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那作业本上，满是回忆作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的那作业本上，满是回忆作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
那作业本上，满是回忆作文1
窗外，灯光朦胧。仰望天空，零星点点。这宁静的夜，让我的思绪游离渐渐。点点的星光透过窗帘的缝隙，映在桌上，伴着黄卷青灯，我的心中泛起了微微的涟漪。
不知从何时起，手中拿的是从前的作业本，一张一张，一页一页的'地翻看，昔日的点点滴滴在脑海掠过，像是电影中一幕幕的情节，像是幻灯片，在脑海中回放，勾起了我的回忆。
穿越时光的雾林，我看到了一个女孩正对着作业本上那一个“优”字，傻傻地笑。她高兴，是因为这一个“优”字，是老师对自己的评价，是对自己作业完成的肯定。她并不期望老师因此的夸奖，反倒是为昨天的行动而感到值得。
不需要过多的语言去交流，只一字，构成了回忆。
透过皎洁的月光，拨开那层若有若无、极尽朦胧的纱帘，我看到一个女孩脸上写满了失意。缘由为何？只一字——“良”。不错，又是一个简简单单的字，可这评价却让女孩充满了疑惑，她不明白自己为何得的是“良”而非“优”，苦苦思索却依旧没有答案。但，第二天，她并没有去找老师，而是更认真努力地做着自己的事情。昨晚的失落已然抛在脑后。
那瞬间的疑惑？那一字，亦是回忆，扎根于女孩的记忆深处。
倒转时光的沙漏，指针也随之倒时针旋转。终于，停下了。越过厚重的齿轮，我看到那木棕色的书桌旁，有一个女孩面露开怀的笑容，欣喜若狂。其原因又是一字——“好”。这平凡而又普通的字眼带给了女孩力量。这又是一个评价，是对某一天的练笔的评价。
同样，不需相对的交流，就表达了老师对她写作的肯定。不需言，仅一字，道芬芳。这又何尝不是一种回忆呢？它化作朦胧的烟，贮存于女孩的心间。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，轻抚本上的每一页，满是回忆。
那作业本上，满是回忆作文2
作业本上一条条印刷的横线好像一首长长的乐谱。汗水与墨水的混合，好像一个个动人的音符。而纵横交错的红笔批改的痕迹，好像一位天才音乐家，将这乐谱与音符勾勒在一起，描绘成一首长长的曲子，奏响我生命的乐章。
有一次收拾东西，偶尔发现了这本作业本。这本子不大，封面上却认认真真的写着我的名字，外面还套了一个塑料膜，将作业本保护的一尘不染，虽然是初一的本子，却依旧与书店里新的本差不多，作业本中央写着几个大字：“数学作业本”。
我看着作业本会心一笑，想，“不知道我初一时作业写的怎么样呢？看看吧！”我抬起手，伸出两只手，轻轻的捏住作业本的一脚，将它缓缓翻过去，好像一件价值连城的珍宝一般。
下一秒，吓得我差点儿把作业本扔到地上，一个个鲜红的叉子仿佛尖刀一般向我扎来，聊聊无几的对勾儿向被欺负了的小孩儿一般向我跑来。“我现在数学没那么差，怎么当时错这么多？对，我想起来了，当时的我就是在老师的教导，下一步一步把数学学好的。再看看，满怀着好奇心，我又翻开了第二页、第三页……
对往事的回忆慢慢印入我脑海里，老师站在讲台上讲课的场景永远忘不了，每天中午，我一手拿着卷子，一手拿着作业，找老师答疑……我的名字也像青蛙一样向上跳。当第一次作业全对，老师在我本上写下“祝贺”两字时，当我的名字与成绩在班级列表上排在第一行时，我内心是多么自豪。
在这小小的作业本上，同样有一个边界，属于数字的世界，数字与字母结合，抛物线与直线的相交，胖胖的'圆形与高高的长方形，维持这个世界的是努力的汗水。
