小学生作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的小学生作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文 篇1
我希望失去父母的孩子能有一个温暖的家。
我希望残疾的小朋友都能够健康起来，快乐成长。
我希望人们不要再污染环境，让每一个角落都有清新的空气。
我希望大人们不要总是吵自己的孩子，让我们有一个快乐的`童年。
我还希望能和小鸟一起在蔚蓝的天空中自由的飞翔，看看白云有多柔软，太阳有多明亮
小学生作文 篇2
一、 按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、 抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的'同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
切忌：
一、游记作文不要写成旅游路线图
二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文
三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度（远到近）
四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶。
五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有详略，那几个略写哪几个详写要想清楚。
六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更能凸显出游览的意义和文章的深度。
七、借景抒情的手法应该运用
八、人文景观的描写中，环境烘托是必要的，选着恰当的景色进行烘托。
九、自然景观的描写中，修辞手法应该运用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些贴切的修辞创新。
小学生作文 篇3
傍晚，装完花生，我背着农具沿着曲折崎岖的小路走着，情不自紧的抬起了头，望向了远处的小山村，耳边依稀能听到村里的狗吠了，孩子们的嬉闹声还有大人的说笑声。声音飘荡者与天空上的浮云融为了一体，安静而祥和的气氛遮掩住了整个小山村。暖暖远人村，依依墟里烟。
“二娃子，快走咧，吃饭了。”三叔在身后赶着羊催促我。我往路边一让，“叔，你先走，我不急。”目送着三叔消失在转角处，我再一次融入了这静谧的意境。夕阳像一个暮年守财奴，正疯狂的埋藏起他最后的金子，光线更暗了。道路两旁的树仿佛被披上了一层黑纱，朦朦胧胧，绰绰约约。对面山上落户的.几家已经开了灯，为远方的游子指引着家的方向。不知不觉中，我走到了村口。
村子中间自东向西有一条小河，水流不是很急，几个无忧无虑孩童坐在高处水面的石头上戏水，等着洗衣服的母亲们回家做饭。河的两旁是两种截然不同的村舍，南边的老式村舍与北边的新式二层小洋楼相映成趣，好象现代与过去的融和。夜幕下，小河仿佛一个时间的断层，将古与近摆放在了一起，怪异处又透着和谐，彰现着村子的变化。
时间有点晚了，我在笼罩着整个村子的饭菜香味中向阅览室走去，白色的村舍在黑夜中格外显眼，正是阅览室，阅览室管理员芳姐已经把我要的《创新作文》准备好，我谢了她后，就往家的方向走去，熟悉的小路尽头，熟悉的身影正等着我……
小学生作文 篇4
大年初一的早上，我被鞭炮声吵醒了。妈妈给我穿上了新衣服，让我和哥哥一起去给爷爷奶奶拜年。我高兴的`来到爷爷跟前对爷爷说：祝爷爷新年快乐、万事如意、健健康康。爷爷听了之后非常开 心，给了我发了压岁钱，我高兴接了过来。然后又走到奶奶跟前对奶奶说：“祝奶奶新年快乐、喜气洋洋、万事如意。”奶奶高兴的夸我说的好，又给了我发了压岁钱，我高兴极了。
小学生作文 篇5
啊！我日盼夜盼的生日终于来了，我喜出望外，别提有多激动了。我一边哼着小曲儿，一边把水果放进一个个盘子里。这时，打来一个电话，说：“喂，黄老师，我把黄书涵送到了。”一听到黄书涵到了，我赶紧穿好鞋子，跑到楼下。
一见到黄书涵，她就把礼物送给了我，说了声：“王一程，祝你生日快乐！”见到黄书涵的时候我很高兴，因为我没想到她会来。谁想到更大的惊喜还在后面，紧接着，同学们都来了，他们都带了礼物给我，真是太高兴了，同学们居然都来了，心里很感动。我先和他们玩沙子，再一起玩荡秋千，然后，我们一起在草坪上做俯卧撑，最后一起爬上凉亭。
