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博雅伴我成长作文（通用24篇）
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的博雅伴我成长作文，欢迎大家分享。
博雅伴我成长作文 篇1
如今，极其重视理科教育的我们适应了用全理性的思维去考虑问题，而我觉得我们应该适时地放慢脚步，用感性的目光细心观察周围的点滴，学会人文关怀，学会博雅成长。
从小我们就开始学习语文数学，感性的语文，理性的数学，慢慢的让我们充满情操的同时又赋予逻辑。小时候我很喜爱教我们数学的老爷爷。他满脸的皱纹，一副架在鼻梁上的金边眼镜反射出他深邃的博学；现在我很喜欢教我们语文的女老师。她总是柔软的一头卷发，脸带着微笑用迷人的声音读着一篇篇动人的.课文。
渐渐我长大了。因为领我进入博雅大门的他们，我喜欢上在黑暗的房间中，打开一盏黄黄旧旧的灯，微弱的光映衬着窗外迷人的霓虹，泛出一丝夜的浪漫，氤氲出一缕夜的寂静。坐在桌旁，翻开张爱玲，翻开杨绛。温婉可人，对比窗外的灯红酒绿，渐渐了解她笔下那个繁华的十里洋场，以及那段旷世的《半生缘》；平和、冲淡，读懂了在朴实文字中所蕴含的一个女子的温情、深深遂与厚重，读懂了《我们仨》中她与丈夫、女儿“失散”的痛以及她年老之时《走在人生边上》自问自答的感慨。
人文学科是中药，自然学科和社会学科是西药。人文学科是本，其他学科是辅。
中国从很早起就有了儒家六艺，一直被推崇着，礼、乐、射、御、书、数，其中包括理性的“数”，却不乏占有大比例的“礼乐”，之所以我认为要看中博雅人文，就是因为这是一种教我们做人的根本，它可以在潜移默化中提高我们的素养，成为一个真正拥有广博知识以及优雅气质的人。
当然，文理兼并，相辅相成，缺一不可。
我喜欢看书，更是喜欢看中国的文学。不过比起以前喜爱看那些细腻的美文，我也喜欢看些作者思维的探索和对于人生的感慨，因为我觉得感性中带理性也是那么的美！虽然我不擅长理科的学习，但我也还是喜欢中华的科学。因为我觉得理性中带感性也是那么的美。
博雅，伴随着我的成长，也见证着我的成长。让雅中带博，在理性中加些感性，才能伴着我们走向成熟。
博雅伴我成长作文 篇2
民立中学给我的第一印象是一个美丽的校园。
那时，我以一个新高一生的身份踏入其中，在陌生的环境中，好奇而又小心翼翼地打量未来三年所要学习的地方。
曾经，在初三补习时遇到过民立的学生。当问起他们的学校时，无不透着骄傲：“我们学校的校园是静安区最好的！”一边听着的我心中不禁默念了几遍，民立，民立。是怎样的学校呢？
于是，我真的进了民立，开始了解它。
“勤学笃行”是民立的校训。勤学，那是一个人对知识的要求，对自身文化素养的培养，只有拥有了知识，才能明辨是非。人说：“知书而达理。”便是这个意思。
笃行，更多的是为人做事的`那方面。当我们所吸收的知识经过沉淀，分离，筛选我们就会悟出一番自己的人生哲学。这个时候，我们开始变得成熟，稳重，变得令人值得信赖，值得托付。
还有“博雅”。语文老师曾经在课上给我们解释过一番：博，指任何方面的知识都要有所了解，均衡发展。雅，指自己要有所擅长的一方面。
在下面听课的我真是感慨万分。其实知识是触类旁通，只有先大好了“博”的基础，方能涣发出“雅”的光芒啊！
尽管进入民立高中不过刚刚一个月，但我已感受到了不同。同学们那种好学的氛围令人倍感压力。
老师们也不同于初中的了。学习上更的是自觉而非老师逼。各科的老师，或温柔，或严厉，或幽默，可不变的是对学生所体现出的责任心。因为他们知道三年后，将有一个巨大的人生挑战在等待着学生们，只有抓紧每分每秒，毫不懈怠，才能迎接挑战。
高中，是由少年转变为青年的过程，是人格完善的重大转折。我相信，这三年我会因民立而精彩，因民立而自豪。
博雅伴我成长作文 篇3
博雅，意为学识渊博雅正。语出《楚辞招隐士序》：“昔淮南王安，博雅好古，招怀天下俊伟之士。”
博雅，是民立中学的校风。民立中学也一直力求把学生培养成博雅的人才。每年都会开展一些教育活动，其中，人文素养大赛就是一个很好的舞台。而经过在民立中学四年的初中生活，受到博雅校风的熏陶，我也参加了一些活动，充实自己，让我能够成为一个博雅的`民立人。
我曾有幸参加过第一届人文素养大赛，那场比赛至今让我记忆犹新。我和我班级里的另外三名精英学生一起组队参加比赛，一路上我们发挥良好，有惊无险的挺进了初中部决赛。这让很多小看我们的对手出乎意料，但仔细一想，又在情理之中。终于到决赛了，各队都拿出了看家本领。第一轮是关于学习的一道选择题，我们派出了学习委员来回答，只见她“兵不血刃”，轻松地完成了任务，不过第一轮并没拉开差距。第二道是一道常识题，我们的班长也圆满地完成了任务。下面的一道图像题，由我上场了，我向来对色彩十分敏感。站在台中央，我心里也有一丝紧张，但看到同伴们坚信的眼神，我又充满了信心。仔细地看着画面，并且认真听解题目，我也不负众望地为团队带回一分。最后上场的是我们上通天文、下知地理的队条长了，队长出马，自然是不费吃灰之力地完成了任务。四轮战罢，还有一组选手与我们旗鼓相当，我们不得不进行了残酷的“白刃战”————抢答。最后是一道综合题，队长说他会做，于是我们准备好要抢答了，但不幸的是，这道题让对手抢到了，并且也答对了，这相当于直接宣判了我们“死刑”。但我们并没有过分的沮丧，因为我们在为对方喝彩的同时，也同样享受到了比赛的乐趣，这也正是比赛的主旨——博雅所要表达的内容，即要虚怀若谷。既要争取胜利，也要为别人的出色表现而鼓掌，这正是“博”字最好的体现。
正如我们校风——博雅一样，我们要争取成为一个德、智、体、美、劳全面发展的人。
博雅伴我成长作文 篇4