一本小小的作业本是那么的神奇，老师对我的帮助与我的努力，将是世界上最美丽的颜色，交织在一起，在这作业本上描绘出知识的画卷。
那作业本上，满是回忆作文3
回忆，是痛苦中的微笑；回忆，是寒冬里的阳光。
——题记
从我们在妈妈的肚子里爬出来到现在，我们经历了十四年的风雨。在这十四年里，我们笑过，哭过，摔过，又重新站起来过，可是，每天忙碌学习的我们，是否早已把这一切忘得干干净净了呢？留一点回忆给自己，寻找过去的美，回忆过去的.甜吧！
翻开布满灰尘的相册，第一张便是自己口里含着棒棒糖，但却泪流满脸的相片了。记得小时候调皮的我，为了吃到自己心爱的棒棒糖，偷偷跑到妈妈房间拿，谁知，被妈妈发现了，换来一阵痛打。可笑的是，我令愿被妈妈打，也死不愿意交出手中的宝物，还当着妈妈的面吃下了这一颗“来自不易”的糖。
现在看到这张照片，才知道小时候的我，是多么的贪吃，自己也不禁会心一笑。
拿起自己小学时的作业本，一翻开，里面是陋难堪的字迹。不禁回想起，小时候自己一边看电视，一边写作业，错了不会修改，字难看了不会重写，老师检查后，大大的两个字：“重写。”现在想起来，真觉得自己很可笑，以前的我，总不会想每一件事的后果，总不会明白做每一件事的意义。
其实，生活中回忆的东西有很多很多，但渐渐地，就被我们慢慢地遗忘掉，我们忙碌于学习，忙碌于工作，导致我们的人生没有了精彩。希望，有一天，我们可以静静地待在家里，翻寻以前的足迹，或走在一条小路上，静静地回味以前的时光。你会发现，许多年前，我们曾拥有天真无邪的友谊，曾拥有幼稚无知的想法；曾拥有令人骄傲的瞬间，也曾拥有悲苦交加的刹那……
光阴似箭，日月如梭。随着时光的飞逝，我们忘记了很多，但总会有一些精彩瞬间值得你去回忆，如果你一点回忆都没有，那你的人生将毫无意义。同学们，请记住，永远不要忘记自己的曾经，永远不要忘记自己的过去，要懂得：
留一点回忆给自己！
那作业本上，满是回忆作文4
回首昨天，我们用我们拼搏的热情、挥洒的汗水和无所畏惧的勇气诠释着青春的意义。而我的数学作业本上的一笔一划，更是让我历尽了成长的酸甜苦辣。每当翻开密密麻麻书写着熟悉字迹的作业本，都会让我回忆起那曾经来之不易的“美好”。
翻开我的数学作业本，你会发现那真是一个“五彩斑斓”的“小世界”：整整齐齐的黑笔字好像一个个刚刚出厂的工艺品，等待着检查员“红笔大军”的“审阅”。一番折腾下来，早已是伤痕累累、愁容满面。这时，那粉的、绿的、紫的、蓝的“错误粘着剂”就会将它们紧紧包围，修复它们身体的损伤，将它们辛勤的劳动成果配上华丽的外表呈现在检查员面前，于是他们欣慰地点点头，留下一个“好”或“优””的合格证明书。但是如果你细细观察，就能发现这作业本后的一个个故事了。
“这道题怎么又做错了！”我的数学老师皱皱眉头，用红笔狠狠敲了下作业本上一个大大的红圈，显得格外刺眼。我拖着沉重的身体回到座位，心中不断回忆着老师担忧的神情：学习不是死的，要灵活……这道题……我再讲一遍好好听啊……我紧握着已排满汗水的拳头，不停地挠着头，好像答案能从脑子里挖出来，心中像被灼热的铁链一圈圈捆绑，煎熬而痛苦。作业本上，便留下了错音和解题方法，还有用铅笔在边缘上偷偷写下的“加油啊”……
每次翻看复习时，回忆便似点点繁星，布满了我的大脑，而那作业纸上留下的.早已褪成淡黄色的泪痕，则称为一个永远的秘密，正如夜空中划过的流星，短暂而珍贵。
我也永远记得每个灯火通明的夜晚，妈妈陪伴着我攻克数学难题，她纤细的手指点在作业本上，耐心地给我降解，温柔的眼神解开了我心中疑惑的结，使它变得明亮、通透而温暖。作业本上，有妈妈的味道，也承载着我一点一滴的努力。
