【精】成长作文7篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的成长作文7篇，希望对大家有所帮助。
成长作文 篇1
我的心，像一只自由的小鸟，飞翔在湛蓝的天空，飞进了墨绿的竹林，在大自然的怀抱里欢歌，飞进了浩瀚的书海，与书中人物同喜同悲……这时的我，必定是快乐的。--引子
我小时候是在村里长大的，住在外婆家，屋后便是一片茂密的竹林，那是我小时候的游乐场。夏季竹叶茂密，尖尖的'竹叶彼此覆盖，毒辣的阳光稀稀拉拉地落在地上，竹林内好不凉爽。我和小伙伴们常常在那个竹林里追逐打闹，像一群唧唧喳喳的小鸟，无忧无虑；累了，就倚着竹子坐在地上歇歇。入秋后，竹叶的翠绿便消尽了，风一吹过，只听见竹叶在空中不停地旋转，然后，轻轻地落在地面。我踏着落叶，感受着这繁华落尽的美，内心多了一份感慨，却也成熟了许多。
回想起那段时光，在竹林里吹着凉风，看到落叶纷纷的美景，都是大自然给予我最好的礼物，它让我无忧无虑地成长，让我知道，简简单单就是快乐。
长大了的我，游览到各处或秀美或磅礴的风景时，都会被大自然的魅力深深折服，让我明白生命的美好而得到了快乐。如今，我不仅仅从大自然中得到快乐，更从另一个世界寻找快乐的踪迹。
阅读时，我是快乐的。当屈原立于汨罗江头，狂风卷起了他的长袍，他眺望远方，放出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的豪言壮志时，我被震撼了；当斯嘉丽用她娇柔的双手撑起了整个家，以女性的身份傲立在商业圈中时，我对其肃然起敬；当海子低声吟唱“琴声呜咽，泪水全无”时，当他写下“远方的风比远方更远”的哀伤诗句，我与他感同身受。阅读时，我时而被其震撼，时而为其哭泣抑或欢笑，无论过程是喜是悲，结果我都是快乐的，因为我与他们一同经历过，感受到了不同的情感，收获了感想与知识，我怎会不快乐？
人生是漫漫长途，快乐却是无穷无尽的。无论是从大自然感受到生命的美好而快乐，还是从浩瀚的书海汲取知识而快乐，我的心，始终像只自由的小鸟，从未停止寻找快乐的源泉。因为，我的快乐来源于心灵。
成长作文 篇2
高一的日子就这样迷迷糊糊的过完了，还记得开学的时候还很不喜欢这个学校。因为我是第四志愿考到这个学校的。我想就算是其他人也会不甘心吧，这不仅仅只是我一个人。刚开始来的时候，心里的有许多的不开心，不情愿，嫌弃。但现在都并不代表什么了。如今，经历了高一一年的'学习，领略了高中学习的难度与艰辛，反倒觉得自己适合这种学校。
从我上高中起，就觉得每个星期都过的很快，时间就像按了快进键的视频。每天感觉看到别人在成长，我自己却还在原地踏步。总是一想起成绩就头疼，就心烦。但是不管我考的再怎么样，是好是坏，爸爸妈妈从来都不会说我的不是，却总是说：没事的，人活着不要压力那么大嘛。但他们越不说我越不骂我，我心越难受，总觉得对不起他们，不知该如何面对他们。我不想让他们失望，但我总觉得上天是注定我一辈子碌碌无为。
和闺蜜聊起时，她考的学校比我好，所以压力也比我大。老是听她跟我抱怨，心里居然还有些舒服。或许我天生就不是成大事者，但我知道我可以成为我自己想要的模样，而不是爸妈眼中的模样。
时间，你能否走慢点，我不想长大，因为长大好累。有时候真的很想找个人的肩靠一下，但他们的肩太小了，容不下我，我只有我自己。人越大，爸爸妈妈越不管我了。长大是不是意味着眼泪变少？长大是不是意味着压力来时，你再也不能大哭？因为你大哭，别人会觉得你很懦弱。
成长作文 篇3
时间如流水般从我指尖滑过，这么多年因为书香的陪伴，我的成长更加精彩。
一缕书香，就这样在我的生活里，飘散开来。阅读似乎是我最想做的事情。我本是不习惯于安静的人，外向的性格使我耐不住一点寂寞，但若给我一本书，我就会静静地坐上一整天，因为对我来说，书中的世界，就是我最热爱的喧嚣。
读《青铜葵花》时，忽然感到青铜好像就在我的眼前，他吃力地背着妹妹，妹妹却浑然不知啊！在哥哥的脖子上舞着，高兴极了。读到这儿，我仿佛又看到了受伤流血时弟弟对我的关心，幸福感油然而生。于是，成长路上的忧伤痛苦，便已烟消云散。
读到世界经典名著《巴黎圣母院》，让我看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅的同时去追求心灵的`高尚与纯洁。
读《断章》，我拾回了自信；读《假如给我三天光明》，我拥有了乐观；读《示儿》，我学会了爱国……读到此处，我的耳边响起了艾青的声音：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”而我却要说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对读书爱得深沉！”