我们学校的办学宗旨“博雅”，这是一个具有人文色彩的标题。我不知道别的同学如何看待，但至少我有我的看法。
“博”者，博览群书也，“雅”者，志趣高尚也。
怎样才是博览群书呢？
就像周国平说的“也许没有一个时代拥有像今天这样多的出版物，然而，很可能今天的人们比以往任何时候都阅读的少”。为什么呢？我以为这是一个社会问题。现在市场上流行的书刊多如牛毛，校园文学、网络文学风靡一时。因而，同学们“如饥似渴”地“疯狂阅读”，而真正的经典之书，则被弃置一边，这就是当今的文化危机。法国文学大师法朗士说过：“我过去读书，只顾贪多求快并不加选择，但令我震惊的是，很快便发现自己竟然一无所知。”我想法朗士“贪多求快并不加选择”的'书决不会像现在市场上流行的书那么拉圾，可他尚且“一无所知”。所以，同学要想用在有限的时间里从书中获益，必须对所要读的书严格挑选。
怎样才是志趣高尚呢？
我认为同学必须有一个良好的价值观与世界观。对于低俗、让人鄙视的东西，同学们应当“惟恐避之不及”，对价值观上的取舍，起决定因素的就是你的志趣。很多同学都爱玩网络游戏，我认为这仅仅能作为最底层的精神消遣，我们应该去关注一些国家大事，阅读一些经典名丛，思考一些社会问题。如果一个人把网络游戏当成精神需要，那么他一定是一个精神穷人。所以，同学们要对生活中的事思考一番，认清自己的方向，培养良好的志向和兴趣，这才是“雅”。
尽管我知道，在应试教育制度之下，推选“博雅”宗旨，要取得一定成效，是比较困难的。但我希望，也相信，“博雅”不会只是我们学校的一个口号。
博雅伴我成长作文 篇5
一走进民立的校园就给人一种温暖的感觉，四周让人惬意的绿化，漂亮的教学大楼总能让人心情愉悦。教学学楼底楼的鱼缸总是那么明亮，鱼儿无忧无虑的在水中嬉戏着。民立中学的顶楼绿化更是让人觉得整个校园都充满着生机。民立中学的校园就像天边那一道彩虹，生机勃勃但又给人一种优雅的感觉。
一提到博这个字，我们常常会与博学联想到一起，所谓博学就是知识渊博的意思，一提到雅，人们常常会与幽雅联想到一起，幽雅往往形容一个人的行为举止给人舒服的感觉，在民立这个大家庭中，我们每天都坚持着博雅的精神，上好每一节课，做好每一次劳动，因为我们知道民力的博雅是要靠我们这些学子共同创造的。
在民立中学中学习从不会感到过重的负担，学校无时不刻准备着各种各样的艺术人文活动让我们参加，比如每周的音乐沙龙，校本课程，每年举办的殷夫文艺节等。民立中学始终报着勤学以博的理念锻炼着我们学子。
读书并不是只读书本上的内容，学习并不是只学老师课堂上所授的知识。这就是民立中学所教会我的`，一个人如果只有书本上的知识将来是无法在社会上生存的，只有提前作到“博”这个字，才能更好地发展，民立中学教会了我如何博学，将老师教给我们的学习方法运用到生活，运用到适应社会上去，我们才有机会成为全方面发展的优秀人才。
民立中学学校的教学楼中有许多来自同学们自己书写创造的书法图画作品，每当午休时间我们也会看到一些学生安静认真地画着素描、油画等。艺术始终熏陶着我们民立中学中每一个学子。艺术可以增加一个人的内涵，陶冶一个人的情操，从而更好的作到“雅”每一个人的行为规范，每一刻的言行举止无不透露着一个人的内涵与修养。老师一直教导我们该如何做人，如何做一个有用的人。知识对与一个人来说也许并不太重要，可是一个人的行为修养内涵却比知识重要的多。
在民立这个“博雅”的大家庭中，我会尽自己最大的努力锻炼自己，提升自己的博雅精神。我与民立同博雅，共同创造一个博雅民立。
博雅伴我成长作文 篇6
在我的学校，最有特色的一角就是充满人文气息的博雅书苑。它环境幽雅，里面有成千上万本书，许多小朋友都会来这里游玩。
来到书苑，四个用篆书写得醒目大字“博雅书苑”映入眼帘。大字前面摆放着棋桌，它可以下棋，也可以写作业。左手边是52寸大电视机。右边是镂空的书架，书架上陈列各种各样的书籍，有四大名著，有各种有趣的故事书，还有知识小百科的书等等，数不胜数，让你在知识的海洋中尽情遨游。
右边的书架上还摆放着各式各样的精美艺术品：抱着杯子的小熊戴着一副橙红色的眼镜和黑白相间的棒球帽，正在对你微笑；躺在篮子里的石头，正像个小婴儿在呼呼大睡；两只斑马头对着头，似乎在讨论一件重要的事情；长颈鹿仰着头，好像在思考如何吃到校门口樟树的叶子……手工艺品的旁边陈列着金灿灿和银闪闪的奖杯，它们代表着学校的荣誉。
书苑的`左边是小池塘。小池塘的水真静啊，静得连一根针掉下去都听得见；小池塘的水真清啊，清得可以看见水底的沙石；小池塘的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。假山立在池塘上，显得高大雄伟，怪石嶙峋，别有一番韵味。
穿过书苑，展现在眼前的是书画长廊，那书法写得十分大气，那图画画得十分精致。
书苑给我们带来了快乐，我们在这里洒下了欢歌笑语，可有些同学就是不爱护书苑。雨天，把书扔在地上，被雨水泡了一夜，把树叶树枝折下来扔到书苑的池塘里，许多小鱼都被害死了。请同学们保护书苑，让我们充满书香、墨香的书苑更美，让校园更美。
博雅伴我成长作文 篇7
“勤学以至博，笃行而达雅”乃吾校训。自入学之日，无刻不谨记于心。何以为博？饱览群书，知识渊博者。何以为雅？谈吐文雅，翩翩有度者。博雅者，何其妙哉！呜呼！然至博雅者能有几何？或至博，或至雅，兼备博雅何其难也！
今我何公德，損益友皆得。良師可親，同學可愛。亦師亦友，可高談阔論，共進博雅之堂。案牘之勞形，絲卒之悅耳，是樂亦有，苦亦有。或曰，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。诚然，吾亦欲如此。遥想当年，望作业渺渺，睡欲难收。教室里，关书熄灯孤门闭，本想一梦归故里，成绩滑坡生愁绪。夜夜高床枕梦呓，何处能把博雅寻？我欲因之梦民立，一夜飞渡千幢里。我影映千幢，送我至校楼。曹师案牍今尚在，綠水荡漾鯉魚翱。腳着單勾鞋，身登高階梯。半壁見電梯，空中聞氣喘。千阶万转路不定，迷画依墙忽已明。师怒而咆殷岩泉，栗深林兮惊层巅。惟觉时之课桌，失向来之烟霞。