当我看着那张“9”字开头的数学试卷，红色的字迹显得多么令人欣喜和美妙。再次翻开那本数学作业，回忆冲击着我的心房，我用这一字字、一笔笔，为我的青春谱写了最美丽的华章。
那作业本上，满是回忆作文5
轻轻翻开初一时的作业本，一股墨香袭来，一个充斥着回忆的浪花将我卷入其中。那是我的数学作业本。
初一时期心浮气躁，玩心重，因此总是把作业抛到九霄云外。玩了半个学期，原本靠前的成绩迅速下滑，在数学班的排名更是一落千丈。那是你头一次对我发脾气。你微卷的长发随意的披在身后，一向和蔼的脸此时却黑云密布，你皱着眉头瞪着我，你是我的数学老师，对我报以厚望，可我那惨不忍睹的成绩凄凉的挂在期末卷头，让你失望至极。
从那之后你便对我进行魔鬼训练，只要我的作业完成不认真，就让我重写。刚开始我极其不情愿看着被打回的卷子和一张一模一样的空白卷子就心烦，心里又委屈又生气，我不过是一次考的不好，有必要吗？因此我在那段时间最不愿意上数学课。现在的我看着那时作业本和卷子上满篇的红叉子，构成了一片红海，心里叹息那时的不懂事和不努力。我又翻开了初二的本子。
一打开着实令我震惊。里面的许多几何综合题旁，你都为我重新写了格式或是思路。回忆被撕开一角，倾泻而出。犹记得那时学几何知识多，题也难，还规定固定的格式，让我很是烦恼。作业本上的题大多数结构不对，你用红笔在一旁认真工整地教我如何写格式，把我叫到你的身边为我讲述，你写字刚劲有力，作业纸的后一页也能清晰地看到你的字印。黑色的笔迹和红色的笔迹交汇在一处。红色的像一团火焰，温暖着我的`心，也纠正着我的错误。我又随手翻了一页，看到你刚劲有力的字迹：“格式掌握了。加油！棒！”心中洋溢着满满的幸福感。
你认真的批改痕迹，密密麻麻的格式示范，用心的每一处评语，无一不体现了你的负责与用心。有些泛黄的纸边，略略卷起的纸角，编织了一片温情的回忆。
翻开现在的作业本，字迹工整，格式正确，每一道题都十分用心。这要感谢你，我的数学老师，促进了我的成长。谢谢您。
轻轻合上初三的作业本，墨香渐渐散去，回忆却萦绕在心中，不散去。那作业本上，满是回忆。
那作业本上，满是回忆作文6
寂静中，我无意中翻到了旧时的作业本，用手触摸着纸张的纹理，触摸着字迹的凹凸，心里既感到熟悉，又感到陌生。
一页一页地翻着，当年趴在书桌前认真学习的小女孩浮现在我眼前。掀开到已经褶皱，字迹已经有些不清楚的那一页，伏案于桌前的小女孩似乎已经倦怠了，似乎已经被这道难的透顶的题困住了，他一遍遍的在本上涂抹，一遍遍的把本子转来转去，可究竟还是没有做出来。她双手托着腮，静静地凝视着这道题，希望自己能够像神仙一样，用犀利的'眼神便可锁定一切。当然，这是不可能的。
这时她的身旁出现了一个模糊的身影，我想努力的看清那个人是谁？可他仿佛在和我捉迷藏，越想看清，距离就越远。但她坚守在那个桌旁前的小女孩的旁边，手中握起了小女孩的笔，在作业本上，画了几下，然后半蹲下去，用笔在本上比划，他的目光很坚定，就像小女孩的梦想中的神仙一样，轻挥衣袖，带领着小女孩逃出了困笼，小女孩儿用敬仰的神情抬头望了望她，又低下头看了看题。经过几分钟的讲解，小女孩好像明白了，她接过那身影的笔，冲着那个身影笑了笑，在那一瞬间，一个朦胧的脸形，闪过眼前。我闭上眼睛、冥思着，像拨开层层的迷雾一样，一步步地去接近那个我陌生的老熟人。
终得拨云见日，在那熟悉的教室，熟悉的座位，熟悉的女孩旁。我又见那位故人——我的老师。这一次，我看得清清楚楚的在她的脸上不仅有坚定的目光，还有和蔼的微笑。
我心满意足的睁开眼，继续看着我手中的本，那个承载着我回忆的本，心中的沉寂，也被这个本燃烧起来。让我更加深信在这寂静的世界中，还有一束烈火在闪耀。
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