关于小学童话作文六篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的小学童话作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学童话作文 篇1
有一棵大树上有好多叶子，有一片叶子年纪最小，他叫乐乐。
大树妈妈对乐乐说：“乐乐呀，你也不小了，和风婆婆去外面看看吧！”乐乐说：“知道了，妈妈！”之后就跟着风婆婆走了。风婆婆把乐乐吹到了草丛里，乐乐看到了小草，相约小草一起去，“小草，你们为什么要生活在这里呀？不如和我去探险吧？”小草说：“不行，我要坚持做我的绿化，不能放弃，谢谢你的好意！”乐乐和小草告别，继续向前走。
乐乐来到一条河边，看到一条小鱼，于是他对小鱼说：“小鱼，你在干什么呀？”小鱼说：“我要游向大湖里去！”“那我也和你一起去吧！我们路上有个伴！”“好啊，好啊！，让我们成为好朋友吧！”小鱼高兴地说：“好！”之后，小鱼就和叶子一起向前游，有时小鱼推着叶子向前游，有时小鱼躺在叶子上面暂时休息一下，顺着水流向前漂。到了晚上，小鱼和叶子都觉得累了，小鱼就躺在叶了上一起休息，他们一起看着天上的星星，数着数着就睡着了。
第二天，叶子告别了小鱼，因为他第一次单独旅行，有点想大树妈妈了，于是他跟着风婆婆一起回到了大树妈妈的`身边。
小学童话作文 篇2
有一位公主，生活在樱之谷。她不知道自己叫什么名字，只知道别人都管她叫：樱花公主，每一个人对她都恭恭敬敬的，见了她都垂下腰，低着头敬畏的叫着她：樱花公主。
有一位善良的女巫叫做：玛娜，她与她的年龄相仿，有一顶大大的巫师帽子，穿着一袭黑色紧身巫师之衣。玛娜与别人不一样，她爱笑，笑起来甜甜的，旁边的酒窝若隐若现。樱之谷的人理应都不会笑，甚至都不知道笑是什么东西。在樱花公主小时侯，她总是若有所思的问正在笑的玛娜在干什么，那时侯玛娜也很小，但是她知道那个叫做笑容，是可以给予人温暖与快乐的笑容，玛娜会耐心的告诉樱花公主那个叫做笑容，可以给予人快乐与温暖的笑容，时间久了，樱花公主也学会了笑，她的笑倾国倾城，美丽可爱，楚楚动人，每次樱花公主一笑，树上的樱花就会盛开，就会飘落在樱花公主的樱花长裙上。来自：作文大全终于有一天，樱花公主知道了名字的重要性，问祭祀，我叫什么名字呢？那时樱花公主会笑，但祭祀却会紧皱着眉头，嘴边没有一丝笑容的告诉她，您没有名字！声音很冷。但樱花公主却终不放弃，急急追问道，不可能！人是会有名字的！那时祭祀总会回答，您不是人，是神！祭祀的声音不容抗拒。樱花公主低下头，有一滴晶莹的泪珠闪落下来化做一朵唯美的的樱花。有时，樱花公主会问玛娜，问她，我叫什么名字？玛娜会迷糊的笑着说，您就是樱花公主呀！不！我是有名字的！樱花公主眼眶莹满泪水，歇死底的大喊，但我不知道呀！玛娜有些着急，她害怕看见像神一样的樱花公主伤心的哭泣。
樱花公主终于决定，要给自己找一个名字。她搜寻个个城市，却无人知晓。有一天，从谷外走进来了一位小男孩，小男孩告诉樱花公主，我叫南南！小男孩稚嫩的声音在大殿中想起，有着一股亲和力。樱花公主笑了，她想收留这个男孩，但祭祀与大臣们却脸色大变，他们总是喃喃的说末日到了！末日到了！祭祀想要杀掉男孩，但樱花公主站了出来，毅然决然的说，如果你们要杀掉他，就先杀掉我！这是她第一次违反祭祀的意愿，卤莽办事，她总是有预感，这个男孩会使她生命的颜色从黑暗变成如鲜花般的彩色，他会渲染整个樱之谷。
