我的日记【集合10篇】
一天终于结束了，今天一定有不少的收获吧，请好好地记录下在日记里。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的我的日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的日记 篇1
一进门，只见干净整洁的地板上几个纸团随意地躺在角落里，彩色的纸屑撒在地板上，颇有几分俏皮可爱。但与妈妈来说，这里的确是一片狼藉，极为不堪。
再把视线聚焦到妹妹的脸上--巴掌大的脸蛋让人看了就心生怜爱，水灵灵的大眼睛，极为灵动，眼里有一闪一闪的小星星，看起来是那么的乖巧可爱。六七岁的年纪，正是好动贪玩的，她也是如此，可妈妈火气一窜上来哪管她什么三七二十一，大声地质问道："你为什么如此淘气？″
这时的妹妹却有些委屈了，嘴巴一撇，眼泪不争气地顺着脸颊滚落下来，嘴里还嘟囔着什么，随后便把做好的`贺卡拿给妈妈看--"生日快乐″几个歪歪扭扭的大字浮在彩色卡纸上，周围还铺了一些彩色的小花，妈妈这时也顾不得什么了，把妹妹一把搂进怀里，惊喜又感动地说："谢谢宝贝。″妹妹带着泪痕的脸上终于展开了笑容。
我想：妈妈生日那天，妹妹就是她最棒的礼物吧。
我的日记 篇2
第一天
今天是我梦寐以求的一天，也是我这学期最开心的一个星期六。今天是我当小记者期间，学校第一次集体组织旅游。我很开心，我很激动，我很兴奋，我不知道会有什么鲜为人知的趣事，我很惊奇于这次旅游。下面听听我的介绍吧！
今天我们来到的第一个地点是连云港市博物馆。那里分为两个地点：一个是历史区，一个是革命区，历史区讲了凌会平，二千多年尸体仍然存在，看到了汉砖、陶房、陶马、五彩杯、唐三彩、彦涵的肖像……真是精彩！革命区看到了小叶肖像……他们都是一心为国、精忠报国的伟大革命英雄。
第二站去了海边，大家看到了大海，仿佛大家都拨开云雾，见到了蔚蓝的天空。有的同学们捡贝壳，有的.同学们用沙子做城堡，有的同学们去赶海……大家开心快乐，可是，我们班的刘班长和李班长开始用潮湿湿的沙子打起了沙仗，一会儿李班长打刘班长，一会儿刘班长打李班长。大家玩的都很开心，可是老师宣布我要回去了。同学们对大海恋恋不舍，有的甚至耍起了赖皮。有几个淘气的男生还在海边逗留着，这时，藏校长要打人了，那几个淘气的男生才上了岸。
今天的旅行真是精彩呀，不知道下一次会有什么样的事情去等着我们去发现！
我的日记 篇3
一、说活动
1、活动由来：
《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。
由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。
2、目标的确定：
教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。
3、幼儿现状的分析：
通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：
（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。
（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。
4、活动准备：
为了顺利地完成教学目标，课前的准备：
（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。
（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。
教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。
5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。
二、说教学程序
合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。
1、音乐导入，引入活动主题。
活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。
2、材料支持，运用多种方式表达
幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。
1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式
3、典型示范，引导讲述
幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。
4、自主选择，连贯讲述
《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的.听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。
