【精品】高考作文锦集七篇
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的高考作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高考作文 篇1
【摘要】
在高考作文中，一定要打破语言、思维的枷锁，给语言画个妆，让它时而明媚、时而娇羞、时而俊朗、时而憨厚。比如“枫叶红了”可改为“枫叶醉了”; “火苗托着烧水的瓦壶”可改为“火苗舔着烧水的瓦壶”; “一册地图，包容千山万水”改为“一册地图，跨跃千山万水”.这一改文字的魅力就完全展现出来了。
让自己的语言动起来，牵一发而动全身，也许正因这点睛之笔，就能让你的文章文采飞扬。
【关键词】
作文 语言 文采
“运动是永恒的，静止是相对的”,这是颠扑不灭的真理。我想，文章要出采，文字也要动起来，同样该是真理。
《诗经·关雎》中的诗句“参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右笔之”,“流”“采”“笔”在整齐中富于变化，让人真切地感受到年轻人言在此而意在彼的神情动作。骆宾王的“白毛浮绿水”、李白的“又闻子规啼夜月，愁空山”、王维的“竹喧归浣女”中最传神的莫过“浮”“啼”“喧”三字，仿佛让我们看到白毛如行云飘浮、子规对着一弯冷月啼出鲜血、浣女的小舟叫笑着冲下溪流。李乔这样写风“解落三秋叶，能开二月花。过江干尺浪，入竹万竿斜”,无形的风被写得摇曳多姿、动态万方。那么，想让自己的文字激起千尺浪，化解千钧石吗？就赶快让你的文采动起来。
首先，细化动作。让细节代替空洞的说教，一皱眉、一举手、一投足都详细刻画，分解动作，并且加上限制词。鲁迅先生深谙此道，在他的《药》中“老栓接了，抖抖地装入衣袋，又在外面按了两下”,老栓的谨小慎微、卑微勤劳、爱子心切全在“接”“装”“按”几字中。康大叔“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”,一个蛮横凶残卑鄙的刽子手便在“抢”“扯”“塞”“抓”“捏”几字中活化了出来。
高考作文，学生虽多选择理化散文或议论文，但事实论据必不可少，写屈原不妨写他投汨罗时的神情动作；写苏轼不妨写他顶风冒雨、曳杖有声的具体情形；写鲁迅就写他灯下凝神，动笔的一瞬；写廖智就写她独腿起舞的.动作。例如：写屈原“衣袂被江风吹起，慢慢挪着步子，拳头紧紧攥着，有时在空中猛地一挥，脚随着踉跄几步。登上巨石，遥望楚国，枯槁的身形如一片落叶飘坠到江中”.让传神的动作代替空洞说教，事半功倍。
其次，静中取动，让动词打破沉寂。动词的运用能打破沉寂的死水，让语言灵动起来。“红杏枝头春意闹”著“闹”字而境界全出； “落霞与孤鹜齐飞”,寂寂落霞神采飞扬；“茕茕孑立，形影相吊”吊为抚慰，形影互相安慰让我们黯然神伤。这些本来是一幅幅画，静中取动，却让我们倍觉，人来鸟惊飞。
在高考作文中，你写静态人物多用动词，会让文章收到意想不到的效果。如“他生气了，一句话也不说”换种说法“他脸上喷着火，牙使劲咬着，嘴角的肌肉抽搐着，眼里喷张的血管仿佛要滴出血来”,这就让人真切感受到他的愤怒了。再比如写夜景“月与星相伴而出”,改为“月亮叫喊着，那近旁的星仿佛是它轻声的叹息”,月的叫喊与星的叹息何尝不是作者内心的反射。
