关于我的老师初二作文汇编十篇
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的我的老师初二作文10篇，欢迎大家分享。
我的老师初二作文 篇1
我心目中的最好的老师，不需要有多么优秀，只要让我觉得她容易靠近，没有畏惧的感觉就可以了。我六年级时的班主任张艳红老师就是这样一个人。
张艳红老师并不年轻，但却有一颗年轻的心；她并不会说好听的话，但却总会说一些幽默的话，逗我们开心。于我们同学们来说，张艳红老师不是一位老师，而是我们的朋友，很好很好的朋友。
记得刚升六年级的时候，我上课很害怕回答问题，并不是我不会回答问题，而是我害怕回答错了。其实我心里知道回答错了没什么关系，但心里总是害怕的。自从张艳红老师教了我们后，老师常常为同学们不回答问题，上课不举手的事情跟同学们恳谈。老师的每一次谈话都让我为之而动容，她的语气和话语都让我的心一次又一次地融化了，就算我有一块钢铁似得心，那也被老师一次又一次的谈话给捂热了。那我应该马上给掉这个坏毛病，让这位好老师对我有个好印象。
经过长时间的努力，我终于改掉了不敢发言的坏毛病，只不过有点不足的是，我只在张艳红老师的课上才积极发言，别的老师的课，我还是有点不想发言。
在一点一滴的日子里，我真的觉得他不是我的老师，，而是我们大家的朋友，让我们有一种道不出的'温暖。
其实这位老师更像是一位哲学家，因为平时没事的时候，老师常会给我们讲一些道理，有时讲得同学们都好感动。我仍记得老师常给我们说的道理。有些话，真的触动了大家的内心：“作为一个人，学习不是最重要的，首先学会做人，若果你连一个人都不会做，都做不好的话，还学习什么，如果你连一个人都不会做的话，学习再好有什么用。”
在我心中，她如母亲般温柔，用她那颗暖暖的心，来温暖我的心扉。她改变了我，使我在人生的道路上，更加坚定不移的朝着目标前进，是她，教会我：一撇一捺的真谛！
这位老师是我小学中最喜欢的一位老师，她永远在我的心中。
我的老师初二作文 篇2
我们与英语老师王老师在一起学习约两年了，我们与王老师的师生之情非常的深厚。我们应该尊重王老师，让王老师给我们上好每一堂课。
英语王老师非常的辛苦，四年级教了5个班，六年级还教了一个六﹙2﹚班。每周二中午王老师非常的忙，还得给六﹙2﹚班上课，别说吃饭都顾不得，也顾不得休息，王老师个好老师！
但我与王老师之间的事可多了，我给大家讲一个，我与王老师发生的事。
在三年级的时候，有一次下课，我有一个难单词发音不准，我去办公室请教一下王老师，原来，王老师不在办公室。又过了一节课，下课，我第二次去找王老师，王老师终于在办公室。我就兴冲冲的在门口喊了一声：“报告！”王老师让我进来。王老师问我什么事情，我就打开英语书，翻到了今天学到的单词，指了指那个发音不准的难单词，向王老师请教了一下，王老师就一点儿一点儿的交我。怎样发音才准。王老师教完了问︰“小明，会了吗？”我说：“我会了，老师。”
我拿着英语书正要往出走，王老师把我了回去，指着一摞儿英语作业作业本，说：“这是你们班的`英语作业本，请把作业本发在同学们的手中，让同学们改错儿。”我爽快的答应了。然后，我就连这作业本也抱回了班。
王老师在平时严格的要求我们，我们考了前三名，也含有王老师的辛勤的汗水及心血。
在此，我要对您说：“王老师，您辛苦了！”
我的老师初二作文 篇3
