小学生的作文8篇(精选)
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的小学生的作文8篇，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
如水光阴，夹杂在指尖悄然溜去，听刹那花开，名茶香缭绕，可却握不住指间沙说。雨随着柔风，滴答滴答，落在窗前，好似翩然的音符，娓娓道来遗忘角落的一瞬。沁沁凉意袭入衣褶，眸渐渐染上轻雾，看，向日葵的嘴角上扬了。
思绪随着细雨渐渐脱离，轻轻撷取记忆果实，回忆那个微笑的弧度
风卷着落叶，一片又一片从枝头落下，翠绿迅速蜕变成枯黄，如同那时的心。无力的依靠在墙上，双腿打颤，可还是倔强的不愿意回家。斜视着远处被宠爱的男孩，心里像是打翻了五味瓶是的，不是滋味，衣角被捻绞，紧紧咬着嘴唇。突然，一个庞大的影子将我小小的身躯笼罩，你慢慢弯下腰。鬓白的发丝在风中飞舞，笑眯眯的看着我：“我们的小公主怎么了？”一边说着，一边用手掌抚摸着我的头，心中一股暖流划过，却还是无动于衷，任性的别开了头。冷风再一次作祟，牙吱吱地响，手指冻得通红，稚嫩的脸颊也渐渐退去血色。看见我的颤抖，你伸出有力的双臂抱起我来，满是老茧的手轻轻拍起我的'后背：“不要让忧伤包围着你，要和爷爷一样学会微笑。”动作是那么轻柔，话语却一字一字击打着我的心，差异中我抬起了头，目光放在你那有弧度的嘴角。脸颊的一条皱纹蔓延着。
看见我的安分，你的嘴角又上扬了好多，手臂也握紧了好多："有些时候，不快乐来源你自己，人都有错误，不要去放大别人的错误。“在你的眸中，我看见了光芒，看见了向日葵，瑟瑟寒风中，话语伴随着路边的尘埃，在道路上徘徊、徘徊······
在学习任务颇重时，我总能想起你的微笑。
淅淅沥沥的小雨敲打着窗沿，手中的画笔也轻了好多，紧绷已久的心慢慢释然。残云间依稀可见金色的光芒，火红从云中渗出。
你的微笑不像阳光般闪耀，却像月光般难找。愿天使永远守护你。
小学生的作文 篇2
退潮了。海水哗哗地向着大海的腹地抽缩，其声势犹如闷雷滚动，低沉雄浑。
渐渐地，露出一大片湿漉漉的沙滩。
稍顷，海边只留下了一湾湾的水洼，像一面面巨大的镜子把蓝天、白云映在里边了。
天空中，不知哪里忽然飞出一群海鸥，上下翻飞。它们这样忙碌，究竟是在做什么？啊，原来它们是趁退潮在捕食海蛤。
海蛤藏在浅沙里，不管你是用手摸，还是用脚踩，总不会徒劳无功的。
寄居蟹顶着甲壳，把两只闪亮的黑眼珠使劲挺出来，虚张声势地举着一双钳子，随时准备应付各种不测。
海螺则安分守己，红扑扑的螺肉平铺在沙面上，一张一弛，做着些许的蠕动。也数他的生命最为不好，每每成为拾蛤者的`意外收获。
按潮汐规律，每隔两小时就该涨潮了。涨潮比退潮更为壮观。海面像一下子长高了许多，海水满盈盈的。激越的大潮发出吓人的吼声，以雷霆万钧之势向前撞击。远远望去，海边的大楼仿佛漂浮在烟波浩淼之中。
小学生的作文 篇3
每个人心中都有自己最敬佩的人，我最敬佩的人既不是爸爸，也不是妈妈，而是每天在马路上扫地的“城市美容师”，她就是一个普普通通的清洁工。
一天清晨，我早早地来到公园锻炼身体。忽然，听到了“哗哗哗”的扫地声，我循着声音望去，啊！原来扫地的是一位女清洁工。那位女清洁工的脸颊上满是汗珠，看上去已经扫了好久了。粗糙的手上布满了纵横交错的裂纹，穿着一身洗的发白的衣服，这就是她每天的`工作服。
我好奇地走了过去，问那位女清洁工：“难道你每天都是那么早吗？”她抬起头来看我一眼，我这才看清楚她的真面目：一双眼睛明亮的就像玉泉的水，齐肩的短发一个干净的帽子，大约四十来岁。她用不太标准的普通话对我说：“是啊！我们这帮清洁工每天都是那么早就来了，还不是让这个城市变得更加美丽干净吗？”说完便冲着我笑了一笑。我又问：“你们天天都那么早，难道一点儿也不辛苦吗？”她又说：“只要城市干净漂亮，辛苦一点又算什么呢！”
小学生的作文 篇4
马，人人都认识，马是最老的交通工具，马也是十二生肖之一，马还能帮人们干活，所以马在人们心中的地位很高。
