关于小学生想象作文九篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的小学生想象作文9篇，欢迎阅读与收藏。
小学生想象作文 篇1
“啦啦啦啦……”
喂，你知道我为什么这样高兴吗？因为我是世界上独一无二的整容大王，我发誓要把天下的动物变得千奇百怪，让人眼花缭乱。
首先，我要把白鹤的头换给狐狸，因为狡猾的狐狸常常欺骗小动物，换了它，可能会好些，干脆取名为“狸鹤”。
再来就是把黑鹤的.脚换到虹蝴身上。因为蚯蚓整天在泥土里没到过奇妙的世界，我要把它变高，使它大开眼界；以后，如果看到这种动物，就叫它“蚯鹤”。
最后，我还要把大象长长的鼻子换给猪，因为猪每天都在泥巴里睡觉，在那里打滚，使全身又脏又臭。有了大象的长鼻子，可以用来冲水洗澡，使它全身清凉，再也不脏，所以，我给他准备的名字叫“象猪”。
至于我自己嘛，我打算在脚上装一个隐形的飞毛腿，这样赛跑时，我就能不费吹灰之力，遥遥领先地跑在前头。
小学生想象作文 篇2
我一直幻想有这样一辆车——章鱼号大车。
章鱼号车是绿色环保型的水陆两栖车。在大海或江湖中航行时，它底部的八条腿可以做为车子的螺旋桨来增加章鱼号车的动力；在陆地上行驶时，它的八条腿可以缩进车子身体的储藏室内，原来在储藏室内的车轮就放下来在陆地上行走。
章鱼号车内宽敞明亮，而且温度四季如春。座位是舒适的天鹅绒沙发，餐厅是智能化的。如果你感觉肚子饿了，只要对点餐机说一声：“我要吃蛋炒饭”。五分钟后，餐厅的窗口上就会呈现一份热气腾腾、香味扑鼻的蛋炒饭，很是方便噢！
章鱼号车的能量来源于地球的废弃物二氧化碳，车身上有专门吸收二氧化碳的器皿，然后把二氧化碳转化为章鱼号车的能量，形成章鱼号车的动力能源。这样车子的能量源源不断，取之不尽，用之不完。
章鱼号车的使用，车子在行驶过程中排出来的不再是呛人的烟气，而是可以直接使用的、干净的'水；车子在马路上行驶时听不到刺耳的噪音和高分贝的喇叭声，而是优雅的轻音乐；车子在路上发生故障时会发出无线信号，后面的车子会自动与前面的车子保持1米的距离后停下，从而减少事故的发生；车子在停车场没有停车位时，它会自动变形成一张白纸那样的模型，这样就能方便停车，同时也节省空间。
这就是我们未来的交通工具——多功能、环保型节能车。
小学生想象作文 篇3
哎！现在的门还得随身带上钥匙，打开门的时候推大木头门都特别费力。如果忘带钥匙了，你就在外面叫苦连天吧！
我现在脑袋瓜灵机一动，突然间我发明了一扇门，你只要用手轻轻往里面一推，大门就自动的`打开了。如果你想关上大门时，手轻轻地往外拉，就自动地关上，不用再弄大锁头锁门了。
如果你想打开很小很小的门时，围着门转一个特小的圈，就打开了。如果你再想关上很小很小的门时，你再靠近门再反过来转一圈，就又关上了。
怎么样，我发明的门又简单又方便，有时间，你们可以尝试一下吧！
小学生想象作文 篇4
今天，本人执教了四年级一篇作文课《未来的笔》，要求同学们打开思维，充分发挥自己的想象力创造出的，弄清楚现在的笔有什么缺点，未来要怎么改良这个缺点，所以本次习作自然也就要考察和训练学生的想象力。
语文教师要上好一节作文课，不是轻而易举的事情，要想在作文指导课上使学生获得作文的技巧与方法，教师必须精心地设计作文指导课的上法。因此，要想提高语文教学成绩，提高学生作文能力及水平，教师必须在作文指导课上下功夫。想象作文是培养学生的创造性思维，培养学生思维的灵活性、独创性的一种最好的方法。由于小学生思考问题的逻辑性较差，虽然有时他们经过持续观察后占有的材料十分丰富，且富有生活气息和儿童情趣，但是在他们的头脑里，这些材料是零乱的、分散的，没有大小轻重之分，尤其处于作文起步阶段的小学四年级，他们不会根据中心思想选取相关的`材料进行分析、比较，所以大多学生写起来思前不想后，想到什么就写什么，想到哪里就到哪里，这就难免出现词不达意、详略不当的毛病，比如：未来的笔，他们的素材就很少，可能被现实生活中的笔给禁锢了。因此，教师有必要采用“问题”导向使目标明确。因此本人在进行《未来的笔》作文指导课的时候，问到：“现在的笔有什么缺点？你想怎么改良成未来的笔呢？”使学生能按照一定的重点和顺序，有意识地边想象边思考，循序渐进。