5、教师参与，引导活动。
在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。
延伸活动：离园分享，家园共育
为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。
三、说教法
教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。
1、电教支持法
按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。
2、自主讲述法
讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。
四、说学法
尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：
1、多种感官的共同参与
在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。
2、合作法
从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。
谢谢大家！
五、活动反思：
参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。
在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。
我的日记 篇4
我的学校叫鸿业小学，你们别看它小，等你进去玩一会，就不想出来了。
我的鸿业小学有一个大操场，是由红色和绿色组成的，中间是绿色的，组成了几个小型篮球场。红色的是跑道，绕着操场一圈。一眼望去多美呀！爸爸说：“别人的操场都是长满了草，而你们的操场却是塑料的，你们多幸福啊！”放学后，同学们都去操场上玩游戏，我看着这快活的场面，不禁想起爸爸的话。
操场的`前面有个游泳池，那是游泳队同学的地盘，那游泳池的水是那么清澈，那么湛蓝，看到那水就想下去玩一玩。
游泳池旁边有条走廊，走廊弯弯曲曲的，就像一条巨龙横卧在地上。放学后，同学们都在那里写作业，等候家长来接，嬉戏，可热闹了！
这就是我们的鸿业小学，它是个美丽的学校，是同学们的“家”，就算我小学毕业也不会忘记你------鸿业小学。
我的日记 篇5
我的制作——不倒翁是怎样做成的呢？现在就让我来告诉你吧！要制作不倒翁，首先要把制作不倒翁的材料和工具准备齐全。材料最好是新鲜的蛋壳，鸡蛋壳、鸭蛋壳等都可以。还要准备橡皮泥、蛋壳、纸、剪刀、胶纸、彩色笔。这些材料准备就绪，就可以制作了。
制作不倒翁分以下几步进行：第一，用剪刀把纸剪成椭圆形；第二，在椭圆的纸上画丑；第三，揭开蛋壳的一半，并把橡皮泥装入，充交蛋壳；第四，用胶纸把蛋壳和丑装在一起。这样，一个不倒翁就做好了。
一个普普通通的蛋壳，竟可以变成精美的`不倒翁。在制作的过程中，既培养了自己的动手能力，又丰富了我们的课余生活。
我的日记 篇6
三年级已经上完了，可是旧课本还在我的珍藏箱里，一次一次的翻开旧课本，里面就有一次一次老师讲课的内容，一次一次翻开课本，就有老师那慈祥的笑容，那双明亮的眼睛，总是那样慈祥的望着我们。我总是不能忘记那慈祥的笑容，因为就是那慈祥的笑容才使我勇敢的举手回答问题。
旧课本带给我的`回忆真是很美好，我要好好保存它，因为这是一本鼓舞我的书啊！
我的日记 篇7
有时候
我们的幸福 常常被别人看在眼里
而我们却不满足
每当我听到那首歌 就有很多的感触
关联着很多事物 人
有时候
我们的不满 常常被别人忽视了
而我们却很在乎
当我回想起那句话 就有很多感触
关联着我们的事物
情人的泪 一滴就醉
多情的心 一揉就碎
爱情这辈酒 谁喝都得醉
多么经典的词啊
幻想着
有一天 你突然出现在我面前
然后跟我说句 我回来了
期待着
有一天 你突然跟我说分手
然后跟我说句 我们结婚吧
伤心着
有一天 你突然跟我说分手
然后我说句 这次是真的
幸福着
有一天 你突然跟我说离不开我
然后跟我说句 我们不再吵架了好么
回想着
有一天 你突然跟我说在一起
然后跟我说句 我是认真的
习惯了
习惯每天晚上听你说句晚安
习惯了
习惯每天都听你说句想你了
习惯了
习惯每天都听你每天快乐的事
习惯了
习惯每天都能听到你的声音
习惯了
习惯每天都能听到你的笑声
记录一页又一页
每天都记录着我们
无法代替的你
是否跟我想你一样地想着我
我也有七情六欲
七情六欲
六欲：贪，痴，恨，色，声，香
七情：喜，怒，哀，惧，爱，恶，欲。
此时此刻，你还在干嘛
我一直坚信
你会陪我走完人生的.每一个春夏秋冬
纵使这个世界有那么多的无奈
纵使如今的爱情不再那么狂妄那么海枯石烂
纵使今后的日子我们没有在一起
我都坚信你会是那个陪我直到发皆斑白的女人
我们不提那让人揪心的爱与不爱在乎与否
不许那些承诺
忘记舆论忘记嘲讽的眼光
