小学生的作文(优选6篇)
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的小学生的作文6篇，欢迎大家分享。
小学生的作文 篇1
妈妈带小骆驼在沙漠里旅游了一下，旅游完了，小骆驼心想：“原来，我最难看的地方，就是我最有用的地方啊！” 有一天，小骆驼又来到小河边照镜子，又看到了小红马。 小骆驼对小红马说：“你比看我的两个肉疙瘩，其实叫驼峰，我在沙漠里带好几天，都不会饿，因为我的驼峰里装着营养，够我好几天的营养了，还有我的脚掌，如果想你的脚掌一样，在沙漠里陷阱沙子里，怎么拔得出来呢？我的脚掌有我的用处，我的两层睫毛，在沙漠里，如果一阵铺天盖地的沙子来了，我闭上眼睛，会进不去一点沙子的，我的两个驼峰、又大又厚的脚掌、还有我的两层睫毛，不要看到太丑，其实他它很大作用哦！” 小红马说：“你告诉我这些干吗？我又不要，虽然这些非常有用，但是太丑了吧！” 小骆驼说：“这是有一点丑，但是很有用的，千万不要说丑，我不在乎但是有的`时候你的一句话会伤害到某一个人，千万不要伤害到某一个人，要不然你的朋友会越来越来少的” 小红马有一点惭愧的说：“对不起，我不应该说这样的话，我以后会改掉，请你原谅我！” 小骆驼说：“只要你改掉这个毛病，误会原谅你的，我们叫个好朋友吧！” 小红马说：“好的！” 从此，小骆驼和小红马成了形影不离好朋友，过得开开心心的！ 我明白了一个道理，就是无论一个人长得有多丑，都不要以貌取人，这样会伤害到人，所以我们不要以貌取人。
小学生的作文 篇2
作文教学是语文教学的一个重要组成部分。它主要担负着培养学生写作能力的任务。它对于完成语文学科的教学任务，对培养全面发展的一代新人，对推动社会精神文明建设有着重要的作用。小学阶段的作文教学是基础是学生写作的启蒙阶段，尤为重要。许多小学生都怕写作文，感到作文难，无兴趣。因此，要培养学生的写作能力，就要从兴趣入手，使之达到作文乐的境界。下面，就这个问题谈几点看法：
一、教会学生面容是培养学生作文兴趣的基本手段
小学生每看到新鲜事物，都会问“为什么”，这就潜在了观察的契机。因此，引导学生观察事物，掌握观察方法，提高观察能力是培养作文举兴趣的基本手段。
1、教给学生观察的方法小学生观察事物只有一个粗略的印象，往往是看了之后，无法用评议表达出来，这就需要交给学生观察方法。观察的一般方法是要求学生观察事物必须按照一定的顺序，现时要抓住不同事物的不同特点，进而进行深入的观察，使学生认识观察的重要性，养成自觉观察的习惯。平常经常观察一些小动物、小植物以及一些小制作、小物件；观察人物的外貌、语言、动作等，日积月累，就会“言之有物”。
2、设置一定情境，集中让学生观察描述著名作文教学专家贾志敏说过：“为学生设置一定情境，集中让学生观察描写是提高学生快速作文的最有效的方法。”小学生抑制力较差，在观察过程中，注意力容易分散，往往不能抓住事物的特征。因此，根据写作训练的需要为学生设置一定情境，如拔河、打扫教室等，让学生带着写作的要求去参加、去观察，注意力就会集中。之后，让学生把观察到的具体情节描述出来，这样，既培养了学生的观察能力，又完成了一次习作，提高了写作的兴趣。
二、充分调动学生的想象力，是培养学生作文兴趣的有效手段小学生想象力非常活跃，教师充分调动学生的想象力，学生就会想象出许多既现实又非常新鲜离奇的事物，从而提高学生的作文兴趣。
