小学生的作文3篇【热】
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的小学生的作文3篇，希望能够帮助到大家。
小学生的作文 篇1
今天下午，赵老师神秘地对我们说：“这节课我们来做一个有趣的游戏，游戏是什么呢？请看投影仪。”我们一看居然是“掌声的魔力。”掌声怎么会有魔力？掌声的魔力到底是什么？全班一头雾水，疑云顿起。
老师给我们看了游戏规则：“选出一位寻宝人，将他（她）关在门外，老师把宝贝放在一个同学的桌肚里，再将寻宝人拉进来，让寻宝人找宝贝。寻宝人与藏宝人越远，掌声就越小：寻宝人与藏宝人越近，掌声就越响亮。”原来是这样。班里选出的寻宝人是霍潇涵，赵老师便将他关在门外，拿出宝贝，将它放在第二组第五排的.孙聆晞的桌肚里。
游戏开始了，赵老师将门打开，霍潇涵特别激动，他来到第4组，掌声稀稀拉拉，一点儿都没劲，机灵的他才意识到宝贝不在这里。当他走到彭凯文那里时，掌声立刻响了起来，霍潇涵以为宝贝在彭凯文那里，便指了指他。但彭凯文告诉他，宝贝不在这儿，霍潇涵失望了，拉耸着耳朵继续寻找。当他来到蒋星炜那儿时，掌声又响了起来，霍潇涵又误以为宝贝在蒋星炜那儿，就用手指了指蒋星炜，蒋星炜朝他摇摇头。但他相信宝贝一定就在这附近，就慢慢朝第二组走去，只听掌声越来越大，当走到孙聆晞旁边时掌声最大，霍潇涵立马指向她：“孙聆晞！”“哇，你猜对了！”全班同学大声呼喊，霍潇涵得意地站在那里，还做了个“耶”的手势。
是啊，掌声确实有很大的魔力。当我上台表演时，掌声就是一个个快乐的音符美化我的表演；当我上台演讲紧张时，掌声就是一位仁慈的上帝鼓励着我；当我获奖时，掌声就是爸爸妈妈对我的赞赏与欣慰。掌声的魔力真大！
小学生的作文 篇2
在我们六（1）班有一个“小能人”。他，相貌平平。戴着一副黑边框眼镜，鼻梁不高也不矮，小巧的脸上常常挂着灿烂的笑容。小眼睛中充满精神，全身透露出一种胸有成竹的姿态。
他，是运动小能人。他体能好，跑操场一圈都不会大喘气。体育课他都跑在前头。打篮球他也打得挺不错的.，他与同伴配合默契，每次篮球赛他都会参加。当然，运动会也少不了他。他自告奋勇参加了八百米和一千五百米——加起来差不多跑操场六圈。这样长的路程，我们全班都为他担心。但是，他却毫不在意，一心要为班级争光。果然，两项长跑比赛分别得了第二和第三。
他不仅是“体育健将”，还是“管理”小能人呢！
晨间阅读，大家在他的管理下都能安安静静地阅读；排队，大家在他的带领下都井然有序。他自己以身作则，上课，他举手积极；课间，他看到垃圾就捡起；遇到老师，他会礼貌地问好；同学有困难，他会热心地帮助。他不愧是同学的好榜样。他的行为激励了大家，让我们大家都成了“环保小卫士”、“文明小卫士”。
他就是我们班的纪律委员——卢健昊。
小学生的作文 篇3
有时人会偷偷摸摸，偷偷地吃，偷偷地看，偷偷地玩……我也有偷偷摸摸过。
有一次，我们家买了一个新风铃，早上风铃在微风的吹拂下发出“叮叮”的声音，很是好听，当时还小的我觉得很好玩，于是就拿来一把椅子，站了上去，开始玩起风铃，风铃在我的摇晃下发出“叮叮”的声音，我很开心，因为这时爸爸妈妈在做饭没有管我，所以我很开心地玩了起来。
可是就在这时，我没站稳滑了一跤，情急之下，顺手拉住了风铃，于是风铃就被我拉断了，我很害怕，心想：要是被发现，爸爸妈妈一定会批评我的，我一定不能让爸爸妈妈发现。于是我踮起脚尖悄无声息地走到了垃圾桶前想：把它扔掉就不会被发现了。可是我又矛盾了：如果扔在垃圾桶里一定会被爸爸妈妈发现的，于是我决定扔到门外。我迅速地踮起脚尖，飞快地走向门口中，这一路上不发出一点声响。我偷偷地打开门，因为我怕有一点声响就会惊动爸爸妈妈，终于把风铃扔出去了。可是就在这时，我听见了脚步声，我的心立刻悬了起来，我连忙转过头偷瞄了一眼，不好身后没人，我没被发现，这才安了心。
可是躲得了一时，躲不了一世。晚上爸爸偶然发现风铃不见了。就问我：“风铃是不是你玩坏丢了?”我犹豫了一会儿，只好坦白，心想：被发现了，看来又要被批评了。可是令我意想不到的是，爸爸并没有批评我，而是心平气和地说：“风铃不重要，重要的是你的态度，你要有一颗勇于承担责任的'心。”我点了点头。
爸爸的话就像一颗种子，埋在了我的心田，以后我做了坏事，这句话就会在我脑子里浮现出来。
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