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“神奇”的摩擦力作文

时间:2023-06-02 13:30:00 作文大全 我要投稿

“神奇”的摩擦力作文(15篇)

  在日常学习、工作和生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编为大家收集的“神奇”的摩擦力作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

“神奇”的摩擦力作文(15篇)

“神奇”的摩擦力作文1

  最近我迷上了《是真的吗》这档节目,不仅是因为那神奇的实验令我着迷,重要的是能从中汲取那些我未知的科学道理。

  那天,主持人提出一个问题:把两本书一页一页叠放在一起,两架大挖掘机也无法拉开,是真的吗?“这怎么可能?我不信!”可是主持人的笑又令我心生疑惑。

  为了验证这一匪夷所思的说法,我决定动手一试。我将两本书一页一页地相互交错叠放着,不一会儿,它们便亲密地抱在了一起。“就这样交错叠放,我都能轻易拉开,挖掘机怎会拉不开呢?不可能!”没想到爸爸接过话茬,说道:“试一试不就知道了?”不知怎的,爸爸的话,使我心中的那只好奇小精灵又蹦了出来,急着想要探索那未知的答案。

  终于要验证答案了,我心里既兴奋又紧张,大气都不敢喘,生怕一张嘴那已提到嗓子眼的心就会蹦了出来。我先轻轻一拉,怪了!拉不动!怎么这样?我加大劲,紧闭双眼,大喊一声,等待着成功的喜悦。岂料,纵然我双手青筋爆起,牙关咬得“咯咯”响,两本书依然纹丝不动。也许是我力气太小了吧!我眼珠一转,把主意打到了爸爸身上。我们爷俩用尽全力,一个脸胀得通红,一个腮帮鼓得像气球,可那两本书还是没有分开的意思。

  我迷惑不解地问道:“爸爸,怎么会这样?”“别急!”爸爸耐心地解释道,“原理是这样的,一本书的`书页是平行的,把两本书的书页交叉叠放以后,交叠的部分就会产生巨大的摩擦力,而这样的摩擦力会大得超出你的想象。”

  原来如此,这次的实验,让我收获了思考带来的乐趣。从那以后,我便常常做类似的实验。“亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。”我坚信,在求知创新的道路上,只要我一步一步地实践着,思索着,就会得到重重收获,尝到种种快乐。

“神奇”的摩擦力作文2

  今天,老师给我们做了一个有趣的摩擦力实验。

  实验的准备很简单,老师要求我们将两本书打开,将它们隔页夹在一起,看我们能不能把两本书拉开。好了,实验就要开始了。林一凡和王浩宇负责将两本书拉开,他们各自站在书的两边,摆出两头公牛的'架势。即将开战,他们的两只手分别拉着书的两端,牙齿咬得“嘎嘎”响。他们使出了吃奶的力气,脸都涨红了,但两本书却纹丝不动。“嘶……”的一声,书面都被他们给撕破了,但里面的书页却依然紧紧相依。

  大家绞尽脑汁都想不出有什么办法能够不用一张一张地打开。老师看我们都想不出什么好办法,便从容地拿起书,向书吹了口气,然后上下抖动了几下,两本书就自然分开了。我们大家都很惊讶,不明白其中的秘密。老师解释道:“书页是一张一张贴在一起的,书页间自然就产生了摩擦力,这样那么多张贴在一起,摩擦力就更大了。当然还有其它原因,希望你们自己去解开。”终于真相大白。我知道了,老师向书吹气,是为了隔开纸和纸之间的距离,然后上下抖动是为了减少摩擦力,真是让我们大开眼界啊!