在我们的人生中，除了父母，还有一个人。她有时像父母一样的慈爱，也有时像朋友一样的关怀，在家里，最爱你的是父母，在学校最疼你的是老师。在初中的半年里，我认识了一位老师，她就是我们的班主任---赵老师。
赵老师“海拔”不高，一张能说会道的嘴巴。常常穿着朴实而大方的衣着，老师很热情，一下子就让我喜欢并爱上了语文课，老师的声音如同黄鹂在树枝上歌唱，您用您如歌的声音，为我们讲述着一个个优美的诗句，一篇篇优美的文章。老师有一双十分平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，这双很平常的眼睛，却常在我心灵深处闪烁。
那次上课，我与同桌嘻嘻哈哈做小动作，丝毫不顾忌周围的人，直到那双锐利的眼睛盯上了我，刺眼的阳光照耀在那厚厚的镜片上。我虽然看不清那镜片后的眼睛，但是却明显地感觉到恐惧，不由一阵颤栗，但是老师的眼睛只在我身上停留了几秒，又转移了，我丝毫察觉不出老师任何表情。那次起，我再不敢做小动作了。
期末考试我名落孙山，心中那股无名的感情不断涌上心头，化作悔恨的'泪水在眼眶里打转，但是我强忍住了。我没有像以往直视老师的眼睛，因为我怕。但在转身的那刹那，老师开口了：“胡腾月，你要再次站起来！”我转过身，应对老师那波澜不惊的眼睛，又缓缓地回过身，两行热泪随即滑过面颊，这次我不再是害怕，而是一种深深的感激。
虽然，老师的眼睛很平凡，但是我却从中读懂许多……
一个人的生命中总会出现一些人，在我们最需要帮忙，最困难无助而想放下的时候，他们就会出现，那些人就是阳光天使，让我们能昂然应对困难。在我心中，老师们就是一群阳光天使，是他们教会了我很多东西。老师，可能我不是你最好的学生，可在我的心中，你们都是最好的老师！
我的老师初二作文 篇4
风，徐徐地掠过窗边。雨，轻轻地打在玻璃上，而教室里只有笔尖划过书本的“沙沙”声。
您站在讲台，手中握着粉笔，张动着嘴唇，紧锁的眉头，丝毫不掩饰那尽职尽责的态度。
天气异常闷得慌，同学们尽显厌倦与不耐烦。您没有皱眉，没有叹息，更没有责怪，只是换了种上课的方式，跟我们开开玩笑，让我们打起精神。看着您两颊的汗水，干涸的嘴唇，疲惫的双眼，不免有些心疼。
喜欢被您双眼注视的温暖。那双漂亮而明媚的眼睛，在清秀的黑色眉线之下，仿佛一口明汪汪的水井，蕴涵着波澜不惊，从容淡定；也宛若一伦皎洁的明月，虽光华纤弱，却真诚地映照于我们的心灵。开小差时，那双眼仿佛在责备着我“应该这样做吗？”自习课时，那双眼仿佛在监督着我完成学习任务；成绩不理想时，那双眼仿佛鼓励着我“不要放弃，相信自己！”
喜欢被您指尖轻拂流淌的`温柔。在那雷雨交加的下午，妈妈没有准时来接我，心里委屈极了，不禁流下泪珠，抱怨着妈妈不守信用。不知何时，您站在我的身后，撑起那小花伞，用那纤细嫩滑的手抚摸着我的背：“妈妈肯定有事才没有来，老师陪你一起等妈妈好不好？”心中瞬间充满了安慰。而您，用手轻轻地帮我整理头发，那是一双灵巧的手，手指在发梢、发鬓间游走，如琴键上跳动，在我心间奏响灵动的音符。您的那双手，为我们找出了一个个的错误；为我们写下一句句暖心的话语；为我们鼓掌，为我们喝彩。也许那不是最纤柔，最灵巧，最红润的手。但是，我知道那是一双充满热情，敬职敬业的巧手。
