有关年初一作文汇总7篇
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的年初一作文7篇，希望能够帮助到大家。
年初一作文 篇1
有一颗光芒四射、璀璨耀眼的“巨星”划过科学的天空，留下永久的光辉。她以很多人难以想象的勇气和毅力谱写了史无前例的科学篇章。她，就是——居里夫人。
居里夫人并不是很漂亮，但是她的那双深邃的眼睛足以让你感觉到她的睿智、聪慧。居里夫人是一个研究者，但是，她没有一个像样的实验室，没有像样的实验器材。她每天都要在一个废弃的棚屋里用一根立起来比她自己还要高、还要重的.铁棍在滚烫的大锅里不停地搅拌沥青油矿，然后再拿到所谓的实验室（其实不过是一间扔废物的漏风的屋子罢了）里去化验。终于，皇天不负有心人，居里夫人在好几吨沥青油矿中分解出来了十分之一克放射性物质，那就是——镭。这十分之一克荧蓝色的镭，是居里夫人坚持不懈的象征，是她所有的心血。
这一重大的发现，本来可以为居里夫人带来数不尽的财富，但是，他却没有申请镭的专利，她毅然决然的把镭贡献给了人民。而国家授予他的荣誉奖章却被她当作玩具送给了自己的小女儿。她视名利与金钱如粪土，没有一个人看到他的时候，能够认出来，她就是镭的发现者。
在我所认识的所有著名人物里面，居里夫人是唯一一个不为盛名所颠倒的人。”她的坚强，她的意志的纯洁，他的严于律己，他的客观，他的公正不啊的判断——所有这一切都难得的集中在他一个人身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极度的谦虚，不给自满留下任何余地。想到自己，曾经有一点点小小的成功，就开始骄傲，真觉得不应该，我一定要学习居里夫人，不骄傲，不自满，谦虚谨慎。居里夫人对困苦灾难的忍耐和工作精神催促着我奋发，他的处事态度荡涤着我的心灵。居里夫人这颗跨越百年的“星”，永远是我心中不灭的星！
年初一作文 篇2
骄傲，是每个人在生活中或多或少都会犯的错误，我也不例外，也尝过骄傲的“甜头”。
有一次语文测试，我通过自己的刻苦用功、不懈努力考到了一个满意的成绩，于是在学校我喜笑颜开，在家里我更是乐得合不拢嘴，飘飘然……
而这次骄傲自满，却让我付出了可怕的代价。
刚一回到家的我，一进门，就把书包一扔，把拖鞋一穿，兴高采烈地抓起遥控器，翘起二郎腿，美滋滋的看起了电视。妈妈问我怎么回事，我满不在乎，继续得意忘形地欣赏着动画片。
吃饭时，我心不在焉，一边看着漫画书一边吃饭，脑子里一片空白；洗澡时，我的脑袋里装的全是电视里的主人公；睡觉时，我根本没想到自己的作业还没做完……
直到又一次语文考试来临，刚一接到卷子，我就傻眼了——那一个个可怕的生字，那一篇篇像饿狼一样向我扑过来的阅读题……我看到别的同学的'笔好似秋风扫落叶般“沙沙”的写着。我一下子慌了，豆大的汗珠从我头上掉了下来，我的心脏好像打鼓般的“咚咚”作响，手也不知不觉地僵硬了……试卷一发下来，我的身体好像突然被定住了，八十五分的成绩怎么向父母交代呀！
回到家，妈妈并没有责骂我，而是语重心长地跟我说：“骄傲，是可怕的魔鬼，只要你一骄傲就什么事情也干不好。”
通过这次可怕的教训，我终于真正的懂得了“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。我再也不骄傲了。
年初一作文 篇3
近年来，广大考生（尤其是农村学生）在中考中，作文得分一直处于偏低水准，优文乏见，病文颇多。对这个问题的反思，原因是多方面的。其中除对作文教学认识的模糊，作文训练的失误诸多原因外；还有一个极为重要原因，便是对学生的作文启蒙教育未能搞上路。
凡是参加过监考的同志，只要留心，就会发现：无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来，均是落笔成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。
本人曾对本校初一（6）个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是：“你欢喜写作文吗？”题二是：“你作文时所写的内容是如何考虑的？”问卷答案统计的结果是：百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”，百分之八十二的学生回答“写作文时，首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”