议论说理，也不可少了动词，要把抽象的理论化为形象的说明，让语言更有魅力。如， “懒惰啃咬着我的躯体，撕扯着的我的意志，踩踏着我的自尊我想，我该给你一拳，即使筋骨断裂，我也要击毁你。”这一组动词生动地写出了懒惰的负面效果。再如， “幸福是你的一个微笑，化解了迷路者的惆怅；幸福是你的一句问候，滋润了自卑者干涸的心田。”“化解”与“滋润”都是幸福的神奇功效，运用动词让语言流动着清新与活力。
再次，动作牵移，天马行空，提升境界。运动比拟、联想等手法，沟通世间万物，让我们的语言清丽脱俗。如，三毛在她的《梦里花落知多少》中说“我仿佛又突然置身在那座空旷的大厦里，我一在那儿，惊惶的感觉便无可名状地淹了上来，没有什么东西害我，可是那无边无际的惧怕，却是渗透到皮肤里，几乎彻骨”“心里一陈哀愁漫了出来，喉间什么东西并上来卡住了”“淹”“渗透”“漫”这几个动词把三毛失去丈夫后痛彻心扉的思绪淋漓尽致地展现了出来。再如， “湖光捧起一轮朝日，大树抖落昨日的星露，我痴望着湖水的涟漪，不知是想打捞童年仰或打捞春天。”人生的感慨全沉淀在了“捧起”“抖落”“打捞”几个动词上。要使用比拟，把人与人、人与物、物与物联系起来，远距离想象让自己的语言更有蕴味。
在高考作文中，一定要打破语言、思维的枷锁，给语言画个妆，让它时而明媚、时而娇羞、时而俊朗、时而憨厚。比如“枫叶红了”可改为“枫叶醉了”; “火苗托着烧水的瓦壶”可改为“火苗舔着烧水的瓦壶”; “一册地图，包容千山万水”改为“一册地图，跨跃千山万水”.这一改文字的魅力就完全展现出来了。
当写作遇到瓶颈时，不妨让自己的语言动起来，牵一发而动全身，也许正因这点睛之笔，就能让你的文章文采飞扬。
高考作文 篇2
“南风”法则
“南风法则”也称“温暖”法则，源于法国作家拉丹封写的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时，风和日丽，行人因为觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
分析：这则寓言形象说明了一个道理：温暖胜于严寒。我们做人也要遵循这种法则，给人一个微笑，给人一句暖语，给人一种谦让，为别人着想，那么，社会将变得美好，你也会得到他人的尊重和回报。
适用话题：“尊重”“回报”
自己才能给的东西
理查·柏德是个很有趣的作家，他曾经是个优秀的报社记者。某一天，他感觉自己再也无法受困于某些在生命中纠结的难题，决定让生活在他最爱的海滨重新简单起来。于是他身无长物地来到海滨，成为一个浪人。他的身体和匮乏的物质交战，心灵则在潮汐之间洗涤。
梭罗在瓦尔登湖边写了他的《湖滨散记》，柏德在密拉玛海边写了《海滨浪行》，并在人迹稀少的海边，开始探索“人的.真正问题”。
对世界来说，这是一种反动；对他而言，这是一个反省。他开始面对贫穷、饥饿以及寂寞，在沮丧和快乐的两端，他像个钟锤般地摆荡。然而这一段日子，也使久久在都市中翻滚的他敢于高声唱出心中的歌。他说：“我们日日夜夜在生活中渴求轻松与自由，却因为他人一点一滴灌输给我们的恐惧而鲜少获得。我们怕唱走音，怕拍子错误，也怕唱漏了音符，于是心底的歌被压抑住了，没有高声唱出。这样的压抑，使我们未老先衰。”
分析：理查·柏德得到的东西很简单，也很不简单。那就是：只有你能给自己想要的生活。
高考作文 篇3