1、在看图作文中培养学生的想象力小学阶段有许多看图作文，对培养学生想象力行之有效，在指导学生看图作文，首先要从整体入手，弄清图中的大意，然后把图中的事物形象与现实生活中相应的事物形象结合起来，边观察边想象，作到有顺序、有重点地观察，看、思、说、写紧密结合起来。例如，五年制课本第九册第一单元看图作文，就可以让学生展开联想：办公桌上摊开的课本及书上放的眼镜可想到什么？（教师刚工作结束）；从小姑娘的脸上露出的微笑说明了什么？（感谢教师，为教师的节日而快乐）；从小姑娘给教师送花可想到什么？（教师平时的工作兢兢业业，呕心沥血，废寝忘食，关心爱护学生……），从地球仪想到什么？（教师宽广的胸怀桃李满天下）；从笔筒、墨水瓶想到什么？（教师辛勤耕耘……）……这样，通过一系列的想象，学生就会写出一篇好的习作。
2、在一般性的命题作文中培养学生的想象力在这样的作文中，我们可以通过“仿写”，“编故事”“续故事”“缩写”“扩写”“科幻作文”“童话作文”等富有想象因素的作文形式来发展学生的想象能力。在训练时，要使学生解放头脑，大胆想象，对“相入非非”的学生不要横加指责，冷嘲热讽，而要在表扬其敢想的`同时给予引导，让学生讲为什么要这样想？根据什么？对新奇而合理的想象要大力表扬，激发学生想象的热情。
三、满足学生的表现欲是培养学生作文兴趣的重要手段
小学生的自尊心很强，有着强烈的表现欲，小学生喜欢教师，家长和同学们重视自己，注意自己。老师如果在作文教学过程中，能创造各种条件，千方百计满足小学生的表现欲，让小学生能享受自己作文成功的快乐，那对培养、激发小学生的作文兴趣，尤显重要。
1、开辟“作文园地”
利用黑板报、墙报等，开辟“作文园地”，将本班学生中写得较好的文章，优美的词语、句子、片段，精彩的开头、耐人寻味的结尾、新颖的选材、与众不同的写法、恰当的修辞方法登上去，供大家阅读、欣赏、学习。让这些写得成功的同学自己誊与出来，这们，就在很大程度上满足了学生的成功心理、表现欲，使他们进入到自己作文“乐”的境界。
2、搞好课堂效应为学生写好作文后，可在课中将一些优秀的作文、精彩的片段让学生当堂朗读，给好、中、差三类学生提供均等的机会，无论是一点一滴都可读出来。这样，就使每个学生在不同程度上都得到了满足，都享受到了成功的喜悦，也就都增加了对作文的喜爱。
3、积极投稿教师要鼓励学生积极向校内、校外报刊杂志上投稿。如果一旦某个学生在某个学生在某篇报纸上投稿成功，对其本人来说，无疑是一种表现欲的满足，而对整个班甚至是整个学校来说，更是一种很大的促进。
4、开展多种多样的作文比赛根据小学生好胜心强的特点，可运用多种方法进行作文比赛，让更多的学生有更多的机会来表现自己，哪怕一点点的成功，及时受到老师的表扬，同学们的鼓励，增强他们的满足感，培养他们的作文兴趣。如“看谁的作文开头最吸引人”，“谁的作文结尾最能给人以悬念”，“谁的过渡句用得好”，“谁想象得最合理、最丰富”，“谁的描写最精彩”……这些比赛的形式很容易让学生接受，能不断激发学生向更好的方面发展。
5、批改中让学生感到成功的喜悦教师在学生的习作中发现其闪光点，指出其“不同凡响”之处，更能起到鼓励引导的作用。例如：班中在位学生写《记一次劳动》，文章大意是我班同学在劳动中不怕脏、不怕累，干得热火朝天，任务提前完成。但文章内容“言之无物”。对这们的文章如果让他重写，那就会打击他的积极性，使他的写作兴趣丧失殆尽。于是，我首先肯定了他文章的长处：语句通顺，选材较好，中心明确，同时又指出他的不足，并启发他努力回想一下当时劳动的情景：大家是怎样干的？劳动最好的同学是谁？他是怎样干的？再告诉他文章应该怎样言之有物，祥略得当，重点突出。结果这位同学没过多久就写出了一篇好文章。从此，写作成了这位同学的一大兴趣。
