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倾听大自然作文

时间:2023-04-10 17:29:34 作文大全 我要投稿

倾听大自然作文汇编九篇

  无论是身处学校还是步入社会,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家整理的倾听大自然作文9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

倾听大自然作文汇编九篇

倾听大自然作文 篇1

  夏天的早晨是清爽的,就如一张着墨不多的风景画。太阳从山坡上悄悄地探出头来,好奇地望着地上的一切。阳光透过一层薄薄的云雾,洒在了大地上,给面前所有的景物增添了一层欢悦的色彩。

  微风轻轻抚摸着我的'脸颊,使我感到无比亲切。微风掠过树梢,发出一阵“沙沙沙沙”的声响。这声音与清晨的鸟鸣交织在一起,组成了一曲完美的音乐。此时,我觉得这音乐优于人间的一切音乐,这音乐只有在大自然中才能听见!我屏住呼吸,凝神谛听,用耳朵细细的捕捉其中的每一个音符。“扑喇喇”,鸟儿从绿叶丛中钻了出来,飞到另一棵树上休息。我远远地望着她觉得她十分可爱,就仿佛是绿色帷幕上一朵娇艳的花儿。

  “叮咚叮咚……”泉水从我身边流过,发出这清脆的音响。我蹲下来,仔细凝望这清凉的山泉水。她这样急急忙忙地奔跑着是要到什么地方去呢?我猜它可能是想尽早回到大河母亲的怀抱吧!我被她们的歌声所吸引,所陶醉。静静地,仿佛我与这泉水融为一体了。

  时间匆匆地流走了,就像离之箭一般快。转眼间,就到中午了。这时,一场盛大的音乐会即将开演。听,那蜜蜂正在用鼓声为大家伴奏,那声音真悦耳;蝉正在吹奏笛子为大家助兴;鸟儿歌唱家正在调嗓子,准备用优美的歌声打动听众……我躺在草地上,聆听着他们的音乐会。我多想成为他们中的一员啊!

倾听大自然作文 篇2

  “叽叽……哗哗……喳喳……”小溪潺潺,鸟鸣不断。那声音美妙动人,形成了大自然的演唱会。

  兴致最高的小鸟先唱了起来:“叽!叽叽!叽叽叽!叽!”小鸟勾起了风姑娘。她吹起一阵微风,让柳枝翩翩起舞;玫瑰绽开,展现出了自己的美丽。

  小溪哗哗的流,流出了自己的节奏,变身为节拍器;大雨哗啦啦地落下来,成了啪啪的`钢琴。

  所有的植物跟着节拍,唱起歌,跳起舞。

  大家都特别开心,喇叭花吹起喇叭;睡莲跳起了睡花舞;牡丹绽开了自己娇艳的花瓣;昙花也展现出自己那一霎那的美丽。

  演唱会特别精彩,所有的植物都展现出自己最好的表演,所以大自然的表演才会如此精彩。

倾听大自然作文 篇3

  教学目标

  1.通过本次习作,让学生感受到大自然的美,从而开阔心胸,培养热爱大自然的感情。

  2.通过本次习作,让同学们学会倾听、观察、和积累,明白生活中有许许多多的作文素材。

  3.通过本次习作,学会运用拟声词,运用比喻、拟人手法描摹声音。还要做到景与声相融合,创造出美的意境。

  教学难点

  要学生学会运用拟声词,运用比喻、拟人手法描摹声音,还要做到景与声相融合,创造出美的意境。

  教学过程

  一、情境导入

  同学们,在第一单元的学习中,我们欣赏过索溪峪的“野”,聆听过独具风韵的山雨,亲历过山中访友,而且还探寻过奇异的草虫村落,大自然总有着无穷的魅力。其实呀,大自然还是一位出色的音乐家,她美妙的音乐无处不在。你听,微风中的叶儿在为你拉着轻柔的小提琴,细露晶莹的早晨,鸟儿唱响了第一支嘹亮的晨曲。山谷中无人知晓的小野花也在哼着孤芳自赏的绝唱,而当你面对秋天丰收的田野,你会欣赏到气势非凡的丰收之歌。(出示相关图片)今天,就让我们一起用心去倾听大自然的乐章。

  (板书课题)

  齐读课题。

  同学们,当你听音乐时,你是一种什么心情呢?(指名说)那么带着这种心情再来读这个课题。

  一起来回忆,大自然还有哪些音乐?自由说。

  (小记:开学第一次全校性的听评课活动,还是让自己颇为紧张。在选择课题时,拟定了与课文相关的对大自然的描写。对于大自然,学生身处其中,能够感其形,悟其神。上课伊始,先通过老师的导语,带领学生回顾所学课文,目的是让学生明确习作主题,知道课文内容与单元习作的内在联系,但上完课发现,这个环节目的真正达到了吗?教师的寥寥数语能给学生传递什么呢?如何能拨动学生的心弦呢?