喜欢您春天般微笑的鼓励。“叮铃铃”上课的铃声早已响起，您翻开课本，张着嘴巴，两片薄薄的上唇与下唇不停地闭合张开着，更替变换着嘴型，让人眼花缭乱。而台下的同学讲话的讲话，玩的玩，而我也不例外。您依然保持着微笑，维持着课堂的纪律。课下，您找我们谈话，依然是那抹微笑，鼓励着我们不要放弃学习。那真诚，质朴的笑容让人怎能抗拒？我点点头答应了。您原本微蹙的眉头渐渐松开，嘴角微笑的弧度愈发向上。
在我的心中，好老师该是像您这样的，在我们困惑无助时，微笑相伴，携手前行。
我的老师初二作文 篇5
我是一个留级生，开学了，来到一个新的班级，教课的也都是新的老师。下节就是地理课了，我的心有一种说不出来的感觉，因为我以前的班主任就是教地理的，所以我的理很好，不知道这次的老师怎么样。 ……
我的新老师
我是一个留级生，开学了，来到一个新的班级，教课的也都是新的老师。下节就是地理课了，我的心有一种说不出来的感觉，因为我以前的班主任就是教地理的，所以我的理很好，不知道这次的老师怎么样。
课间，我问同学：“你们以前的地理老师是谁？”他回答说：“不记得了，但是个男的。”我心情有点低落，心想：希望换个老师啊！上课铃响了，我们都坐在自己的位置上，静静地等待着老师的到来。
这时，一个身影从我眼睛的余光划过，“地理老师是个女的。”一个声音从我身旁响起，原来他从后门玻璃看到了老师。那个身影，我感到似曾相识，高高的披着头发，虽然只有一瞬间，但我还是想起了那个人。不会真的是她吧！我心里变的激动起来。那个身影，我绝对没有看错，是她，一定是她！教室的'门被推开了，一个令我熟悉的不能再熟悉的身影走了进来，果然是她，我激动万分，悄悄地跟旁边的同学说：“她是我以前的班主任，可好了。”老师第一眼就看到了我，冲着我微微一笑，开始自我介绍起来。
在电教员开电脑时，老师突然问了我一句“宋东林，身体好点了吗？”我一时间竟不知怎么回答“嗯，额没有。”一年的时间过去了，老师还是像从前那样温柔，那样关心我，我心里十分的感激。同学们很惊讶，都在小声嘀咕道“竟然认识啊。”老师好像是听到了，便简单的介绍了我一下，同学们一下子就明白了，从此，我就成了同学们眼里的大哥。那节课的心情，只能说是激动激动再激动，激动到无法用语言来表达了。
从那以后，我就更加的喜欢上地理了，不仅因为这个十分熟悉的“新”老师，也是因为老师对我的那份关心和爱。
我的老师初二作文 篇6
新来的语文老师替换了我们的旧语文老师马校长，这让我心里有几分失落。
新语文老师，留着一头乌黑的短发，透过一副黑框眼镜，可以看到她既小又水灵灵的眼睛，嗯，有几分文艺范。她，嘴巴小小，却能说会道，微微一笑的时候，嘴角露出个小酒窝，还有八颗整齐雪白的牙齿，我想，老师的笑容好经典，完全可以去做亮白牙膏的广告代言了。这就是我们的语文老师，她叫叶老师。她长得很清秀，也好看，而且教育方式也十分适合我。
她无论何时何地都友善，就像她的笑容一样，有阳光的味道。上下课，去办公室找她，哪怕有同学很多次知识不过关，她都会心平气和地去教她们，她身上仿佛就自带了一个温暖型光环，同学们都不畏惧她，愿意亲近她。