“开饭喽！大家快到凉亭上来呀！”爸爸和妈妈提着两大袋东西上来了，一看，傻了眼，怎么全部人都在凉亭上。我们每人打开第一个盒子，里面有一个豆饼，我不费吹灰之力就把豆饼给吃光了。我又打开第二个盒子，里面有五个扁食。我吃了一口，突然听见一声大叫，我回头一看，大吃一惊，原来是培培把一盒扁食给洒了一地，我们纷纷拿出一个扁食给了她。
该吃蛋糕了，妈妈一掀开盖子，大伙儿异口同声地说：“哇！好美的`生日蛋糕！”我点起蜡烛，大家唱起了生日歌，我许了个愿。唱完歌，我把蛋糕分成了十一份，每人一份，我又拿出十一个杯子，跟每个人都干了一杯。我们一边大口大口地吃着蛋糕，一边听着同学们讲的笑话，心里真快乐！
“走走，走走走，我们小手拉小手……”我们边唱边喊，“野餐去喽！”今年的生日真是个难忘又快乐的生日啊！
小学生作文 篇6
与你同行
站在现在的位置，回头望望，我们已走过不少路程了，经历了不少风雨了，然而与此同时一路相伴我们左右有含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师······
含辛茹苦的父母
当我们“哇哇”大哭的那一声起，父母就注定了要陪伴我们左右，看着我们渐渐成长直到上小学、中学、高中甚至是大学，在我们上学期间，父母总是关心我们学习累不累，睡眠好不好，只要我们那里不舒服，父母就像是发了疯似的问“哪里不舒服、我们要不要去医院”···这些话语，目的就是不让我们耽误学习，让我们考上一所好的学校，将来用自己那微不足道的力量同亿万人民的力量汇集在一起，回报祖国、回报社会，这就是含辛茹苦养我们长大成人的父母。
慷慨无私的朋友
当我们走进校园的那一刻起，我们每个人都会有一个慷慨无私的朋友，当我们需要帮助的时候，默默的帮助着我们，当我们生病不舒服的时候，朋友会来到我们身边询问今天的病情有没有好转，并将老师今天所讲的课程讲解给我听，这就是与我们携手相伴、慷慨无私的朋友。
循循善诱的老师
每个人的心中都会有一个令自己敬佩的恩师，作为21世纪的一名中学生，每当听到老师的循循善诱的话语时，真的有些不耐烦，但听后仔细想想老师说的话语时，并不是没有道理而是有很大的道理等待着我们去深思熟虑的思考，老师说的每一句话都是一副良药，能够彻底治除我们心中的杂草，这就是一心为学生好而循循善诱的老师。
父母、朋友、老师谢谢你们一路陪伴我，有你们同行，我的心里踏实多了，暑假过后，我就是一名初三的学生了我希望你们能够继续陪伴我。
与你同行，我很开心；与你同行，我很快乐。
与你同行
他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。
——写在前面
理智与情感战争，从亘古，到如今；
情感与理智同行，由沧海，至桑田。
每天每年，我们在这样的战争中整编记忆；每日每月，我们在这样的同行中梳理我们总也凌乱的灵性。辨着火的脚印，水的足迹……
他们似乎不共戴天。凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王的`悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹的情感中掺拌入世俗实务的因素，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。水，难与火同行……
可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火热之中诞生。在火热的情感中锤炼，在静如冰水般的理智中复苏——淬火后，它获得了爱与美的涅盘，情与理的新生。
与你同行——爱是智慧的眼睛，它会将一切嫉恶所难寻的真理，剥离在智慧的面前。
与你同行——理是智慧的头脑，它要把一切虚妄和表象，在智慧中过滤。
千年万载的人们，都陷入感性与理性的困惑。自然为感性的人提供抒情与再现的场所。也为理性的人提供征服与探索的余地。
一路走来，谁与同行？
人类最丰富的情感，在情理交界中延伸；人类最可怕的念头，是千方百计为情感所牵绊的错误寻找合理的藉口；人类最残忍的生存方式，是将感情封存，只迷信“理智”所能带来的物质哲学。
也许，一个截然相反的判断，不来自情境的不同，只依赖于对对方不同的情感。
也许，一个最理性的抉择，却基于对真与美无情地屠杀，他对此，毫无感情可言。
这样的认识中，只有对人情世故的亲疏，只有对财物俗华的迷恋，没有智慧与他们同行。
情感的死角即是认知的误区，永远看不到美好的人，只要把自己捆绑在偏颇与猜忌的十字架上，永远难以企及智慧的圣餐。
让水与火同行，情与理同行。坚持爱与美的真理，让冲动与成见在你的足下沉淀，带上淬火之后的智慧
——与你同行！
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