实用的小学生作文（优选6篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的小学生作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学生作文 篇1
在很久很久以前，有一只小白兔，大家叫它“偏食”，有一次“偏食”在家里吃饭，他看见今天又吃萝卜，便大叫起来：“萝卜，又辣又不好吃，萝卜没有胡萝卜那么甜，没有青菜那么好吃，就连大白菜也比萝卜好吃”。妈妈劝了半天，“偏食”就是不肯吃，气得妈妈没有办法，只好随他去。到了下午，“偏食”的肚子突然“咕、咕”地叫了起来，它感到太饿了，又没有其它东西可吃，只好硬着头皮吃了一口，“太难吃了，难吃死了，太辣了。”小白兔立刻把萝卜吐了出来，“水、水”，兔妈妈连忙拿了一杯水给它喝，小白兔一口气将水全部喝光了，一连十几天也不吃萝卜。
有一天，小白兔一起来就感到头晕、眼花，兔妈妈立即把小白兔送到医院，经过诊断，原来小白兔是因为贫血才会那样的`，医生还说：“不能偏食”。
听了医生的话，经过这次的教训，小白兔以后再也不偏食了。
小学生作文 篇2
爱，如同一杯白开水，有时你是否认为需要加点冰块，刺激一下？爱，又如同一杯可口的饮料，令人回味无穷……你是否有过某一段精彩的人生呢？那不妨悄悄地告诉我们，记得那一次……
那是去年寒假的一天，我和哥哥呆在爷爷家。借这个机会介绍一下，那么爷爷家是一幢小洋房，周围是绿油油地田地，不过此时只有梅花在那悄悄的开放着，房子后面是青翠欲滴的青竹，在雪的点缀下更加生机勃勃。要不是此刻正是夜晚，我定会立刻冲出去，痛痛快快地玩一场。爷爷奶奶有事出去了，只有我和哥哥在家里，我与哥哥关系向来不好，所以分楼上楼下睡。我独自一人呆在楼下大厅，大厅里空荡荡的，周围静得可怕，只有我的电视机在“独唱”，楼上不时传来打游戏的“噼啪”声，不知为什么，这声音竟成了我的`依靠，只要听到这声音，我的心才会落下。突然，游戏声没了，停电了，周围黑漆漆的。紧张在瞬间涌上我的心头，心里如一块石头悬在空中。我突然想起了鬼故事——《盗墓xx》。该死的，平时鬼故事看多了，真不应该！我心里暗暗责备，我紧张地看着四周，“啊……”的呻吟声传过来，我抱着娃娃摸着黑上楼找哥哥。忽然，“咚……”的一声，我重重地摔在地上，膝盖处痛得要命，我朝膝盖处轻轻吹了两口气，还是很痛，我急得“哇——”地一声哭了出来。这时，我期待已久的声音终于出现了，哥哥摸着黑找到我，用手机的灯光照明，把我拉起来，抱着我，像个大人似的，用各种美食安慰我，可我还是使劲地抽泣着，（好）虽然他嘴中念念有词，但我一句都没听见。他又做了很多滑稽的动作，终于，我被逗笑了，这一点也不像他夸自己的那样：“士可杀，不可辱！”那一刻我真的很幸福！
终于，我明白，爱如同一杯白开水，细品味，也会尝出它的甘甜。
小学生作文 篇3
亲爱的灾区小朋友：
你们好！
五月十二日下午十四时二十八分，一场突如其来的强震袭击了你们赖以生存的家园。此时此刻，山崩地裂，大地在颤抖；鸟儿不再歌唱，以前那蔚蓝的天空变得不再明亮；桥梁被折断，公路被撕裂，就连你们所居住的房屋也被无情地摧毁。
你们部分置身于废墟，被厚大的石板压住了身子，就连翻身都比登天难。不过，你们很是坚强，靠着自己顽强的毅力活了下来。当救援人员把你们救出废墟的时候，你们创造了一个又一个的生命奇迹。
你们还有部分靠着自己的眼疾手快逃出了濒临倒塌的楼房，跑到空旷处，抱着头等待救援。值得庆幸的是，当救援人员发现你们后，你们活泼乱跳、神采奕奕，只有少数人受了轻伤，其他人都还健康。
当世界人民得知汶川同胞在地震中的噩耗后，悲情传遍了整个中国，传遍了整个世界。但我们得知你们还安康的'活着时，无疑给我们吃了颗“定心丸”。我们为你们的平安感到欢喜，祝贺你们又谱写一曲优美的生命赞歌。
现在，你们或许正在新的校园中读书，或许在新的地方玩耍。你们被自然所迫，背井离乡，失去家园的痛苦惟独你们才品味的到。但是我希望你们能在新的环境中好好学习，好好玩耍——虽然我知道不能再回到从前——在原来那片充满温馨的土地上做着自己想做的事。