学生说了真话。不欢喜写作文，作文时从作文选上生搬硬套，眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是：好作文是“借”的作文选上的，剩下的便多是内容空调，言不及意，文不规范，错字病句成串的劣文，或者叫不成文。
笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误，也不是危言耸听，目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学，从初一抓起。初一作文教学必须从零开始，完成再启蒙的任务。
初一作文再启蒙从哪入手呢？虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣，匡正作文习惯，规范作文程序”这三个方面做起。
一、兴趣：开启睿智之手
当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过，他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句，而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。
“兴趣是最好的老师”，这是大家公认的道理。兴趣，像一只有力的大手，开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚，表现欲就强烈，思维处于亢奋状态，于是，便会产生超常的睿智，便会在作文中追求至善至美的佳境。
理论总是灰色的，现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理，没有一个语文老师不知道，但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。
比如说，作文前给学生说路子，找范文，这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文；比如说，对学生的'作文要求“多、严、高”，这便给学生造成了作文难，难于上青天的畏惧心理；比如说，判分吝啬，多数60分，多数评语不是批评，便是套话，这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类，不一而足。
如何激发学生作文兴趣？如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦？笔者认为：和学生换一个位置，站在到初一学生的位置上去，以初一学生的心理去看初一学生作文，以初一学生的实际去命题，去指导，去批改。如是，作文的要求就不会“多、严、高”，作文批改时便会不吝啬分数，作文的命题便不会“难于上青天”。
努力去寻找学生作文中的亮色，哪怕是极差的作文，也要找一两处相对好的词语，加上圆圈，写上一两句鼓励性的评语，让学生看到希望，鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的，诸如利用语文课讲读中趁机激发，介绍名人作文故事以典型激发，开展多种第二课堂活动相机激发，作文批改评语中鼓励激发，作文讲评中表扬激发，开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”，学生一定会“发”起来的。
无疑，时时想到激发学生作文兴趣，是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点，初一语文任教者更应该谨记于怀。
二、习惯：导引思维之手
兴趣有了，如果没有良好的作文习惯，仍然不会使学生作文上路，同时，兴趣也不会长久。初一语文的任教者，培养学生良好的作文习惯，匡正遇题想抄作文选的错误作法，须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。
良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是：认真审题，认真构思，先想后写。如何想？就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”，借例文，智者则千方百计地引导学生就题生发，抒写真情实感。
引导学生正确的思维，就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”，读题、审题、做题（作文），一步步地认真做过，想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感，写真真实实的自己和周近的人和事。