我在作文课上给学生提出的要求：
1、展开想象的翅膀，想象大胆、合理。
2、语句通顺、生动。
3、能把故事写具体，还有自己独特的想法。
首先要让学生在互相的讨论中想到自己要变的未来的笔的样子，有点和缺点，这样的前提是要自己喜欢的事物或者感兴趣的事物，从学生的内心入手抓住他们可以发挥的想象，再让学生展开想象大胆地去说变成了该事物之后自己该做哪些对社会和人类有益的事情，这样做就能很好地对学生的“变成后做了什么事”引导比较到位。目前的小学生写作文时最大的难题就是没素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力，缺乏实践活动，还缺少文化知识。所以我用了大量的图片、故事??等各种设计来启发他们的思维，让学生把目光投向多姿多彩的生活中去，不断发现，捕捉在生活中有趣和值得关注的事物，开阔学生的眼界，增长学生的见识。即使是平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。这样，学生可用一个简单的生活情节来想象一个生动、形象的故事。可见作文来源于生活，学生通过生活开拓思维，想象一个新的境界。想象性作文凭借儿童的想象展开，但儿童在想象时，情节较为抽象、模糊，可能只是一个大概的过程和结局。所以，学生的想象有了大致的轮廓后，教师还应指导学生围绕情节想具体。除此之外，由确定材料到下笔成文，中间需要一个说的过程，我口写我心，我心写我口。让学生把自己头脑中想象的情节说出来。在此过程中，语言与思维呈互动状态。说的收获与启发也促成了写的酝酿，将积累材料与化成文字之间的梯度大大缩小。尤其是教师让学生示范说，个别说，同位说，小组说，既是个体一次写的酝酿和尝试，也是不同个体间的一种互相启发，能使学生互相影响，不断补充，取长补短，丰富自己的内容。
我认为“没有想象就没有创造”，培养学生想象作文的途径是很多的，作为一名小学语文教师要不断地挖掘学生的内在创造潜质，培养学生思维的敏捷性、灵活性，使学生创新能力和作文能力都得到一定的提高。
小学生想象作文 篇5
有一天，白兔妈妈叫小白兔去田里收大白菜，小白兔高兴地答应了。
小白兔蹦蹦跳跳地往地里赶，突然，一个足球从天而降，正好砸在了小白兔的头上，“哎呀”！疼极了！小白兔气呼呼地张望着，只见小猴子惊慌失措地跑过来，原来这个足球的主人是小猴子呀，它不停地向小白兔道歉：“对不起！对不起！对不起……”小白兔看到小猴的态度这么诚恳，摸了摸自己的头，微笑着回答说：“没关系！”说完，小白兔跳到地里忙着收割白菜去了。
一直忙到傍晚，小白兔收了两大筐大白菜，扛着沉甸甸的大白菜，小白兔一路走走停停，很辛苦，这时它又遇到小猴，小猴看到小白兔这么辛苦就急忙跑过去帮小白兔把大白菜搬回家，回到家，小白兔感激地说：“谢谢你！”小猴子笑吟吟地回答：“别客气！我要回家了，再见！”小白兔忙拿起一棵最大的'白菜塞到小猴子手里，说：“谢谢你的帮忙，送给你！”小猴子把大白菜塞还给小白兔，微笑地说：“能帮助你，我很开心，这是应该的。大白菜你留着吧，再见！”
从此以后，小猴子和小白兔成了好朋友。
小学生想象作文 篇6
从前,猴子还不会爬树.一天,猴子看到了猫会爬树,心里很是羡慕,便想请教一下他：“请问猫大哥,您这套爬树的本领是在哪儿学的呀?”猫从树上纵身跳了下来,说：“我的本领是在智慧妈妈那里学的.不过,凡是你要在她那学本领,都要为他做一件事.你可要有所准备呀!”猴子谢过猫之后,便抄指挥妈妈的住处走去.