  生活中摩擦力的作用可不少呢!假如你的车不幸驶入泥潭,打滑,你可以放稻草之类的东西下去,增加摩擦力就可以上来;有了摩擦力,我们就能拿住饭碗,拿住筷子,吃着一口又一口的美食佳肴;如果你打不开瓶盖,在上面加条毛巾,增加了摩擦力,就能拧开瓶盖了。

  现在我还知道两本书分不开,还跟气压有关。生活处处皆学问,我们只要留心观察身边的事物就能有所发现、有所创造。

“神奇”的摩擦力作文3

  小小的摩擦力,会有哪些神奇之处呢?今天,老师带我们玩了一个类似拔河的游戏——拔书。

  听到“拔书”这个词语,我们惊讶到,书怎么拔呢?难道要拔烂吗?只见老师左右手各拿了一本书,接着放在桌子上,将书页一页一页的交叉在一起。

  老师叫了两名同学来将书拔开,他们大步流星地走上了讲台,心里肯定会想:两本小小的书,怎么会拔不开呢?接着便把书紧紧的抓住,准备开始,他们先是轻轻的拔了拔,试一试,发现拔不开,便使出了九牛二虎之力,有一名同学,手滑了几次,两人都差点摔倒,我们都呐喊着:“使劲呀!使劲呀!”他们的眉毛dou要开始打架了,咬紧牙关,恨不得把书撕烂,全班同学都哈哈大笑,可书却丝毫没动。

  之后老师把没参加过的同学都叫了上去,一共8人。“3、2、1!”8人一起使出吃奶的劲,开始拔书,可是怎么也拔不开,甚至有些人没抓住,都摔倒了,我心想:这两本书的力量也太大了,不会是老师拿订书机订住了吧!两本书仿佛在对我们说:“就凭你们这些小屁孩,还想拔开我们,我们是有魔法的。”

  原来它们的魔法是摩擦力,一张纸的'摩擦力是小的,但许多纸的摩擦力是巨大的。这也告诉了我一个道理:团结就是力量,许多人聚集起来的力量是巨大的,遇到困难团结才能克服。

“神奇”的摩擦力作文4

  一天,老师拿着两本很厚的书缓缓地走进了教室,并且弓着背把书一页一页地交叉重叠在一起,然后抬起头对我们说:“你们有没有本事拔开这两本书?”我看了看,心想:这么小的两本书,我们不可能拔不开呀!

  老师先让一位个头高高的男同学上台去拔书,他先是胸有成竹地走上讲台,然后抓住书的左右两边使劲儿拔,如果仔细看,你会发现他咬紧了牙关,瞪圆了眼睛,可是这书就是拔不开,依然纹丝不动。

  然后,老师又点了我上台去帮他,我兴奋地跑上讲台和他各捏住书的'一边,摆好了姿势,就使劲地把书往后拉。我看见我们俩的身体都往后倾倒着,尽管我们使出了九牛二虎之力,可是这书就是拔不开。我心想:看来是我们太轻敌了!不过我俩还是没有放弃,继续往后拽,可是书始终无动于衷。老师看我们拔不开,又叫了许多人上来,让我们一个人抱着前一个人的腰往后拉,所有人都使出了吃奶的力气。突然,只听见“砰”的一声,我们左边的所有同学狠狠往地上一倒,我们都大喊道:“成功了,成功了!”可第一个同学说:“是我手太滑了,书并没分开。”我们只好垂头丧气地站起身并回到座位上,只留下那两本书在讲台上,好像在哈哈大笑地说:“想把我们两个分开,你们还嫩了点儿!”

  最后,老师笑着说:“同学们,你们看,纸在肉眼下看着很光滑,但其实它并不光滑,纸张交叉重叠在一起会产生摩擦力,书本越厚,摩擦力越大。”听了老师的话,我们才明白了道理。我心想:这摩擦力可真厉害呀!

“神奇”的摩擦力作文5

  “如果谁把这两本书拔开,今天的作文就不用写了!”叶老师宣布。

  教室里,同学们有的半信半疑地望着叶老师,有的伸出脖子,像长颈鹿似的,观察着叶老师手里互相交叉的两本书,还有的兴奋得像火山爆发,举着手,跃跃欲试。而我想:拨开书就能不用写作文,这难道是传说的天上掉馅饼?老师平时不会对我们这么好的,这里面肯定有玄机!