然烟霞可散，壮志难覆。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯非陋室，吾德亦淺。然小子无畏。以此下心意，可以承大志。願繼慇伕之神，存雷鋒之心。今以民立荣，明日以为荣！
願萬事東流，惟博雅長伴，喜煞全校！
博雅伴我成长作文 篇8
博为多，广，丰富，意为让我们博古通今。雅为高尚，正规，意为让我们文雅不俗。博雅则为渊博，这正是民立中学办学主题“具备精深广博之学问，高尚儒雅之举止的当代中学生。”
2008年，百年奥运圆梦之际，我踏入了民立中学的大门，眼前大楼矗立，绿树环绕，百年名校的书香气息迎面扑来。百年民立，历史悠久，底蕴深厚。为了让我们民立学子在不同领域全面发展，学校每年开展四大节日，即殷夫文艺节，科技节，体育节和“博雅杯”人文素养大赛。这些不仅丰富了我们课余生活，而且让我们在忙碌而又紧张的学习之余得到了放松与欢乐。除此之外的志愿者服务团队活跃在各个社区，比如有毛泽东旧居讲解员送上民立人的微笑，有启明星服务队送去民立人的关怀，有爱心义卖体现了民立人的温暖……还有各个社团活动，每周一次的`音乐沙龙，游泳课等都培养了我们博雅的素质。而钢琴角，视听角，美术角，健身角，自主图书廊，屋顶花园又使民立校园处处洋溢着浓郁的文化气息，让我们这群初来民立的高一学子感到无比兴奋与自豪。
进入新百年，民立以“博雅教育”为办学主题，当得知这一消息时，我们心中的喜悦更是油然而生。
“博雅”的拉丁文原意是“适合自由人”，在古希腊所谓的自由人指的是社会及政治上的精英。古希腊倡导博雅教育，旨在培养具有广博知识和优雅气质的人，让学生摆脱庸俗、唤醒卓异。其所成就的，不是没有灵魂的专门家，而是成为一个有文化的人。英国思想家约翰密尔对博雅教育的总结最为精辟：“每件事都知道一点，有一件事知道的多一些。
随着现在应试教育咄咄逼人，素质教育显得越加可贵，民立中学正是对学生的行为规范和素质教育尤为重视。
开学前夕的军训，让我们体验了一把军人的滋味，任凭烈日高照，汗流浃背，我们没有叫苦叫累，因为在大家心中都有一个信念，那就是我们都是军人，铁的纪律约束着我们，钢的意志支撑着我们。为期一周的军训第一课，也是我们学会博雅的第一步。
在课堂上，勤勤恳恳，耐心又不失幽默的老师们为同学们精心授课，细心解题。课下，同学们把老师团团围住，七嘴八舌地提出疑问，老师们总是不厌其烦地为大家讲解着。民立教师的博雅也深深地影响着我们……
让我们在感谢民立博雅教育的同时，更好地发扬和传承吧！
博雅民立伴我成长。今天我们以民立为荣，明天民立以我们为荣。让我们共同努力，为民立中学添光增彩！
博雅伴我成长作文 篇9
“博雅如彼岸花，虽然无法摘取，却依然存活于心……”
我对“博雅”的理解要从两方面来讲，从学问的角度，就是要学识渊博，博采众长，从人文素养的角度，就是要儒雅自尊，气度不凡。
正所谓“腹有诗书气自华”，意思就是读书能陶冶情操，气质自然就不一样了。博雅要靠知识和学养来支撑，使自己长期徜徉在文化的海洋中，人便有了博雅之气。
每天早晨走在校园小径中，耳边传来朗朗的读书声，我们在朗诵千百年前那些文人骚客的不朽名篇。像潇洒飘逸，“斗酒诗百篇”的李白;才高八斗，出口成章的曹子建;才思敏捷，风流倜傥的苏东坡……他们的博雅之气都让人无限神往。我们这些莘莘学子在学海中航行，“读万卷书，破万里浪”，我们如恰同学少年“书生意气，挥斥方遒”。读书万卷，就是博雅的雄厚基础。
古往今来。古有秉烛夜读《春秋》通宵达旦的关云长，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明；今有“弯弓射日到江南，终夜喧呼敌胆寒”的陈毅，“自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”的朱德……
试问，这些人中有人是胸无点墨的吗？当然不，他们全都饱读诗书，满腹经纶。正因为这样，他们才能给后人留下不朽的名篇。
孔子云：“君子博学于文，约之于礼”，意思是君子在文化上广博的学习，在行为上也要用礼法约束自己。这礼法便是我们现在所说的素质。良好的个人素质恰恰展现了博雅之风范。
我经常看到在校园中处处都有同学向老师或其他同学问好的情景。简单的一句问候，淡淡的一丝微笑，轻轻挥动的小手，却让人由心底浮出一丝丝的暖意，幸福的音符便在校园中轻舞跃动。所以，博雅风度并不是装腔作势，矫揉造作，故作高深，而是一个人内在的自然流露出的一种不凡的.气度。是从举手投足，一颦一笑间你表现出来的，无需刻意。看似再普通不过的一个小动作或小习惯，就像很简单的问候，同样能体现出一个人的人文素养。
博雅的气度对每个人来说都是很重要的，有人说：“有才无德者，是小人；有才有德者，为君子。”文化修养高的人必然会受到所有人的尊敬。所以，博雅教育是相当重要的，对每个人来说都将受益一生。
“博雅伴我成长，永存于心……”
博雅伴我成长作文 篇10
博雅，即为博学而高雅，既具有广博的知识，又有典雅高尚的人格。刚进入民立的我，便感觉到这所校园中到处洋溢着博雅的身影。