愿你们好好珍惜生命，珍惜这来之不易的生命，珍惜这坚强不屈的生命。在这个新的起点，同其他人一起展翅翱翔。
祝：健康！平安！
小学生作文 篇4
恐怕每个人在读书时都在作文方面有难忘的经历。遣词造句有没有引经据典，文章铺排有没有步步升华……久而久之，作文似乎就有了套路。
不过对小学生来说，刚开始学写作文就有了套路味道，这就不好了。来看看成都的一些语文老师讲述的小学生作文“套路”的例子吧。
8岁小孩，开头就写“在我的一生当中”
有些一、二年级的小朋友，看了很多作文书，增长知识的同时，也学会了套路的开场白和使用“高频词汇”。
成都双林小学的孟老师就深有体会，不论什么作文，有孩子的开头总是这样：“在我的一生当中，遇到很多事，像星星一样多……”“在我的一生当中，想过很多人，像珍珠一样多……”“在我的一生当中，经历过很多磨难，像石头一样多……”
“孩子，你的人生才刚开始，哪来那么多经历和感悟？”每次遇到这样的开场白，孟老师总忍不住感慨一句。至于原因，孟老师认为孩子们“范本作文看太多，没有去认真观察生活中发生的事，思维局限了”。
成都商报图
除此之外，还有几个“高频词汇”总会不分时段和场合地出现在孩子们的作文里。比如：“眼眶湿漉漉”“眼睛红彤彤”等。其中，就有一年级孩子写：我放学回家，奶奶叫我写作业，我眼眶湿漉漉地把作业写完了。
看到这儿，让人想问：孩子，认真完成作业为何那么委屈？难道是奶奶很凶，或者作业太难让你写哭了？
等了同伴6个小时，只为守约去游泳？
小朋友的作文花样百出，有的为了完成作文，甚至不惜脑力编造故事。某小学的钟老师就讲述了这样一个故事——
那个单元讲述的是“真诚”，我布置孩子们以此为题写篇作文。有个同学的作文内容是：一个炎热的夏天，两个小伙伴约了中午1点去游泳。其中一个小伙伴因为贪玩把时间忘了，没去赴约。到了晚上7点，这个小伙伴突然想起约了人，匆匆忙忙去赴约，发现同伴还在原地等待。因此，他觉得同伴很真诚，自己感到很内疚。
钟老师认为，这篇作文，多半是编的，“这是一个通讯发达的社会，不是传话靠吼、交通靠跑的年代。这孩子难道不吃不喝，站在太阳下暴晒6个小时，就为守约去游泳？”
钟老师提醒，这个故事告诉我们，孩子在写作文时，可以有想象力，但不能夸大，符合逻辑是最基本的。生活中要多观察，作文书籍可以看，但思路要广，不能被范文套路了。
10多个孩子同时看到小男孩“让座”
成都某小学一个班里有10多个孩子，在同一时间发生了同一件事。教语文的张老师讲述了自己的经历：
那天的作文题目是“高尚”。第二天我收到的40篇作文里，有十几篇内容几乎完全相同，大致内容都是：今天，我在56路公交车上，看到一个小弟弟给老人让座，这让我十分敬佩小弟弟的高尚品德。
看完这些作文，张老师只能毫不留情地写下一段评语：同一个时间，同一个地点，10多个同学看到了同一个小男孩给老人让座。孩子们，你们一定是看了同一本作文书吧。拿回去重写！
总有小卖部老板站了几天退顾客钱
成都高新区某小学屈老师也讲了一个关于命题作文的趣事：“有一次要求以‘真诚’为题写篇作文。那是学生们第一次接触直接命题的作文，本来我也没抱太大希望，结果收上来的作文还是让我傻了眼。”在屈老师收到的作文里，全班接近一半的学生在作文中出现了一样的套路。
作文的大概意思是：“有一天我去小卖部买零食（或者买文具）忘了找钱，隔了两天想起再去找老板，发现老板拿着零钱还站在原地等我。啊，老板真是一个真诚的人。”有的学生为了凸显小卖部老板的真诚，还会加入一些环境描写，比如在风雨中或者烈日下。“老板难道不会打个伞？”“哪家小卖部的老板能站这么久？来办公室给我说一下。”屈老师在评语中写道。
后来屈老师上网查了一下，发现学生的套路跟百度出来的“真诚作文”搜索结果第一条果然一样。屈老师提醒各位家长，平时孩子写作文时要积极引导，不能直接在网上查或教孩子上网查。
除了猫狗，你们的生活还有别的乐趣吗？
