【精选】公开课作文4篇
无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的公开课作文4篇，欢迎大家分享。
公开课作文 篇1
星期五我们班。上了节数学公开课，听说有很多老师来听课，我不免有些紧张，怕在那么多的老师面前出洋相。所以我先预习了这堂课的内容，希望能考到这些。这时，预备铃一响，我们陆续回到自己位置上，只见后面已经坐满了老师，他们脸上带着严肃的表情，手里拿着笔记本，默默地注视着我们，这样的气氛让我们好是紧张。回到位置我们便坐得端端正正，那时的我们没有了平时的喧闹，也没有了往常的`窃窃私语，课堂上悄然无声。给我们上课的是周老师，内容是《神奇的莫比乌斯带》，周老师首先给我们变了个魔术，哈哈，上课也可以看老师变魔术啊，同学们紧张的气氛一下都缓解下来了。然后面对老师的提问，同学们也踊跃发言。啊，多么生动的一堂公开课啊！
公开课作文 篇2
我们盼星星盼月亮，今天总算把这堂课盼来了！
早晨，我们干完值日，回到教室后没一会儿，王老师就来叫我们去上公开课，我们就浩浩荡荡地到了礼堂。
一进礼堂，我的心理涌起一阵阵紧张，因为观众席上80%的座位坐满了老师，不管我有多紧张，我也只能紧张地上台了。但我还是非常激动，因为算上这次，我们才在这里上了三次课。
还没有开始上课，范老豆就让我们跟着李豆背文言文，我想：台下的老师一定很惊奇！因为我们才三年级，就能背八年级的'文言文了！但该来的总是要来的。——开始上课了，我赶紧放下胡思乱想，进入上课状态。
刁老师先让我们朗读了一遍课文，然后又讲了字词，并且让我们用小组成绩分享法来学习，值得高兴的有两点：第一，我得到了令人满意的一百分；第二，我们小组平均分93分，也就是说，我们有3个一百分、一个80分、一个85分。
这一环节结束，老师又让我们采用坐庄法来思考为什么说九寨沟是个童话的世界、人间仙境呢？我们思考后就端正地做好，等待下一环节。继而刁老师让我们使用联想链的学习方法思考：如果我在珍稀动物区，我会遇到什么动物呢？
这个环节结束，40分钟的课结束了，可我们感觉有一个世纪那么长。噫！谁知道什么时候要再来礼堂呢？
公开课作文 篇3
针对2、3、4年级的同学，开作文公开课。
请了解公开课不是正式上课，时间控制在30分钟左右为宜。通过一课时时间让家长了解互动作文的教学特色，让学生感受写作文的快乐，体现有趣+有效两个教学特色，本节课教师要事先说明，事后总结。
1、体现互动讨论的教学特色，在这堂课中，让学生敢说，敢表现自己，迅速融入团队，通过课堂讨论学习如何生动的描绘一个事件，让学生感到写作文“有趣”。
2、体现集思广益的教学特色，让学生纷纷贡献得意的词汇，了解作文需要大量生动的词汇，这是未来满分作文中大量使用的写作技巧。通过集思广益出来的作文无限接近于满分，让家长看到“有效”提高作文水平的效果。
可以选择贴鼻子或者“天气真热”“ 天气真冷”五感两动教学法。 开场白：
各位家长，欢迎大家参加“北师大奥小满分作文”公开课，满分作文特训的宗旨是“有效有趣”，所谓有效，就是让同学们在短时间内迅速提高成绩，我们很多学员学完一期作文以后，写作能力比大一两个年级的师兄师姐还要高，而且我们采用北师大奥小满分作文教材，每次上完课以后，都要让家长在上面签一个字，让家长亲眼看您孩子语文成绩的迅速提高，我们对自己教学效果有信心，也敢于让家长监督我们每次课的教学效果。所谓有趣，您们一会就会看到，您孩子上我们的作文课，不仅仅是被动的学习，而是主动地参与，他们上课的'时候会感到非常的快乐。
好，我们现在开始上课。
贴鼻子是示范课，可以在一节课中给家长完美的体验。不在乎学生写得如何精彩（没有上过作文技巧课，不会写得很好），但让孩子们锻炼在课堂上的互动，作文有的可写，喜欢上这门课，目的就达到了。
五感两动写“天气真热”或“天气真冷”公开课流程：
1. 老师经常说，写作文要具体生动，那么怎么写作文才算是具体生动呢？我们今天就来实践一下： 2. 我们今天要写的作文是“天气真热”，那么你们说说天气真热这篇文章你们
会怎么写呢？随机找3-5个同学说一说，表扬一下说的比较具体生动的同学们。比如“说得不错，还有没有同学来补充一下??”