四、好文章是培养、激发小学生作文兴趣的直接手段
学生接触最多的是文章。作文教学在很大程度上也是取决于课本上的分析。因此，文章不光是小学生学习的内容，而且也是提高和培养小学生作文能力的最直接的手段。
1、让范文引路作文教学在很大程度上取决于范文的分析、指导，从中激发学生的写作兴趣。名篇大作反映的内容与小学生生活有一定的距离，真正地接近小学生生活实际的则是那些浅显易懂的习作例文。学生从中很容易理解作者到一个怎样的目的。如四年级第八册《苦柚》这一课，赞美了小姑娘诚实、善良的好品质。那么在我们身边有没有这样的人和事呢？同学们议论纷纷，于是，平常不为大家注意的许许多多的好人好事被大家挖掘出来，写成了一篇篇感人肺腑的好文章。
2、拓宽学生的阅读范围小学生性情活跃，喜新好奇。要激发学生的写作兴趣，单凭几篇阅读教材是不够的。平时，应不断地给学生增添新的内容，以拓宽他们的思路。读多，才会积累多；积累多，才会有内容可写。因此，要结合课文的学习，经常推荐一些课外阅读材料及一些好的文章激发学生的兴趣。
小学生的作文 篇3
我出生在九龙的上游。我家的周围全是大山、森林，那儿，泉水叮咚响，从山上一泻而下，那水清澈见底，我们在水中游来游去，可以看见自己的影子。
有一天，我突然觉得很闷，我想外面的世界一定很精彩，我们还是出去闯一闯吧。于是就约了几个朋友一起去旅行。去哪里呢？见多识广的鸟儿叫我们到厦门特区去。它告诉我们，那里有许多工厂，那里有许多人，那里可热闹了！……我们按照鸟儿的指点，顺着九龙往下游游去。
一路上，我们看见的人越来越多了，面上还有许多各种各样的船只在来回穿梭。水变得越来越浑浊了，还散发着一种怪怪的味道，一问领路的鸟儿，才知道发出怪味的是从工厂里排出来的废水，它们不仅把水搅混了，有的.还把水染成了黑色、黄色，我们感到非常难受。我渐渐感到呼吸有些困难了。为了去看厦门特区，我和伙伴们还是咬紧牙关，游啊游……一路上船越来越多了，越来越大了，水也越来越浑了，我已经看不见同伴的身影了，我掉队了。我难过极了，就浮出水面，想呼吸一下新鲜的空气……这时，小鸟飞过来对我说：“小鱼弟弟，你怎么全身都沾满了油污呢？”我这才看了看四周，叹口气说：“你看看这地方，面上漂浮着一层油，边全是人们扔下的垃圾，有快餐盒、塑料袋、饮料盒……你说我能不脏吗？”小鸟深有同感的说：“是啊！我们住的森林的命运也一样，人们乱砍乱伐，树林越来越小，我们还常常受到猎人的追捕，也不知哪一天，我们就会斩尽杀绝呢？……”边的大树听了我们的话，也随声附和的说：“是啊！再这样下去几百年、几千年以后，我这里也一定会变成一望无际的沙漠。”
我听了，心里非常着急。我要赶快去告诉人们，让他们赶紧行动起来，保护环境，保护动物和植物。
鸟儿、大树异口同声的说：“亲爱的人们，快快醒醒吧！不然，我们快活不下去了！没有了我们，你们也会活不下去的！”
小学生的作文 篇4
今天，我和爸爸一起去逛街。路上，我在草丛中发现了一只美丽的小蝴蝶。
我捉住了这只蝴蝶，细细的端详着它。它的翅膀很漂亮，正面是白色的，背面则是蓝色的，很是漂亮。背面翅膀的上面和下面，分别有一对大“眼睛”。“眼睛”外面一圈粗粗的黑线，里面大大的一块全是白色，只里面有一个很不起眼的小蓝点。这对“眼睛”上面的小，下面的则大一些。
这只蝴蝶最美的地方是哪一对长长的“尾巴”。在它的翅膀后面，还有一小段蓝彩带似的“尾巴”。“尾巴”长在翅膀末端，连在翅膀上。这大概是它与众不同的地方，是一对最漂亮的翅膀!
你说，这只蝴蝶漂亮不漂亮?反正，我觉得它非常漂亮!