为了有利学生这样良好的习惯养成，教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际，也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受，坚持以让学生有材料可写为原则。同时，教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文，在示题之前，先让同学们夸自己的妈妈，夸得好的大家鼓掌。这样，学生的积极性调动起来了，必然争着夸。火候一到，立刻示题，让学生带着对妈妈美好的回想进入作文，写出来的作文定会有血有肉，真切感人。
学生有了良好的作文习惯，坚持了思维的正确方向，作文中学生便会以“我”为中心去拓展，写出不再是移花接木的赝品，而是流自内心的华章来。同时，培养了学生科学而以严谨的作文习惯，使之养成良好的思维品质，不仅对作文大有裨益，也将会对学生终生产生良好的影响。
三、程序：点铁成金之手
“不以规矩，不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手；那么，程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序，就是严密作文过程中的步骤，这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。
学生的好文章不是老师改出来的，也不是老师压着“多读”出来的；而是按作文的程序学生自己磨出来的，悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作，使之点铁成金。
作文过程中应该遵循的程序是什么呢？大体上应该是“想、写、改、誉”这几步，想清楚了，写出来，改满意了再誉写。想，包括审题、立意、谋篇；写，是将想的内容变成为文字，这其中又包括写提纲，打草稿；改，是对草稿进行锤炼，重点就是谋篇布局和语言表达，有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫，誉写也会自然用心了。
作文过程中“想、写、改”都是极为重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出来的”（指学生自己改），文章不厌百回改，说的就是这个道理。有史料记载，列宁在中学读书时作文的操作程序是：在草稿纸上拟定提纲，然后把另一张草稿纸竖着对折，在纸的左边一半打草稿，将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正，一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。
笔者认为，现在大部分老师规定学生（尤其是初中生，特别是初一学生）两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间，一周一作，就让学生在一周内完成，从周一出题周五收缴，并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改，自己去磨，自己去点铁成金。但这不能不分年级，搞一刀切，而应该先慢后快，逐步压缩每一程序时间，到了初三，便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。
对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣，匡正作文时的思维错误，严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。从这一点来说，再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而，这项工作意义是深远的。
对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子，正是告别童年进入少年的时期，此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去，留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受，并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文，他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套，过了初一，再予匡正将花数倍功夫，甚至对部分学生（或者是大部分学生）都难以奏效。初一承前启后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。