来到智慧妈妈这儿,猴子变彬彬有礼地对他说：智慧妈妈,我来您这想学爬树的本领,能不能传授给我呢?”智慧妈妈说：“好吧!不过,你要把响尾蛇的毒牙拔下来,我才能教你爬树.”猴子满口答应,便告辞了.
可一出门,猴子就开始犯愁了：这可真是个棘手的事呀!要知道,响尾蛇的毒牙可厉害了,怎么办呢?这时,兔子迎了上来,说：“猴子哥哥,我们来玩橡皮泥吧!”猴子眼前一亮,说：“有办法了!”说完猴子拿起橡皮泥便跑了,兔子很是觉得奇怪,便回家去了.接着,猴子又向鸟借了一些羽毛,然后猴子把羽毛站在橡皮泥上,拴上一根绳子,就朝响尾蛇的巢穴走去.
来到响尾蛇的住处,此时的响尾蛇正在打盹儿呢!猴子则躲在丛林一旁,牵着“鹌鹑”往前走,机敏的'响尾蛇以听到响声,立刻醒来,看见有一只鸟正朝它走来,响尾蛇心中一阵窃喜：今天可真是走运呀!一顿美餐送上门来了!真是皆大欢喜呀!响尾蛇一下子咬住了“鹌鹑”,真要吞下去时,牙齿却被粘住了,躲在一旁见时机成熟,便大摇大摆地走了出来,假装同情地说：“蛇大哥,您怎么了?是不是着鸟吞不下去呀?”响尾蛇使劲地点了点头,猴子便思索了起来,“有了.不过您要作出点牺牲,蛇大哥.”蛇又点了一下头,于是,猴子拿出了大钳子,将响尾蛇的毒牙拔了出来,随后猴子便蹦蹦跳跳的去向智慧妈妈交差了.
智慧妈妈见猴子如此聪慧,便将爬树的本领传授给了猴子.
小学生想象作文 篇7
100年以后，科学技术飞速发展，我们的学校当然也有突飞猛进的变化，宛如仙境一般。
学校是用塑料做的，这种塑料轻如纸，却坚硬无比，下面用超超超超……强力胶粘着地面，即使再大的风吹雨打，它也丝毫不会动摇。当学校制作成型后，几个智能机器人就拿着粉刷工具，将学校粉刷的漂漂亮亮。
走进教室，会看见墙有各种各样的卡通人物。课桌上放着一台台电脑，电脑旁边是警报器，如果有人考试作弊，警报器就会发出警报。讲台上也有一台笔记本电脑，当老师要翻书时，只用输入那一面的页码，便可以看见那一面的内容，而且同学们的电脑也会自动翻到那一面。
来到老师办公室，就会发现在每一个椅子上，都有一只“蜈蚣”，那是最新发明的“蜈蚣手”，可以帮助老师批改作业，老师也省心喽！
下课时，自动升降机会带我们来到地下操场，你会问：为什么不设计在地面？当然是为了节省地面的'位置。地下操场周围全部是电灯，像进入了光的世界，灯的海洋。如果你肚子饿了，或口渴了，智能机器人将给你送来一块新鲜的蛋糕或一杯甘甜的矿泉水，再也不用到小卖部去买“三无”食品了！
虽然现在没有发明出这种仙境般的学校，但是，我相信，在不久的将来，它一定会出现。
小学生想象作文 篇8
我是一滴雨，一滴生命短暂的雨。
出生以前，我与无数兄弟姐妹一起生活在妈妈的怀抱里。与妈妈一起飞遍了祖国的大江南北。妈妈始终精心呵护着我们，不让我们受任何的伤害。可是妈妈，您知道吗?我们多想离开您的襁褓，到外面的世界去闯一番啊!哪怕只有短短的几十秒钟!
