无声的世界作文

无声的世界作文

　　在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的无声的世界作文，希望能够帮助到大家。

无声的世界作文1

　　清晨，所有事情依旧有条不紊地进行。道路两旁，阳光穿过树叶间的缝隙投射成地面上的斑驳影迹，与路人的身影不时交织在一起。风声、流水声、马达声、说话声,都挤满了这看似平静的天空。地面上，有一串长长的影子，与周围的斑驳光迹成为明显对比。这一天，广东医学院大学生生命文化实践团的15名成员带着书籍和小礼物共同出发，前往一个与这喧闹都市格格不入的无声世界。

　　哎呀你们来啦，以后就不要麻烦带这么多东西了。刚刚到达信宜市福音特殊学校，校长便热情地迎上来，给队员们介绍学校里的一些基本情况：学校里的孩子都有某方面的缺陷，没办法像同龄人一样正常地与他人沟通；鉴于孩子们这种特殊情况，学校采取一位老师教一位学生或几位学生的教学方式，让每个孩子真正能掌握日常生活简单的沟通和表达的能力。

　　一：校长在跟队员们介绍学校的`基本情况。

　　听完校长的介绍，队员们便分头行动，前往孩子们的教室一探究竟。只见一层楼房被分为多个独立小教室，每个教室分配有一个老师，正在带着一个学生上课。突然，一声姐姐好，哥哥好吸引了队员的注意力。原来是一个戴着助听器的小女孩在挥手跟我们问好。这里的孩子都挺可爱的，现在他们基本上都能看着卡片发音了。虽然没办法说得那么清晰，但对他们来说已经是很大的进步了。说到这里，老师脸上洋溢着微笑，满满的都是欣慰。

　　二：老师在用卡片教孩子发音。

　　下课铃一响，看到队员们早已准备好的气球，孩子们如脱缰的小马冲向楼下的活动用地，一下子便把队员团团围住。五颜六色的气球在队员和孩子们之间传递,无数个拍打着的气球不断升起落下,孩子们的笑容时刻洋溢在脸上,被阳光映射出幸福的痕迹。无声的世界虽然孤独，可是笑容却满满填补了那一份空缺。那跑跑跳跳的身影，随老师一起摆动的身姿，篮球场上投球的片刻，每一处都构成了一道靓丽的风景，串成一弯迷人的彩虹。

　　三：队员在跟孩子开心地玩耍。

　　离开之际，总是最难分难舍的时候。望着孩子们那纯真的眼神，队员们都纷纷停下脚步。怎么办，我不想走走吧，我们下次会再来的。

　　在这个夏天,有这样一群特殊的孩子，他们的笑容点燃了生命的花火，他们的纯真感染了我们的心灵。我们或许应该懂得，在这个世界上，还有一种无声的语言，叫做关怀！

无声的世界作文2

　　耳聋，但是世界是五彩缤纷的；嘴哑，但可听见鸟雀呢喃；眼盲，但可自由表达，谈天说地。倘若双目失明，双耳又失聪……哦，想都不敢想！

　　一只口罩罩住双眼，两团棉球塞住耳朵。我全副武装，怀揣着忐忑步入了无声无色的世界。刹那间，世界漆黑一片，四周一片沉寂，仿佛我已完全被周遭的一切所抛弃。我不由自主地伸出双手前后舞动，我可不想让自己变成“包包树”。

　　妈妈见我整装待发，拿了个家伙在我鼻前晃悠了几下。我灵敏的嗅觉对我大脑的报告如下：1是个充溢着水分的物体2气味甜美可口，可食用。啊，我的“苹果手机”，我来了！我撒开步子，向小房间快步走去。我用右手摸着走廊右侧的墙壁，找到一块没有墙的地方，哈哈，到达目的地。我往里面一钻，启用唯一“有用”的器官，品尝美味多汁的苹果。