课堂上，老师传授着丰富的指示，从“语不惊人死不休”的杜甫到提出狭义于广义相对论的爱因斯坦，从集合的运用到定语从句的剖析；更令人大长见识的，是语文课上同学们简短的演讲，内容丰富有趣，开拓了我们的视野，陶冶了我们的情操。记得有一次，一位同学向我们介绍清廷的实用价值和文学意义，让我们重新对这个小家伙有了一个理性的认识，更从中获得了人生的启示：一个生命的价值不是取决于它的外表，而是体现在它所做出的贡献，这大大的激励了我们要做一个对社会有用的人。教室里充满着知识的香气，也时不时夹杂着阵阵人格教育的清新。数学老师把集合比作是人的一生，里面的元素就象征着他的价值，只有不懈地努力，抓住机遇，才能提升自我的价值，在社会上才有自己的一席之地。课堂上，处处都是博雅，不亦乐乎？
课间时，同学们相互交流，谈古论今。有的在议论当今的金融危机，有的在谈谈篮坛的风云变幻。在交谈中我们互相汲取知识，互相升华人格，在不知不觉中，自己的'知识面广了，自己的人格修养提高了。在涉猎和掌握书本外的知识的同时，又能丰富自我的课余生活。课间时，处处都是博雅，不亦乐乎？
课外的实践活动更是博雅的集中体现。身为一名研究员的成员，经常投身于课题的研究。在课题的研究过程中，我常常碰到种种问题。借助电脑和百科全书，大多数的问题都能迎刃而解，但遇到一些棘手的问题时，我会不辞辛劳地赶到老师家中去解决问题。我虽然“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，虽然还未取得成功，但我的确从中受益匪浅，不仅学到了许多知识，自己的意志也得到了磨练。在实践活动中，我也深深地体会到了博雅在我身边，不亦乐乎？
在上课时，博雅在我身边，不亦乐乎？课间时，博雅亦在我身边，不亦乐乎？课外活动时，博雅还在我身边，不亦乐乎？
博雅在民立伴我成长，不亦乐乎？
博雅伴我成长作文 篇11
当我第一次踏进这所学校时，感觉非常陌生，但是校园内似乎有着什么东西在吸引着我。
第一次听到“博雅”二字后，我开始重新审视这个学校，审视所有的花草树木，同时也在寻找，寻找一直深深吸引我的东西，但毫无结果。
一次中午，当我走进图书馆时，那个熟悉的气息又一次在我的身旁环绕，看着眼前的书籍，令人眼花缭乱，每一本书都散发出独特的气息，不知在什么力量的促使下，我开始搜寻想要的书。每一本书都是有生命的'，每本书的内部或许是学科知识，或许是人生感悟，又或许是优美的诗歌，抒情的散文……“凡所应有，无所不有”。我开始有点明白博雅的含义了，好似一条涓涓细流在我的心中永不停息地流着。书的力量使河水奔腾不息，，永不干涸。
捧着两本书离开后，感觉手中的书本随着心跳有节奏地运动着，它们是活的，它们融入了作家的精力与心血，它们是有血有肉的，具有深远的内涵。虽不是博览群书，但也能收获不少。
第二次感觉博雅是当我成为文学社一员之时，当我第一次踏入殷夫文学社的教室之时，一切的一切似曾相识。窗外的白云随着微风的气息飘动着，一束阳光透过云层照在脸上，感受阳光的沐浴，再看看大家之作，与同学老师畅谈文学作品，驾着一叶扁舟在文学的海洋中遨游。面对蔚蓝的大海，迎着阵阵咸咸的海风，到处充满了文学气息，到处充满了博雅的气息。
在民立这所学校中，我将学到很多，知识从四面八方涌来，我需要将它们汇成一点，融入脑中。在如此优雅的环境中，我将一点点成长，学习知识的同时也要培养自身内涵，做到内外兼修，只有如此，“博雅”二字才能真正被体现出来。一直记得那熟悉的气息，那是博雅的气息。
“博雅”二字，铭记在心。
博雅伴我成长作文 篇12
我们楼下的银色雕像被学校的工人用“魔杖”改造成了一个五彩缤纷的“博雅池”。
“博雅池”周围是灰白色瓷砖(和红棕色长凳)。二楼是一片绿色的草原。草原上有高大的热带大叶树。有带柠檬黄刺的淡绿色仙人掌，深绿色兰草，绿白剑兰，还有小口袋椰子.三楼是水池边的鹅卵石，像恐龙蛋和一个巨大的.。我看见池水里有一些蓝色的小灯。哦，好像不是灯光，不是发光的鹅卵石，也不是小UFO。我很不解：里面有什么？
我最喜欢博雅池旁边的博雅石，因为上面的字很美。正面的字是鲜红色的“博雅”，背面的字是“既然上天给了人才，就让它被录用吧！”。他的意思是我们要乐观，做对社会有用的人。它会在阳光下发光，从远处看就像一颗闪亮的星星。在漆黑的午后，我看到石头真正的颜色是淡淡的黄色，就像绿茶一样。有细细的紫色条纹，像是支撑石头生命的血管。
我也喜欢博雅游泳池的喷泉。我觉得是水晶做的。喷泉在微风中摇曳，为我们表演着我们最好的舞蹈；一直喷起来的时候，就像是“水”山喷发；当太阳底下没有风的时候，它就像一把伞，一个蘑菇和…
不知道以后会不会有小说转型。
博雅伴我成长作文 篇13
学识的魅力承载了杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，成就了他“魂归洛水，天下改换已无诗”的“诗圣”的地位。
学识的魅力承载了“不为五斗米折腰向乡里小儿”的陶渊明，成就了他“采菊东篱下，悠然见南山”的“田园诗人”的美名。
学识的'魅力承载了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，成就了他“天地有正气，杂然赋流形”的“一代名相”的名誉。
纵贯历史，太多太多的文人墨客，英雄豪杰，他们都在学识的魅力之下在历史的高空中翱翔……
他志向远大，怀着写一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的真正属于大汉朝的史学的抱负，靠自己反复的检阅和积累下的丰富学识，写出了震古烁今的巨著——《史记》。正是由于学识的魅力，锻造了史学家的辉煌，而他也承载了他伟大的人格魅力。他高呼：“虽被万戮，岂有悔哉！”
草也添黄，兔早迎霜。不图奔走沙场，血溅战袍，而抱着一腔报国杀敌的抱负，他却写下了《破阵子》中令人振奋的笔触，写下了《书江西造口壁》中豪迈磅礴之情，即使壮志最终未酬，但他将爱国与学识融合得如此巧妙与完美。主张坚决抗敌的是他，用诗吹响战斗号角的也是他。