  让学生带着自己的体验,或兴奋或放松或陶醉再来读课题,出发点是想以此激发学生的情感,情动而辞发。习作是内心世界的影子,只有投入,才会溢出感动。)

  二、倾听自然之声

  学生自由畅谈自己熟悉的大自然中的音乐。教师适时引导,并有意识的分类总结。

  1.自然现象:

  风:如:风,是有节奏的,当它们碰着树叶时,是温柔的“唰唰”声;当它们掠过河水时,是一种“哗哗”声。

  当冬天来临的时候,风呼呼作响,如虎吼龙吟,如海啸松涛。树木在风中战栗,所有的动物都销声匿迹了,只有风唱着雄壮的战歌,呜呜呜,呼呼呼。

  雨:如:倾听者绵绵的雨声,不由想起那句“随风潜入夜,润物细无声”,心情一下子晴朗了。

  雷:轰隆隆

  2.自然景观:

  小溪:闭上眼,聆听那远近的鸟语,那淙淙的溪流,深呼吸,一阵清爽洋溢在心灵。

  坐在软软的草地上,看着清澈见底的溪水,听着水声,随意地流淌,仿佛一曲叮咚叮咚的交响乐,心里一下子爽朗起来,仿佛置身于世外桃源。

  你用潺潺的声音,向我们诉说山谷的宁幽与静谧。

  大海:澎湃与海岸山崖窃窃私语

  瀑布:轰轰松涛如海浪,让我们感受到“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的气魄。

  3.植物:风吹树叶的声音雨打树叶的声音花开的声音植物拔节长高的声音树叶沙沙飘落,就好似在风中叹息。

  4.动物:青蛙咕噜咕噜呱呱呱蝈蝈唱着小夜曲小鸡叽叽叽 “喔喔”的鸡鸣声鼓舞着我们满怀热情地投入新的一天的工作、学习、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鸟清脆的歌声,好像向人们诉说着一个动人的童话,让我为之感动。羊群咩咩咩

  蟋蟀弹琴

  晚上,倾听着窗外风吹着枝丫的美妙的声音,青蛙“呱呱”的叫声,蛐蛐的齐奏,偶尔伴着小雨“沙沙”地落下,交织在一起,成了一首大自然中最动听的旋律,令人心醉。

  刚才,同学们交流了自己最熟悉的大自然的声音,可见同学们在用心倾听。那么,同学们,你们还听过这种声音吗?(出示课件)

  

  你听到过种子发芽的声音吗?你听到过太阳升起的声音吗?你听到过破茧成蝶的声音吗?这些都是大自然欣喜的声音,也许它在笑,甚至欣喜若狂。

  

  你听到过土地干旱的声音吗?你听到过鲜花凋零的声音吗?你听到过绿树枯萎的声音吗?这些都是大自然不愉快时的声音。也许它在急,甚至勃然大怒。

  

  你听到过枯叶掉落的声音吗?你听到过温水结冰的声音吗?你听到过太阳西下的声音吗?这些都是大自然哀伤的声音。也许它在哭,甚至泪流成河。

  

  你听到过橡树成油的声音吗?你听到过石子成泥的声音吗?你听到过填湖成地的声音吗?这些都是大自然恐惧的声音。也许它在抖,甚至心惊胆寒。

  只要你有一颗善感的心,那就去领悟那至高无上的自然旋律吧!

  5.教师小结:

  多么奇妙,大自然不仅有风做钢琴师,有雨做鼓手,有雷伴奏,原来她还有一个以百鸟群兽为演员的合唱队。每只动物扮演自己的角色,每种声音在交响乐中有它的位置,使得大自然的音乐充满魅力和生气。

  (小记:在这一环节中,首先让学生说一说自己熟悉的大自然的声音,但在课堂上,当我抛出这个问题后,全班一片寂静,面面相觑,这实在出乎我的意料。备课时,并没有考虑到这个地方学生会感到茫然。面对这种情形,自己突然有点慌了,如何激发?当我提到冬日的风声,呼呼作响,十分猛烈,吹在脸上,顿感疼痛,这时学生的思维瞬间打开了,他们纷纷举手,畅所欲言。但学生叙述的语言比较零碎,这时需要老师通过评价语或示范加以点拨。而自己却恰恰缺少这种灵活性,根源在于底蕴不足,没有丰富的语文素养,在课堂上面对学生种种意想不到的回答时无法及时调控。此外,感觉自己还是游离课堂之外、学生之外,没有投入进去。要想发展学生的情思,老师必须具有真挚的感情,老师有了真情,才能做到以自己的感情去感染学生。比如以自己对大自然的热爱之情把学生引导到大自然的美景之中,带领学生欣赏大自然的美,从而使学生产生热爱自然的情感,进而能书写赞赏大自然的美文。)

