现在位置:范文先生网>范文大全>作文大全>诗歌>小班公开课诗歌教案

小班公开课诗歌教案

时间:2023-01-30 08:51:05 诗歌 我要投稿

小班公开课诗歌教案

  无论是在学校还是在社会中,大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧,诗歌节奏上鲜明有序,音谐韵美。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌,以下是小编为大家收集的小班公开课诗歌教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班公开课诗歌教案

小班公开课诗歌教案1

  目标:

  1、感受诗歌中安静的气氛,体验诗句的优美、舒展。

  2、理解诗歌内容,愿意用动作表现诗歌。

  准备:

  1、教学挂图,幼儿用书《晚上》。

  2、自制配乐诗歌录音。

  过程:

  1、出示图片,看看说说:

  —“从图片中哪里看出来是晚上?”

  鼓励幼儿积极观察图片,从图片的.景色中寻找夜的感觉。

  2、欣赏诗歌,理解内容:

  教师用儿歌中的语言提问:

  —“晚上星星出来了,还有谁也出来了?”

  “晚上马路上的灯亮了,还有谁家的灯也亮了?”

  在幼儿回答时,教师可以重复念诗歌语句,以强化幼儿对儿歌的印象。

  帮助幼儿说清楚“也、亮”等字音,鼓励幼儿跟念诗句。

  3、欣赏配乐诗歌,配动作表演。

小班公开课诗歌教案2

  活动意图:

  《太阳和月亮》是一首简单而有趣的诗歌,比较适合小班幼儿的`年龄特点。通过情景化、游戏化的教学过程,使幼儿参与其中,幼儿在轻松愉快地游戏中自然地感受到白天的热闹和夜晚的安静。

  活动目标:

  1.理解诗歌内容,感受诗歌的意境美。

  2.学说短句:**醒来了,**睡着了。

  3.大胆想象,尝试仿编诗歌。

  活动准备:

  教学用ppt图片。

  活动过程:

  一、出示图片月亮和太阳,激发幼儿兴趣。

  看看这是谁?太阳什么时候出来?早上我们可以做些什么?月亮什么时候出来,晚上我们可以做什么呢?

  二、观看课件,学习诗歌

  1.欣赏诗歌第一遍

  “你听到了什么?”

  2.第二遍欣赏诗歌,理解内容

  a:诗歌的名字叫什么?

  b:太阳出来了,谁醒来了?白天怎么样?白天真热闹,热闹是什么意思?

  c:月亮出来了,谁睡着了,夜晚怎么样?夜晚静悄悄,静悄悄是什么意思?

  3.幼儿学习诗歌(集体、个别)

  三、利用图片,幼儿尝试仿编诗歌

  1.幼儿大胆想象,讲述

  2.结合图片,幼儿进行仿编

  活动延伸:

  外面太阳出来了,我们出去找找还有谁醒来了。然后再编到诗歌里,念给其他小朋友听听。

  附:诗歌《太阳和月亮》

  太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

  月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

  教学评价:

  1.运用多媒体课件辅助教学,使儿歌教学更生动,易于小班幼儿理解,运用两段不同的音乐,“活泼”和“安静”让幼儿体验诗歌的意境美,并理解了“热闹”和“静悄悄”。

  2.教师语言富有感染力,教态亲切、自然。

  教学建议:

  课件制作,在声音链接上要调整一下,能更好地发挥音乐的作用,诗歌创编部分可以省去一个环节。

小班公开课诗歌教案3

  教学分析:

  学前儿童言语发展理论中指出:3-4 岁是幼儿语言发展的关键期,这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激影响。因此,在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点,为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境,让幼儿在听一听、看一看、说一说的轻松愉快氛围中感受儿歌的优美语言和意境,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,激发幼儿的学习兴趣,体验帮助他人的快乐。

  实施策略

  策略一:启发引导、主动学习:充分利用诗歌的特点,通过听一听、看一看、说一说中引导幼儿积极思考,大胆想象、自由表述,在情境中达到主动学习的目的

  策略二:插入音乐、情感渲染:在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会帮助幼儿进入诗歌的意境,更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容,符合幼儿在玩中学的特点。

  策略三:创设情境、尝试仿编:创设“帮朋友找梦”的游戏,让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中感受到仿编儿歌的乐趣,丰富幼儿学习经验,表达对诗歌的理解和感受。

  活动目标:

  1.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,萌发创编的愿望,体验帮助他人的快乐。

  2.能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

  3.学习朗诵,会用诗歌中的`句式进行“**爱做梦,梦是**的”。

  活动重点

  学习朗诵,会用诗歌中的句式进行“**爱做梦,梦是**的”。

  活动难点

  能用自己的动作、表情等进行诗歌的朗诵。

  活动准备:

  1.音乐、《彩色的梦》课件、提前录好的话外音。

  2.小草、小花、白云、小朋友的图片,水果、蔬菜、等图片若干。

  活动过程:

  一、教师与幼儿谈话,激发幼儿学习兴趣。

  提问:小朋友们“你们做过梦吗?”引导幼儿大胆交流。

  小结:每个人都会做梦,今天有四位小客人也做梦了,让我们一起去听听吧!

  二、 利用图片的方式,学习诗歌《彩色的梦》,理解诗歌内容。

  (一)教师出示图片引起幼儿的兴趣。

  提问:小朋友们这是谁?小草做了什么颜色的梦?(听一听课件画外音)

  小结:小草爱做梦,梦是绿绿的。

  (二)教师依次出示图片,幼儿理解诗歌的内容。

  提问:1.小花、白云、小朋友做了什么颜色的梦?引导幼儿用自己的语言进行表达。

  2.请小朋友用动作表示一下白云是怎样做梦的吧?教师用诗歌里的语言进行小结。

  小结:小朋友做了各种各样的梦,这就是彩色的梦。

  三、幼儿欣赏教师朗诵诗歌《彩色的梦》。(播放背景音乐)

  1.教师完整朗诵诗歌一遍,幼儿认真聆听。

  提问:小朋友们诗歌的名字叫什么?诗歌里面都有谁?它做的梦是什么颜色的?

  2.幼儿大胆表达自己对诗歌的理解。

  三、创设情境,引导幼儿完整朗诵诗歌。

  1. 教师通过提问,引导幼儿加动作进行表演朗诵。

  (教师引导语)全体幼儿一起朗诵诗歌,老师声音小点,孩子声音大一点。

  小结:你们的声音很好听,再加上动作就更好了。

  2.利用边说儿歌边做动作的形式朗诵儿歌:采取接龙幼儿、集体与个别相结合练习诗歌。

  3.情境创设,鼓励幼儿大胆朗诵儿歌。

  (引导语)请小朋友们来当小草、小花、白云、小朋友,把做的梦说给大家听,你喜欢谁就站在谁的后面去。

  四、开展“找梦游戏”,幼儿尝试仿编儿歌

  1.通过“帮朋友找梦”的情境游戏,让每位幼儿成为仿编者。

  老师今天还邀请了一些小客人,请把它们请出来猜一猜它们做了什么颜色的梦?幼儿之间互相说一说自己的小客人是谁?做了什么颜色的梦?

  提问:你拿到的是谁?它的梦是什么颜色的?谁用诗歌里的句式说一说。

  2.请几位幼儿到前面来朗诵创编的儿歌,所有幼儿一起朗诵诗歌

  小结:小朋友们创编的诗歌真有意思啊,个个都是爱帮助别人的好孩子。

  活动延伸:好了孩子们,让我们和你的好朋友一起到操场上说说你的梦是什么颜色的吧。

  附诗歌:诗歌《彩色的梦》

  小草爱做梦,梦是绿绿的。

  小花爱做梦,梦是红红的。

  白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

  小朋友爱做梦,梦是彩色的。

  课后反思:

  本节教育活动小班诗歌《彩色的梦》,活动目标定位较准确,创设游戏情境,采用了音频、课件、图片、音乐等丰富多彩的活动形式,引发幼儿的主动学习和大胆表达,愿意用自己的语言、动作、表情等表现对诗歌的理解和感受,但是在语言表达方面还是有欠缺的,有些孩子说话声音小,有的孩子不敢大胆表达自己的梦的意思,我觉得以后在设计活动的时候能多从孩子的语言发展水平出发,给幼儿创设想说、敢说、大胆说的氛围,让幼儿能够充分的把自己的想法大胆的说出来,从而实现语言的核心价值,促幼儿语言能力的发展。

【小班公开课诗歌教案】相关文章:

小班公开课诗歌教案3篇01-30

小班诗歌教案02-09

小班诗歌教案【精】02-10

小班音乐公开课教案03-19

小班音乐公开课教案06-15

小班体育公开课教案01-16

小班美术公开课教案01-17

小班公开课音乐教案03-30

诗歌小班语言教案08-21