  随着叶老师的一声令下,首先是我们班高高的男生小方上场,他跟叶老师差不多高,看起来挺结实有力的。接下来,他开始了他的表演:他身子半蹲,双手用力地拉着两本书的书脊,咬紧牙关,眼睛眯成了一条缝,脸上泛起了红晕。但是书呢,你中有我,我中有你,像连体婴儿。最后,小方以失败告终。小方像泄了气的'皮球,坐回座位上。

  “日本相扑手你们知道吧,就是体型庞大而又强壮的那些人。连他们也拔不开哦!”叶老师幸灾乐祸地告诉我们。“那如果我们能拔开书呢?”一个男生开玩笑道,“那我们是世界冠军啦!”

  第二轮开始,老师让我们双人PK这两本书,老师选了我和小庞上去拔书。我抓着左边的的书背,他抓着右边的书背。我们俩一会儿往前倾,一会儿往后倒。我弓着背,眼睛瞪着那两本书。希望它们两个会和对方绝交,但是它们感情太好了,紧紧相拥,不肯分开。我真“羡慕”它们的“友情”。最后我们失败了,像凋谢的花儿会一样垂头丧气。

  原理是什么呢?叶老师告诉我们,是“摩擦力”缘故,越多纸交叉在一起,就越拉不开。我想原来这神秘的力量就是“摩擦力”呀!

“神奇”的摩擦力作文6

  生活中有趣、好玩的发现数不胜数。现在,就让我把自己在生活中的一些发现给大家来讲一讲、说一说吧!

  有一次,我在学校休息时,与同桌玩起了尺子大战,我屡战屡败,心里十分焦急,顺手拿起一把三角尺,往头上蹭了蹭,放在了餐巾纸的上面。可是,当刚要放手时,我发现仿佛有一股神奇的力量,把餐巾纸吸到了三角尺的上面,我十分疑惑,为什么在头发上蹭过的三角尺,可以吸起餐巾纸呢?把纸剪成一小块一小块的,三角尺还可以吸起来吗?是所有类型的尺子在头上蹭过后都可以吸起小纸片吗?一大串的问题在我的脑中浮现出来。

  于是,我拿出一张餐巾纸,把它剪成一小块一小块的,再将三角尺在头上蹭了蹭,放在餐巾纸上空,餐巾纸碎片果然被吸上来了,我又拿出了其他的尺子试了试,都可以,这是什么原理呢?我查阅了科学书,也利用网络在线搜索了一下,终于找到了一些科学的`解释:等带电体靠近轻小物体时,轻小物体由于静电感应,也带了电,但是是与带电体相反的电荷,由于异性电荷相互吸引的原理,所以带电梯能吸引轻小物体,看到这里我才恍然大悟的点了点头。

  这次生活中的小发现使我对科学产生了更加浓厚的兴趣,也让我想起了一句话:生活中每个人都有一双慧眼,也许许多奥秘等着我们去发现。同学们,让我们一起在生活中探秘吧!

“神奇”的摩擦力作文7

  今天,高老师神秘地走进教室,怀里还揣着两本与我们课本没有一点光系的厚书。他冲我们微微一笑,我看得出,这笑容里一定有什么内容?真不知道老师又在搞什么新花样,我愉快地期待着。

  高老师告诉我们,我们今天要做一个小实验。只见高老师把一个板凳放在讲桌上,是为了使我们看的更清楚些,老师把两本厚书的页码交叉在一起,没两页或三页插在一处,老师的动作很慢,我们都耐心地等待着。终于,老师做完了,然后问我们,这能不能拉开,让我们举手决定,结果,说能拉开的'人多,不能拉开的太少。老师自己试了试,结果废了很大力气都没能拉开,就让我们来试一试,于是,两个女同学上去了,她们一人拉着两本书的一端使劲的拉,可是就是拉不开,几个男同学在底下笑了起来,还边笑边说:“女孩子都是千金大小姐,力气当然小。”老师又叫了两个男生,男生们信心十足的上来,一人拉着书的一端,挣了起来。瞧,他们的脸上全是汗珠。变的满脸通红,手上的青筋都暴出来了。胳膊上的肌肉都鼓起来了,可还是拉不开,尽管同学们都笑的前仰后合,但是,他们仍不放弃,最后,他们再没了力气,灰溜溜地下去了。老师把书给大家看了看,书页还是一丝不动。老师又请了四位“大力士”上来拉,“大力士”们拉得满头大汗,书面都快散了,可书页还是和原来一样一丝不动。老师又叫了六位“大力士”,八位“大力士”。最后,都没能成功。