上课的时候让学生发言，她都会让学生讲完再去纠正他的错误。那一次，她让我讲文言文全文翻译。我那时很紧张，因为对那篇文章还不熟练，就读得很慢很慢，吞吞吐吐，再加上同学在下面笑，我就更加感觉到自己讲得不正确了。我很想停下来，不想往下讲了，我再看看老师，她并没有一点点责备的意思，而对着我点了一下头，真诚地微笑了一下，一副很认可也很期待我的样子。这时我感觉到很温暖，很轻松，我的信心就上升了，暂时忘记了周围同学的声音，我鼓起勇气继续了下去。读完后，同学们因我的答案对与错而起了哄。我只看见老师，用眼睛盯住同学，不说话，用右手食指放在嘴唇中间，做了一个“嘘”不准说话的动作。同学们仿佛跟她很配合，马上安静下来，只剩下老师的声音了。老师看看同学们，又转身看着我，跟我讲了我哪里翻译得好，哪里不好，哪个词该怎么纠正。我的心情平静下来，老师的话听得清清楚楚，明白了“子果来“的”子“原来是”你，第二人称“的意思，并不是“儿子”的意思，而我也掌握了一些翻译的技巧，感觉到很久都不会忘记。
是的，如果一有错就立刻说出来会导致学生没有信心讲下去，会让这位同学以后害怕举手发言，这对那位学生的'影响是很大也很深远的。而叶老师的这种温和而保护的做法就像秋天窗外精灵似的阳光，让我这棵小草在秋风中勇敢自信生长，这是一节让我印象深刻的课。
这就是我的老师，一个令人敬佩又让人亲近的老师。她的教学有技巧，她的语言很温和，她的课令人回味无穷，也让人受益终生。
评语：文章情感真切，思路畅通，段落分得恰到好处。而且适当地运用了人物描写，使文章写得具体真实，使人感同身受。
我的老师初二作文 篇7
教数学的秦老师是一个生活简朴、一丝不苟、讲题耐心的人。他的头发又黑又亮，打理得十分自然，额前的碎发不时垂下来挡住了视线，他便潇洒的一甩头，那缕头发便被甩到了脑后，他高而瘦，有着一双深邃的眼眸，胡子短短的，但十分整齐。
秦老师穿的衣服大多是深色系的，有时就穿一套灰色西装，或一件暗色衬衫配一件黑色的皮衣，看上去十分精神。他总是习惯性地把手插进裤兜里。上课时，我们做题，他就把手放进兜里在教室里踱来踱去，查看每一个人的做题情况。他来无影去无声，那双黑色的皮鞋从不发出一丁点儿声响。我发现他走路时总是脚跟先稳稳地着地，再将脚板慢慢靠上地面，做到动静自如。他的声音不大，却十分有力。在人群中他一点儿也不显眼，根本找不出来，因为他一声灰黑，俨然成了严肃的背景，但他严密的思维和有力的话语常常让他在人群中脱颖而出。
最让人印象深刻的就是他那一丝不苟的态度。无论在什么方面，他总做得井井有条，认真细致。例如，他在黑板上画平面直角坐标系，画坐标系中的X轴和Y轴时，他把“X”和“Y”这两个字母写得十分认真。“X”的最后一笔他写得缓慢而有力，Y的末端他带上了一个小小的斜弯，给我留下了深刻印象。他即使不是英语老师，也把字母写得整齐美观。“π”也是如此，他把“π”的第一笔像写书法一样写出了笔锋，顿笔、提笔潇洒自如，让人赞叹不已。
秦老师的衣领、衣角、袖口等细微之处总是打理得整整齐齐，从来没有皱纹。改作业时每一个红勾都打得不急不徐，让我惊讶的是，这么多个空有密集有稀疏，他都能使勾与勾之间不交错杂乱，整体看上去分布很均匀。他真是个完美主义者！我想。
在给同学讲题时，他耐心又善解人意。他给我讲题，不时会问一句“听懂了吗”，我点一点头，他又继续讲。讲到关键之处时，他停下来问我：“接下来你能得出哪些结论？”我看着几何图形发现有很多结论，但不知应该说哪几个。我支支吾吾，心里犹豫又着急。他进一步开导我：“你看，得出的结论很多。这时你就要联系题目，看哪几个结论是我们所需要的`。”我扫了一眼题目，心中一亮，立即说出了答案。他满意的笑了，身子往后一仰，手里的笔头点了点桌面，“这不就做出来了吗！”我一惊，仔细的看了看题，恍然大悟。于是，这难题就迎刃而解了。
