颖生动。
1997年的作文考题，要求考生根据材料对“助人为乐”发表见解。不少考生拟的题目过于直白，如“发扬
助人为乐的精神”之类。有个考生拟的题目是“赠人玫瑰，手有余香”，这个题目既形象地表现了“助人为乐”的精神实质，又简洁新颖，耐人寻味。
给作文拟个好题目，既不是太容易的，又不是不可企及的。只要开动脑筋，勤于思索，再加上调动已掌握的知识，是可以做到的。
三法：有个开门见山的好开头
俗话说：“万事开头难。”作文也不例外。有的考生之所以觉得开头难，是因为总想在开头就一鸣惊人，
故而在如何开头上动足了脑筋，使尽了手段，大搞“铺叙”“渲染”，不仅耽误了极其宝贵的时间，还往往弄得云笼雾罩，不伦不类。其实，衡量一篇议论文好坏的首要标准是中心论点是否明确。由于作文阅卷数量大，时间紧，阅卷老师难以像“砂里淘金”那样花费很多时间在作文中去“发掘”中心论点，所以最好的办法是在开头第一段就亮出中心论点，鲜明醒目。
应考议论文的开头有“四忌”：
一忌不顾及文章的主旨去铺叙渲染，离题万里，不知所云，写出二三百字，尚未进入主题。
二忌对所提供的材料不概括不分析不筛选，一骨脑地抄在第一段，原封不动，一字不少，令人读而生厌。
三忌完全抛开材料另起炉灶，顺着自己的意思信手写来，甚至全文中不见材料的踪影。对这样的作文，只
好按“跑题”给分。
四忌对材料进行“再创作”，无中生有，画蛇添足。明明材料是命题人出的.，印在考卷上，可有的考生偏
要写成“某日，偶翻报纸，有这样一则材料映入眼帘，使我深思起来……”“我来到公园游玩，恰好看见一对
孪生姐妹也随着母亲到这个公园里来，只听到孪生姐妹A
说……”这种对原材料乱加改造的做法，实在是费力
不讨好。
对材料正确的处理方法是用简洁的语言加以概括，提炼出中心论点，写在文章的开头。
四法：有个与开头相呼应的结尾
文章结尾的方法很多，但若论最易使用、效果也最好的方法，当属首尾呼应。所谓“首尾呼应”，就是在结尾处照应开头。
首尾呼应也有个高低之分，鲁迅先生在小说《一件小事》中的首尾呼应，便是“高”，考生很难达到这样的水平。但如果让尾和头作个简单的呼应，是不难做到的。
例如：开头：
“《东施效颦》这个典故启发人们，学习别人不能忘了自己，不能一味生搬硬套，照样模仿。”
结尾：
“我们学习别人长处时，一定要结合自己的实际情况，不作当代的东施。”
这种首尾呼应的写法有两大好处，一是首尾圆合，结构完整，能唤起阅卷老师阅读心理上的美感。二是这
种写法可在一定程度上弥补跑题的缺憾。考生最怕写作文跑了题，而跑题又实在是难免的。如果写了二三百字
后发现跑题，会令人十分痛苦。删去重写，时间上来不及；继续写下去，错上加错。莫慌，发现跑题要及时纠正，继续往下写，到结尾处与开头相呼应，给阅卷人的感觉是“跑了点题，不远”。
五法：段落多少要适中
文无定章，段落多少要根据内容的需要。但对于六七百字的应试来说，还是有一定模式的。经验证明，全文以4—6段为宜，取乎中，就分成五段吧。
第一段，分析题目或概括材料，提出中心论点，可在百字之内，为引论部分。
第五段，总结全文，与开头呼应，一般也在百字之内，为结论部分。
第二、三、四段为本论部分，是文章的腹部，要花费气力写好。
中学生写议论文，常用举例子的论证方法。这种方法简便易用，但用好也难。考生常出现的问题是举例雷同，没有立体感，没有梯次感，好像在开故事会。用举例子来论证论点，最好从不同方面举例，可先举正例，后举反例；或先从古代选例，后从当代选例，切勿从同一角度迭选多例。第二段选正例（或古例），第三段选
反例（或当代事例），第四段或对两例进行阐发，或用名言导入说些道理。这样，内容丰富，也有些变化。
有的考生全文只有两三段，中间的论证部分是长长的一大段，头绪不清，思路不明，眉毛胡子一把抓，这是写作文的大忌。
六法：使用一些修辞手法
好的文章应是言之有物，言之有序，言之有文。有物，指内容充实；有序，指思路清楚，结构完整；有文，则指语言有文采。现在的多数考生，语言修养不高，功力不够，有的作文语句尚且不通，更难求文采。
考生首先应把语句写准写通写简，在此基础上，适度使用一些手法，可为文章语言增色。试想，如果能较恰当地使用一两组排比句，引用一两句名言，有三两个设问反问，肯定会比通篇的“家常话”“学生腔”有味道。
当然，要做到这一点也不容易，平时要注意有些训练，比如写十组表现不同内容的排比句，背诵积累一些名言。只要有心，是不难做到的。
七法：写适度短文
有些考生误认为文章越长，就越能显示出水平，得分越高。其实不然。应考作文是有字数限制的，字数不够，固然不好；字数超过太多，也不应该。文章适度短些，如果文章好，使阅卷老师击案叫绝，余兴未尽，留得好感；如果文章不好，也缩短了阅卷老师“喝苦药”的时间，也能赢得一些好感。
当然，要短得适度，不能低于字数要求的下限。
八法：卷面整洁，字体端正
卷面文字是作文的外包装，卷面整洁，字体端正娟秀，使人看了有愉悦感。老师给作文评分，带有较强的主观任意性，不像判标准化题，对错分明。因此，卷面整洁，文字端正，既是对考生的要求，也是考生作文获
