（优秀）小学生的作文8篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的小学生的作文8篇，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
我的名字叫爬山虎，是一种植物。我的茎又细又长，就像葡萄的茎那么柔软。
我刚长出来的叶子是嫩红的，叶子长大，就变成绿色的了。叶尖一顺儿朝下，在墙上均匀的铺开，没有重叠起来的，也不留一点空隙。
大家可能不知道，我有脚。我的脚长在茎上，茎上长叶柄的'地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝象蜗牛的触角，这就是我细小的脚。
我想大家还不知道我是怎样爬的吧！我的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上会变成小圆片，巴住墙。细丝弯曲一下，把我的茎往上拉一把，好让它紧紧的贴在墙上。我就是这样往上爬的。
我和墙的关系非常密切，我如果没有墙的帮助，可就没法施展我的绿色了。
不过，我可不怎么喜欢往上爬，因为爬一步，我的腰就要疼上两三天。我喜欢晒着太阳，暖洋洋的，喝着充足的水，舒服极了。我还喜欢蝴蝶在我身上落下，把我打扮的漂漂亮亮的。
小学生的作文 篇2
今天是三八妇女节，首先先祝天下的妈妈节日快乐!
我有几个建议：
1.做一张贺卡。
2.鞠一个躬，表示感谢。
3.写一篇作文，感谢妈妈十月怀胎，感谢妈妈的多年养育，感谢妈妈的嘘寒问暖，感谢妈妈的严加教育，感谢妈妈的每一顿饭，感谢妈妈的每一件衣，感谢妈妈温情的抚摸，感谢妈妈永远的牵挂，感谢妈妈给我一个家。
吃完饭后，我关上了灯，妈妈说：“关灯干什么?”我没有说话，只是把我做好的贺卡放在桌上，把打好的洗脚水放在妈妈脚底下。
我打开了灯，我先把妈妈的鞋袜脱下来，撸了撸裤角，开始为妈妈洗脚。一开始，我给妈妈洗脚趾，妈妈因为怕痒，笑了起来。慢慢地，我轻轻地揉捏着妈妈的脚，为妈妈按摩起来，妈妈微笑着闭上眼睛，享受着，妈妈睁开眼睛，看了看我做的贺卡，眼睛湿润了。
洗着洗着，我陷入了沉思，妈妈每天忙上忙下，既要做家务，又要上班，辅导我学习等，每天不知要跑多少路，脚上这大大小小的老茧，不都是这样造成的吗?妈妈为我们的生活四处奔波，脚上长满了老茧，我看着这些老茧，就仿佛看到了妈妈日夜操劳的身影，我想对全世界的`人说：“我的妈妈的脚是最美丽的。”
不知不觉，脚洗完了，妈妈高兴地说：“谢谢你，孩子!这是别人第一次为我洗脚”。我问：“舒服吗?”“酸酸的，软软的，幸福得快要睡着了!”妈妈说。
妈妈为了我们，日夜操劳，妈妈的脚是最美丽的。以后，我要经常为妈妈洗脚。
小学生的作文 篇3
俗话说，桂林山水甲天下。那桂林的山啊层峦耸翠，那桂林的水啊清澈见底。漓江的水是最美的，当然也是最美妙的.漂流之地！那个漂流，是令我印象最深刻的一次漂流！
那一天，我刚登上船的时候，我就问爸爸：“这次漂流有什么好玩的啊！看起来一点也不好玩嘛！”当然，我想错了。
到漂流中间有一段水流里站的都是人。结果，我仔细一看：他们都在抓鱼呢！那一片水很浅，很适合抓鱼。只要把石头翻起来，一般都会有螺丝或小鱼，可好玩啦！我脱下鞋子，站到水里，站稳，开始淌水抓鱼，打水仗。我翻开一块石头，轻轻一抖，我的手心里就多了一条鱼！我再次翻开一块石头，可惜，这次，石头上没有鱼。我一直抓啊抓，抓啊抓……我的手中还拿着一个瓶子，瓶子里装的都是鱼！一条、两条、三条……啊！有十三条鱼！我不禁在心里暗暗夸自己：我真棒！在那里，我还打了水仗。那是一件多么痛快的事啊！直到最后，我的全身都湿透了。哈哈哈！
漓江漂流真好玩啊！我永远也不会忘记这段“漂流——抓鱼”之旅的！
小学生的作文 篇4
我有两个弟弟，一个四岁，长得又黑又瘦，还在上幼儿园，是姑姑的儿子；一个八岁，长得又高又胖，虎头虎脑，已经上二年级了，是舅舅的儿子。今天我要介绍的是八岁的大弟弟，他小名叫龙龙。
龙龙的`胆子非常小，走路经常低着头，大白天都不敢一个人在家属院里玩；如果房间里不开灯，他是万万不敢独自进去的；连大人下楼打酸奶，他都不敢一个人在家呆一会儿。哎！他的表现一点也不像我，更对不起他的名字，真让我失望。