  三.描绘自然场景中之音乐。

  1.教师:不过,大自然演奏的音乐也和人类一样要有一个美丽的大舞台。

  请同学们看屏幕(课件出示大草原和大森林的图)这是两个舞台,请你想象一下,大自然的乐队会在这两个舞台上演什么样的音乐剧。

  2.学生看图想象,然后四人小组讨论汇报。

  (举例:森林,:当和煦的阳光穿过第一片树叶时,森林里的音乐盛典便开始了。知了当主唱,蟋蟀甘为乐师,各种各样的小昆虫也不亦乐乎地进入这个没有限制的世界里,跟潇洒不羁的.清风,跟活泼的泉水合奏起悦耳的交响曲。

  草原:在一望无际的草原上,仰望蓝天,聆听远处马儿奔跑的蹄声。随之,传来羊群欢快的叫声,还有牧羊人高亢的歌声。让我们真正感受到美妙无比的天籁之音,整个人仿佛和大自然融为一体。)

  3.可见大自然她演奏乐曲要在一定的场景中进行。同学们写作文的时候,也要把音乐放在一定的场景中进行描述,这样大自然的音乐才会感染你,给你带来震撼。

  (小记:我在设计这次作文教学时始终贯穿一个目标:调动学生的表达欲望,让表达成为学生的心理需求,产生不吐不快之感。从本环节的实际效果来看,学生的表达欲望很强,体现在内容丰富,讨论热烈。主要是以看画面引出话题;发挥想象,定位主题;通过交流感受发散学生的思维,拓宽选材。但也存在着学生表达欠条理的问题,教师的指导跟不上)

  四.自选喜爱的场景进行练写。

  1、同学们,现在请你们选定一个场景,驰骋你的想象,拿起笔来,替大自然谱写迷人的乐曲。你会选择什么样的场景?学生交流。(早晨、夏夜、山中、海边......)

  2、同学们,如何把这部乐曲写好呢?

  3、小结:通过刚才的讨论,相信同学们明白了一点,就是写声音,一定要抓住声音的特点,注意拟声词的使用,比喻、拟人等修饰手法的使用,把文章写得生动。另外还要注意,“言为心声”,你的习作要渗透着你的情感。

  (小记:在指导学生如何写时,强调了学生的写作动机。写,是自我表达的需要,是为了有效地交流。目前,很多学生不知道为什么要写,总觉得是为了完成老师布置的一项任务,被动地写,往往使习作失去了情与真,失去了鲜活的生命性。所以我们要有意识地引导学生明确习作的出发点。)

倾听大自然作文 篇4

  初秋的一个星期天,我们全家来到燕石村花花浪景区游玩,来倾听大自然的声音。

  我们开车来到了山下,站在山下往山顶上仰望。只见一座座山峦连绵起伏,仿佛在说:攀登吧,包揽无限的风光,满怀少年的豪情!还有一条条羊肠小道在山中时隐时现。我们沿着山路开始往山上爬,一直爬到了一个水潭边,这里的水清澈见底,大约有一米多深,在潭底有无数形态各异的卵石。我仿佛听到了绿水正在与小树絮絮交谈,;你瞧,又有一群人来了,我们赶紧来迎接他们吧!

  伴随着小溪快乐的歌声,我们来到了一片树林中,这里鸟栖虫居,花草纵横。我们坐在水潭边,一边欣赏着小鸟演奏的乐曲,一边坐在那里谈笑风生。这时我顺手捡起一块石头往水里扔,溅起了许多水花,水面上出现了一圏一圈的涟漪,正像白居易诗中所写的:弄石临溪坐,寻花绕寺行。时时闻鸟语,处处是泉声。

  我们接着往上爬,终于爬到了山顶,看到了一道瀑布顺着山势倾泻而下,在山石上还刻着三个大字;花花浪;。看来我们已经爬到花花浪景区的.尽头;花花浪瀑布。这不由得让我想到了飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

  我曾看过一本书,上面说登山可以看见四季的表情,春山如笑,夏山如怒,秋山如妆,冬山如睡。我觉得登山也能听到四季的声音,春山鸟语花香,夏山蝉鸣蛙噪,秋山鸟虫齐鸣,冬山万籁俱寂。让我们一起走进大自然、欣赏大自然,用心倾听大自然吧!

