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小学生实验作文

时间：2023-06-08 10:07:50 小学生作文我要投稿

关于小学生实验作文七篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的小学生实验作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于小学生实验作文七篇

小学生实验作文篇1

　　今天，我来到竹君园时，看见老师讲台前有一个打火机、一个杯子、一条干毛巾、一根小铁棒和一个装了半盆水的脸盆。我心里很纳闷：老师要干什么呀，是不是要做实验呀？同学们纷纷议论。

　　不出我所料，老师说︰“我们今天来做一个小实验。”同学们很好奇：老师今天到底要做什么实验呢？有的很纳闷，有的七嘴八舌，有的大声喊：“要做实验啦，要做实验啦！”有的议论纷纷，还有的.……

　　要不是老师说了两个字，安静，恐怕现在还在说话呢！老师问我们：“你们说，打火机会不会把毛巾给烧了呢？”

　　“那还用问嘛，肯定会把毛巾烧着的！”同学门异口同声地回答。

　　“但我们今天做实验的题目是《烧不坏的毛巾》。”老师说。

　　“不可能，不可能的事情。”同学们说。

　　“那你们睁大眼睛看好了。”老师说。

　　只见老师拿着干毛巾，放进装了半杯水的杯子里浸湿后，拿出来拧干，挂在小铁棒上。只见老师拿起打火机，把毛巾点着，火焰蹿得很高，一下子就把整个毛巾包围了。火焰好像在毛巾上跳舞，我们睁大眼睛看着。大约过了一分钟，火停了，但毛巾仍然完好无损。老师把毛巾放到水里浸湿，然后在把毛巾拿出来拧干，展开给我们看，一点烧过的记号都没有。我们问老师：“这是为什么？”

　　老师说：“因为杯子里装的是酒精和水的混合物，酒精遇到火就燃烧起来，而水遇热保护了毛巾，所以，毛巾才不会被烧坏。”

　　我们恍然大悟，原来小实验还有大道理。

小学生实验作文篇2

　　今天，我做了寒假作业上的一个小实验。通过观察，我发现这个题目不科学。

　　这个题目就是用纸杯漏水比喻坏了的水龙头漏水，计算出最后坏水龙头一天要漏多少水。我根据题目做实验，进行观察。纸杯一开始漏水很快，就像一条线；当水位到半杯时，就变成一滴一滴的，但很快；当只剩下杯底那一点点水时，一滴要等老半天才能下来，再最后还有一点点的.水就再也不流了。而坏水龙头它永远都是一个速度的流，而且永不终止，除非你把它修好了。这样看来，纸杯不能和水龙头相比。

　　但纸杯漏水为什么由快到慢然后还有一点都不流了呢？于是我去问爸爸，他说：“这是压力问题，一开始水很多，压力大，水就压出来了。最后水太少，压力就小，水就压不出来了。”“哦，我知道了！”我开心地说。

　　嗨！小朋友们，你知道纸杯漏水由快到慢是怎么回事吗，还知道这个题目不科学在哪里吗？

小学生实验作文篇3

　　“今天，我们来学习物体的热胀冷缩性质。”自然课上，老师说，“我们已经知道物体分为液体、固体和气体，那么它们有没有热胀冷缩性质？”话音刚落，同学们就你一言我一语地议论开了。

　　老师说：“百闻不如一见，让实验告诉我们吧。我们先看液体。”说罢，老师拿出一只烧瓶。烧瓶是密封的，里面全是红墨水，瓶口穿着一根玻瑞管。老师把烧瓶往装了沸水的烧僧甩一放，同学们顿时都瞪大了眼睛。1秒，2秒，3秒……1分，2分……玻璃管里的液面纹丝不动。刚才说没热胀冷缩性质的同学可高兴啦，他们得意地叽叽喳喳地议论起来。“上升了！”离烧瓶最近的同学突然大叫起来。大家的目光“刷”地集中到烧瓶上。液面先是缓缓地上升，接着上升的速度越来越快……过了好一会儿，同学们才反应过来，发出“啊”的惊叹声。