古人都以自己的学识来展示自己的抱负，是学识的魅力使他们重整旗鼓，坚强地爬起来，为实现自己的抱负而永不放弃。我们高三毕业生也一样。在这不多的时日里，我们也要用我们的才华和学识去展示自己，承载未来，我们是新一代的青年，肩负着社会的重任，身后还有父母渴盼的眼神……许多为我付出的人都等待着我们的佳音，就让我们用自己的学识，助我们的人生高翔吧！
博雅伴我成长作文 篇14
拾起放下的是你的书页，拾起放不下的是对你的思念。
萧瑟秋风夹杂着花瓣打转，又轻轻将它放下，这由此勾起了我绵绵的思绪。
漫天花瓣落，漫天黄叶舞。隐隐约约中，我看到一个身影，他捧着瓣瓣香残，在风中轻舞。一段段关于他的回忆，敲击着我的心；一股股关于他的思念，让我着迷，让我们敬爱。
灿烂的阳光下，季羡林老爷爷正在伏案写作。优美的`句式如风舞蝶飞，婉转生动；字里行间，既有文人气质，又充满孩童的稚嫩。他热爱中国，更热爱写作，也爱读书。他带着祝福来到我们的身边，用生动的文笔告诉我们读书的益处，还有读书的方法。特别是《自己的花是让别人看的》，《怀念母亲》等文章，让花儿开得更美，让儿童笑得更甜，教育我们要有人人为我，我为人人的崇高思想境界。同时他那种对祖国母亲的深切眷念，深深的的打动了我们。
他在许多方面读作出了伟大的贡献，他是我们祖国的国宝。他一生显得很淡定，没有一丝不舍，因为他知道，他即将投入大自然的怀抱。化作一朵花，让蜜蜂采蜜，让蝴蝶纷飞，让人们欣赏，让世界变得更美丽。同时，他也很幸福，他带走了我们对他的祝福，带走了我们对他的敬爱，对他永远的怀念。也许在他永远年轻的心里这样想：人生如花，落了也要化作春泥，保护其他花朵，只要把美留给人间，那么就没有什么遗憾。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”季老爷爷随花瓣去了，我的思念随他去了。在这金风送爽的季节，我在思念一位德高望重。学识渊博的老人……
博雅伴我成长作文 篇15
想当年，诸葛亮上知天文，下知地理，让我们只能用一个词形容他：神通广大。
说他神通广大，主要是因为他：用兵如神，用计如神，每计必成，这就是人们说他神通广大的原因。
大家是否想过，诸葛孔明为什么那么聪明？是生下来就有的天赋？不，因为三字经上就有答案：人之初，性本善，性相近，习相远……那为什么？有神伏身？不，因为世上没有鬼神！
那为什么？答案是：读书多！
书，也就是你开启你人生的一个按纽，如果，你常按它，你就拥有无数的智慧，无数的'知识，让自己知识非常非常的渊博。
如果，你只在按纽边上溜达，就是不按下他，那么，你的人生像一个没有奔跑能力的豹子。
书，是可以买到了，但是，里面的知识是无边的，是别人用无数的钱也买不到的。
如果没有书，就像没有砖块，没有水泥，就盖不起房子，如果没有书，就像没有羊毛和竹子，就造不成一支好毛笔。
人生也是这样，没有书，造不成人生的路。
博雅伴我成长作文 篇16
我们第一天走进学校，望着老师写在黑板上的一条小白线，心里正在迷惑不解急切盼着知道它到底是什么时，老师的一句话“跟我读，1——”让我们幼小的心灵顿时感受到：人生智慧的大门豁然向自己敞开。那时，兴奋的我们都会恨不得逢人便讲“我知道这就是1啦！我认识数字喽！”。那一刻的欣喜与激动，难以言表，终生难忘。从此刻起，对老师的敬佩之心就开始伴随着我们将要经历的一生历程。
老师的知识犹如奔涌不息的清泉，让我们总感到取之不竭、用之不尽。老师用他们的知识滋润着我们的成长，充实着我们的头脑，增添我们认识世界的力量。老师的知识让我们有了久旱逢甘霖的喜悦，有了时刻拥有巨大知识宝库的安全感而从不惧怕任何的'困难。
才华横溢，满腹经纶，这是对老师拥有丰富多彩知识的描述。面对求知若渴的学子们，面对个性各异的少男少女，面对不同角度的问题，老师们拥有了五花八门的知识结构。他们的知识是专业与旁通的完美结合。从此，我们心中对老师有了急切无限的向往！
口若悬河，滔滔不绝，这是对老师阐释知识的方法能力的概括。老师不仅要有自己的“一桶水”，能够满足学生的需要。更重要的是老师具有把知识传授给学生的能力和方法。老师的这种传授知识的能力是他们所独有，这样的能力本身就包含着无限的内涵。
有人这样说，一个博学多才的老师不仅是具有演说家的口才和艺术家的风采，让学生从语言到行动上都羡慕他、模仿他，而且还是一个不断学习、勤奋学习、善于学习、终身学习、勇于进取、可持续获得知识的人。在他们身上具有一种学而不厌、诲人不倦、精益求精的优良品质，在学生的心目中老师是一个永不满足的知识富有者。
每个人都有自己的事业，都有自己独特的人生之路。有的人在平凡中默默地实现着人生的价值；有的人轰轰烈烈成就卓著，做出了显赫的业绩。然而，当我们回顾所走过的人生之路，追寻我们事业发展的源头之时，很多人都会不约而同地想到一个人，那就是我们的老师。是老师给我们指引了前进的路。
博雅伴我成长作文 篇17
“真是的，”森林里传出一只小驴的埋怨声，“小狐狸和小鹿他们都嘲笑我‘黔驴技穷’，笨又不是我的错，谁愿意做傻瓜呀……哼，我一定要学好知识，成为一个知识渊博的学者，让他们对我刮目相看！”小驴暗暗下决心：一定要成为学者，不要再做“小傻驴”！
每天清晨，小驴都要坐在窗边高声朗读课文，他那响亮的读书声惊醒了还在树上睡着懒觉的小鸟。上课时，小驴总是坐得端端正正，也是听老师讲课最认真的一个，他不时记记笔记，还能积极举手发言。下课时，小驴有不会的题目就问问同学和老师，他还乐于助人，彬彬有礼，大家都很喜欢他。
一天，小羊跑到小驴家窗前，对他说：“小驴，我爸刚送给我一个新的足球，咱们一起去踢吧！”小驴说：“谢谢你对我的好意！不过今天就不去了，下次吧。”
过了一会儿，小牛又来了，他对小驴说：“小驴，我刚发现了一片新鲜的`大草地，我们一起去那里打滚吧！”小驴说：“谢谢你对我的热情！但可惜今天我没时间，下次吧！”