倾听大自然作文 篇5

  天空像是不小心让一块云溜了下来,一眼望去,白茫茫一片。

  听,一辆辆汽车缓缓开过,透过雾还可以看见一盏盏橘色的小灯笼。或高或低的鸣笛声细细倾听来是多么有趣。

  听,这是什么?大概是一只兴奋的小狗吧,正“旺旺”的直叫唤。它好像在草地中奔跑,主人拉都拉不住这只激动的如小牛般倔强向前的小狗,我想。

  听,叶子微微的沙沙声,应该还有些许晶亮的露珠在这绿上,在叶子的宽阔上滚动,令它鲜翠欲滴,犹如被洗濯过般清亮。

  听,一群孩子正在雾中嬉闹,他们与雾一起追逐着,欢笑着,让周围的人也从闷热中豁然。

  渐渐的,热闹起来,人们匆忙的脚步声,模糊的`说话声越来越多,雾好像也淡了许多。依稀可以看见那只可爱的小狗,那片美丽的叶子,还有一群欢快的小孩。

  原来倾听可以如此美妙,呵!听,那是什么?

倾听大自然作文 篇6

  大自然,一个富有诗意,充满轻易的生灵,孕育着活力十足的小精灵。他们会哇哇哭泣,会哈哈到校,会怒气冲天。。。。。。这都是它优美的音韵,这时,它们正蹒跚向我们走来。。。。。。

  听——

  莎啦啦,莎啦啦。。。。。。

  这是纯洁的小雨滴唱歌的身音。当小雨滴看到世界的美好,大地的宁静时,它总会爽朗的大笑,高兴的给小草浇浇水,帮小花带上珍珠,大自然的`一切都了在其中。听,下雨地又在唱歌了,那婉转的曲调,滋润了每一个人的心田,也滋养了每一株植物的笑脸。大自然正在小雨滴的感染下,肆无忌惮的欢笑,你听了,一定也会被感染的。瞧!它们笑得多欢啊!

  听——

  哗。。。。。。哗。。。。。。

  这是忠诚的老树欢歌劲舞的声音,大树上,星星点点的黄色小精灵在枝叶间跳动,一不小心,踏空了,但它依旧悠然的乘着微风,挪动着舞步,在生命的最后一刻,留下一支优雅的舞曲——它枕着泥土的清香入梦了。风伯伯轻轻的拂过,又有许多小精灵脸上荡漾着微笑,踏着轻盈的舞步进入梦乡。。。。。。

  你听见了吗?

倾听大自然作文 篇7

  在浩瀚寰宇间,大自然的美景最为人所歌颂,尤为那绝妙的声音,更是千变万化而姿态万千,步入大自然,不论是走马看花,抑或是静伫细听,那不绝于耳的声音总会令人不自觉的迷醉其中!

  有时步于郁郁苍林,聆听扶疏枝叶的沙沙声响,如余音回荡袅袅的洞箫,悠扬于林木间穿梭;阳光由枝叶缝隙间渗入,熹微光影化为绒毯铺于地面上,两者合而为一,成为翠绿光影变奏曲,又如萧索气流般流淌于枝叶当中,仰起头,好似就能看见!

  有时止步于幽幽谷壑,聆听涓涓小河的潺潺流水,如那远方山头低声呢喃的`歌语,细腻而绵长的编织旋律,看似一成不变,仔细倾听,却是不凡的一针一线,缜密交织而包罗万象,令人能沉淀心绪,如河底那翻滚不已的小石,最终在沉浮不定的水流间,找到最安稳的变中之不变!

  有时在薄雾缱绻的某一隅山腰,独坐于那屹立不颠的盘石上,氤氲于沁凉气流间平稳吐纳,闭上双眼,汲取天地之精华,感受那震耳欲聋的无极─寂静,是那样雄伟,令人无法自已的臣服于这庄矜气阔,在悠悠天地间,倾听沉寂,也倾听自己内心深处的气息,那是大自然与内心真我的相互契合,交融后的静默,是物我合一,更是人生来就具有的天赋、最原始的能量!

  静默,是如此不同凡响,不是了然无声的瞏瞏,而是能在众多声音的萦绕中,找回那悬于天地之间的感动,高昂抑或低沉;有声抑或无声并不重要,大自然,本来就是如此静寂而嘈杂的,重要的是,你如何真正晓悟那似有似无的参谭天籁!