得评卷人好感的重要手段。
不重视卷面，不认真书写是不应该的，是不明智的，那种信笔写来胡乱涂鸦的作法带来的分数损失，是难以估计的，此语绝非危言耸听。
以上八法，仅供参考。君若有意，不妨一试。
高考作文 篇6
有爱就要表达，埋藏在自己心里，芬芳不了他人。
我的父亲就是这样一个人，不管他是对自己看迈的老母亲，学是对我，对他的妻子，始终如一地爱着。每个礼拜天，他都照例回家看望自己的老母亲这个在30年前就失去丈夫的女性。奶奶在我小时候从没多看过我一眼，只因我是女孩，母亲就一直责怪奶奶重男轻女，封建迷信，而出来圆场的总是爸爸，而他唯一的一句话就是：年龄都那么大了，你一个晚辈能不能不计前嫌啊?妈拉扯我们姐弟四人不容易啊。然后，爸爸便总是扶着奶奶向里屋走去，而妈妈却一把抓住我的手骑上车就走，而这时的爸爸，只能看着我们的背影渐渐逃离他的视线，然后不舍地扭过头伺候奶奶。
幼年时，妈妈总对我说姐姐重男轻女，人古怪，很封建，而在一旁的爸爸总是努力为辩白。
如今，我长大了，飞出了那片土地，再也听不到他们你一方我一语的唠叨。母亲常常泪流满面地打来电话，然后不舍地说再见。父亲从来没有打过一次电话，甚至发过一次短信。我总是在母亲的唠叨中期盼爸爸的一句话，哪怕最简单的一声问候。可他没有，从来没有。
转瞬间期初考试过了。成绩很不理想，我甚至想因这次失败都要放弃学业了。我不是不努力，可为什么刻苦换来的是呼呼的凛冽的西北风，直到将人的心吹得像石头一样僵硬了?那晚，我彻夜未眠，大约在凌晨，我收到了一条短信，好熟悉的'号码，我以为是妈妈的安慰。当我漫不经心地打开手机看完短信后，署名的却是爸爸，他是这样写的：
学习成绩不好，可以提高，千万不要丧失信念，要有决心，有信心，你就是那种容易灰心丧气，又容易骄傲自满的孩子。社会是公平的，只要你的眼睛是公平的!
我轻轻关掉手机，0：30，爸爸还没睡，就为了鼓足勇气发一条短信吗?眼前浮现父亲不苟言笑的脸。宿舍里很静，我裹起衣服走到阳台上，外面在正着淅淅沥沥的小雨。爸爸的第一条短信，是在下雨的午夜收到的。我高兴着，但又转念想起了辛酸的爸爸，他活得实在太累了!
我轻轻地合上眼，在夜风轻轻地吹拂下，闭上眼，祝爸爸做个好梦!
高考作文 篇7
伏尔泰说：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”的确，正是因为山的高达，让我们能及时认清自己面临的境地，采取翻越高山的措施；但我们在向前看、向高处看的同时，往往忽略了脚下的沙子。或许一粒沙子无法改变什么，可一旦习惯了让一粒粒沙子进入我们的鞋子，进入我们的内心，那么这些聚少成多的沙子就会形成一道无形的城墙，将整个人生禁锢于内。
一粒粒沙子可能就是国家由兴盛走向衰败的根源。秦始皇统一六国，一个有极强的.治国才能的人怎么会使国家迅速走向灭亡？因为统治者喜欢骄奢的生活，建阿房宫，筑长城，这些本可以推动国家更强盛的力量，因统治者没有注意自己极度膨胀的虚荣心，最终成为阻碍前行的沙子。“明星荧荧，开妆镜也”，沙子越积越多，直至自己无力反抗，便招致灭亡。欧阳修曾说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，逸豫便如一粒沙子，虽渺小得不足以立刻影响人生，但若长此以往，极少成多，我们便无法力挽狂澜。所以，不能让沙子主宰自己的人生。
可是，想要发现细小的沙子并不是件容易的事，这需要我们懂得反省、审视自我。在如今利益无孔不入的物质社会，更要学会保持一颗平静的心，抵挡生活中的各种“沙子”。
苏洛就是善于发现“沙子”的人。他注意到工业文明的进程使生活节奏加快，对物质过分追求使人们变得冷漠，因此决心将自己作为实验对象，在瓦尔登湖边一住就是四年。他没有被浮躁的社会驱使，没有被优裕的物质生活诱惑，将这粒主宰了大多数都市人的“沙子”扔向远方，在他人不理解的眼神中成为一个真正主宰自己人生的人。梭罗所探寻的人与自然的价值与不为外物影响的生活态度，至今仍是我们追求的理想。
反观当今社会，我们似乎已经习惯有“物质化”这粒沙子的存在，变得不愿讲它从鞋子中倒出。中国游客去境外旅游，实质上却是大肆采购奢侈品，甚至有人提出“减少观景时间，增减购物时间”。疯狂消费的背后，是生命意义的被掩埋，物欲与社会的浮躁已然成为我们乃至整个国家脚下最大的一粒沙子。我们一位追求经济高速发展，一味追求物质的极大丰富，忘记了人文情怀，忘记了理想。从前，贫穷使人悲痛；如今’富裕仍使人悲痛！
快倒出磨破我们双脚的沙子吧，别让它们主宰我们的人生！
【高考作文】相关文章：
【精选】高考作文07-13
双赢高考作文04-30
江苏高考作文05-02
有关高考作文05-08
高考作文指导05-16
高考作文范文05-05
高考作文倾听07-06
等待高考作文05-29
欣赏高考作文05-30
优秀高考作文06-13