初一时，学生具有了浓烈的作文兴趣，养成了良好思维品格、思维习惯，坚持了严密的作文步骤，在以后的各个学段里，无论采用“用语→构段→谋篇→立意”，或“记叙→说明→议论→描写→抒情”，或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练，都能使学生不再说“空、套、假”话，都能使学生情发于衷，言出于衷，达到作文教学的目的。
人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”，而达到如此佳境，重要的前提条件是：作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练，中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。
年初一作文 篇4
还记得年少的梦吗？那一年那一群傻瓜，高喊着友情万岁，不让时间轻易改变。
还记得，在冬天里阳光温暖的照耀着我们的校园，心情顿时好了很多，大家纷纷拿出棉被铺在阳台上，弹奏了一曲热闹的被子协奏曲。在他们午休的时候，我们总是很精神，静静的.在等待着，等待一个时机。
哈哈，时机到了！他们终于进入了梦乡，我们悄悄的来到他们的窗口，把手伸进窗户，一扯！被子被我们扯出来了，赶紧撤！知道我们在干什么吗？这是冬天哦，叫醒人最好的方式当然是掀开他的被子啦！
那人激动的跳了起来，快速的追赶出来，边跑还边喃喃自语，说，都是些什么人啊，怎么缺德！而我们早就躲在角落里偷笑啦，这样的日子是不是很开心？虽然，有点小捣蛋。
玩够了，我们回到了宿舍，沉沉的睡去了、
起床起床起床！！要迟到了！一个同学大喊着，看看时间，糟糕还有五分钟就上课了，可是我们还睡在温暖的床上，赶紧赶紧赶紧！！叠被子，穿鞋，头都顾不上梳了，狂奔着去教室。
回到教室，已经是气喘吁吁，汗如雨下了！唉，不该贪玩的。
那些年，我们在一起，打打闹闹，嘻嘻哈哈，无忧无虑！
年初一作文 篇5
十二岁的我：
你好！
我就是你，未来的你；你也是我，过去的我。总而言之，就是想谢谢你，幸好你没有放弃。
那天，你忐忑不安地走上台，面对着你的对手，你的大脑竟突然之间一片空白。那是“诗王争霸”赛的现场。你和其他七位选手过关斩将，终于站在了决赛的舞台上，那个晚上，你们将群雄逐鹿，决出诗王。
你带着老师和同学们的期望，每天努力背诗，只为那天能站在领奖台上意气风发。可是，你和对手却不相上下，最后不得不以“飞花令”来一决胜负。轮到你了，你张了张口，却什么也说不出来。时间仿佛静止了。当主持人宣布对手胜利时，你的眼睛蒙上了一层水雾。是呀，你觉得很可笑，一个多月的努力，却换来这样的结果。
八进四的第二场，你输了。外面下着淅淅沥沥的小雨，你坐在床上，盯着：“优秀选手”的证书，呆呆地坐到半夜。你感到迷茫啊，可又有什么用呢？你萌生了放弃的念头。你把关于古诗的书全部收了起来，同你的回忆一起，扔进了箱子里。
后来，你升上了初二，这件事也被你渐渐淡忘。偶然有一次，你去看了《摔跤吧！爸爸》，你被主人公和她爸爸为实现梦想百折不挠、坚持到底的精神所震撼。在泪眼朦胧中，你仿佛看见了以前那个努力背诗的自己。如果放弃了，再多的努力都付之东流，你的中学时光中，就永远地留下这个遗憾。不，你不甘心！今年的`诗王争霸，你一定要赛出自己的水平，赛出自己满意的成果。
你拿出了尘封已久的书本，把过去的诗一首一首地捡起。功夫不负有心人，你通过了初赛、复赛、又站在了决赛的舞台上。
但是，成功的道路并不是一帆风顺的，决赛前的抽签中，你抽到的对手竟是去年的诗王！你感觉仿佛遭到一个晴天霹雳。同学们也纷纷表示担心。面对大家的不看好，你又一次陷入了迷茫。去年的情景，又要重演吗？你闭上了眼睛，感觉自己被命运玩弄于股掌之间。
当你感到心灰意冷时，一句话出现在你的脑海中：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”你幡然醒悟，没有努力，有什么资格放弃。你要扼住命运的咽喉，坚持到底。梦想是自己的，不能任人摆布！承认失败容易，但你不甘心，你要用恒心，来描绘梦想的蓝图。即使只有百分之一的可能，也要坚持到底。