  游戏结束后,老师问我们为什么拉不开,教室静极了,因为我们没有一个人知道,老师只好讲出谜底:“那就是摩擦力,书越厚,摩擦力就越大,就越拉不开。”“哦”我们恍然大悟,原来是摩擦力搞得鬼呀!我想,我一定要好好学习,长大以当一位科学家,探索大自然神奇的奥妙。

“神奇”的摩擦力作文8

  周四下午校本课程习作课上,尤老师带我们玩了一个有趣的小游戏——“拔书”。

  一上课,老师从书架上拿了两本书,然后将两本书的每一页交错叠加在一起,合成一本厚厚的书。“今天,我们来玩一个有趣的小魔术。我想请你们中的一位同学上来,把我的这两本书分开。谁来呢?”我小声地嘀咕:“这么简单,谁不会。”

  “我来!”“我来!”同学们纷纷举起手叫道。我真想看看其中的奥秘,于是也高举起了双手。没想到老师真给了我这个机会。我走上讲台,双手各握住一本书,用力拉扯。奇怪了,这两本书竟纹丝不动。我接着使出吃奶的`力气,还是拿它没办法,只好垂头丧气地回到座位上。

  老师笑着说:“看来单枪匹马不行,那你们就一次性来两个同学吧。”我想,一个人不行,两个人总不会还没办法吧。接下来,老师请胖子小东和小康一起上,他们各自抓着一本书的边缘,扎稳马步,齐声喊:“一、二、三,拉!”只见他们像拔河一般拼命地拉,可涨红了脸也没有任何效果。他们只好摇头作罢,有些不甘心地走下了讲台。这一幕真让我百思不得其解。

  这时,老师问:“看似简单的小事你们却都做不到,这是为什么呢?想不想看我怎么把这两本书分开?”大家都按捺不住自己的好奇心大喊:“想!”只见老师轻轻地抖动,交叉在一起的书页就慢慢松开了。老师再轻轻一拔,轻松地把书分开了。接着,老师为我们揭开了谜底,她在黑板上写下“摩擦力”三个字,说:“你们分不开,是因为这两本书的书页交叉在一起,摩擦力很大,所以怎么也拉不开,我这样抖动一下,书页松动,书中的摩擦力变小,就能轻易地把它们分开了。”我听老师的话,恍然大悟。

“神奇”的摩擦力作文9

  今天,我们上了一节有趣的自然课。

  一进自然教室,就看见一辆自行车,同学们都好奇地说:“咦?老师上课怎么把自行车给带来了?”我们带着这个问题坐上了座位。

  上课了,只见老师一把拎起自行车,问:“同学们,你们知道,自行车轮子上面为什么是凹凸不平的吗?”我第一个举手:“可能是为了防滑吧。”老师说我答对了。他又叫我们把手放在桌上轻轻地推,我们惊奇地发现很不容易把手推到前面去,好像有什么东西挡住似的,还发出“咕唧咕唧”的声音,手都有点发麻了。

  接着我们又做了一个实验——抓泥鳅。每人面前的盆子里有两条泥鳅,我们先赤手去抓,却怎么抓也抓不着,已经到手了的又滑了,泥鳅身上好像涂上了一层油。再套上塑料袋抓,唉!更滑,一点边都沾不着。最后,我们试着戴上有麻点的手套抓。嘿!一把就抓到了。活蹦乱跳的小泥鳅再也神气不起来了。可是,我的衣服也被淋得湿漉漉的,真像一个“落汤鸡”。

  要下课了,老师才告诉我们为什么,原来是摩擦力的原因。摩擦力的大小与物体的重量有关,与物体表面的光滑程度有关,与物体是滚动还是滑动有关。滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的`粗糙程度以及压力的大小有关。表面越粗糙,摩擦力越大;压力越大,摩擦力也越大。

  多么神奇的摩擦力呀!