龙龙的爸爸妈妈给他买了好多课外书和写作练习，可是我没见过一次他主动捧着书看，倒是崭新的书被我早早地翻了个够，遇到有日记作业时，他当然也写不出来了，如果我不在他身旁陪着，他绞尽脑汁也就写两三行。我时常提醒他：“龙龙，你不多看书、多读书，写日记怎么能不费劲呢？”他虽然胆子小，但是气性却很大：“哎呀，姐姐，不用你提醒，我又不是没写过作文，又不是没看过书，你干嘛这样说我！”
再看看他的学习习惯，平时总喜欢在家吹牛：“今天我在学校小测验时又得100分了！”可到了正式考试时却总是考得很差，甚至不及格。舅妈说，他每天下午放学都要到老师家补课，可是成绩还是没有起色。我告诉他：“课堂40分钟要专心听讲……”他却振振有词地打断我：“我是很专心呀！”我看着他不乐意的样子，只好失望地摇头走开。
哎！这个弟弟真让我失望！
小学生的作文 篇5
同学们，我们平常所说的写作文就是运用书面的语言文字把自己见闻、感受或自己的经历表述出来。今天，我结合作文的一般要求和同学经常出现的问题，从三个方面简单谈一下写作文的基本方法。
一、分类阅读，大胆实践
试想，如果我们对写作文没有兴趣，只是把它当作是一项作业，那么我们就会越来越感到枯燥无味。针对这方面的考虑，我建议大家在阅读时可以把内容进行组合：励志激趣类、知识类、其他类……按类来读，把训练延伸到家庭、社会、日常生活中去，做到课内与课外相结合、集中与分散相结合。写出自己眼睛里的世界和内心感受，形式上不局限于规定的作文课。这样久了，不但能锻炼我们的语言表达能力，还能最大限度地开发潜能，培养起“欣赏自我、热爱生活”的积极人生态度，奠定“学作文，写作文”的情感基础。
二、明确要求，设计程序
根据“加速作文个性化进程，提高作文能力”的目的，我们可以在提前把教材熟悉一下，把握教材的整体要求和局部安排（这一点可以请老师帮助），从总体上把握本学期的写作内容和要求，进而有针对性地进行听、说、读、写结合的训练。围绕具体的目标从读到写、从仿到作、从部分到整体、从积累到发挥。在实践中认真去体会、认识，最终选择到适合自己学习的最佳方案，循序渐进地向写过渡。
三、扎实训练，领会方法
任何文章的产生，都离不开通过“认识事物----产生情感----向语言文字转化”的过程。
我们在学习中可以以教材的内容为依托，获得丰富的间接生活经验和信息，感受生活、体验生活，扎扎实实进行基本功训练。同时，遇到问题要主动积极地向课堂求助，向书本求解，向教师求教，在实际训练中体会、发现作文的规律和方法。
这可大体从三个基本阶段来进行：
准备阶段（口述训练）。从观察、体验、感悟生活（含读书）入手，选择贴近生活的.话题，尽可能广泛地获得直接和间接的生活经验，获取大量生动、具体的语言材料，不断开拓视野，养成“打腹稿”的思维习惯。
过渡阶段（从说到写、从读向作过渡）。我们可先自己说，然后与其他同学讨论、交流，最后连起来说。同时进行“合作”式的相互修改，在共同修改、交换修改的实践中交流讨论，互相学习启发，进一步巩固修改作文的经验和方法技能。
独立作文阶段（独立地确定作文范围并设计完成方案）。这个阶段比较宽松灵活，可从以下三方面入手：
A自动作文。按照老师的指导，集体的讨论，着力强化自己作文的自动性和独立性，自备练笔本，不拘体裁、题材和严整形式地记下自己的感想，并不断与同学交流（可以互相批改），取长补短。
B给材料作文。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，对同一对象，所选角度不同，写法也就不同。我们可结合具体情景，结合相关材料，根据自己的生活感受，按一定要求去做。既培养我们的联想能力、想象能力和遣词造句能力，又提高我们综合归纳、概括提炼的能力。
C自拟题作文。新课标“强调学生自主作文，自由表达，鼓励有创意的表达，自主拟题”。为此，我们可大胆地从具体感受出发，放开手脚，大胆想象，无拘无束、自由自在地表现我们的所见、所闻、所感、所思，真正做到“我手写我口”，充分发挥独立思考的能力。
四、重视修改，不断完善