这就是我的数学老师——秦老师。每当我遇到难题想放弃时，眼前总浮现出他的形象。我抬头看了一眼讲台上的秦老师，那深邃的目光似乎正在不懈地思考，便使我又增加了些许勇气，于是咬了咬牙，埋下头，继续与难题做不懈的斗争。
我的老师初二作文 篇8
在我零碎的记忆里，总有那么几个老师使我难以忘怀，她们总是默默地付出，却不要求任何回报，教师这个伟大的而又神圣的职业，不知培养了多少莘莘学子。
我的启蒙老师——在我很小的时候，爸爸妈妈很忙就把我送到了幼儿园，是张老师接待了我，记得有一次我在课堂上不小心把窗台上的金鱼缸打碎了，同学们都在指责我说：“这么好看的鱼缸让你打碎了，你得赔”。我听了哇哇的哭，老师见状，立刻跑过来帮我解围，然后擦擦我的眼泪说：“坏了老师可以再买一个呀，咱们不哭了，好不好？”我停止了哭声，老师带我来到她的宿舍，拿给了一个大红苹果给我，说：“吃个苹果吧，不要再哭了哦”我拿着红彤彤苹果，开心的笑了。
我的小学老师——在我刚刚懂事的时候，上了小学，记得我刚入学的时候，由于一切都很陌生，不肯进班，老师看到后，从教室走出来，拉着我的小手问我：“小朋友你叫什么名字？”我看着老师的面孔非常慈祥，胆怯说：“我叫XXX”。老师“哦”了一声，接着又说，“你到教室来，我给你介绍几个小伙伴，怎么样？”我一听有人玩了，高兴极了，松开妈妈的手跟着老师进了班，在老师的带领下，我很快就和同学们打成了一片，这位老师一直把我们送到了初中毕业。
刚刚迈进初中的大门的我，认识了贺老师，他是我们的班主任，年龄很大，他对我们就像他的'亲孙子孙女一样，我们也不习惯叫他贺老师总喜欢叫他贺爷爷，相信有贺老师的陪伴，我的初中生活一定更加精彩辉煌！
在我走过的人生路上，总有老师们的陪伴，她们不知付出了多少的心血来灌溉祖国的花朵！
我的老师初二作文 篇9
不会为你写诗，不会绘你眉目。不能为你画眉，不能陪你终老。不敢轻易许诺，不敢形同陌路。胆敢今日抒写，有你美好时光。还望不计拙笔，略表昔日谢意。是的，为化学，张老师所写。
习惯性的晚睡，午夜时分，手中不停地翻弄着中学时的化学课本，寻找着属于我们的曾经，是记忆碎片拼接不齐回忆还是思念过于琐碎，当真正记起诉说时才发现无从下手。原谅我的慵懒，在12号许下的诺言现在才去兑现，不是健忘，而是想得太多，灵感就这样猝不及防的一涌而上，想出来的五种开头，七种文风，最后竟用这样平静的笔调缓缓倾诉，因为习惯，出于印象。
不知道你是否还记得第一次上课帮我们规划着未来的目标，您也只是一个任课老师，其实也大可不必这样，直到最后才发现是为化学这门初来乍到的科目做宣传滴；不知道你是否还记得您第一次讲课后，我们肆无忌惮的背着化学周期表前二十个元素时，你惊叹的表情。
每一次考试前你半严肃半开玩笑的预测着满分人数：“嗯，应该有个二三十个吧，前十五必须是满分。”看不到我东躲西躲的隐藏着自己。是我们不够努力还是太过于马虎，但你从来不承认我们笨。每一次下来的成绩都是不尽人意，满分似乎只有那么一两个，“得四十七以上的，都干嘛去了，这种卷子也就该吃满分的。但是，咱们班在阶段上十个班，化学上还是第一！再有几个满分就锦上添花咯，继续努力。”看着我们由打了霜的茄子变为激动不已的神情，你故作严肃淡淡的说“淡定淡定，不许骄傲。”嘴角那一抹狡猾的微笑出卖了你，看起来是如此的孩子气。