于是，你更加努力地备战。针对自己薄弱的“飞花令”，你把每一个字都抄在纸上。你抓紧每一个空闲，默记每一句可能出现的诗句。你还请来妈妈和表妹跟你对战，模拟决战现场的激烈。你甚至经常走着走着，突然想到一句诗词段句，便立马停下来查看明白才继续前行。偶尔也试过烦躁的时候，你把所有的纸片散了一地，想一弃了之，就此放弃。可是你闭上眼睛，看到自己当年在台上的含着雾蒙蒙的眼睛，你又冷静下来，继续前行。就这样，你努力坚持着，收获了知识，痛并快乐着。
而现在，我终于问鼎诗王，站在了领奖台上。举起奖杯，听着台下的欢呼声，我闭上了眼睛，觉得一切的付出都值了！
感谢你没有放弃，是你让我懂得了“恒”这一字的真正意义，也让我明白，成功的路上并不拥挤，只要不忘初心，坚持不懈，用恒心的钥匙，就能打开梦想的大门。
另外，你如果看到这封信，那么请采取自救措施，因为你可能被卷入时空的漩涡。
愿你继续不忘初心，砥砺前行。
某年某月某日
十三岁的我
年初一作文 篇6
时光飞逝，转眼间幼苗长成了大树，幼鸟变成了大鸟，时间过去一年了，而我也从初一要升到初二了。
时间真快，初一年的情景还历历在目，从刚入学到现在，这个初一年真的让我收获了很多。
记得在初一年上学期，刚进初中的我显然对于初中生活还有些不适应。几乎每天清晨，我起床的时候都会发现：咦?宿舍怎么快没人了?我这才发现，原来已经很晚了，于是我急忙刷牙洗脸，准备去上学。
对于我来说，时间紧迫的例子还有很多很多，但我努力去适应，去加快我的速度，最后发现我对于时间的掌握，已经熟悉了不少。
初一年的课堂，也难免会与小学不同，不同的老师，不同的教学方法，都等着我去适应。而在这些课程中、老师中，也难免会有自己不喜欢的。但你也只能为自己找出一条条喜欢这些课、这些老师的理由，使自己能更好地吸收老师教给我们的知识。
而如何与新的同学相处也成了一个问题。我嘛，对于熟悉的同学自然会显得活泼一点;但对于还没什么印象的同学，我就稍微显得有点内敛了。但还好班里的同学都很热情，于是我也就很快地融入到这个大家庭了。
到了初一年下学期，经过一个学期的适应和摸索，我找到了适合自己的学习方法和应对各种问题的小窍诀，这对于我的初中生活来说就更是如鱼得水了。当然，问题还是会有的，只不过大多能依靠自己解决，同学之间的小矛盾什么的就不用说了。(笑~)
我认为初一年中我唯一的大缺点就是就是上课总是不敢举手发言。唉，我也不知道自己为什么就这样，明明小学我就是一个积极举手发言的好同学嘛!(郁闷)反正一到老师提问题，即使会了也不大敢举手，有时候就算举了，坚持不到5秒就又把手放了下来。难的'问题就更不用说了，心里祈盼着老师别叫到自己才好，更别谈什么举手了。有时候就算有个答案的雏形，也不敢大胆发言，万一说错了，面对着同学和老师，岂不是很尴尬······
唉。
但不管怎么样，收获还是有的嘛!利大于弊。总之在初二年里，我会尽量把“弊”变成“利”，让我在成功的道路上又少掉一颗绊脚石!
初一年过去了，学习生活中也还是会有些事情让自己感到心烦和后悔。诸如考试时因漏题而丢了不该丢的分什么的。不过过去了就让它过去吧，现在的我们应该整理好着装，蓄势待发，准备向初二年进军!
年初一作文 篇7
这个暑假，因为爸爸妈妈工作比较忙，也是因为让我考完南外好好的放松一下，爸爸妈妈准备把我送到上海的二姨家去，正好姐姐也回来了，我也能和她一起玩了。每次都是妈妈坐火车送我去的，然后第二天妈妈再回来，可是今年他们决定让我自己坐火车到上海。
“我自己去啊？”
“你自己锻炼锻炼，这么大了。”
无奈，我只好答应了爸爸妈妈的要求。
7月8号，爸爸骑着电动车，还带着大包小包地到了火车站。爸爸把我送进了候车室。爸爸跟我讲了几点注意事项，比如说看好包啦，到上海打个电话啦等等。二十多分钟后，检票开始了，人群如流水一般往检票口外泄出，我和爸爸道别后，也挤了进去。我按照车票已经头顶上标牌的指示，找到了火车所停靠的.站台以及火车的位置，上了火车，我也很快地找到了自己的座位。
一切都是那么新鲜，虽不是第一次坐火车，更不是第一次坐动车组，但毕竟这一次是我自己一个人坐火车，心中多多少少都有点忐忑。身边的叔叔阿姨都在聊自己的天，我只能无聊地看着外面的人群。
火车开动了，眼看着窗外熟悉的风景渐行渐远，我心里更加紧张了：身边的叔叔阿姨不会是坏人吧？等会儿下车找不着姐姐怎么办？……一个个问题浮现在我的脑海里，随后，爸爸、妈妈、姐姐、二姨都打来了电话，或是发来了短信，问我到哪儿了，在车上怎么样，我忐忑的心稍稍也就平静了一些。
车快到上海了，广播里也响起了提示音，我身上背着一个包，手上拎着两个包，“狼狈”地准备好了。我心里想：总算能放心一点点了。下了火车，我按照姐姐和我讲好的接我的地点，很快地就找到了姐姐，这次“忐忑”的旅程总算是结束了。
啊，第一次独自坐火车的感觉真好！
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