全国各省的作文题公布之后，立刻吸引了无数眼球，其中以北京的“仰望星空与脚踏实地”以及全国Ⅰ卷的“有鱼吃还捉老鼠”最受关注，最牛写高考作文创意网友超有才 充分联系实际。很多成了家的、当了妈的等各个年龄段、各行业的人都一展身手，写下了自己的“高考作文”。他们没有必须“得高分”的紧箍咒，自然放得更开，从中我们也可以领略别样的横溢才华。
最现实——房价篇
（北京题）
单位没有分房子，爸爸妈妈说，我们要脚踏实地自己挣房子。
爸爸，从底层开始干起，工资也从5000多涨到了8000多。我家头一次出去到外面吃了年夜饭。那次我好高兴。我仰望星空，看见绚丽的`烟花，我想好日子真的来了！
春节过后，爸爸妈妈开始准备买房子。我们一家三口每到周末就去各地看房子。可是我们的积蓄离首付还差5万块。爸爸说别着急，我们脚踏实地，再过五个月，我们就能拿下这套房子了。
那五个月，我什么零花钱都没要，中午就吃一碗炸酱面，我多么期盼五个月后有自己的房子呀。可是五个月过去了，我们有了牙缝里省下来的5万块，当我们再去看房的时候，却离首付差出10万了。
我当时委屈地哭了。爸爸说，大小伙子了，还哭。但我分明看见妈妈也在流泪，而他自己也仰望星空，好让泪水不流下来。那一刻我好伤心，高考热讯《最牛写高考作文创意网友超有才 充分联系实际》。
最有才——大满贯篇（包含北京、湖南、广东、全国卷、湖北、四川、浙江、安徽等多省考题）
我的幸福是与你为邻，可以每天向你道一声“早”，可以一起仰望星空与脚踏实地，晚上还有鱼吃，偶尔捉捉老鼠。我生活的世界充满了幻想与现实，还有哲理联想，就好比点与人生，在角色转换之间参与其中，这算不算是绿色生活？
最出人意料——当明星篇
（北京题）
多年前，爷临终时问我：你长大了想干啥？我说：当明星。爷：为啥？我：当明星能挣钱。爷：挣钱干啥？我：给爷治病。爷：好孩子……多年后，爷在梦里问我：现在干啥呢？我：当医生。爷：为啥没当明星？我：医生能治病。爷：治病为啥？我：挣钱。爷：好孩子……
最山寨——像极考生篇
（全国题）
捉老鼠是猫的天职，也是猫生存的必要条件。长期生活在有鱼的环境里，养尊处优，似乎无忧，但是潜在的危机却是致命的。一旦没有了鱼，又丧失了捉老鼠的本事，将有性命之虞。“生于忧患，死于安乐”，一个人必须有强烈的危机意识和生存意识。有鱼的时候要考虑到没鱼的日子。
高考作文 篇4
又是成绩下来的时刻，只是这一次的成绩决定着未来命运的方向。
曾经无数次的暗示自己，几百几千场大大小小的考试都过来了，不差这一场。可是不知道为什么，心里的忐忑还是不肯停滞，自己的深处总是带着一抹不安。问了很多朋友，他们和自己一样，总是期盼着成绩的到来却又害怕着成绩到来。
脑海中不仅浮现出了之前在网上看到的一次师生的别离，老师在黑板上洋洋洒洒留下一段文字成为了当时网上的热议。内容是：你的一生，我且送一程。不忍言别，但车已到站。你更上层楼，极目楚天舒；我原路返回，粉笔写春秋。”不少人因为这件事情留下了眼泪，即使那位老师并不是自己的老师，但依旧会有一种感同身受的情绪萦绕着自己左右。我也想起了自己老师，在临走前陪我们跑步，练习，熬夜攻克难题。在最后的测试上，一个个的给我们的桌子上放下糖果，想着让我们虽然身体苦了些，但是嘴里要甜……
我的眼角现在仍然会因此而变得湿润。
我担心面对成绩，很怕对不起家里人和老师们的期望。同时，我也担心着不能被心仪学校录取。可同时我也期待着自己的成绩，期待着成绩满意可以回学校再见一见自己的老师们，期待着自己成绩下来的那一刻父母脸上洋溢起骄傲的笑容。
