六年级日记汇编（5篇）
时间过得真快，一天又将结束了，我们对人和事情也有了新的看法，这也意味着，又要开始写日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编整理的六年级日记6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级日记 篇1
9月1日，是开学的第一天，到了教室，我见到了分别两个月的同学和新任的班主任老师。老师先向我们介绍了这堂课的主要任务——教我们礼仪、坐姿、站姿、排队……其中最累的是坐姿和排队。第一次老师先教我们坐姿。
只听老师大声说道“手指并拢，左手在上右手在下，腰挺直，就这样坐5分钟。”一开始我觉得挺简单的，可没想到坚持了一会儿后，我就浑身不自在，但一想道老师的话，我只能坚持下去，就这样练了一遍又一遍，我终于适应了这种感觉。练完了坐姿老师又教我们站姿和排队的姿势。时间一分一秒的过去了，最终放学的铃声响起，我们一个个累的叫苦连天，可又有谁知道老师是最辛苦的呢。
然后就是班会，主题是“坚持梦想”。讲了因儿时遭电击而后天残疾的杨孟衡、刘伟，虽然他们身体残疾，但他们从未放弃过自己的梦想，一直坚持着、努力着，将不可能变成可能。尤其是刘伟哥哥，他失去了双臂，可偏偏就是这样一个人爱上了钢琴，他只好用双脚弹奏乐曲，那是一般人不能做到的'，平时，我们总说手指细长的才能弹一手好钢琴，但刘伟凭着他坚强的意志，克服了重重困难，实现了他的音乐梦，用不灵活的脚趾弹出了美丽、动听的音符。抬头看看你的梦想，只要坚持每一天，你就会离梦想越来越近。
看完《开学第一课》，我的心久久不能平静，刘伟以他惊人的毅力取得了超人的成绩，让我很受启发，我也梦想长大后当一名演奏家，用我的双手演奏出一首首优美好听的歌曲，让灾区的小朋友听了忘记一切烦恼，感受到音乐的快乐。为了实现自己的梦想，我要以刘伟哥哥作为学习的榜样，把他那种精神化为我的动力，刻苦认真地学习，打好扎实的基础，持之以恒，为自己实现梦想而奋斗，把不可能变成可能。
成功需要梦想，梦想需要坚持，坚持是一种信念。虽然在追梦的过程中总会有许多的困难，但只要我们坚持去做，我们总会把梦想实现。
六年级日记 篇2
20xx年09月22日星期四天气：晴
我想有这样的一种滑板车。它的形状和普通的滑板车差不多，只是在它的身上有两个突出的地方，那就是可以用来搁脚的地方。它不像普通的滑板车那样让你的脚感到没有地方可以放，即使放下了也会觉得不太舒服。在两只脚的位置中间装上三个按钮。这三个按钮各自有不同的用处。如果你在第一个按钮的位置上面轻轻按动，它就会张开搁脚的'两个位置，让你把脚放在上面。如果你再按一下，那么它就会自动把搁脚的东西收缩回去，让你看不到它的存在。当你按一下第二个按钮，这滑板车就会自动开了起来。它会好像轻骑那样不停地往前行驶。第三个按钮管速度的快慢。你要它快，可以按长一些时间，如果你要慢一点的话，那就按的时间短一些，马上放开按在按钮上面的手，那滑板车就会慢慢减速。如果你要它停止的话，那就在第二个按钮上面再按一下，它就会自动停了下来。
至于我设计的这种滑板车上所用的能源，那是绝对在整个世界上都是最好的。它就是利用太阳能，所以它这种能源既环保，又节约，而且使用方便，还经济实惠。
怎么样，你觉得我设计的滑板车好不好，可能你也想立刻拥有这样一辆滑板车吧！那好，你还得耐心等上几年。因为这种滑板车还没有生产出来呢！不过，你别心急，总有一天它会生产出来的。到时候别忘了看我在网上发布的公告。当然，如果你是一个经济上有困难的孩子，那好，请你告诉我，我可以免费送你一辆这种滑板车！当然，那需要等我生产出来再好送给你，对吗？
六年级日记 篇3
7月25日 数学日记 星期四
早上，我和妈妈去买菜，到了菜巿场。妈妈问我：“我们要买3元的.冬瓜、10元的猪肉和1斤6元的鸡蛋，一共要几元钱？”我想了想，3元加10元再加6元等于19元。
是19元对吗？”妈妈给了钱，说：“对！真是个聪明的孩子”老板说：“算得真快，给你要的东西”。我和妈妈一边买菜一边说话，觉得又可以跟妈妈聊天又可以学到知识。
六年级日记 篇4
春风拂过，阳光透过绿叶的缝隙照到水面，波光粼粼，像闪动着的碎银，这一切无不透露着一种静柔，这景象如它的名字—洋溪湖一样美。
岸上树木的影子倒映在湖水中，像停泊的小船。水又是那么的清，清得可以望到水底碧绿的水草，如果坐上船就更好了，可以穿过石桥，那幽静的石桥就像外婆压弯了的'腰。
一路划去，两岸青草如毡，绿树成荫，微风吹过，送来一阵清香，鸟儿啼鸣的声音清脆而婉转，这样的幽静清雅，真想停下来细细品味。水中偶尔还会出现一串串泡泡，像珍珠似的，用手摸去，水冰凉冰凉的。后来我才知道，湖底有几个小泉眼，水就是从那里冒出来的，原来大自然是如此的美妙!
到了冬天才更好呢，到处是冰天雪地，岸边的树木也都披上了银装，湖面也变得晶莹剔透了。走到石桥上我发现“外婆”的腰似乎又弯了些，快要成一只弯弯的月牙儿了。太阳光照射到湖面上，啊!我看见的不是冰，而是一块大水晶。
六年级日记 篇5
今天阳光明媚,我正在家中看《小学数学奥林匹克》忽然发现这样一道题：比较1111/111，11111/1111两个分数的大小。顿时，我来了兴趣，拿起笔在演草纸上“刷刷”地画了起来，不一会儿，便找到了一种解法。那就是把这两个假分数化成带分数，然后利用分数的规律，同分子 分数，分母越小，这个分数就越大。解出1111/111<11111 1111="1111/111×1111/11111、1111×1111">111
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