“改”的过程既是完善“作”的过程，对生活认识的深化过程，又是对自己缜密思维的锤炼。小的方面，我们要局部修改词句、标点、符号，大的方面，我们要整体着眼，如条理、结构和思想内容，做到精益求精。全面着力培养自己“改”的能力。
同学们，学习作文没有固定的方法，也没有固定的写法，但它却有一定的规律可供我们借鉴。相信我们通过不断探索、琢磨与不懈地努力，一定会提高写作文的能力。
最后，祝愿大家在今后的学习中，扎实学习，灵活运用，在语言的海洋中尽情畅游。衷心期待着大家！！
小学生的作文 篇6
今天是我最后一次去夏令营，我很高兴。我比以前还要乖。我们布置打扫好了教室，下午时，我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶都来了，我们给他们介绍了我们画的和做的东西。我妈妈来的时候我也向她介绍了我的作品。然后我们就上课了，上好课，就跟外教说英文，老外会说一点点中文。我们说樱桃，他就说樱套。我们看到一个阿姨拿着四种口味的冰淇淋来，老师说我们可以吃了，要马上吃，小心变成水了。如果不想吃的'话，现在就可以回家了。
我那时在幼C班。老师说下周你们是另外一个班了，吊牌也不一样了。我们说，听到了。
我和APLLE说着话，我和LISA也说着话，我们说，你以后会分到几班，说好小话我们就走了。
然后我和妈妈坐地铁去了，在路上我们看到一个小吃，我告诉妈妈以后可以来这家吃，妈妈说知道了。
我们到家后，打着空调，痛痛快快过了美妙的一天。
这是我最后一次上夏令营，这是最完美的一天。
小学生的作文 篇7
我们每个人都有有一个唠叨的爸爸（多数是妈妈）而我老爸的唠叨却是“非同凡响”。
老爸总是唠唠叨叨，能生生的让我去干我不想干的'事。有一次。
“啪啪”的声音从电脑旁中传来——我正在网上聊天打字呢！“稍微停会吧，昂，稍微停停。”人生最大的悲哀莫过于此——被逼的去做自己不想做的事。而我却在这种环境下成长。“等会儿，马上。”虽然我知道他是为我好。一分钟过去了，五分钟过去了。沙发上又传来了：“我是为你好的，你怎么是这个这样子呢？停停吧，半个小时了。”我“苟延残喘”了三十分钟，那催死人不偿命的声音又来了，我要晕了。终于，我坐不住了，只有70多分钟的“电脑之旅”在老爸的圆满破坏下，终于结束了。
我这唠叨老爸虽然是为我好，但他的方式时常令我不胜其烦，我想，如果老爸改变一下方式，可能会比唠叨的效率更高呢！
小学生的作文 篇8
今天的天气格外晴朗，天空蔚蓝蔚蓝的，真是一个玩耍的好天气。小象、小猴、小熊、小鸭相约在郊外的小树林里玩捉迷藏的游戏。
可是，他们都没有看见身边的那个很深的大坑，照样玩起了游戏。正当大家玩得兴高采烈的.时候，小鸭失足落入了大坑。他大呼救命，伙伴们都闻声赶来。这可怎么办呀！三个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
“看看我的长鼻子能不能把小鸭勾上来，”大象说着，就把长长的鼻子伸进了大坑。但这个坑太深了，大象的整个长鼻子伸出来但离小鸭的距离还有两尺多深。
“让我来，让我来！小猴眼珠子骨碌一转，计上心来。小猴是个急性子，拿了个竹竿，自己倒挂金钩在一个正对着大坑的树枝上，把竹竿伸到小鸭那儿，小鸭顺着竹竿往上爬。可是竹竿太滑，小鸭爬到半截又滑下去了，接连试了几次仍是老样子。大家急得满头大汗，伙伴们争议了很多办法，可没有一个能行得通的。正当大家六神无主时，小熊听见小溪流水的声音，心里猛然一亮，对！水！小鸭不是会游泳吗，用水让它浮上来，大家连连拍手叫好。他们跑到河边去挑水，一趟又一趟，终于把大坑给灌满了，小鸭浮了上来。虽然大家累得满头大汗，但是它们还是非常高兴，因为小鸭终于获救了。大家高兴极了，紧紧地拥抱在了一起。大家都夸小熊的主意好，小熊也不好意思地说：“一方有难，八方支援嘛。”四个小伙伴又在一起开开心心地玩游戏了！ ”
一阵风吹来，好像在为小动物们檫汗；小花也乐得手舞足蹈，为他们跳舞；小树摇摆着树杈，好像为小动物们拍手。
这一天，他们玩得可真开心！
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