尽管内心中不断做着挣扎，但是总归要得出结论。无理结果如何，那都是自己认真努力三年的成果，即使是最差的一面，我也想要坦然的接受和面对一切。
在朋友的`言语之下，在自己的反复纠结之下，自己点开了界面，看到了自己成绩的数字。虽然算不得优秀，清华北大进不去，却也不负期待，去往自己向往的学校还是没问题的。得到了答案，我的心思便也舒缓下来。我想要做的事情很多，告诉父母，和朋友畅谈，出门逛街，大吃一顿。
高考的意义之一大抵上也是如此。
通过高考，教会了我们努力拼搏之后才可以拥有收获。当收获果实的那一刻，是比任何时候都要开心的。当自己在过程中有所舒和遗漏，那么等待自己的结局可能也会变得十分糟糕，可那糟糕的结局自己仍要面对，因为是属于自己过失。它给人成长的动力，给人有所担当的勇气，给人留下青春一环中所最重要的美好回忆。
我们理应勇敢的面对高考这只小怪兽，坚定信念我们可以打败它，成就更加辉煌的自己！
高考作文 篇5
以前总以为高考和自己不会有太大的联系，认为那只是哥哥姐姐是事情。等到自己也是高3是学生时才知道只要自己还是个中学生就无法摆脱这次考试。
那时总觉得高考不过是一次考试，没什么大不了的，会就是会，不会就是不会，可是现实教会我临场发挥也是很重要的'，每个人都无法保证自己在高考中会不紧张。
大脑告诉我没有哪种保健品是可以帮助我们高考顺利的。也许每个人在高考面前都无法不快速成长，看事情的问题也不一样，做每件事时总是会不自觉的考虑后果，看电视玩电脑也总是有种莫名的忧伤，不讨厌可是它却总是可以成功的阻止我的快乐。似乎学习是唯一能感受得到快乐的，可是这种快乐却微乎其微。
在高考面前我可以清楚的感觉到友情的薄弱，那种淡淡关系让每个人都想大骂高考。可是骂完之后还是要回到现实。
如果可以如果真的可以我愿自己还是那个不懂世事的孩子。
高考作文 篇6
一、记叙类文章的拟题
记叙类文章是以记人叙事来表现主旨的，因此拟题可以使用以下四种基本方法：
1．以人物为题。这种方法很像舞台上的“亮相”，大幕一拉，人物闪亮登场。它让阅卷者看第一眼就知晓：这篇文章写的是谁，围绕谁而展开。如：
①电梯里的女孩（北京考生）
②小姨和查理斯先生（吉林考生）
这个人物最好是主要人物，或对情节发展起到重要作用的人物。
2．以事件为题。这种方法的好处是直言道出，快人快语。它让阅卷者对文章所叙之事一清二楚。如：
①312宿舍卧谈会（山东考生）
②还你一个明媚四月天（重庆考生）
对所叙事件要高度概括，言简意丰。
3．以物件为题。这种方法有点像电影中的道具设置，它或为描写主体，或起辅助作用，如象征、隐喻、暗示等。如：
①一把旧锄头（湖北考生）
②风雨中的花朵（山东考生）
这一物件在文中必须对刻画人物、推动情节、表现主旨起到重要作用。
4．以立意为题。这种方法的好处是开宗明义，直接向阅卷者展示自己的审题结果。如：
①活出生命的价值（福建考生）
②掀起善良的盖头（重庆考生）
③不该舍弃的微光（上海考生）
对材料意旨的把握必须成竹在胸；一旦走眼，阅卷者甚至可以不看文章，立判走题。
二、议论类文章的拟题
议论类文章是以议带叙来论证观点的，因此拟题可以使用以下五种基本方法：
1．亮出观点。这种方法的好处是不兜圈子，单刀直入。它可以让阅卷者对作者所持观点一目了然。如：