没有背叛没有分手没有欺骗
以前的我，很脆弱
以前的我，很胆小
以前的我，很迷茫
以前的我，爱幻想
以前的我，爱傻笑
后来我想了很多很多
然后我决定了很多事
比如说我决定要强大起来然后保护爱我的比我弱小的人
比如说我决定趁着青春还未老的时候
轰轰烈烈地疯一场
比如说我决定我要好好活着
比如说我决定忘记这一切
好多好多不可思议的决定
在做出这些决定的时候程峰没有嚎啕大哭
因为他觉得他很坚强坚强到不需要别人的帮助。
我是真的绝望了，黑暗的社会谁有资格去责怪
是庸人自扰还是事实如此是毁了自己还是爱着自己
现在的我，很坚强
现在的我，很坚决
现在的我，很执着
现在的我，很清晰
现在的我，爱文字
现在的我，呵呵 离不开她
我知道我写得很烂
但可不可以留个赞
就当做支持我
谢谢！
我的日记 篇8
我们的课余生活就好像一座美丽的七彩桥，丰富多彩。唱歌呀，做手工呀，练钢笔字都是我们的最爱，可我更喜欢看一些有趣的书。
在书的大地上，我好像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着知识的雨露；在书的海洋里，我好像一条小鱼，尽情地享受书海之旅，细心地体验着一次次惊心动魄的历程，凝听着一则则扑朔迷离的故事，遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界；在书的天空中，我好像一只小鸟，随着朵朵白云，我越过一座座高峰，一片片草原，一条条河流，饱览着祖国的大好山河，在这片宝土上欢快地飞翔。
书是我们的朋友，它让我学到了许多课外知识，懂得很多做人的.道理，了解了大千世界，它也更让我发现大自然的秘密。一本特别让我着迷的书——《昆虫记》。这本书让我学到有关昆虫的一些知识，令我印象最深刻的就是在夜晚会发光的昆虫——萤火虫。奇妙的小动物尾巴上好像是挂了一盏灯，一到晚上就会发出亮光。萤火虫分成雌类和雄类，但是它们发光的方式却大不相同。这些萤火虫身体附着一些白色的涂料，当这些东西和空气混合时，就会发出亮光，甚至还会燃烧。它们控制着发光的器具，随意使自己明或灭。真是一种神奇的小昆虫。
看了这本书，我想：人类在很早以前，一定是那些夜晚发光的萤火虫给予他们提示，这才发明了有了电灯。书让我大开眼界，我们离不开它。它使我的课余生活更加丰富多彩。
我的日记 篇9
我们班有个“图书角”，王老师就派金玲吉把我们的“图书角”管理起来，并记录下同学们借书的情况。经过金玲吉的精心管理，班级“图书角”发挥了很大的作用，为我们班同学提供了大量的好书。
金玲吉的图书管理经验给了我很大的启发，我决定建立自己的.读书吧。说做就做，于是我就参照金玲吉及嵊州市图书馆的管理办法，把自己家的两个书柜里的书都标上编号，借出一本登记一本，规定时间是一个月，如果不在一个月内还书那就要花钱了，多一天就一角钱，多两天就两角钱，就这样依次类推。要是你不想花钱，那就要做到三点：一，必须准时还书；二，到时必须来续借；三，不能在书上乱图乱画。
现在我已经有十几个客户了，他们都很信任我，有的还表扬我，“你真聪明，真有点大老板的气派！”我为了让大家多吸收一些知识因此就建立了一个“嫣然擂台赛”，每过一个月，我就召集我的老客户和一些“小书虫”，一起开展一个知识擂台赛，比赛规则是：我事先准备一些书中的知识点，请借这本书的同学回答，答对者得一分，答错扣一分，如果这个同学答不出的话，那其他同学可以抢答，答对了就可以得基础分一分，奖励分一分，一共是两分，如果答错不扣分也不得分，前三个擂主会有一份精美的小礼物等着他们。
古人云：“读万卷书，行万里路。读书破万卷，下笔如有神。”书是我们一生的朋友，请大家来参加我的“嫣然读书吧”或创建更多的各种各样的“读书吧”吧！
我的日记 篇10
现在触慢准备有一个新功能，专门找cp的，可惜我已经有cp了呢！这个新功能我玩不了，不然被cp看见了，就一个字：死。
触漫有有声作品了，就是一个人说话，声音也会出来，我好想做触漫的有声工作人员，但是我怕我一时失误，声音会变难听。……那些人的声音不仅好听，情感表达清晰，比如哭声，他们也哭得如此逼真呢！我最喜欢的有声作品的名字好像是《无限危机》
触漫禁止有《捡来的孩子》这个作品，因为大多数作品都带有血腥味，如果不想成为违规账号就赶紧删了，现在官方工作人员正在搜寻，而且，最近触漫骂人精和公主病特别多，玩触漫的人要举报和拉黑他们哦！
触漫可以发脑洞，但是得绑定手机号码；触漫可以加好友，可以跟别人聊天；触漫可以给粉丝发此时此刻的'心情，不用绑定手机号码；触漫脑洞分为“热”和“精”还有无标志的，“精”说明你的脑洞简直是great，而“热”只是你的脑洞很多人点赞和评论而已，如果脑洞违规，官方工作人员只有一个字：删。（不管“热”不“热”，也就是不管火不火）；
触漫作品也有等级喔！让我想想恩。……好像有：王者、初心、紫钻、白银、金银。……
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