【精选】小学生作文汇总4篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的小学生作文5篇，欢迎阅读与收藏。
小学生作文 篇1
亲爱的爸爸：
您好！您曾经误会了我到现在，其实我根本没做那件事，让我为您说说这件事的来龙去脉吧。
那是一个晴空万里的星期六，上午，我在做作业，这时，您叫我到阳台上来，指着一个有泥的盒子，问：“你说说，这是怎么回事？”
“什么这么回事？”我丈二和尚摸不着头脑。听到这话，您顿时从原先的阳光明媚变化到了狂风大雨，凶巴巴地说：“你别假装不知道，这不是你玩火烧出来的.是什么？”听了这话，我明白了真相，于是我解释说“真的不是玩火弄出来的，是……”我刚要说明原因，您却打断了我的话，双手叉腰，教训我说玩火是不对的，玩火会造成什么危险，还给我举了几个实例，我真是哑巴吃黄连，有苦难说啊。
终于，您教训库里的弹（dan）药用完了，问：“你明白了吗？？”我终于有了证明自己清白的机会，大声说：这上面的是泥巴！不是烧焦的！！”您将信将疑地伸手摸了摸上面的泥巴，不知道您是为了维护自己的威严，还是真的误会了，说：“说，这不是泥巴！”我见您不信我，只得好汉不吃眼前亏，违心地说：“哦，就当它是火烧出来的，我承认了，还不行嘛。”您立刻就笑呵呵地说：“承认就好，承认就好，以后别这样了。”“哦”我不情愿地回答，我口“认”心不“认”，嘴上说承认了，心里却在叫叫苦连天：“唉，您怎么就不相信我呢？”
一年过去了，岁月的橡皮可能已经擦去了您对这事的回忆，可我却牢牢地记在心里，爸爸，请您不要在误会我了，希望您以后能耐心倾听，承认错误。
祝您
工作顺利
儿子
09年3月5号
小学生作文 篇2
“你从雪山走来，春潮是你的风采……”音乐的声音久久回荡在我耳畔。祖国，从未像今天这般细致的观察您的全貌：在世界地图上，您的身姿俨然是一只昂首挺胸的雄鸡，啼鸣的‘嘴角’洋溢着幸福的笑容，明亮的‘眼睛’注视着子孙的前进，威风的‘鸡冠’像是在与世界宣告：中国，挺立！
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美好景象，在您的身躯上显露无疑：洞庭的湖光春色、西湖的连绵细雨、北国冬季的皑皑白雪，首府北京的故宫博物院……每每看到书籍中、音像制品里出现“祖国”这个字眼，我的心中总会澎湃着一股骄傲的情感——是的！我骄傲，我是中国人！因为我的祖国拥有九百六十万平方公里的土地、拥有列为世界八大奇迹的万里长城、拥有13亿礼仪之邦的传人！
就是这样一个可爱的祖国，也曾遭受过历史磨难的洗礼：1976年7月28日，祖国妈妈的唐山，遭受了特大地震的冲刷……那一次，是中国人刻骨铭心的集体记忆中不可泯灭的回忆；20xx年3月6日，第一例非典病人确诊。从那天开始，整个中国浑浑噩噩，非典的横行，让我们无法呼吸；20xx年5月12日，在四川盆地一个名叫“汶川”的地方，里氏8级大地震席卷而来。数以万计的同胞掩埋于地下；20xx年4月14日，在美丽的.青藏，“玉树”发生了7、1级地震，突然的灾难，让太多晨读的小伙伴失去了生命，也让我们铭记：祖国遥远的高原上，我们的藏族同胞坚强挺立！
祖国，悉数您的伤痛。虽然恐惧的阴霾依然存在，但是，您挺过来了！再大的灾难，您也能沉着冷静；再痛的伤口，您也能微笑面对。这，是东方大国的气概；这，是世界巨龙的风采！
改革开放30年来，您的旧貌换新颜，让儿女们欣喜；
祖国成立60年来，您的不畏灾害精神，让子孙们钦佩；
中国，我们可爱的祖国！从前，儿女们知道：您很美丽。如今，我们用一个句子来概括您：历经风雨，显露光芒；历尽艰难，晴空万里！全新的祖国、美好的未来。令我们纵情高歌的中国，让我们激情澎湃的中国，请让我真诚的向您说一声：
祖国，您好！
小学生作文 篇3