篇三：蝴蝶的'小学生作文
昨天晚上，姐姐来了，我非常高兴，一下子就扑到了姐姐的怀里，姐姐说：“好了好了，咱们一块玩吧!”我给姐姐说：“好!”我们先拿出了一盒玩具，这个玩具的名字叫“小小吸铁石。”我很喜欢玩这套玩具，姐姐说：“要先做什么东西好呢?”我们考虑了一会，我想出了一个绝妙的注意，我偷偷告诉姐姐，姐姐回答说：“好啊!”小朋友们，你们想不想知道我和姐姐拼出的是什么呢?哈哈，告诉你们吧，我做的其实是一只美丽的蝴蝶，漂亮吗?
那些五颜六色的小棒棒是吸铁石，两个小棒中间的是铁球，是用来连接小棒棒的，我还可以做出小桥、项链、三角形许都图案呢。
小学生的作文 篇5
除夕，俗称大年三十儿。它是一年的最后一天，过了除夕，我们将迎来新的一年。在这辞旧迎新的日子里，全家人好好吃上一顿年夜饭。我们一家三口也不例外，除夕当天贴好自家的春联，就以每秒五千米的速度朝着奶奶家急行军了。
三十分钟后，我们全家安全到达了目的地。还没有进家门，奶奶就满面笑容地迎了上来，向我问长问短。我呢，心里充满了一丝丝幸福的感觉，当然是一一应答喽！
我们一进家门，奶奶紧锣密鼓地准备年夜饭了。当然，爸爸、妈妈、姑姑、姑父这四位能干的助手也忙活了起来。闲着无事的我和妹妹正想看电视，但却被包饺子这件有趣的事深深地迷住了，于是便主动请缨。开始，妈妈还不答应。这可难不倒我。我找到了靠山——奶奶，再加上铁哥们儿——老爸，妈妈这座碉堡终于被我攻下了。得到权利，立即执行。我这个上得了厅房，下不了厨房的硬汉还没有掌握包饺子的技巧呢。还好得蒙老爸高人的指点，才慢慢地学会了如何包饺子。刚学会包饺子的我拿出了一百二十分的努力，拼着命的为丰盛的年夜饭主食做出贡献。
时间像流水，从我们身边悄悄溜走。不一会儿，已是六六大顺时间。我们全家聚在一起，吃着可口的.年夜饭。号称小馋猫的我首先浏览了一下菜式：年年有余——鱼肉、牛气冲天——牛肉、喜气洋洋——羊肉、、这么多好吃的菜再配上一碗香味浓浓的饺子，吃一口，都让人回味无穷。不和你谈了，本帅哥要大吃一顿了。
小学生的作文 篇6
今天，林老师告诉我们今天进行辩论赛。同学们听完后个个欢呼雀跃，信心十足，看来舌战即将开场。
辩论赛开始了，我们的主题是“开卷是否有益？”我们分为两组，一组是正方，人员是：赵博凡、陆建池、张广、林宣成、郭璐怡。一组是反方，人员是：朱晓婵、陈泯妃、林志超、朱佳齐、陈宇汀。那我自然就是评委和观众喽！
首先，是由正方来陈述观点，然后再是由反方驳回正方的观点。2分钟后，辩论赛正式开始了。
先是由正方的郭璐怡讲述了开卷有益的道理。但是反方的陈泯妃也不甘示落反驳说；“开卷并不有益，因为……”就这样，你一句，我一句，辩论越来越激烈，有时让对方都接不上话来。慢慢地，便到了辩论最高潮的时候了。林志超和林宣成争锋相对，好比激烈，根本分不出胜负。突然，反方的.陈宇汀反驳出一个观点：“好书，不可能写在书面上，就像坏蛋不可能把‘坏蛋’刻在脸上。”当陈宇汀讲完后，立刻爆发出热烈的掌声，他讲得太好了……
时间过得飞快，转眼间就快要下课了，我们的辩论赛也结束了。最后我们评出了“最佳辩手”和“最佳人气奖”，你们想知道吗？那我就告诉你吧！“最佳辩手”——林宣成、林志超。“最佳人气奖”——陈宇汀。那关键的当然是哪方赢了呢？我把票投给了正方，可结果却是反方赢了。我觉得这次辩论赛开得很成功，以后要多多举方这样的辩论赛。
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