到了晚上，妈妈对小驴说：“儿子啊，先别读书了。快出来吃饭吧，今天妈妈还做了你最爱吃的糖醋胡萝卜。”“妈妈，请您等一下，我正读到《胡萝卜是怎样种出来的》呢！”
几年后，通过小驴的刻苦努力和坚持不懈的精神，他终于成为了知识渊博的学者。他的家里摆满了金灿灿的奖杯，他自己编的书《驴》，还获得了动物界的诺贝尔文学奖呢！
当记者询问他的“成功秘诀”时，他谦虚地说：“其实没什么。做任何事情，只有刻苦努力，持之以恒，用心去做，才能够取得成功。”
博雅伴我成长作文 篇18
“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”和“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是我们语文老师吴老师的经典名言。吴老师是知识渊博，和善风趣，气魄豪迈的人。
吴老师不但对语文知识了如指掌，还经常鼓舞我们。记得开学第一天，我在路上走着，抬头仰望天空。天上的朵朵云彩真是变幻莫测，一会儿像奔腾的骏马，一会儿像展翅飞翔的雄鹰，一会儿又像调皮捣蛋的'猴子。就这样，我来到新的学校。
第一节课是语文课，吴老师阳光帅气地走了进来。开始上课了，刚上了一点，吴老师就叫我回答一个问题。我站起来，愣了半天才说出一句话：“吴老师，这道题我不懂，对不起。”吴老师没说什么，他的眼神和我的撞击着。接着，吴老师走到我身旁，笑容满面地说：“钱锐同学，我相信你一定能行的！再好好想想！”我心想：我不能让吴老师失望的！我得努力想！终于，我不负重望，回答了吴老师的问题。我着实为有这样一位能鼓舞人自信的老师而感到由衷的自豪！
“莫等闲，白了少年头，空悲切”吴老师也是一个催人勤奋学习的好老师。
有一天下课，我和同学们面红耳赤地在教室里欢叫，被吴老师发现了。吴老师语重心长地对我说：“钱锐同学，你为什么不把这些时间利用在学习上呢？”我低下头，心想：吴老师说的对，我应该努力学习，科学安排时间啊！
“青出于蓝而胜于蓝”，我要以吴老师为榜样，不断地超越自我，争取超过吴老师！
万幸，可以遇见吴老师这样的好老师，我要努力学习，以优异的成绩回报吴老师！
博雅伴我成长作文 篇19
每当夜深人静，人们进入甜蜜的梦乡时，姥姥家的台灯却仍然亮着。灯下坐着一个戴着眼镜，头发花白的老人，他一手捧着书，一手拿着笔，时而聚精会神地阅读；时而紧蹙双眉；凝神思考，时而用笔在书上圈圈点点，他就是我学识渊博的姥爷。
我的姥爷退休前是个教授。他的学问可大了，上知天文，下知地理。在我眼里他简直就是“诸葛亮”。一次，我做奥数题遇到了困难，于是向妈妈请教，她在纸上计算了半天，也理不出头绪，无奈地说：“太难了，我做不出来，去问问你姥爷。”姥爷接过题，戴上老花镜，拿出纸笔埋头算起来，不一会儿，就得出了答案，我对他佩服得真是五体投地，我敬佩地说：“姥爷，您的知识可真渊博啊！”姥爷哈哈一笑：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，只要你多读书，你也会的，还有数学一定要多做题，题做多了，自然就会解啦！”我听了，连连点头。
姥爷不仅学识渊博，还经常用自己渊博的知识为大家排忧解难。一天中午，我们吃过饭，正在聊天。突然，一阵急促的敲门声响起，我忙跑过去把门打开。只见门外站着住在郊区的舅姥爷和几个陌生的.叔叔，他们满头大汗，神色焦虑，舅姥爷看见我劈头就问：“你姥爷在吗？”“在，在！”姥爷忙不迭地迎了出来。他们寒暄了几句后，就进了书房，我也好奇地跟了进去。只听舅姥爷沮丧地说：“村里的果树得了一种怪病。先是树根儿烂，然后树叶成片地落，最后整个树枯萎。这些树可是我们收入的主要来源，如今这样，可怎么好啊！”他边说，边捶胸顿足。这时，一同来的叔叔从袋里拿出一个树根递给姥爷。姥爷忙接过来，并且随手从书桌上拿起放大镜仔细端详起来：他一会儿拨开树根瞧瞧，一会儿转身从书架上取下一本书翻阅，并在纸上记录，一会儿又拿起电话给对果树比较有经验的老朋友进行咨询……过了很长时间，姥爷把一张写满密密麻麻字的纸交给了舅姥爷，并说道：“这是治疗果树的方法，你们赶紧拿回去。以后有事就给我打电话。过几天，我过去看看。”舅姥爷接过纸，如同抓住了救命的稻草，他激动地说：“太好了！太好了！我代表全村的人谢谢你！”姥爷微微一笑：“应该的，应该的。”……
送走了他们后，姥爷疲惫地坐在一边休息。我望着他，敬佩之心油然而生，他老人家不仅学识渊博，而且能够运用自己的学识帮助别人，是我学习的榜样。
博雅伴我成长作文 篇20
我有一个学识渊博的弟弟，他是妈妈同学林阿姨的儿子。尽管他才两岁多，可是他的一举一动，远远跟他的年龄不相称。不信，那就和我一起来看看吧。
记得有一次，林阿姨到我家来玩。做完作业后，我吹了几个气球，和弟弟玩抛球游戏。玩着玩着，不知怎么着，弟弟弄暴了一个气球，他并没有像我一样吓得大喊大叫，而是低着头，小心翼翼地对我说：“卿湫惋喻，对不起，气球暴了。”我大吃一惊：许多两岁的小孩，连话都还说不清楚，而他，不但知道自己错了，还能诚恳地向我道歉，真是令人不可思议。
还有一件事，说出来更让人觉得出乎意料呢！那天，妈妈和林阿姨在闲聊，我做作业，弟弟坐在电脑前听音乐。这时，我遇到一道三字经的题不会做。问妈妈，妈妈说，自己上网查。我冲到电脑前，嘴里不停地念着：“习孟母，习孟母.......后面是什么呢？”这时只听弟弟嘴里奶声奶气地说着：“习孟母，择邻处.......”竟然把我要的答案给讲出来了！我诧异了，弟弟的学问竟然比我这个喝了几年墨水的'人还要渊博，真是惭愧！弟弟没有发现我的心思，他又背起了唐诗：“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”.......