南南告诉她应该有个名字，但她却很苦恼，南南温和的笑着说，以后我叫你樱花吧！樱花就是你的名字了！好！樱花公主笑了，闭月羞花、沉鱼落雁。自从南南来到，樱花不在孤独。
有一天，南南告诉樱花，樱花，我发现这里得人从来不笑！我们想办法使这些人快乐起来吧！樱花愁着脸，可是我不知道有什么办法呀！也许祭祀知道吧！那我们去问祭祀吧！南南坚决的说，他不会告诉你我的！那就去求他！南南毫不动摇，可是樱花有些犹豫，你认为可耻？！南南问，恩！南南若有所思，突然拉起她得手，正视她的眼睛，樱花！你是这个国家的公主！最高权利的享有人！你会认为可耻也是应该的！但，你应该为你的族人着想，他们是你的族人，臣服于你！你愿意你的族人整日愁眉苦脸吗！为了他们，再苦也值得！樱花也笑了，点点头。
他们在祭祀门前跪了一天，祭祀终于被感动了，告诉他们，办法也不是没有！但，樱花公主必须献出自己的生命！祭祀咬着牙说了出来，毕竟，公主是他看着长大的。那，能不能用别人的生命？听到要让樱花奉献生命，南南犹豫了，不可能！祭祀冷酷的毁灭了他的幻想。
可以！如果这样樱花谷得人就会笑，知道快乐了吗？樱花丝毫没有犹豫，斩钉截铁的说，成功率只有８０％！祭祀哀伤的说，那我也要一试！那一天，樱花公主缓缓的走向樱花棺木里，脸上的笑容不像是去迎接死亡，而像是去做一件伟大的事情。躺入棺木，盖子轻轻合上，这一合，就永远不能出来了。祭祀唤动樱花谷最古老的树，树上的.樱花纷纷散落，雪白略带粉色的樱花缓缓降落，里面有着一股强大的灵力，仿佛形成了一个保护膜，强大的阳光刺得人睁不开眼，这就是樱花谷最高的幻影术：樱花雨。一瞬间，樱花公主的灵魂从身体中抽了出来，缓缓升入天空。
樱花谷刹时被阳光所照满，樱花谷里的每一个人都不知为何的掉了一滴泪，那是他们与公主最后的诀别。
南南！帮我照料好樱花谷，我的族人！天空中樱花公主的声音响起。南南望向天际，我会的！郑重其事的誓言。
一朵唯美的樱花悄然盛开。
樱之谷里记载着这一唯美的童话。
小学童话作文 篇3
“光头强，你这星期一共就砍了三棵树!”“呃……李老板，那个好像是四颗。”“我现在不是大森林伐木的老板啦，请叫我创建猎头打猎公司老板!对了，你那不是有些动物吗?最后重用你一次，把动物们抓来，给你五千……”“真的?”“真的.，听我说完是五!千!万!”妈呀，光头强做梦都想梦到一笔大款，难道今天能实现?“就这样!给你一天时间!”李老板嘟的一声把电话挂了。
光头强心想：五千万!五千万!真正五千万呀!我赶紧去抓他们吧!光头强才拿起枪，心里又想：等等，你老板向来不给我钱，说不定他又在骗我，还有跟那些小动物相处有些年头了，还真有点舍不得呢!他又放下了枪，这时光头强脑海里浮现出一个白色的他和一个黑色的他，白色的说：“不能去，你舍得他们吗?”黑色的说：“哼!五千万!你梦寐以求的啊!”白色的又说：“是金钱重要还是朋友重要?”“这……”黑色的哑口无言。
第二天，光头强路过熊大熊二的家，发现他俩还在吃，急忙说：“熊大熊二，快走，李老板要抓你们!”话音刚落，一个声音在背后响起“想不到光头强你这么有爱心，熊没带来，还通知他们逃走，五千万，我真为你感到可惜。”是李老板!光头强随机应变说：“李老板呀，其实我早就抓到它们了。”“好!跟我回公司拿钱!”