　　甜甜蜜蜜的味道在嘴中一消散，我全身的细胞便不知所措了，我独自在走廊中来回踱步，连平常回荡在走廊中深沉的脚步声也迟迟没有传来。仿佛陷入了深黑色的万丈深渊，想呼救，声音却哽咽在喉咙中卡着，如同被一位高大魁梧的男子掐住了脖子。喉咙中卡了根鱼刺。而我这爱短路的脑袋这关键时刻也不中用，屁个好点子也想不出来。我内心十分抓狂，真想让身上淋一阵倾盆大雨，感冒了也比这好过，挂盐水还有电视看呢！我只感觉一阵憋闷，仿佛身上被赐予了不符合我的无穷大的力气，便在两面墙之间使出浑身解数猛烈反弹撞击，无数次跺脚，直到我精疲力竭。我仰面朝天，呈“大”字形躺在床上，啊，就让我这个无聊的人就此沉睡，直到再见到光明的那一天。我双眼紧闭，但是过了不一会儿我的耐心就到了极限般，脑海中只有“虚度光阴”几个字眼儿。我的发声系统长时间不运作，也有一种生锈的闷劲儿，终于，我敞开嗓门大吼一声：“妈妈我不想做了啊！——”却成功地换来了“不准说话。”我紧扣脚底，手指甲深陷手掌，浑身上下散发出了一阵莫名的`燥热。咬紧牙关，攥紧拳头，一个鲤鱼打挺，就地舞起了“江南style”，忘乎所以地群魔乱舞般的架势横冲直撞，我只记得自己将自己往各处拋扔，“遍体鳞伤”，疯子一般，直到脚一扭——达到了自己想要的效果。

　　最后的十分钟是在半睡半醒的状态下度过，摘下“眼罩”，深呼吸，每个细胞都在释放浑浊的空气。那五彩斑斓又浮现眼前，那大小声响又涌入耳畔，那滚滚词句又蹦出双唇。

　　阿弥陀佛，感谢上苍，善哉，善哉。

无声的世界作文3

　　去年的一天，我们的班主任老师为了让我们能怀着一颗温暖的心，积极帮助残疾人。于是在第四节课下课后，以“感受无声的世界，体验聋哑人生活”为主题，开展了一次有意义的活动——扮哑剧。

　　借老师的话说就是：“这次扮哑剧的活动就是让同学们体验残疾人生活的辛苦和无助。所以请大家认真对待。不过，有一条规定，谁也不能说话，哼一声都不行。只要有人说话了，那么这位说话的同学就算犯规，取消他的活动资格！记住了吗？”我们全班同学一听，有意思！便欣然答应了。于是，我们在十二点整时，开始进入角色。

　　老师举行的这个活动可真有意义呀！有的同学闭着嘴，一言不发，好像自己真的是一个聋哑人，只顾忙自己的事；有的同学想交流，便比划了起来，可一次又一次，他们还是无法让对方明白自己的意思。从他们的眼神中我读出了泪丧、不解、着急、疑惑和无奈；有的同学则传纸条；有的同学发短信……我这时能感觉到聋哑人的'不容易。

　　吃完饭后，我准备拿出本子写作业。我这才发现，我的英语练习册不在我的书包里，我把我的位子找了个遍也没发现。怎么办？我越来越急。突然，我想到：会不会在英语老师那里？我点了点头，便向英语冷老师的办公室跑去（办公室在二楼，而我们班在四楼）。来到办公室，我刚想说话，但一回想到要体验残疾人生活的艰辛，便把嘴巴闭上了。于是我开始比划：我先指向了我自己，用手比划出一个本子的形状，然后我又摆摆手，接着我又指向了冷老师，最后我又耸了耸肩膀。意思是：冷老师，我的书包里没有练习册，会不会在您这里？可冷老师没听懂，他皱起了眉头，怪怪地看着我，意思好像在说莫名其妙！我只好反复演示，可他仍然不懂。无奈之下，我只好跑回班里，写了一张纸条：

　　冷老师：

　　我的意思是：我的书包里没有我的练习册，我的练习册会不会在您那儿？

　　我冲下楼，把纸条递给了冷老师。这时我已满头大汗，气喘吁吁。冷老师看了纸条后，便翻起了他办公桌上的作业本。经过漫长的等待，我的练习册总算回到了我的手中。抱着这费尽周折才找到的练习册，我回到了班里，发现同学们都开始说话了。这时，我惊奇极了，比划着问：“你们怎麽说话了？”“哈哈！吴瑞彤，张嘴说话吧！‘扮哑剧’的活动已经结束了!”一位同学对我说。“呼——”我舒了一口气，放下心。回到位子上准备写作业。