弟弟不但学识渊博，而且很有礼貌。平时，谁为他做了什么事，他都会用普通话说：“谢谢你。”自己做错了什么事，林阿姨问他怎么办，他会说：“妈妈，对不起，我以后要乖，要听话。”遇到林阿姨和叔叔吵嘴时，他会先制止叔叔：“不闹。”然后跑到林阿姨跟前，一把抱住林阿姨：“妈妈，不生气，挨（亲）一个。”大人们就不好意思闹了。
看，这就是我那个学识渊博又有礼貌的弟弟，你想认识他吗？有空我就带你一起见识见识他吧！
博雅伴我成长作文 篇21
有心的人无处不在，在这个世界无处不在，就看这最美板凳大爷;一日复一日的往公交这站投入可使用的凳子，让等车的人可以有个休息的地方。可为什么本应是交通公司管理的事为什么他们却不出面呢？这也是许多人的疑问。
有的人说，这件事向上面反映了但上面的人一直没给与答复；有的人还说上面压根儿不知道这件事所以迟迟没来管理，人们七嘴八舌的样样都有。但不得不说这位大爷的高尚品德，在周围许许多多的商铺之中，这位大爷都有为群众服务给群众帮助的意识，为什么周围的商铺却无动于衷，这就是关乎到这社会的`风气了。
品格，道德是一个社会的基本。一个好的品格可以评定是否是一个好的社会风气。俗话说：一颗老鼠屎，坏了一锅汤。每一个地区就如同一个品格，合起来看总体就会是一个国家，没有品德，不高尚的人都会被社会压在最底层，甚至被淘汰，称为粗人。这里的粗人并不是没有文化只有些力气的莽夫，而是些下流无耻，做事不经过大脑的人，这样的人会被世人唾弃被人踩在脚下。
高尚，从字面意思来讲就是保持高洁的节操，志行高洁的人崇尚，具备朴实，大度，英勇，真诚，清廉的优秀品德和美好情操的意思。正如所说这位最美大爷就比较高大尚了，他就是社会的一股清流，只要人人都付出这份;高尚;的爱，世界将会变得更加和谐美好。说起来像这位大爷的人也不少，比如我们常见的最美环卫工人等。
大家对这位大爷的欢呼声也很多，其实是对大爷所做的事情一个肯定，对助人为乐的行为表示肯定，赞同！在现实生活中我们也会遇到相似的事情，如果每个人都有着一颗高尚的人，能;最美板凳大爷一样用平凡的善举来帮助他人，那么这个社会就会变得和谐美好了。
最美板凳大爷;的善举也反映了公共设施的建设问题和政府部门的管理处理的不到位。在电视中看到也有许许多多的公益广告，不仅仅是节约也有帮助，小小的善举体现出你是一个什么样的人，从古时候开始就施行品德的考察，到现代我们可不能摒弃，中华传说美德也是需要我们大家来传承的。
高尚的品行可以改变对一个人的看法，高尚的品行可以创造和谐美丽的家园。
博雅伴我成长作文 篇22
中国的文化仅用博大精深已经无法概况，单单是汉字就经过了6000多年的变化，算得上历史悠久。到现在已经有不同的文体，比如楷书，行书，隶书等等。汉字，更是凝聚了中国人的智慧。然而写字更是一种智慧的体现。
要想把字写好，在开始往往需要笔画的顿笔，若是一横，单单就一条线，反倒失去了汉字的美感，就如同失去灵魂，变得普普通通，索然无味；若是顿笔太大，往往会影响美观，甚至影响整个字体。就像我们一样，学会“弯”一些，对待同事，朋友，身边的人，要学会减少“直来直往”，懂得委婉，但是也不能过于委婉，否则就会像镰刀一样，导致适得其反。所以，多点小小的顿笔，让交往多点委婉，那会是点睛的一笔。
要想把一横写好，通常不是水平的，否则就像房子一样，盖的再多，都是一样的，平平淡淡，然而伟大的人生却不一定，要想活的出彩，就必须有点上升的坡度，一段平路一眼能够看到尽头，便失去了前进的动力，一个山坡面对的是山坡，不达顶峰，你永远不知道对面是什么，便让我们有了前进的动力，不断努力的理由。然而却不能太陡，如果就像一面墙那样垂直，攀登太吃力，更让人们失去了攀登的兴趣。故此，人生需要来点坡度，给自己来一些目标，才能有不断的动力，不能够甘于平坦的道路，要活出向上努力的价值，不断的去努力，才能够收获一个美感的横，更有一个精彩的人生。
横折往往不是直接折，不像数学那样精确的折图，所以少了菱角，要写好横折，通常是先顿笔折一个角度，在接着向下延伸。就少了菱角，多了些温和，即使碰上，也不会像针那样扎人般的疼痛。不由得想起，在人们交往中，要学会收起自己的`菱角，对待别人态度要温和，避免伤人。另一个角度来说，遇到人生的拐弯处，要学会放慢速度，思考了在继续，不能直板的急忙的拐弯，否则往往会审视问题不全面，着急的作出决定，不仅字体失去了内涵，让以后，多填了一番遗憾。
竖有悬针竖和垂露竖。要写好，首先自己应该明白，在动笔之前就清楚自己需要的是什么，否则在写竖的过程中思考，往往时间不够，就导致了竖的延长，影响了整体。我们要明白我们要什么，清楚我们的目标，这样，才能写出长度适合的竖，才能有前进的方向，收获精彩的历程。