“神奇”的摩擦力作文10

  上课前周老师宣布这是一节游戏课,刚说完大家就在交头接耳,讨论着会是什么游戏。“叮铃铃”,上课了,老师拿着两本交叉在一起的作文本走进来。我不明白了,这节不是游戏课吗?老师为什么拿两本书进来啊?

  原来游戏就是让我们“拔书”,周老师说道:“谁要是能在不损坏书本的前提下,把这两本书分开,谁就可以不写今天的作文!”这句话一讲完,全班爆发出一阵欢呼声,特别是男同学一个个摩拳擦掌,跃跃欲试,嘴里不停地喊着:“我来,我来。”我们女生也不甘示弱,把手举得高高的。

  第一位我们挑选了一位女同学,徐梦婷。只见她双手紧紧捏着书脊,双眼紧紧盯住书本,她使出了吃奶的劲可还是拿这两本书没办法,它们好像两个连体婴儿,紧紧抱在一起。可能女生力气太小了,所以下面我们叫了班上的大力士——顾浩天上去拔书。

  他一脸神气,仿佛在说“女生力气那么小,我力气可比她大多了,一定能把书拔开”,雄赳赳气昂昂地走到讲台边。从老师那接过书,迫不及待地拔了起来。他的手在颤抖,脸上的'表情却很搞怪,舌头伸得老长,好像舌头也把力气用在了拔书上。时间一分一秒地过去了,顾浩天的力气渐渐使光了,可那本书还是原封不动,他只能灰溜溜地下去。

  大家都没有成功地把书分开,我们都以为是周老师玩的一个把戏,把书用胶水粘住了呢。可事实并非如此,而是摩擦力搞的鬼。原来把两本书一页一页依次合在一起就产生了摩擦力,这时不管你用多大的力气都没法将它们分开!我可真佩服这摩擦力,它比男生的力气都大。

“神奇”的摩擦力作文11

  打开手机,只要一看到那段视频,看到视频里那满地的米和呆若木鸡的我,我就不禁会哈哈大笑,怎么回事呢?

  那天,科学课周老师让我们在家做小实验。实验工具有玻璃瓶妈妈米宝宝筷子小子。

  这些材料简单,我一蹦一跳地来到厨房。厨房里的杯子可多了,有高的,有矮的,有玻璃材质的,还有陶瓷的`我选择了高的玻璃瓶。然后我翻箱倒柜地寻找米宝宝,原来这个小淘气就藏在柜子里,哈哈,终于被我找到了吧!我拿着玻璃瓶手忙脚乱地装起米来,因为瓶口小,很难装米进去,所以我装了半瓶米就放弃了。然后找了根筷子,赶快让妈妈给我拍视频,我怀着激动的心情,把筷子插进玻璃瓶妈妈肚子里,小心翼翼地提起来,嘭的一声,瓶子掉了,吓得我捂住耳朵,心也碎了。妈妈的视频就拍下了这失败的一幕。我丈二和尚摸不着头脑,这是为什么呢?为什么会掉呢?我想了想,哦,原来是我偷工减料没装满米。

  有了第一次深刻的教训,于是,我把米宝宝全部装进玻璃瓶妈妈的肚子里,用力地将它挤满,我费了九牛二虎之力才把筷子小子插进玻璃瓶妈妈的肚子里,米宝宝们你挤我,我挤你,有的被挤了出来。我深吸一口气,屏住呼吸,开始轻轻地试着把筷子小子提出来,我目不转睛地盯着它。哈哈!我终于成功了,这次瓶子没掉下来,我提着它转圈儿,它好像是被磁铁吸住了一样,怎么转怎么抖都不会掉了,我感叹道:啊!好神奇啊!

