【推荐】小学二年级日记日记范文汇总9篇
忙碌而又充实的一天又过去了，这一天里，大家身边一定有一些有趣的见闻吧，因此我们要写好日记了。日记怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学二年级日记日记10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级日记日记 篇1
今天，我在电脑上看见许许多多有趣的礼品。
有各式各样的存钱罐、有各种各样的小闹钟、有反光的'小镜子、有五彩缤纷的相框。有小型的饮水机……
那个小型的饮水机十分有趣，有许多种形状，那些小动物形状，只要把头拧开，倒进水，小动物的肚子凹进去的，肚子上有按纽，下面放进小杯字，水会流进小杯子里去，还可以随身带。
还有一个东西，外壳十个药丸形，很大，别人还以为是一个药呢，其实，里面装的是条干毛巾，外壳是一半红的，一半是白的，非常有趣，我看了还以为是药丸呢，差点就上当了，那些毛巾有很多颜色的小毛巾。
那些礼品真有趣！
小学二年级日记日记 篇2
今天，妈妈说这两天我写的两篇小练笔挺不错的.，至少蛮认真的，鼓励我上传到了学乐中国上让老师们看看，没想到都得了优，要知道，这可是我写作文第一次得优，我特别开心!
我以前对自己的作文水平一直很悲观，因为我老是漏字漏句，发下来的作文本上不是良就是重写，从来没有得到过别人的肯定，没想到今天得到了学乐里几位老师的称赞，心里别提多开心了，真是没法用言语表达。
现在我知道了，只要自己努力，我的作文水平还是可以进步的，今后我一定要加油!
小学二年级日记日记 篇3
今天，我捉到了一只小螳螂。
它是一只浅褐色的公螳螂，还没长出翅膀，但是它已经能跳的老远了。别看它很小，可是并不妨碍它成为一个出色的`“杀手”。 中午，我在饲养箱里放了一只小蚂蚱。我本以为小螳螂会让蚂蚱成功的“逃之夭夭”。可没想到，它竟然捉住了蚂蚱。只见它瞄准蚂蚱，一个“箭步”冲了上去，以迅雷不及掩耳的速度用前爪狠狠地夹住了蚂蚱。然后无情地咬向它的颈部。蚂蚱挣扎了一会儿后便一命“呜呼”了。
我的螳螂太厉害了，还会发生什么有趣事情呢？敬请期待明天吧！
小学二年级日记日记 篇4
XX年11月19日 星期五 天气：晴今年，我同妈妈去日照玩。那里得风景好美，大海是蓝色得，天空也是蓝色得。脚丫踩在沙子上软绵绵地，很舒服。刚开始下海我有些不适应，还有些害怕，在妈妈和朋友得鼓励下，我勇敢得走在前面。
小学二年级日记日记 篇5
今天是除夕，爸爸给我买来许多的彩珠筒。
夜晚11时，我们来到阳台上，爸爸把彩珠筒架在防盗网上，再点燃彩珠筒的引线。引线“哧哧”地烧起来，只听“噗”的一声，一柱黄色火光冲了出来“啪”地炸开变成了一朵黄色的火花。接下来又有蓝色、橙色、绿色、紫色、红色……各种颜色的`火花相继喷射出来，五彩缤纷，美丽极了。
天空中的礼花越来越多，鞭炮声越来越响，新的一年正向我们走来，我们一起大声喊着：“新年快乐！”
小学二年级日记日记 篇6
今晚，我们小区为了庆祝中秋节，举办了一场“中秋晚会”。晚会上节目很丰富，我也表演了一个单口相声《逗你玩》。在做互动游戏的时候，大家纷拥而上，争先恐后的`玩游戏。
在最后的合唱中，大家把气氛推向了高潮。
今晚，虽然没有明月，但是有我们开心、快乐的笑声！
小学二年级日记日记 篇7
二年级语文教学日志
在多年的语文教学中,总有或多或少的感想，我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如果把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐,美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。
一,设音乐,渲染课堂气氛.