原谅我的碎碎念，我以为我不会忘，现在努力想记起我们的曾经，我生活里的片段关于你，对于我来说竟那么少。初中三年就这样一晃而过，感谢在最后的毕业时光里遇到了你，记得最清楚的便是开学时的一切，那么兴奋，那么欣喜，略显紧张。
在初三的生活中，让我们见识到你是如此的与众不同，虽说不是前无古人后无来者，但足以令人叫绝。原来老师也可以赶潮，满口的网络语；对于青春的朦胧情感，持以可以理解的态度；抽屉里放着好似永远也吃不完的坚果，还声称自己不是吃货；熬夜看着快男，随口说着自己不花痴；从你身上散发着属于我们这个年龄段的孩纸气，好像青春永驻在你身旁。
你曾问过我我到底是谁，我也曾说过永远不要忘记我。
我只是历届毕业生中的一个，没有让您骄傲的化学成绩，甚至没有化学竞赛的资格。就那样简简单单的事迹，普普通通的`相遇。我胆敢请您勿忘我呢？您却是我第一个化学老师，我自然不会轻易遗忘，也不敢随意许诺。
我就是那个爱到各个办公室打酱油的学生；那个被您称为大脑结构异于常人，写出‘干冰’写不出化学式的学生；那个因为一次化学考试失利，没上45分，天天在您的‘压榨’之下，写着白痴到极点的化学习题，耳边回荡着您唠叨的“基础基础”；那个写不出难题，被您鼓励“我相信以你的水平，绝对能写出来，你再想想。”感动的稀里哗啦的学生；
想必您已经猜出我咯。嘘，别声张，就让我在你的脑海中再停留几秒吧。
愿您坚持自己的风格，继续在三尺讲台上挥洒自如，青春永驻。
我的老师初二作文 篇10
一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”，黑黑的面庞，长满了“青春美丽”痘，构成了毫无气质的他。他看上去有二十多岁，教我们语文。他一走上讲台，放下书，便对我们说：“我姓吴，名帅，担任咱们五年级一班的班主任——”“主”字拉得特别长，他发现了我们捂着嘴在偷偷地笑。长得如此“困难”还帅呢，我这样想着，等他把最后一个字说完，我们的笑声像开了闸一样。“吴帅，无帅也，名副其实嘛！”瞧，倒挺会为自己打圆场，“我希望大家和我交朋友，今后能天天这样快乐。”嘿，油嘴滑舌的`，但不知为什么，我开始喜欢上了这位老师。和吴老师在一起一点也不紧张。他有时做事能顺着我们的性子，挺现代派的。有一次，我们正上课，突然，一只淘气的小麻雀飞进了我们的教室，在屋子里盘旋，把房顶的尘土都碰撞下来了。
“快看，麻雀！”“嘘，乖乖……”一开始大家还窃窃私语，不一会儿，教室里便炸开了锅。“安静，安静！”老师用板擦敲桌子像打鼓，可仍无济于事，看来，课是上不成了。“同学们，下面我们暂停上课，让我们一起赶走小麻雀，好不好？”吴老师大声说。同学们立即欢呼起来：“帅老师万岁——”咦，“无”字怎么去掉了？大家自然明白，以前的老师是绝对不允许我们这样做的。同学们使出各自的招数，有的站起来喊叫着，有的挥舞尺子驱赶着。帅老师也像个孩子似地和我们一起驱赶着小麻雀。小麻雀东飞西撞，慌乱中终于从敞开的窗口飞了出去。这时，帅老师竟没有忘记他的本职：“下面，大家写一篇作文，把同学们赶小麻雀的动作、表情、语言写出来，题目叫《赶麻雀》”唉——早知如此，不如不赶麻雀了！从此，吴帅老师就成了我们的帅老师。教师节快到了，又该给老师寄贺卡了。上面写些什么好呢？我想，就这样写吧：“吴老师：真想再叫您一声帅老师，真想再和您一起赶麻雀，真想再做一次您的学生
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