  这个实验让我明白的原理就是物体之间有摩擦力,科学世界真是太奇妙了。

“神奇”的摩擦力作文12

  人为什么能在地上走?车为什么能在地上跑?这其中除了地心引力,还有什么奥秘吗?妈妈告诉我,这要靠摩擦力。

  妈妈为了让我了解摩擦力,教我做了一个实验:准备一些大米,一个漏斗,一根木筷子,还有一个空的干燥的矿泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上,然后把米倒进瓶子。我问妈妈:“这样做有什么用,哪儿有摩擦力啊?”妈妈笑笑:“等会儿你就知道了。”我们继续做实验,米加满了瓶子,妈妈把筷子插进瓶子里,提了起来。可是,只有筷子起来了,瓶子在桌子上纹丝未动。妈妈不慌不忙,把瓶子晃动了几下,瓶子里的.米沉下去了,瓶口露出来了,妈妈继续往瓶子里加米,并用手指按压结实,接着把筷子从瓶口插入瓶子正中心,提起筷子,“哇!瓶子起来了!”我惊奇万分。妈妈用手左右摆动筷子,瓶子像黏在筷子上一样,随着左右摆动,好像在荡秋千。妈妈说:“现在我们倒出一些米,看瓶子还提得起来吗?”于是,我把瓶子里的米倒出来了一些,满当当的米变成了只剩下一半多点了,妈妈把筷子插进去,瓶子提不起来了。

  妈妈告诉我这个实验的原理:这叫静摩擦力,当木筷插入米中,如果试图移动木筷,木筷表面会与米产生静摩擦力,米与瓶之间也有静摩擦力。被压死的大米对木筷和瓶壁产生了很大的压力,这个压力让静摩擦力变得很大,于是我们便可以轻松地把瓶子提起来了。

  其实在现实生活在静摩擦力无处不在,比如:人走路、人推箱子;写字时,手与笔之间的摩擦,手握瓶子时手与瓶子之间的摩擦等等。试想,如果世界上没有了摩擦力,想吃饭,手拿不起碗筷,想喝水,提不起杯子……没有摩擦力,人们将很难生存。

“神奇”的摩擦力作文13

  “叮叮叮”,上课了。今天,张老师遇到了一个麻烦,她的两本书粘在一起了。她喊着:“谁能帮我打开,我就拜他为师!”我暗想着:不就是两本书粘在一起了吗,我一下就能拉开了。

  首先,张老师请了一个“大力士”他信心满满地走向前去,撸起袖子,蹲好马步。他先看了看然后准备一页一页地翻开。张老师看不下去了就说:“像你这样翻下去,得到什么时候翻完啊?你直接拉吧!”结果他使出了九牛二虎之力,脸都涨红了,都没有拉开。看得出来他使出了力气的,可是那本书有那么难打开吗?我在心里默默地想。

  一个人来不开我们就来两个人拉,张老师请出“疯狂男神组合”。我们先做好准备,我撸起袖子,而对手做出了“大力士”的`动作向我挑衅。我们左边站一个,右边站一个,一同使出了吃奶的劲,我先把他给拉了过来,这他不服气了,又把我拉了过去。只听“咔擦”一声,书的封面“牺牲”了,可是书还是没有被拉开。

  张老师又请出全班同学,我们一个抱着一个,一起喊:“一二三!”每个人都使出了全身力气,我们把对方给拉了回来,他们又把我们拉了回去。结果,我们成功地把书拉破了,但两本书依然纹丝不动。

  最后,张老师说:“你们信不信,我能轻而易举地把书拉开?”说完只见张老师双手合十,自言自语地说:“天灵灵地灵灵,一定要把书分开。”说着她在空气里面抓了点什么,然后吹了一口仙气,抖了一下,然后一拉,书就打开了。我们都惊呆了,张老师说:“书叠在一起交叉会产生巨大的摩擦力,书就不容易分开,而我拿着一抖,纸与之之间的空隙就变大了,空间越大,摩擦力就越小,书就自然打开了。”

  没想到摩擦力这么神奇啊!