　　老师从烧槽里拿出烧瓶，把烧槽里的热水换成冷水.再将烧瓶放进去。这时前排的同学不由自主地把头凑过去，后排的同学也站了起来。过了两分钟，液面开始慢慢地下降。过了3分钟，液面回到原来的`位置。

　　啊，真奇妙！原来液体确实有热胀冷缩性质。可固体、气体有热胀冷缩性质吗？同学们迫不及待地往下看。

　　老师又拿出一只带链子的铜球、一只铁环、一盏酒精灯。他像提灯笼一样提起铜球，向铁环中心放去，嘴里问道：“能通过吗？”“能——”同学们话音刚落，铜球已经穿过铁环。老师又点燃酒精灯，把铜球放在火焰上烧起来。同学们睁大好奇的眼睛，不知老师葫芦里卖的什么药。几分钟后，老师问：“现在铜球能通过铁环吗？”同学们小声议论起来，不少同学认为能够通过。老师把铜球再次向铁环中心放去，可铜球发起了“脾气”，任老师左拨右弄.铜球就是不肯穿过铁环。可是，等到老师把铜球往冷水里一饱，“哩”的一声，铜球的“脾气”顿时变成轻烟飞走了。老师手一举，它“乖乖地”穿过了铁环。

　　老师又拿出一只空烧瓶和一只没有充气的堆气球。他把气球套在烧瓶口上，把烧瓶放入装有热水的烧槽中，气球慢慢地鼓起来。他拿出烧瓶后，气球又慢慢地瘪了下去。神了，真神了！

　　这节课真有趣。它不仅使我们知道了物体有热胀冷缩的性质，还使我们知道人的估计有时是错的，要通过实验去寻找正确、可靠的结论。

小学生实验作文篇4

　　上个星期的科学课，老师给我们做了一个有趣的实验——放孔明灯。

　　一进课堂，老师说：“今天我们来做一个实验——放孔明灯。”老师话音刚落，同学们都很好奇，高兴得又是拍手又是欢呼，教室里顿时沸腾起来。

　　孔明灯的外表是一层黄色的薄纸，里面是由许多细铁丝搭建而成的。老师先把一块叫“植物油”的东西插到铁丝上，老师拎上面，叫一位同学帮忙拎下面，然后将“动物油”点燃。随着火越烧越旺，同学们也越来越高兴。渐渐地，原本扁扁的孔明灯变得越来越漂亮、越来越饱胀。这时，老师轻轻松开手，孔明灯先是悬在空中不动，不一会儿

　　就慢慢上升，这时的我突然想到，要是我能坐在孔明灯上，飞上太空环游世界，那该多好啊！当孔明灯快要升过老师头顶时，老师一把抓住孔明灯。这个情景真是太神奇了，同学们又一次欢呼起来。接着，老师叫同学用水熄灭孔明灯之后，又给我们重新演示了一遍。

　　后来，老师说：“孔明灯又叫许愿灯，是三国时期诸葛亮发明的`。当时诸葛亮被困围，他利用风放出了自己制作的灯笼向外求救，后人就把这种灯笼叫‘孔明灯’。其实孔明灯是依靠‘热空气上升，冷空气下降’这个原理而来的，热气球也是一样”。听了老师的解说，同学们连连赞叹：“噢，原来是这样啊！科学真得是太神奇了！” 这一节科学实验课真的是太神奇、太有趣了！

小学生实验作文篇5

　　最近，我在玩的过程中有了一个新发现。

　　我家楼下有个小花园，我和小伙伴经常去那里玩耍。暑假里的一天上午，阳光灿烂，云淡风轻。我们几个“花园霸主” 每人手持一根木棍在草地上展开了激烈的 “战斗”。打了半天，大家玩得累了，我们就一屁股坐到了草地上休息。我一边擦着头上的汗，一边随手就把木棍插到了一个圆形的花坛里，地面上立刻投下了一条斜斜的影子。“这不就是一个天然的日晷么？”我不禁一下子联想到了故宫里的日晷。据说那就是古代的钟表。可是日晷是怎样来计时的呢，盯着小木棍，我百思不得其解。