悬针竖要果断，干脆，不能拖泥带水，才能让“针有刺”，总不免要学会保护自己，干脆果断，就能让自己的“刺”成为很好的护盾。
垂露竖要含蓄，当有别人是善意之举，要把自己变得委婉，把自己，变得深沉，懂得收起自己的锋芒，避免伤害了自己身边亲爱的人。
撇和捺总需要一个合适的角度和方向，角度太大往往失去紧凑感，同亲近的人，别忘了靠近些，才能让字体合适，才能让人们间的关系温暖。角度太小，太紧密，墨都混到了一起，字体还能好看吗？亲近的都喘不过气，还能舒服吗？因此，别忘了适当的疏远，留给别人私人空间。事情都有一个度，不要过度是最好。
文化精髓往往是需要感悟的，我相信这也只是冰山一角，但不可否认，单单的笔画，却能有如此的智慧。
博雅伴我成长作文 篇23
在中国式的教育观念中，学习好就会收到赞赏，而学习不好就会否定一个人的一切。然而我想问学习好就代表一切都好吗？
学习成绩当然重要，它意味着我们的未来。但我认为比起成绩更要注重人的品行。可以这么说：一个人品行的好坏，决定他的成功与失败。因此我认为：品行比学习更重要。
有句话这样说：有德无才是次品；有才无德时危险品；无德无才是废品；而有才有德才是商品。而最危险的一类人就是“有才无德”，他们往往没有社会责任感，容易做出危害社会的`事情，而这种危害往往是巨大的。
网上有新闻报道：某某学校的化学高材生因与同学发生矛盾，而用有毒的化学药物毒死同学。这些事件是社会的悲剧，发生这些悲剧的背后是因为学校不注重培养学生的道德水平，让他们的思想从小就禁锢在“只要学习好就行了”的误区中，才会导致他们分不清对与错。“只要成绩”这种观念已在他们心中根深蒂固。
没有一个好的品行是很难成功的。也可以说是不可能成功的。他们只知道死学习而不会活用脑，等他们走出学校，走进社会，他们就会发现，无法在社会立足，即使他们拥有智慧。如果你足够细心，就可以发现那些成功的人都是拥有一些良好品行的，如：他们拥有责任感、善良、肯吃苦、有创新能力。他们或许学习成绩不是很好，但他们依靠这些正能量而获得了成功。当今的社会不需要死学习的“人才”，不需要没有道德的人。
现在，有不少人走上了犯罪的不归路，他们掌握着高端的科学技术，却不想着用这些技术来造福人类、回报社会，却为了眼前的蝇头小利走上诈骗的道路。现在新兴的互联网电信产业，就有许多人看中了其中的“商机”，走上了电信诈骗的行业。马云在收购“雅虎中国”时说过：“什么都可以谈，唯有价值观不可以谈。”可见人的价值观对一个企业的重要性。一家公司一旦扩张到五百人以上，通过管理，很难继续成长。企业需要这样的人才，他们要有正确的价值观。而不是需要成绩优异，价值观扭曲的“假人才”。
因此，学习成绩固然重要，但更重要的是道德。而要提升一个人的道德品行，就要从小培养。“上品”和“危险品”之间只差一个品行问题，而它们却有着天壤之别，一个不可逾越的鸿沟。
博雅伴我成长作文 篇24
良好的品行不仅来自家庭和学校，而且可以从自身中体现出来。但是首先必须了解，什么是真正的品行。我不敢说我是良好品行的典范，但是我愿意谈谈自己的看法。
就拿我们身边的事情来说。如果一个学生在班主任的课上安安分分，不敢乱吵闹，课后见到也毕恭毕敬地问好；但在其他老师的'课堂上放飞自我，肆意洒脱，完全不尊重自己的老师，课后遇见也不打招呼；或者在严厉的老师面前表现得安分，而在温和的老师面前又是另一副面孔。那么可以说，他不是有一个有品行的人。
假如一个学生能在学校约束好自己的行为，不乱扔垃圾，不讲脏话，认真打扫教室，而出了校门便原形毕露，把垃圾随手丢在地上，出口成脏。回到家里也不帮助父母做力所能及的家务，那么这样的人也绝对不能说是品行良好。
一个有品行的人，无论何时何地都行得端，坐得正，无论与谁相处，都彬彬有礼，虚心为人。有品行的人不会夸夸而谈，因为言行一致、表里如一是最基本的品行。有品行的人，会尽量地不去打扰别人，即使有什么事也会在一旁静静地等待他人空闲的时候。尊重他人是有品行的重要体现，无论学习好坏，家境如何，都应一视同仁，友好相处。
品行是衡量一个人道德品质的根本。一个有品行的人，在任何方面都会赢得他人的赞誉。试想一个没有品行的人，即使其他方面有多优秀，也不会受到别人的尊重。但是一个有品行的人，即使天赋平庸，也会很受大家的欢迎。因此，品行对于一个人来说相当重要。众所周知，欲成才，先成人，作为一名新时代的青少年，更应谨记这句话，时时刻刻警醒自己的言行举止。
不必讲什么深明大义，不用讲什么格言信条。只需记住：品行好，才可以走遍天下。
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