摘要：小学作文教学长期以来陷入了假大空的深渊，甚至出现了公式作文、模式作文等，不利于作文教学。本文从儿童的心理特点出发，从儿童节的个性和爱好以及“写出真实的、独特的感受，才是真正的作文”入手，提出了在作文教学中培养学生说真话、诉真情的教学方法，并提出写出真实的生活，写出独特的感受，是小学作文教学的必由之路。
关键词：作文教学真话自己话
１９２４年叶圣陶先生在《作文论》里提出："我们作文，要写出诚实的自己的话。鸣出内心的感兴。"如今80多年过去了，再回过头看一看小学生的作文，最大的问题还是空话、假话、成人话。如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话，笔者在小学作文教学中作了些探讨。
一、引导学生流露真情实感
小学生由于没有固定的思维模式，天性好奇贪玩，不受约束，他们在用自己的方法探究这个世界，因此都有独特鲜明的个性。我想如果在作文教学活动中从儿童心理特点出发，从孩子们爱好与个性入手，不用成人的错与对作为对孩子的`衡量标准，那么就能够挖掘孩子的个性，写出真话作文。
今年六月中旬，我们的教学进入了紧张的复习阶段，时间紧任务重，可是我每一次去班里上课的时候，总能听到教室里有学生讲话，尽管我提醒了许多次。可是，有些学生就是不听话。那天我实在火了，把黑板擦往讲台上一拍，气愤地说：“这节课不上了，你们自习吧！”尽管教室里鸦雀无声，我还是走出了教室，回到了办公室。这时班长苏继薇主动来到了办公室作了检讨，说她没有把班级管好，恳请我去上课。我当时也觉得过火了，便走到了教室问学生："你们觉得老师这样做，对吗？"大多数学生都说对。我就引导同学们说：“你们有没有人觉得老师做得不对呢？”一开始没有人举手，我再一次诚恳地向同学们承认了自己发火的错误，打开了孩子的心扉：老师，你发火的时候我们好害怕；老师，我当时有点恨你；老师，其实我们说话是因为我们有自己的见解，可是没有想到你发了那么大的火；老师，其实你发火的时候我们已经不说话了，可是你还是离开了教室……紧接着我让同学们以这次老师发火为内容写篇作文，结果我觉得孩子们的作文里几乎没有一句空话大话，我也从孩子们的作文里找到了自己的不足。
我们班有44个学生，在这个来自不同家庭不同背景的孩子集体里，经常发生一些让他们自己十分感兴趣的事情。有些孩子在过年的时候送贺卡，本以为自己可以收到对方的贺卡而没有收到的时候，难受得哭了；为了表彰那些单元考试考得好的学生，我在奖励给他们礼物时有的学生甚至不屑一顾，这些发生在孩子们的身边，以此为题他们写出了十分优秀的作文。也正是我基于这种认识，所以在作文教学过程中我更多地鼓励他们表达出来，加以恰当的引导，看了孩子们更多的发自内心的真话、实话、自己话，我也为自己的成功探索而高兴。
小学生作文 篇4
挪威一位名作家曾说：“其实幸福很简单，发现幸福犹如发现蔚蓝天空一样简单。”我们总是对眼前的幸福视而不见，认为别人所拥有的，才是真正的幸福，即使自己已置身于幸福之中，还想要享受更好的幸福滋味。
四叶草的花语，就是上天带给人类的幸运，“幸运”看似唾手可得却又遥不可及的两个字，到了青草幽幽的地方，我们会习惯地寻觅四叶幸运草的芳踪，这正是因为我们心中有个幸福的方针，而现在正被这个信念所牵引着，就算这样犹如大海捞针，不见得有结果，但我们始终深信着，只要有心就一定会成功，但这样寻寻觅觅的幸福，其实我们早已拥有，平凡是幸福、中庸也是幸福、简单又低调的生活，不也是幸福吗
真正的'幸福不是由精彩和惊喜所组成，而是由朴素和简单的快乐所构成，如同一颗颗分散的珍珠，串联成的珍珠项练，真正的幸福，就是在生活中一点一滴的累积。我们不需要为了寻找寥若晨星的幸运草，浪费宝贵的光阴，别被突如其来，如同中奖机率般的幸运蒙蔽了双眼，触手可得的幸福，其价值远高于幸运。
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