①治标，更要治本（安徽考生）
②敢于担当，迈向成功（山东考生）
③既要淡然，更要奋然（江西考生）
要多用短句，最好是警句；少用长句，尤其是把答卷纸一行写满的句子。
2．妙用修辞。这种方法可以展示考生的.语言功底，它让阅卷者既能咀嚼出文章丰厚的意蕴，又能领略到作者如云的才气。如：
①危险是只披着羊皮的狼（安徽考生）（比喻）
②当时只道是寻常（天津考生）（引用中的“直引”）
③大隐隐于“乐”（辽宁考生）（引用中的“化用”）
-定要拿捏好修辞的分寸，欠了固然不够味，过了也会让人咋舌。
3．摘录材料。这种方法的好处是规避了新材料作文的最大忌讳——脱离材料内容及含义的范围作文，它给阅卷者的第一感觉就是“该生的作文是扣住材料的内容来写的”。女口：
①鼓掌？奔跑？（浙江考生）
②谁解家书味（湖北考生）
摘录一定要既直击材料的核心意象和意旨，又直击作文的主体内容和中心观点。
4．巧借由头。这种方法的好处是使文章顿生“事趣”，牵引着阅卷者一步步地追随你的议论。如：
①莫再化作五指山（湖南考生）
②马二先生和王冕（天津考生）
这个“由头”一定要是～截别人没有嚼过的甘蔗，否则，不仅不能吊起阅卷者的胃口，还会倒了阅卷者的胃口。
5．诗化语言。这种方法可以使文章流淌着诗情，摇荡着画意，为文章平添上一抹文采，带给阅卷者一股扑面而来的书卷气息。如：
①生于此岸，心无岸（广东考生）
②善在指间，青灯不灭（河南考生）
③人生，在水滴中摇曳（四川考生）
语言的诗化宜“形神合一”，忌辞藻堆砌；宜自然流露，忌刻意雕琢。
最后，有两点需要特别指出：一是文章是分文体的，但标题不分文体，所以不同文体的拟题方法之间也是可以互通和融合的。二是以上诸法只是对20xx年高考各地拔尖之作标题的一个简单梳理，只供借鉴，并非定法，我们广大考生完全可以在“适合自己（文章）的才是最好的”这一原则下，用更具实力、更加新锐的技法打造出更加亮丽的标题。
高考作文 篇7
《捡麦穗的故事》
苏格拉底教育弟子关于检拾麦穗的故事：
他把弟子带到麦地边说：“你们去找一支眼见到的，的麦穗，但是一直向前走，不要后退。”
弟子们走下麦田，到处都是粗大的麦穗，哪一支才是的呢?他们埋头前行，总以为的那支还没有见到，他们都尝试着摘了几支，结果都不满意，就扔掉了。过了好久，大家忽然听到老师说：你们已经走到头了!结果，多数弟子都是两手空空，他们望着麦田，无数大而沉甸甸的麦穗在风中摇曳，似乎带着嘲讽。
很多人在生活中眼高手低，总是觉得下一次才是的，目前得到的，总是充满怀疑，但是时间和机会都是有限的，也许永远等不到下一次了。备战高考也是如此，很多人总是把希望寄托下一次，没有反思这一次没有把握住机会的原因，一直到高考都没有证明自己。高考结束了，当我们回首再看看这个故事的时候，是不是能想到：尽管有时候你捡到的麦穗很小，但是你可以把它变成种子，为它找一片肥沃的'土地，在这片土地上精心的耕作，那么总有一天你就可以拥有一片麦田。
很多学生上的大学或者专业不是自己想要的，觉得自己失去了很多，其实没有必要担忧，你应该庆幸，你可以把它当做种子，你还有拥有一把种子，以后也许就是拥有一片麦田了，这些小小的种子，会给你的人生带来大丰收。这要求我们，不论拥有多少种子，不论拥有什么样的土地，都需要你用心的耕作。现在想想，为什么很多人都是大学毕业的，而却能成就大业?答案就在这片麦田里。