3. 今天老师教给大家一个方法，让大家写作文的时候非常的具体生动，而且，
大家掌握这个方法以后，你们一定会比高年级的同学写得还要好，你们信不信？好，我们开始学习“五感两动” 4. 大家知道，人有五种感觉，分别是：“视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉”（这
个时候，老师要用手指着自己的五官，同时说出这几种感觉），强调一下，触觉不仅仅是手的触觉，全身的皮肤都是触觉。两动非常简单，就是我们的思想活动（想）和实际行动（做）。 5. 以下分别提问，让同学们七嘴八舌的讨论出结果，把好的词句简要记录在黑
板上。以备大家看着这些词进行写作。 今天天气特别热，
我们看到了什么：看到天上没有云，太阳白得耀眼，停车场汽车顶盖上的空气都扭曲了，小河里一点水都没有，田野的土裂成一块一块的。 我们听到了什么：树上知了不停的在叫，屋里空调嗡嗡响。
我们皮肤感觉怎么样：从触觉上，感到太阳晒得脸发疼，太阳照在后背上，火辣辣的疼。手一摸汽车顶盖（单杠双杠）等金属物品，烫手。
我们的鼻子和嘴是什么感觉（选谈）：闻到柏油马路被晒化的沥青味道，感到口渴，口干舌燥。闻到干燥的尘土味道。 请同学们再写两句形容天气热的句子。 晚上热得睡不着觉（思想活动，实际行动）。 我一口气喝了两瓶冰水才凉快下来。（实际行动）
我走在外面的马路上，热得受不了，想着马上到有空调的屋里，吃冰激凌。（思想活动）
衣服一会就被汗湿透了，衣服可以拧出水来。（写实，触觉）
写板书如下表（看、触、想、做位置留大一些，另外三个位置留小一些），
6. 让大家写天气真热这篇作文，假设同学们走在外面，感觉很热，然后走回家，
迅速让自己凉快下来这个情景。详细描写“看、触、想、做”这四个部分，至少三句话表述，另外三个可以适当描写。
7. 让同学们分成三到四个人一组，让他们描述刚才的场景，尽可能用上黑板上
的词。这样同学们每个人都有说话的机会，会很高兴。老师在此时到各个小组听同学们说，等一会挑几个说得好的同学在全班面前说。
8. 让同学们主动发言，说一下“天气真热”的情景。鼓励几个说得好的同学。
这段话较长，不用让同学们真的写，就是说就可以了。
9. 总结本节课，“同学们，这节课我们应用了北师大奥小的特色课堂教学法，
全班同学一起集思广益，写出了精彩的一段文字，我注意到同学们刚才用??词非常精彩（这个时候用手指着黑板上的好词好句），我们短短的半个小时，掌握的新词汇量比正常上课一个月都要多，每个小朋友写这篇作文的能力比培训前有了很大的提高，我们未来上课，也会采用这种方式，让大家在上课的时候多讨论，多发言，让大家在快乐的学习过程中迅速提高自己的作文能力，这也就是我们满分作文的宗旨，有效！有趣！” 根据气候，可以换用天气真冷：
公开课作文 篇4
今天是星期四，我们迎来了一节语文公开课。
清脆而动听的上课铃声响了，听课老师坐在最后一排，同学们也都坐的规规矩矩，一脸严肃认真的样子，没有了平素里的欢声笑语。时间仿佛停顿着，空气里绷着平缓而紧张的节奏，像是永远停在这一点，很安静，沉重。
语文老师平静如往常一样面带微笑地走近教室，“上课。”“起立。”“今天，我们继续学习课文《月光曲》。”老师说完，便给我们放了《月光曲》的片段，让我们欣赏一下。紧接着，老师向我们提问：“文中哪些内容是描写《月光曲》的？”
同学们顿时一愣，让本来就鸦雀无声的教室都听得见心跳的声音，通过老师的耐心的鼓励，详细讲解，并给予我们温馨的提示，让原本凝结的空气瞬间流通，我们渐渐地忘了这是一堂公开课。一只只兴奋的小手举起，争先恐后地回答问题。正当我紧张而兴奋的同时，听到老师喊我的名字。哦！该我回答问题了，我麻利的`站起来，不假思索流利而准确地将我准备好的答案说出来，看着老师不住点头，欣慰地笑了，我知道我说对了。
老师开始了精彩的讲解，那丰富而生动的语言，一下子把我所有的思绪都带进了《月光曲》之中，我觉得自己仿佛面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来，海面洒满了银色的光点；月亮穿过一缕缕轻纱似的微云，美，太美了，那美是无法用语言来形容的。也仿佛走进了茅屋，看到皮鞋匠和他的妹妹，正在聚精会神地聆听贝多芬的演奏。风吹灭了蜡烛，月光给茅屋披上了白纱，这美盖住了茅屋内的贫穷和凄凉，美妙的乐曲不仅让兄妹二人陶醉，更让他们感到温暖，也更看到贝多芬那颗金子般的心。他那对穷苦人的同情和热爱，以及他丰富的想像力和卓越的才华，都在告诉人们：美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想像力，更要依靠高尚而真挚的情感……老师唯美的描述和讲解，让我们身临其境。
“叮铃铃…”下课了。同学们又像笼子里的鸟儿飞了出去，我却依然沉浸在《月光曲》之中，老师生动而精彩的讲解还在耳畔回响。是的，贝多芬如此，老师你又何尝不是呢？无论是您的微笑，您的眼神，还是您的话语，不都是那皎洁的月光和指路的明灯吗？
啊！这真是一场令我终身难忘的公开课。
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