音乐能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维能力．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性．
二．插入表演，激发学生的参与意识．
教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果．孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果．
三．安排绘画，增添课堂情趣．
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果．在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容．例如：在＜秋天的图画＞这一课中，我先自已展示一幅很好看的秋图，让学生通过看图，先了解秋天是什么样子的，对它有一个初步的了解，要不然单从课文上简单的文字来理解，他们对此还是茫然，打破传统的语文课堂教学模式，沟通语文学科与音乐，美术学科的联系，把语文学习中的读与唱，画，演等有有机结合，让语文课堂＂动＂起来，让学生动起来，不仅能提高学生的.语文素养，而且能培学生广泛的兴趣爱好，全面提升学生的素养。
在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。根据对成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得，我认为自小学语文教学中应该做好以下几点。
一、是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文1
发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。
二、是要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。
三、是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步，评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人而异。如有些同学性子急、爱冲动，他们往往没经过深思熟虑就说就问。这时评价就重在帮助其养成良好的思维方式、习惯。另外，根据心理学家的分析，儿童长期处于满足状态，会失去进取和探索欲。因而，对于基础好的学生，评价就要提高要求，重在鼓励创新。
四、是要善于开拓学生的思路。心理学家通过实践证明，人们的思维有一种套用习惯的定式倾向，这种倾向愈强，思考问题的方式就越单调，思路就越狭隘、呆板、就不能进行灵活的创造性的思考。在教学中当学生一时思路阻塞，跳不出定式的影响，老师就要看准时机，巧妙地加以引导，挑起争论，激起波澜，让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗，越思越勤、越思越精、乐趣无穷。
人教版二年级上册语文教案rizhi篇三：人教版小学语文二年级(上)教案全集
教学目标；
1、认识9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、有关爱他人、关爱环境的愿望。
重点：认识9个生字。
难点：有关爱他人、关爱环境的愿望。
教具：多媒体
第一课时
一、导趣
1、复习生字词
2、同学们都有自己的梦想吗？指名说（用上假如说一说。）
二、导疑与导思
1、但生活中并不是都处处美好，还有许多悲惨的事情。
出示图：风中的小树，渴望鸟妈妈的小鸟，坐在轮椅上的孩子看了这些你想说些什么？
2、出示图和诗句：自读，读出感情小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。
小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。
他坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕，默默流泪。
指名读，齐读，再自读。
3、看了这些，你们的心情好不好，你们愿不愿意帮助他们？
老师送给你们一支马良的神笔。有了它你就能实现你的愿望。
三、总结
第二课时
一、复习：朗读课文。
二、假如你有一支马良的神笔，你会给小树画什么？
指名说出示句子：我要给窗前的小树画个红红的太阳。红红的太阳给人的感觉怎么样？
再出示句子：让小树在冬天也能快活地成长。能不能快乐地把节读一读。
出示小鸟图和小孩图，你会给他们画些什么？自选一节读给同桌听。
出示句子：我要给小树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食，让小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。
齐读句子。
说一说你会给不幸的西西画什么？
出示句子：我一定给不幸的朋友西西画一双好腿，还他一个健康的身体。
齐读句子。
说说西西有了好腿后他会怎么样？
用自己喜欢的方式背2、3节。指名背。
三、说一说我们身边都有哪些不幸的事？说一说你怎样去关爱他们？
四、把你美好的愿望写下来：
出示句子：假如我有一支马良的笔，我要给（）