　　我这个人好奇心特别强，遇到不明白的问题总是要“打破沙锅问到底”。于是我回到家向“ 万能小老师”——电脑发出了提问。经过搜索，我知道了：日晷是中国古代用来测时的仪器，又称“日规”。工作原理是利用太阳的投影来划分时刻，通常由晷针和晷面组成。网上还介绍了一个用花盆和筷子制作简易日晷的小方法。既然已经知道了，就一定要亲手试一试。说干就干，我找来一个小花盆，在里面装了一些沙子，然后在正中间插上一根筷子，放到了阳台的防盗网上。第二天早上6点整，筷子在阳光的照射下投下了一条非常清晰的影子，我认真地用水彩笔在盆沿上划了一个记号。然后，每隔1小时再划上一个记号。网上还说，正午12点时，影子会指向正北。是真的`吗？我半信半疑。好不容易熬到了12点，我迫不及待地跑到阳台上去看，果然分毫不差。一天下来，花盆周围划满了记号。经过仔细观察，我发现这些记号是按顺时针旋转的，而且它们的间距基本相等。我想，现代的钟表大概就是由日晷演变而来的吧。

　　这个小实验不但让我验证了日晷的工作原理，还使我明白了一个道理：科学无处不在，只要留心观察你就会有许多新的发现。我要从现在起就好好学习，博览群书，长大了当一名科学家，为建设祖国做出自己的贡献。

小学生实验作文篇6

　　赫山实验，我精彩生活的开始。

　　来赫山实验读住学已经有三个多月。刚开始来的时候，很想念爸爸妈妈，再加上学习的压力，我从小学的前三名直线下降到了现在的十二名。我曾暗地里骂过这个学校：实行什么课改嘛，让学生来讲课，学都学不好成绩下降了，怪谁嘛！还有，学校里有那么多活动，文明劝导，墙报比赛，作文竞赛，不是占了我们的时间嘛！

　　直到后来的一件事让我改变了对赫山实验的看法。

　　那一天，我的小学同学给我打电话，在电话跟我聊起他们的.学校。他说，他们的学校的老师只知道在讲台上说自己的，学生在下面睡觉都不管，而且布置的作业也很多，一般要做到半夜，再加上上课也听不进去，作业一道题也不会，天天在学校里混日子。并且他说他们班上有很多同学想到赫山实验来。还说我身在福中不知福。他刚说完，我便气愤地把电话挂了。心想，他还是我小学时的好朋友吗？怎么不为我说话，真不够义气。第二天早上起来，回过头来想一想他的话，觉得也不无道理。于是决定去感受一下课改的魅力。这一天，我认认真真上好了所有课，觉得有很多收获。于是，我给我的同学道了歉，并谢谢了他。从此，我便爱上了课改。

　　虽然这件事然我对这个学校有了一点好感，但我真正爱上这个学校是那一天……

　　今年的9月，学校组织我们C58班来进行文明劝导。我心想：学校玩的花样真多，进行文明劝导不是要耽误我们的学习时间吗？如果我们的成绩下降了怎么办？虽然我想是这样想，但还是去了。文明劝导的主要内容是劝说过马路不走斑马线的人和乱丢垃圾的人。劝导开始了。同学们都特别积极地进行劝导，我也不例外。看着行人在我们的劝说下一个个笑容满面。我们心里比吃了蜜还甜。我终于明白了学校的苦心：动手实践比埋头读书有用得多。

　　赫山实验不仅课堂有趣，课外活动也有趣。我爱赫山实验。赫山实验——我精彩生活的开始。