但是，当我来到这外面的世界，并幻化成一滴雨时，却是哭着喊着要回到妈妈的身边去。可是，妈妈再也回不来了。就在刚才，妈妈被一朵强壮的云狠狠撞击着。那朵云根本听不到妈妈为我们发出一声声哀求!直到妈妈撞得七零八散。我们就这样随着妈妈最后的、绝望的泪水来到了外面的世界。
姐姐牵着我的手，与我一同降落。她带我欣赏着美丽的风景。失去妈妈的悲伤没有一开始那么强烈了。因为姐姐告诉我，妈妈其实化为了空气，时刻伴随着我们下落，伴随我们欣赏以前没有看到的风景。我怎能不好好饱一眼眼福?
世界真是太奇妙了!青色的山峰，嫩绿的柳叶，欢乐地唱着歌的小河……在我的兄弟姐妹此起彼伏的呼吸中，时隐时现，像美丽的虚幻缥缈的仙境。我开心地跟山顶上每一丛小草打招呼;跟一朵朵野花握手;跟每一条山泉共唱同首好听的歌儿。
瞧，那年过花甲的松树爷爷，笑呵呵地抚摸着我，弄得我浑身痒痒的;美丽的枫叶妹妹，快活地向我展示她好看的绿裙子;年轻的百灵鸟，甩甩身上的水，尖声赞扬着我晶莹剔透的`外衣……
渐渐地，渐渐地，我来到了地面。从一朵小花上滑入泥土。我慢慢闭上双眼，滋润着大地干裂的嘴唇。后来，与兄弟姐妹一起汇成了一条小溪。我快活地想：当太阳公公出来，我就可以变成一缕蒸气升到天空了。没错，我将脱掉这晶莹剔透的斗蓬，换上一条巨大的白纱裙，变成美丽的云妈妈。
我一定会好好呵护我的可爱的孩子们的。带他们飞过大江南北，让他们在大地干旱时离开我的保护，去做一滴可以哺育土地，造福人类的雨。
小学生想象作文 篇9
2230年，我驾驶着飞船来到了我期待已久的故乡——河南省舞钢市。
来到了舞钢，映入眼帘的变化让我吃惊不已。以前的臭水沟不见了，变成了了清澈的小溪，以前的荒山不见了，变成了绿树环绕的青山，以前那灰暗的天空不见了，变成了蓝宝石似的天空。
最引人注目的，还是我以前读书的学校。学校的大门不用上锁，你想进去时，你只需站在自动扫描仪前，报出姓名，如果属实，大门就会自动打开，你想出去时，只需报出姓名，大门就会自动打开。
走进校园，你会发现，有许多机器人在忙碌工作，它们有的在浇花，有的在扫地，还有的在搬运东西……把我们的校园打扫得一尘不染，给我们提供了极大的便利。
来到操场，你一定会被如此大的操场震撼了。这里还有宽大的篮球场、足球场、排球场和跳远的场地。还有许多健身器材，操场的外围是一圈用树叶做成的跑道，跑在上面不时的会闻到绿叶的清香。
进入教室，你一定非常吃惊，我们的老师是机器人，我们每个班级都有一个单独的计算机室，而且用的还是最新款的“纳奥牌”的`电脑，我们还有一个单独的多媒体室呢！
这就是我想象中的未来的的学校，希望在我们的不断努力下，未来的河南舞钢真的会像我说那样美丽富饶。
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