“神奇”的摩擦力作文14

  两本书可以干什么呢?翻、看、读、写?不对,我可以明确的告诉你,我要和我的组员一起用两本书来做一个十分有趣的科学实验。

  实验开始了,我和组员黄张骁互相配合,将两本书一页一页地相互穿插重叠在一起,插的`时候,我和黄张骁小心翼翼地把书页紧凑地插在一起。老师这是要我们干什么呢?我疑惑的看向黄张骁,而他也耸了耸肩,无奈地对我说:“你别问我,我也不知道。”

  接着,我和黄张骁接到命令,我们俩各拉着两本书的一端,使出九牛二虎之力向两边拉,十秒过去了,二十秒过去了……只见我和黄张骁把脸涨得通红,紧紧地咬着牙、咧着嘴,不停地发出“依依呀呀”的声音,可两本书就像被胶水粘在一起一样,怎么也拉不开,旁边的同学哈哈大笑,我们已经使出了吃奶的劲儿,但书还是纹丝不动。我们对书毫无办法,只得将它放在桌子上,我和黄张骁看着那两本像两条蛇一样缠在一起的书,叹了一口气。

  突然我灵机一动,赶紧对黄张骁说:“拉的不行,那我们就来抖的吧。”我们便开始使劲抖啊、扭啊,书还是无动于衷,黄张骁埋怨地看着我说:“这就是你出的好主意?”我不好意思地摸了摸后脑勺,又把书拿起来说;“唉,只好一页一页地翻开了。”说完,我们便麻利地把书翻起并分开,“嘀”秒表的声音响起了,我们一看,居然用了十九分钟,“耶。”我和黄张骁为这来之不易的成功高呼了起来。

  这时,黄张骁冷不丁地问了我一句:“钟文龙,为什么这两本书的书页穿插在一起之后,我们就拉不开了呢?”我也百思不得其解,于是翻开百科全书查了起来,原来是摩擦力在作怪,在两个物体运动时会产生一股阻力,这就是摩擦力。我真为我的发现感到高兴。

“神奇”的摩擦力作文15

  上课了,老师一脸神秘地拿出两本交叉在一起的书。“我给大家带来了两本拉不开的书。"她边说边抖动了几下书。这两本书死死地咬在起,好像被502胶水粘住了,没有一丝下分开的意思。

  同学们有的丈二和尚一一摸不着头脑,有的'眼睛睁得大大的,有的嘴角一翘好像已经看透其中的奥秘。我暗暗琢磨:只要力气够大就能把书拉开,这不是张飞吃豆芽一—小菜一碟吗?可从老师的架势看,葫芦里一定有神药呀!

  实战开始,小李同上台抓住两本书气沉丹田,嗨的大喊一声,真有大力士的范儿。尽管小李的耳朵都红了,书还是和最开始时一样没有丝亳变化。他不甘心,把书的一端按在讲台桌上,拉住另一端大喊一声:“给我开!"书好像故意和他过不去,就是不肯松动。小李这下子急了,“我一定要把它拉开!"他双脚开立,双膝微曲,喉咙里闷哼不断,好像是使了洪荒之力。书,还是拉不开!

  这时,我灵光一现:以前书包里书很多,卡在一起拿不出来时抖一抖就可以拿出来,会不会……我大踏步上台抓起书的两端轻轻抖动,边抖边往书页里吹气。就在书页被我吹得鼓起来的一刹那,我猛的使劲一拉一一书分开啦!全班一片寂静,老师都惊呆了!接着响起一片掌声。老师激动地说她上过那么多班级,只有我把书拉开了。

  老师在黑板上写了三个大字——摩擦力,告诉我们书页相互交叉叠在一起,产生了巨大的摩擦力,所以小李怎么使劲都拉不开。我暗暗想:看来我刚才往书页之间吹的“仙气”,吹松了书页,打败了神奇的摩擦力啊!

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