无论是盛夏月晚，还是秋日黄昏，无论是名家作品，还是杂志报刊，伴着鸟儿浅唱，伴着风儿的呢喃，伴着虫儿轻吟，在大自然的合奏中，我倍感惬意。
因为阅读，我的成长人生更精彩。
成长作文 篇4
一桌好菜，可以滋养人的脾胃；一位挚友，可以陶冶人的性情；一个经典，可以洁净人的心灵。经典是古今文学宝库中一颗颗璀璨的珍珠，散发着耀眼的光芒，它使我们的精神得到升华，把我们从污浊的泥潭中拉出来，到达我们心灵的那方净土，又能给我们智慧的启迪，让我们打开知识的殿堂。
小时候读《三字经》，感觉朗朗上口，让我们熟识了最基本的人生观；后来读《论语》，让我们学会了理性的思考，懂得了“言必信，行必果”，恭敬、勤敏、宽厚、诚信是一个人最基本的道德观；读“国破山河在，城春草木生”，让我们体会到诗人杜甫因国家破裂，城池荒凉而感到的深深地悲凉之情，而“会当凌绝顶，一览众山小”，又让我们惊叹于他的豪迈；读“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，让我们看到了诗人李白对自由的渴望，而恰恰相反又映射了他对现实社会深深的无奈，而《蜀道难》又让我们见证了他的浪漫气质和热爱祖国河山的感情；读“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，让我们认识了一个哀愁多怨的李清照，而“生当作人杰，死亦为鬼雄”，又让我们被这样一个芊芊女子的.豪迈气概所折服；读《西游记》，我们熟记了孙悟空的神通广大、机智勇敢，猪八戒的憨厚可爱，沙和尚的任劳任怨，佩服于唐三藏的坚定信念；读文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我们学习了他坚贞气节和视死如归的情怀，令人不得不为之动容；《水浒传》中水泊梁山上众位英雄好汉豪义无双，又使我们心中的正气久久地荡气回肠；手捧《红楼梦》，又让我们感受到大观园深处宝玉与黛玉的爱恨情仇，认识到那个时代的悲哀与无奈；从《中华上下五千年》中，让我们发现历史的滚滚车轮下，有太多的帝王因贪图享乐而承受着王朝覆灭的悲哀，太多的佞臣遭到世代百姓的唾弃，又有太多的忠良仁人志士名垂青史，后人传诵。
经典让我们见证历史，认识最基本的人生观、道德观，让我们体会到豪迈、激情、坚定、正直、善良、勤恳和忠义，它像春雨一样滋润着我们的内心，又仿佛一缕缕春风给我送来了生机，又如同沙漠中的绿洲给人以希望。经典是美好的，是不朽的，它让我们明白世间的美与丑，善与恶，对与错。同时，它又是我们最好的老师，它指引着我们走向正直，走向希望。
成长作文 篇5
所谓成长者，大抵可分为外在者和内在者两类。外在者，即为身体各部分机能随着时间的流逝而发生的推演，是客观“人”的健全，是他人眼中之成长；内在者，是以思想的不断自我充实和完善，逐渐地自我化为主，是主观的“人”之区别的体现。“人”的健全是自然的，是不受控制的。由于其自然性，因而使其只是作为给予第一印象时的主要因素，而绝非唯一因素。人往往会且仅会在未产生主观的见解时，以此为鉴。而成长的被接受，是绝非仅以首要的印象为准的，它更多的依赖于长期形成的印象。
印象是多样的，总的说来，所依照的以时间，空间和意志为主。在不同的时候，不同的地点，同样的人和事往往会给人以不同的，主观的意向，成为构成第一印象的一部分。然则却都隶属于意志之下。意志绘制的印象，由生活的片段所汇聚成，不受客观的影响，源于潜意识形态的一部分，是人意识随时间流动形成的世界观的一部分。因其幅度的跨越，受影响于时间，地点，但又不为其束缚。因此由意志决定的印象便成了客观印象的主体。一个人的是否成长，一则在于主观印象，在于世界对你的第一眼；二则在于客观影响，在于你的意识对他人意识所形成的概念。如果二者无法有机的契合，便成为了所谓“长不大”抑或“少年老成”了。
类似的现象并不多见，是当二者的契合失衡时，各部影响的缘故。原有的平衡一旦失和，由于人的群分的本性，失衡者便会归为另类，本人也迟早会为此反思，由是则又慢慢归于元始。可是当人的意志对印象的需求发生改变时，又会发生新的疑意——即你所得的印象并未改变，而你所求的印象上了一个层面。这类群便有了独熟的称谓——“青春期”。