高新区的夏老师则分享了她在作文教学中的一次经历。“前几天给学生留了一篇作文——你在生活中发现了哪些乐趣。上课时我就随意举了例子，告诉学生比如养猫养狗之类的养宠物乐趣，结果同学们交上来的作文基本上全是养猫养狗，不养猫养狗的就养小金鱼或小乌龟，反正全班都极其默契地统一了生活的乐趣——养小动物。”
夏老师表示，这种作文本来是开放式的.，每个学生经历不同，写出来的东西应该都不一样。“当时我只是随便举了个例子，没想到全班同学都直接引用。这一方面说明有些学生在写作文时习惯性偷懒和不思考，另一方面也看出大部分学生平时不太善于观察，到了写作文时就没有素材可用。”夏老师认为，学生写作文一定要多写，要善于观察生活，平时可以先从日记入手，逐渐培养思考和写作能力。
短评：小学作文，怎样解“套”？
一年级写话练习：“观察星空，你看到了什么？想到了什么？”41份写话，其中17人写天上的星星眨着眼睛，12人写星星像各种宝石，还有几个写北斗七星像勺子的。一年级孩子天马行空的想象呢？之前特地叮嘱的“看到什么就写什么”呢？
作为一名小学语文老师，不由苦笑：作文套路深啊！老师还没开始教套路呢，就先被学生套路了。
回想这些年，遇到的作文套路还不少。一写妈妈，打伞必淋湿自己，半夜生病总是亲自背孩子上医院……妈妈们的智商在作文里总是不在线，难怪30多岁头上长白发。红领巾更是必备道具，不管是上车让座，还是退回多找的钱，关键时刻总写红领巾必然高高飘扬等。
这当然怪不得他们。想想自己当老师之前当学生时，不也是这样过来的吗？而当年的学生，而今的爸爸、妈妈们，想必也没少被套路过。
一套传一套，套路恒久远。
是什么把老师、家长推向套路？这个问题太大，但简而言之：一、缺乏丰富的积累。小学生年龄幼小，多数没有丰富的生活经历，也没有大量时间在课业负担外进行课外阅读，作文缺乏源头活水。二、 作文需要个性化的指导。课堂内，人数多时间紧，老师不见得能从容施教。课堂外，家长限于能力，不一定能引导孩子个性化表达。
套路可获得眼前的一时之利，却扼杀了孩子长远发展的灵性。小学作文，不论谁套路了谁，作为一名语文教师，有必要从自身的课堂实践反思改进。坚持批判性阅读和创造性写作实践是底蕴，通晓儿童心理，开创活动设计为臂助，把小学作文上成动态的、开放的。老师倡导真作文，真表达，以“真”为标准去引导孩子和家长。家长舍弃成人社会中的虚与委蛇，不干涉不强加，让孩子从儿童的视角去观察世界，体会生活。当教师家长这些引导者舍弃了套路，孩子们自然就会恢复不羁的个性本色，那时，谁又能套路谁？
小学生作文 篇5
今天，我们班举行了紧张而又激烈的查字典比赛。赛前，我们简单复习了一下音序查字法，然后宣布了比赛规则。同学们的表现让我很欣慰，大家通过比赛熟悉了查字方法，激起了孩子们使用字典的'兴趣。希望同学们在阅读书本的时候，遇到不懂的字词，不认识的字，能多多使用我们的好帮手——字典！
小学生作文 篇6
童年像金色的摇篮，装着我多姿多彩的梦想，摇啊摇，摇到美丽的银河；童年又像一艘小舟，载着我五彩斑斓的希望，划啊划，划到蓝色的大海。把童年里发生的`所有事情组合起来，就像一幅五彩斑斓的油画。
记得有一次在奶奶家，4岁的我看见老母鸡孵的蛋已经破裂，便等到老母鸡去找食物时上前观察。小鸡先是从蛋孔中伸出一张小黄嘴巴。然后半身在壳内、半身又在壳外挣扎。小鸡破壳而出好难呀，于是我便把蛋壳弄破，没想到小鸡当场就死了。我又拿起一只还有余热的蛋，轻轻往石头上一碰，一只小鸡就出生了。它“叽叽”地叫着，好像在感谢我呢!这时老母鸡突然回来了，它一边高叫一边向我冲来，吓得我转身就跑。奶奶过来了，才把我解救。奶奶笑着说：“小傻瓜，老母鸡孵蛋时是最凶的，你去打它的蛋，它当然要啄你了!”可是……”我已经无话可说，只能去看自己的劳动成果，用事实证明自己。可是我帮助过的那些小鸡，一个个无精打采，而那些自己出来的小鸡，都一个个活蹦乱跳地玩呢!
通过那次失败，我明白了欲速则不达，不了解情况只能好心办坏事。
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