我家也有两匹马，一匹马身上的毛是白色的，另外一匹身上的毛是黑色的，白马是爷爷留下来的，黑马是买的。我最喜欢白马，因为它比黑马忠心，还能看家呢！
有一天晚上，我们刚刚睡下，就听见黑马和白马在叫，叫声还很急迫，还有蹄子刨地的声音，“嗒嗒嗒”，爸爸以为马的缰绳开了，急忙跑出去看，一推开门就看见有两个人从墙上跳下去，原来是小偷，马发现了他们，挣开了绳子，用他们的蹄子吓跑了小偷。
还有一次，爸爸妈妈去山上抓蚕，白马的绳子开了，我又不敢靠近它，便在屋子里看电视，看着看着，我好想上厕所，可去厕所要经过马棚，马蹄我怎么办呢？就在我着急时，我灵机一动想到了一个好办法,我拿着一把青草放到马的面前，可无论我怎么把草靠近它的嘴边，它就是不吃，而且还一副准备打架的'样子，哼！真是不知好歹，我把草使劲往地下一，气呼呼的准备回屋，刚一转身，呀!上院的狼狗在我身后，我最怕它了，这下我可完了，我死定了，我呆呆的站在那里，这时只见马加快了速度“嗖”的一声和我擦肩而过，像狼狗奔去，我一下子晕了过去，我醒来后看见白马正在舔我，白马看见我醒了，就到处跑好像很高兴，我把草都给了它，这下白马开心的吃起来，从那以后，我和白马成了一对好朋友。寂寞时，我会和白马玩耍，空闲时，我帮白马挠痒痒，伤心时，我会和白马说说话，我爱你，白马！
小学生的作文 篇5
金秋十月，桂子飘香，我们迎来了期盼已久的秋游。拿到通知的那一刻，全班都沸腾了，大家欣喜若狂的跳着、叫着。经过一天的等待，终于到了弘阳欢乐世界——南京迪斯尼乐园。
一下汽车，在导游姐姐的带领下，我们大步流星的走进了乐园。只见那儿的游戏设施一应俱全，且非常的高，非常的'惊险。如海盗船、旋转木马、碰碰车、急速风车-------急速风车足有五层楼高，每片风车叶子上都有一排座椅，看着它，我身上一麻。我们来到旋转木马，只见那里已经排起了长龙似的队伍。我们看着其他的班级在玩。瞧！坐在旋转木马上的同学，有的吓得就像被雷击了一般，在上面尖叫着，嘴里还在说着：“快停下来！快停下来！”有的人吓得根本不敢睁眼，从开始到结束一直是闭着眼睛的。好似过了很长时间，终于轮到我们了。我“飞”到了木马上，手握方向盘。我发现方向盘上还留有前面同学的手汗呢，可以想象，刚才的那位同学一定是吓得魂都飞了。只听“叮”的一声，旋转木马便开始活动起来。
起先，木马慢慢地转着，接着，边转边晃起来。把我们甩到了最高处。施老师坐在我的旁边，只听她在念叨”完了，完了。“施老师紧张得把眼睛闭了起来，什么也不敢看。坐在我另一边的石少杰却边笑边对我说：”好凉快啊！“”好舒服啊！“我说。说完我便悠然自得地看着风景。等我们下来许多人像”逃“似的走了。施老师拍拍胸说：”吓死我了！吓死我了！都”死“了好几次了！“有些人便在那儿说：”真刺激！我还想再坐一遍。“我们继续向前走，看见了海盗船，便争先恐后地跟导游姐姐要求玩海盗船。导游姐姐拗不过我们答应着。还未到我们，裴伟涛、邵伟晨和陈文馨早就迫不及待地冲过去了。我也紧随其后，这次施老师说什么也不敢上了，被木马吓到了。我坐在了海盗船上，”嗞~“一声，海盗船荡起来了，没有几下，海盗船荡到了最高点，我发现这儿的海盗船比其他地方的荡得高多了。我紧张得尖叫起来，我在心里默默得数着，它荡了整整二十四回才停下来。这回轮到我逃了。我还想，幸亏施老师没有坐，要不这回死得更惨啊。我们望着那更刺激的大摆锤，心里真是倒吸了一口冷气啊。
午餐时间，我们正好面对”激流勇进“看着被激起的像礼花一样的浪花，我们心又开始痒痒的，可是时间不早了，我们要回家了，我边走边回头心里说着”我还会再来的！’
小学生的作文 篇6
今年春节，我拿到了很少的压岁钱，大约有一百八十多元，这些钱我要用来交学费，还有的要来交在学校代伙的`钱。
而且，我从不乱用压岁钱，因为我们的家长挣钱非常的不容易，有的家长好几个月才几百块，还有的一年才拿几百块钱呢！
小朋友们，你们说能不能乱用家长好不容易挣的钱呢？
小学生的作文 篇7
今天，天空万里无云，小兔子兴奋地向乌龟家走去，“咚咚咚!”“谁呀?”小乌龟问。“是我!小兔子，今天天气不错，咱们比赛跑步吧!”“当然行啊!下午见。”