处在青春期的人，常常会为自己主观上的迅速改变而咋舌，殊不知这是可遇而不可求的。他们以主观上的快速的成长为鉴，常是错误的认为自己的主观上已经达到了成年的标准，进而对错误的认为自己客观上也应有了相应的改变。其实一切任只是在缓步地，逐渐地变化，他自己却以为了不起了。于是，当世界已着并未有太多改变的'眼光看他时，他便不满了。要求这与他所预望相同的待遇，尽管如果他冷静地分析一下便知这是十分违背常理的，不能要求世界悖弃既定的眼光去适应你。然而他没有冷静。这就是诸多处于青春期的孩子对周遭抱怨不已的直接原因。
若想真正的为人所承认，就要追寻自我的改变。改变又分主观和客观，然则主观改变是受制于时间的，非光阴不能脱去稚气。那所求的就只能是内在的升华了。向内的寻求比于向外，更行更远还生。个人观念的改变受制于潜意识的不可抗力，而世界观念之改变，非本人各方面的通透的蜕化不可得。因而，不冷静地思索一番就执意的去强迫成长，实在是不可取的。
由此观之，青少年们还是老老实实的面对现实为好。
成长作文 篇6
转眼间，我已然成为了一名初中生，当我还在小学时，我就幻想着中学生活 。那时的我是天真，爱幻想，内向的女孩。而到了中学，我渐渐地有了些改变。
曾记得，小学时的我有些内向，不够活泼，连上课举手发言都要纠结半天。 而现在的我，在新的环境，新的集体，新的事物里，渐渐开朗起来，不再像从前那般拘谨，也逐渐学会了上课举手发言。有一次上数学课时，老师问了个问题:“谁知道非负整数是什么意思？”我心想:这题我知道答案，可是又不敢说，怎么办？好纠结呀！眼看着几个同学的手已经举起来了，老师也准备点人了，我脑子一热，不管三七二十一的把手举了起来。老师看到了我的手，到嘴边的话咽了回去，把我叫了起来，用鼓励的眼神望着我。在懵懵懂懂之间，我把答案说了出来。只听老师说:“这位同学回答的非常好，请坐。”我震惊了！我的答案居然是对的！从这节课开始，我觉得我的信心慢慢增加了。我终于不再纠结，学会了上课举手发言！这让我觉得，我已经成为了一个合格的中学生。虽然会有些不足，但我已然在进步，这让我非常欣喜。
在小学里，我的学习习惯养成并不是很好，做事拖拉，有时还会丢三落四，就是得了那传说中的拖延症啊！到了中学，新的学习和行为习惯让我逐渐改正:每天早上七点二十分的早读，让我形成了早起的习惯，也让我把知识巩固得更好;每天上午第二节课下课后的跑操让我的体能进步，不会让我在体育锻炼中有偷懒的想法;每天中午的默写也让我知道英语的重要，收起了我那得过且过的想法;由于课程的增加，作业量也多了起来，这让我在写作业时不拖拉，争分夺秒，保持睡眠时间的充足。这些新的要求和规矩都让我改掉了不好的习惯，这个改变让我欣喜。
小学阶段的主科只有三科。而现在增加到了七科，因为小学主科少，要背的也不多，于是，我的考试成绩一般都不错。可到了现在，没一门的考试都让我有些糊涂。课文里的.，课外的要求背诵和理解的太多，让我应接不暇。可渐渐地我理清了思路，有了新的见解。成绩渐渐上升，不再像第一次考试那般慌乱。新的课程也能较快的整理、明白意思。这一成长，也让我欣喜。
现在的我，在初中生活中学会了许多，懂得了许多，进步了许多。这一次次的成长，都让我欣喜，这些经历和习惯，我都不会忘记。在接下来的日子里，我会做更好的自己。
成长作文 篇7
艺术的认识和理解，陶冶了我情操，磨练了我的意志。
初学书法，并不是因为我喜欢它，而是我在硬笔班发现那些龙飞凤舞、潇洒飘逸的书法作品，我感到很奇怪，一个平平常常的方块汉字为什么在别人的笔下变得那么优美、千姿百态呢？要是我能写出一手漂亮的汉字该多好啊！
后来妈妈为我报了毛笔书法班。练字须静心，敛声屏气、胸无杂念，达到忘我的境界，这大大的提高了我的专心程度，使我在文化学习上也受益匪浅。练字练毅力，冰冻三尺非一日之寒，学书法更不可急于求成，要深知“欲速则不达”，只有忍受寂寞，不怕挫折，长年如一日才能学有所成。这几年我先后考取了全国“书法考级”4级和7级证书，还获得了“金龙杯”全国书法大赛一等奖。随着年龄的增长，我对书法的'感情日渐加深，而书法对我来说则不仅仅是一种兴趣了，它不仅磨练了我的意（原“毅”修改了）志，使我更加沉稳，而且有了一技之长。通过临习颜真卿的《颜勤礼碑》、《自书告身帖》，感到颜真卿书法刚劲雄强，大气蓬勃；临习魏碑，体味到了它是楷书艺术的第一高峰，纵横相间，高低错落，矫健粗犷，渐趋浑厚、圆润，拙厚中皆有异态；临习《石门颂》的感觉是纵肆奇异、雄野豪放；临习《张迁碑》的体会是方健高古，朴茂雄浑。
书法已经成为我休闲时一项必不可少的活动，在春节挂上一幅自己的作品，不仅美化环境，而且也增加了一份文化气息，书法陪伴着我成长，今后它也将如朋友般伴随我的学习和生活。
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