后记：教师把学生当成小鸟、小树和西西，同学们很容易进
入角色，回答时充满感情，朗读时感情更丰富。
板书假如有一枝神笔红太阳
关爱环境
谷粒关
爱他人
一双好腿
24《日记两则》教案
教学目标
1、认识13个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
重难点：懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学准备
1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间
本课教学需2课时。
第一课时
一、激趣导入
二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，认识生字。
（常规读文识字法）
四、流利读文，熟识生字。
五、默读课文，了解课文大意。
六、巩固生字，写字指导。
1、巩固13个生字。
2、指导书写8个字。
第二课时
一、复习导入。
二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。
1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。
（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）
4、朗读全文，体会感情。
三、延伸拓展
1、出示日记格式，规范日记写法。
2、指导学生按正确格式写日记。
3、组织学生准备展示自己的日记。
四、板书设计
24日记两则
我
梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买（喜欢）（生气）（高兴）
后记：妈妈小不小气？这个问题同学们很难理解，同学们也不知道妈妈资助啊英妹妹，通过多读课文才知道。
25古诗两首
教学目标：
认识个生字词，会写6个生字词。
有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
懂得热爱家乡，珍惜友情。
重点：有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。
难点：懂得热爱家乡，珍惜友情。
小学二年级日记日记 篇8
早上起床洗漱时，我看见镜中的我还没睡醒。我伸了个懒腰，镜中的'我也伸了个懒腰；我伸左手，镜中的我则伸右手；我伸右脚，镜中的我则伸左脚；我朝它扮鬼脸，它竟然也朝我扮鬼脸，真讨厌！
突然我发现镜中的时钟才显示5点，哎！我怎么这么早就起床了？于是我又跑回房间继续睡大觉。这时，妈妈走过来着急地大叫：“还不起床呀，要迟到了！”我不耐烦地说：“急什么呀，才5点呢！”妈妈说：“你看看钟究竟几点了？”我一看傻眼了，怎么回事，原来已经是7点了！我急忙从床上跳起来，慌忙穿上衣服。
哎，都是镜子惹的祸
小学二年级日记日记 篇9
啊~秋，这感冒了就是不舒服，鼻子塞塞的，还整天流鼻涕，真是不爽啊！妈妈似乎更加不爽捏，来看看我生病时的事情和一小段幻想吧！
1．我生病了=妈妈笑了
这几天快到元旦了，家里不声不响的多了几袋年货和些点心。我的馋嘴犯了，有一天，妈妈不在家，呵呵，开工干活啦！“恩，这好多鱼好脆，香香的！”“哇！果然多真果然多，牛奶甜甜的，蜜桃也好甜。”“这包薯片真够劲，烧烤的就是比番茄好吃呀！”“饼干配牛奶，营养刚刚好哇！＇＇＇＇＇”今过这一顿大餐后，不饱就不行呀。嗝~嗝，不过喉咙好象发炎了。
广州的天气真是气死人，每个小时，不！每分钟都让人觉得你穿的衣服太多或太少。前几天，艳阳高照，天气不错，晒晒被子吧。这几天，老天爷爷都不给面子，天阴得象铅一样重呢。
早上，天气热热的，阳光洒满大地，也许是老天爷爷气消了吧，可下午的时候，我们大家都只穿两件衣服，没想到，老天爷爷真是个老顽皮，刮起风来了，我们一个个直发抖。晚上睡觉时，把自己裹得严严实实的，半夜，又觉得热了，使出我多年的爸爸妈妈使劲浑身懈数都没能改正的本领（掌声响起来）：踢被子，我踢我踢我踢踢踢。踢被子的结果就是我得风寒了。妈呀，怎么有点冷啊~冷~冷啊！喉咙发炎+风寒感冒=我病了！
“哈哈，看你还吃不吃，睡觉踢不踢被子，生病了吧，我都说过不要乱吃＇＇＇＇＇＇”妈妈的唠叨让偶好想呼呼大睡哦。总结：电脑面前的小朋友们，踢被子乃危险动作，请勿模仿啊！
2．我病好了=妈妈哭了
生病了要去看医生呀，一大早，妈妈就把我拖到了医院，漂亮的'护士姐姐拿来了一、二、三瓶药水，打点滴有点像蚂蚁咬。“浪费时间啊！吊三瓶点滴的话，我早就完成摩尔庄园任务啦，圣诞节还过不过啦，早知道带本《读者 》来看啦！”我内心的真实想法，可我不敢说，因为妈妈正被药单气发晕呢，这会成为她怒火上浇的油啊。刚才说到了药单，看看医生叔叔给我的药单吧。川贝枇葩露、消炎药、止咳化痰胶囊、阿莫西林颗粒＇＇＇＇＇＇我现在吃药跟吃饭一样准时了。
幻想：药盒上通常会有注意事项，像不能吃鱼、虾、蛋啊。我希望生病时，医生阿姨给我开出一盒药，上面的注意事项是这样的：忌烟、酒，患者应多吃冰淇凌、快餐面、薯片、饼干、蛋挞＇＇＇＇＇那就好了。嘻嘻！
这是我生病时的事情，你觉得怎样呢？我该停笔了，因为：我该吃药了。“妈，这药好苦呀，吃不下啊。”“谁叫你生病啊，吃苦头了吧。”
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