原来，经过上次的失败，兔子家族开了个家庭会议，专门研究怎样才能赢过乌龟，它们想出了个绝妙的办法，给兔子穿上“风火轮”鞋，这样兔子一定会赢的，他们没有想到，就在他们开会的同时，小乌龟也想了个更好的办法。
比赛时间到了，号令枪一响，小兔子“嗖”的一下子“飞”了出去，大家一看都说：“小乌龟输定了。”而小乌龟却不那么认为，他拿打火机一点背包，嘴里还念念有词：“超越刘翔，世界第一乌龟赛跑二小学生作文作文。说完也“嗖”的一声“飞”出去了，大家你看看我，我看看你，说：“这次到底谁会赢呀!”终于等到山羊伯伯宣布比赛结果了
山羊伯伯说：“兔子和乌龟同时到达。”谁也没赢，谁也没输，大家沉静了五秒钟才发出热烈的.掌声。
小兔子呢?他抱着小乌龟激动地流下了眼泪。从此以后，它们俩变成了形影不离的好朋友。
不久，动物王国要开动物长跑大赛，其中要双人合伙竞赛，两个好朋友报名了，刚一开跑，小兔子顶着小乌龟，遥遥领先的跑在最前面，不一会便碰到了一条小河，别看小乌龟在陆地上跑得慢，他可是个游泳高手呢!它让兔子骑在它身上，不一会就游到了对岸，得了个第一名，两个好伙伴靠团结，取得了优异的成绩。
小学生的作文 篇8
一、营造氛围，激发兴趣。
创造心理学的研究表明：学生创新能力的发展，必须有良好的氛围环境。为此，教师应采取生活再现、表演展示 、实物展示 、音乐渲染等手段，并用充满情感的教学语言，营造民主、平等、和谐的教学氛围，让学生展开想象、联想，去感受情境，从而诱发学生创新的热情，激发学生写作的兴趣，让所有的学生进入“我想说，我想写，我要写”的精神状态。
二、写身边小事，激发兴趣。
小学生怕写作文的主要原因是愁没材料可写，为了解决这一问题，本班采取了以下尝试：
第一，结合文体活动、课堂教学活动、德育活动、课外活动 等，巧设题目，写自己熟悉的材料。
第二，写自己的朋友、亲人。先布置观察题，设计观察要求然后把自己的观察结果说出来，最后整理成文。
第三，留心观察周围事物，做个有心人。首先教给学生留心观察事物的方法：用眼看、用耳听、用手摸、用脑想。鼓励学生做个有心人，去留心观察周围事物，遇风则风，遇雨则雨，遇事则事，遇景则景 ，用以上方法让学生平时多积累，收集足够的写作素材，为写作文作好准备。一旦解决材料来源，就使学生由“恨之”到“乐之”，逐步培养作文兴趣。
三、侧重鼓励，激发兴趣。
作文教学中，老师对作文评语是不可缺少的环节，是与学生沟通的桥梁。因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情，以情激情。 有位教育家曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”责难、嘲讽、挖苦是否定式评语，只会激发抵触情绪。作文批语中，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气。使学生读后，感受到老师的关心，信任和期望。同时，又认识到自己的不足与缺点。在老师评语的引导下，积极纠正认识，修改缺点。从老师对一个词，一个句的肯定与表扬，激发兴趣，尤其是对后进生的一点进步，都要及时肯定，多采取高分政策，不打不及格分数，使学生感到作文并不难，从而产生对作文的`莫大兴趣。
四，评优激励，激发兴趣。
针对学生希望被人赏识，被人肯定的心理特点，我设计这样的方法讲评作文。第一，小组评改作文，寻找闪光点。鼓励学生在作文中找好词，好句，好的写作方法，小组内讨论好在哪里。第二，老师评讲作文时，从小到一个好词，一个好句子，大到一篇优美的文章，老师应给予大力的表扬。 第三，树立榜样，激发其他同学向榜样学习。如对班里作文优秀者，对他们的作文要多表扬，在同学中树立活生生的榜样形象，让学生知道在自己的身边就有作文优秀者，就有不怕写作文的人，从而激起他们向榜样学习的力量，激发他们的作文兴趣。
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