成长的作文4篇【荐】
在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的成长的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
成长的作文 篇1
我成长的故事，就像天上的星星一样多，我就摘一颗最亮的跟你讲讲吧！
记得有一次，我的叔叔给我买了一辆自行车，由于我还不会骑，并且爸爸妈妈都很忙。所以，教我骑自行车的重任就交给我的爷爷奶奶了。
第一次骑自行车的时候，我的车后面还装着两个小轮，那两个小轮是用来给我保持平衡的'，后来我的爷爷偷偷的给我拆下去一个轮，我却一点都不知情。我认为我现在已经是轻车熟路了。不过，过多的骄傲是没有好的下场的，开始骑的时候，我的自行车就像个醉汉一样，摇摇摆摆的，不过还能前进，到了转弯处，我傻眼了！我还没学过呢！不过，我决定放手一搏，反正早晚要学的么，于是，我就大胆的转弯了。结果只听一声咣当，我摔倒了，那声音绝对不亚于狮吼，爷爷奶奶赶忙跑过来：没事吧！爷爷问道，我回答说：没事。骑自行车哪有不摔的？
于是，我振作起来，又骑上自行车，经过几次三番的尝试，我成功了，我那兴奋的样子绝不亚于期末考试平均分是多少分的心情！太棒了，成功了！我兴奋的喊道！这真是世上无难事，只怕有心人啊！
努力过，失败过，没关系！屡战屡败，屡败屡战！每一次都比上一次更好！
成长的作文 篇2
人生，就像是条长长的路。我出生时，父母呵护备至，细心的照顾我。等我慢慢长大，父母总为我安排得妥妥当当的。到了现在，我已有能力选择自己的人生方向，但，可能也有许多的危机，所以我要“停、看、听”三思而后行，才能选择出正确的方向。
现在，我已升到了高年级，我得开始思考，什么是我需要的、什么是我喜欢的。最近，我因为课业的压力变大，妈妈又“三天两头”的叫我练琴，我再也不想继续学下去了，我觉得坐在钢琴前面是一件很无趣的事情，每天都得练琴，令我感到非常厌烦。所以，我思索着，我到底要不要继续学下去呢？我喜欢音乐，但我讨厌练琴；我喜欢那动人的天籁，但我只想当一个听众。
老师把她一生的青春献给钢琴，又把她对钢琴的热情献给了我。而妈妈又把她望子成龙的希望寄託在我身上。我自己又不想半途而废，所以我还是选择继续学下去。我实在不想让练琴成为压榨我时间的压力，所以，我决定跟妈妈彻夜长谈。
那一夜，我跟妈妈讲出了我的压力，妈妈也认真的倾听我的`苦衷。我跟妈妈诉说了我热爱音乐的决心，但我真的对于千篇一律的工作没有办法全心全意去对待。我有太多事情要做了，功课压力又变得更大了。妈妈倾听我的“苦水”之后，决定让我自己选择何时要休息、何时想练琴，终于我又可以开开心心的弹钢琴了。
人生路上，会遇到许多重大的抉择，每一个选择，都有可能引领我跌到黑暗的深渊，但我想每次的选择，都会令我更成熟。无论我选择哪一个，我都衷于自己的抉择。我不是在逃避问题，而是在发现问题哪！
成长的作文 篇3
溪流的理想是大海，大雁的理想是天空，我们每个人都有自己的理想。理想是黑夜中的明灯，照亮我们前行的路，理想是航行中的风向标，指引着我们前进的方向，让你我走向成功，走向辉煌。
成长中的我也有着多彩的.理想。幼儿园时我有了第一个理想——一名服装设计师。当我在电视上看到走秀的模特们穿着漂亮衣服的时候，我就想成为一名服装设计师，用自己的双手和独巨匠心的设计去感染别人，让人们因为有我而更加美丽，让他们的生活因为有我而多姿多彩。
小学一年级，我有了第二个理想，做一名画家。从小我就对颜色十分敏感，经常在纸上画一些栩栩如生的动植物，并把自己的“大作”拿给爸爸妈妈看。爸妈看后欣喜若狂，直接给我报了美术辅导班。可不知道怎么回事，上了美术课之后，我对画画的兴趣就没以前那么浓厚了，我的画家梦随之化为了一片泡影。
时光如梭，升入四年级，当我翻开语文书第1课《老师，您好！》时，我的心灵萌生了一个全新的理想——做一名伟大的人民教师。是呀！没有老师就没有知识，没有老师就没有文明；没有老师就没有现在祖国的强大！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”老师是阳光下最光辉的职业，她像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我愿做一名园丁，播撒关爱，教书育人，传播知识，让大家在知识的世界里翱翔！
下学期我即将升入五年级学习，在过去的一年中我学会了许多，也明白了许多，对于理想也有了自己的看法和见解。现在有不少同学时常高谈阔论自己的伟大理想，可他们往往连最基本的小事都不去做，缺乏感恩之心，道德素质不高。想要实现理想最基本的是要从身边的小事做起，脚踏实地，不断进取努力。克雷洛夫说过：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁，为了实现理想，单说是不行的，要紧的是做。”在漫长的学习生涯中，我们可能有许许多多的理想，但始终不变的是你为之的锲而不舍、坚持不懈和为祖国为社会奉献的精神。
成长的作文 篇4
这个夏天，国家话剧院小剧场成为孩子的乐园，小朋友们得以用演出戏剧的方式，来为他们的暑假增添一些艺术色彩，两家京城非营利儿童戏剧机构，为启蒙孩子的戏剧感受力，提供了一次难得的教育机会。
专业的演出场所，专业的教育机构，为孩子量身定做的戏剧节目，使得这次戏剧教育在寓教于乐的同时，也具有了浓厚的艺术氛围。感受戏剧，对于孩子们来说，是种陌生的体验。早期教育所埋下的艺术种子，很可能在他们成长的过程中萌芽，甚至有可能帮助他们中的一些就此踏上艺术道路。
举办这样的活动固然值得称赞，但能参加这个活动的孩子，毕竟是极少数。而且，目前戏剧教育在儿童、青少年当中也严重缺失，没有广泛爱好戏剧的'社会氛围，没有对基本戏剧知识的普及，这样的活动虽然亮点多多，但也很容易昙花一现。
因此这次活动的积极意义在于，帮助孩子尤其是家长了解戏剧，让戏剧自此延伸到家庭的文艺活动中。现代家庭的文艺活动，已经基本被影视、游戏、阅读等所代替，戏剧由于拥有一幅貌似高端的面孔，让家庭对此退避三舍，有很多家庭甚至很久都与戏剧无缘。
在西方的儿童戏剧中，孩子在出演角色的时候，可以不按台词表演，完全可以现场发挥，把自己由演员变成编剧甚至导演。研究儿童戏剧的学者十分注重孩子出演戏剧的这个特点，认为这么做可以发挥孩子的想象力，真实呈现一个孩子心目中的真实世界。
此外，出演戏剧也可以让儿童的思考能力到达一个其它艺术形式或无法到达的深度，戏剧所具备的强烈冲突，也能让儿童感受到本属于成人的批判能力，这对他们成长为公民有很大的帮助。所以，在童年多接触戏剧，感受到的不仅是艺术魅力，更是孩子们不可缺失的重要一课。
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