来到猎头公司，光头强看见超多的警卫和关起来的小动物们，这也包括熊大熊二。拿到钱后，光头强并没有立马走人，他以溜达溜达为借口在主控室乱按了几个按钮，居然歪倒正着，关压小动物的笼子一个个打开了。呵呵，不用说了，这里老虎、狮子什么动物都有，光头强带领着动物们惩罚了李老板便回到森林里。
回到森林，熊兄弟说：“光头强，这次多亏了你，别砍树了，跟俺们保护森林吧。”“嗯，我可以加入你们，保护森林，熊人有责!”
小学童话作文 篇4
设计理念：
《语文课程标准》对三年级学生在写作能力训练的要求中明确提出："能不拘形式地想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象最深、最受感动的内容。"所以在教学目标的设置上，应坚持以《语文课程标准》为依据，充分考虑学生具体实际情况，我确定教学重点为：激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；本次习作的难点是：怎样让学生把说的故事写下来。
突出重点、突破难点的教学设计理念：
学生是学习的主体，在教学过程中，教是手段，学是目的；教是条件，学是结果。教师应在“全面发展”“全体发展”“主动发展”的思想指导下，尊重学生，相信学生的智慧、潜能，鼓励学生发展独立见解，使学生真正成为课堂教学的主人。
习作要求：
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象，使故事更加生动具体。
教学实录：
一、扩展思路 引入作文：
师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》……
师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？
生： 想。
师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）
师：看了这部童话，你知道了什么？
生：各种小动物尾巴的作用。
生：还有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。
师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？
生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。
师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。
师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？
生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。
师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的.主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？
生：想！
师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）
二、观察图画 指导写作：
师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？
生：好。
师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！
比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？
生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。
生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。
师：为什么可怜？发生了什么事呢？
生：……
师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。
师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。
（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）
师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？
生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。
师：故事是怎么发生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。
师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？
生：小狗热心地帮助它的朋友们。
师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？
生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。
师：这是故事的结果。（板书：结果）
师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。
师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。
生：……
师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？
师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作语言神态心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）
师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。
（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）
生：自由读。
师：你从这段话中体会到了什么？
生：它只有一个人，很可怜。
生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。
生：它没有一个朋友，很凄惨。
生：……
师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。
师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？
生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。
师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。
师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌讲）
师：（参与指导）
师：谁来向大家说一说你的故事呢？
师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
生：讲故事。
师：他说得怎样，谁来评一评？
生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。
师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。
师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。
你能帮他改一改吗？
生：加上动作、语言、神态、心理活动
生：……
师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。
三、小结：
师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。
小学童话作文 篇5
风儿轻轻抚摸大树。树叶像蝴蝶似的'漫天飞舞，落在了草弟弟身上，彼此说起了悄悄话。
草弟弟说：“哦，欢迎您的到来！”
落叶不耐烦地说：“不，我才不要把生命献给你，你能做什么呀！小不点！”
风儿姐姐打趣说：“你想去哪呀，这里是你的家呀！”
落叶高傲地说：“那个小不点能为人类做什么？”
小草着急地说：“我可以为世界添绿，优化空气，还可以和大树一起阻止风沙，保卫家园！”
落叶被感动了，渐渐地，金色的树叶层层叠叠地落在青草地上。年复一年，日复一日，真是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
小学童话作文 篇6
放学了，小兔走在回家的路上，忽然天空下起了大雨，小兔怕书包里的书淋湿了就急急忙忙的'的往家跑，正在这时侯，小兔碰见了乌龟伯伯从对面爬过来。乌龟伯伯看见小兔身上都淋湿了，就脱下自我身上的背壳给小兔遮起雨，小兔急忙说：不用了乌龟伯伯，这样您会感冒的。然后乌龟伯伯说：不要紧，如果你书包里的书淋湿了明日就不能上学了。说完它们就往小兔家走去。
小朋友这就叫助人为乐，我们要向乌龟伯伯学习，以后要多帮忙我们身边的人。
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