  唯有开启心灵之耳,用心去感受奔流于四海的波动,才能真正洞悉那隐藏于其中跃动的音符。大自然的声音,不仅仅令人迷醉,微醺的背后,蕴含的更是隽永的唯美!

倾听大自然作文 篇8

  随着时间的流逝,人们对生活的质量越来越注重,对生活的环境越来越重视,对食物也越来越挑剔……但人们还是会认真倾听大自然的声音。

  门前的小河曾经是一条浑浊、散发着恶臭的小河。为什么一条好好的河会变成这个样子呢?因为在农村人们都很随意,而且没有专门的人监督,所以人们把家中的垃圾随手丢到河里;人们在河里杀猪、鸡,并把禽兽身体里不要的.东西丢到河里。

  就这样日积月累,渐渐地,小河就被污染了。大自然的声音也就如蚊子翅膀一般嗡嗡作响,强烈但微小,无法让人们留意并倾听。

  后来,政府开始实施可持续发展,而且人们的素质越来越高,所以小河的命运犹如齿轮一般开始向美好的方向旋转。

  现在的小河已经变得清澈见底,水底的水草更是把小河映衬的碧绿,宛如一大块价值不菲的翡翠。水草之间还隐藏着大大小小的鱼虾,它们时不时冒出来,仿佛是在观察周围是否存在危险,然后它们会在水草间自由自在的游动,仿佛一群调皮的孩子在嬉戏。

  很久以前的山是碧绿的,到处都是树木,每一棵都是枝叶茂盛、树干粗壮,还会时不时的看见树枝上的鸟巢。在那时候山上的树林就是孩子的乐园,他们在林子里爬树、玩捉迷藏,还可以在松树林里玩滑滑梯,只要找一个斜坡,屁股往下一坐,脚一伸直,手往后一推,身体就会靠松树叶向下滑,和真正的滑滑梯没有多大区别。

  但人们为了赚钱,就有一个两个到山上砍树,然后把树卖掉换钱,紧接着人们如猛浪一般接踵而上。就这样山上的树木越来越少,鸟不再到那栖息,孩子不再到那玩耍,森林也变得死气沉沉。

  后来,人们倾听到了大自然的声音,心中的懊悔油然而生,所以他们决定保护树木,让森林重回人们的视线。从此森林恢复到原来的生机勃勃,仿佛什么都没有发生,而森林也是一直如此。

  人与自然是息息相关的,就像连体婴儿一般缺一不可,所以我们应该多倾听大自然的声音,让我们共同构建一个更加美好的社会,度过快乐今天,迎接更美好的明天。

倾听大自然作文 篇9

  倾听海的声音,哗哗—哗哗—,蓝天碧云相接,无边无涯。倾听鸟儿的声音,叽喳—叽喳—,婉转的音色美妙,活蹦乱跳。倾听大山的声音,呜呜—呜呜—,大山正在哭泣,万树变林。倾听风儿的声音,呼呼—呼呼—,瑟瑟秋风带来寒冷,凉风习习......

  吃完饭,刚下完雨,已是傍晚,我走在路边学会倾听生命的旋律。

  我静静的走着,仔细凝望着路旁的大树,一只蜘蛛在上面爬行,一爬一爬,一滴露珠掉落在蜘蛛身上,蜘蛛的脚被粘住了,我伸起手想去帮助它,但是它努力的挣脱,再次向树的顶端爬去,一掉一爬,一掉一爬,我懂得了生命需要自己无限的努力爬行。

  我笑着走,一只蝴蝶飞过,望望树上的蛹茧垂挂在上头,想想看,美丽的蝴蝶是从丑陋的毛毛虫变化而来的,经过多么痛苦的挣扎,学会飞翔,我再次懂得了蕴含的生命的奥秘。

  回到家,看见外公正在种玉米,我知道,世界上的`一切生物都有生命,玉米不是靠人们多么辛勤的浇灌,而是玉米遇到水与养料,想要破土而出,那坚硬的泥土,一颗小小的种子是怎样钻出脑袋的,这是生命的力量,谁能说这一切生物都没有真正的生命呢?

  扪心自问,自己明白生命的重要吗?生命只有一次,只靠痛苦的挣扎,才能飞向更远的蓝天,只靠不断的努力,才能走往更高的顶端,只靠有冲破泥土的勇气,才能牵手更好的明天......

  生命是美好的,我把它向往。倾听生命,生命在歌唱。歌唱岁月的短暂和漫长。倾听生命,生命在回荡。回荡在深邃的峡谷和广袤的平原上。倾听生命,生命在奔放.奔放在大海上,溅起层层巨浪。

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