　　可就在我正准备要下笔的刹那间，我的眼前模糊了，朦胧一片……一个聋哑人是多么不容易呀！我们只是扮演了30分钟的聋哑人都感觉如此困难！可真正的聋哑人呢？他们一生不论是工作，还是日常生活都要承受着这一巨大折磨,他们该有多么痛苦……所以我们要尊重他们、关爱他们、时刻帮助他们！

　　这时，我的眼前浮现出一幅画面：一个小孩子，她的耳边是一片寂静，而又不能表达出自己想说的话，在他的眼里流露着孤独、无助、无奈、伤心、泪丧、茫然……

无声的世界作文4

　　伴随着世界科技的高速发展，人类及其其他生物无论是目前需要或者精神上的享受都离不开“声音”。现时人类已经知道声音能够传递信息与能量，更已经巧妙地与科技融合起来：医疗、军事、商业……也会利用“声音”来表达生物的日常生活需求：音乐、情感、语言……我们也可以用一句话概括：因为世界拥有“声音”，所以我们拥有世界。

　　世界离不开声音，但是我们也会想象“无声的世界”又会是怎样的，是否会影响我们的生活？

　　如果世界失去了声音，我们的交流又会怎样？

　　日常生活中，我们总是不断的“交流”，也就是谈话。交流，也是人类认识其他人的方式，换取意见的方式。无声后的人类，想要通过另外一种方式交流，目前面对面的可以是把信息写在纸上或其他物体上，或者是运用比较原始的肢体语言来表达。但是这种方式却是很受外界环境限制与外界人士侵扰的。例子：与新同桌见面却没有任何可以书写的工具，只能够用肢体语言，但是对方却看不懂，很郁闷无力。

　　所以失去“声音”的交流，有时候是麻烦而复杂的。

　　如果世界失去了“声音”，我们的情感又会怎样？

　　无论是人类还是其他拥有自我意识认知的生物，都是离不开“情感”二字，有时候是要通过“声音”来宣泄的。无声后的世界，可以通过其他方式宣泄情感，可以是运用肢体语言来倾诉或者肢体力量对外物宣泄，可以是通过自身某些感官宣泄，例如：泪腺。但是却有可能会对身体造成伤害或者精神上的损伤，毕竟无声，不能简洁明了的表达出情感。例如：受了气，通过上诉的'方式宣泄，有时候累了，又很难找到人来“无声”倾诉，活活憋的，闷得慌。

　　所以失去“声音”的情感，有时候会带来不必要的对自身或外界的伤害。

　　如果世界失去了声音，我们的生存又会怎样？

　　生存，涵括了所说的“交流”和“情感”……在日常生活里，我们通过声音吆喝叫卖，教育学习，不满，抗争……又如人类是群居动物，离不开“团结互助”“相互依存”失去声音等于生存率几乎没有。例子：摔进了深坑里，爬不出，叫喊不出，一切无声的只能够等死。又谈何生存？

　　之后，无声，也包括了很多东西已经失去了本来的意义了。

　　无声的世界是恐怖的，是麻木的，是消亡的。

　　有声的世界，才会有丰富的感情色彩，动听的声音，生存的必须，科技的发展。因为世界拥有“声音”，所以我们拥有世界。

无声的世界作文5

　　没有声音的世界将会怎样。让我们来幻想一下那将会是一个怎样的世界呢？是有趣的？阴冷的？安静的？还是……

　　人类是世界的主宰者，首先声音会对人类怎样呢？那就让我们先来谈谈声音对人类的影响吧！如果没有声音，人类会怎样呢？如果没有声音人们说话发不出声音，就像是那些失声的人打着哑语来交谈。人又为什么要耳朵呢？又没有声音能听，难道是用来装饰的吗？现在的那些优美的'音乐又怎么会有呢？如果没有声音整个世界都死寂在死一般宁静的宇宙中有何意义呢？如果没有声音，学生们上学如何读书、识字呢？又怎么会有音乐、英语、信息……课程呢？又将如何表达想要表达的意思，难道靠手语吗？我实在无法想象那时的教学会是怎样的。中国的祖先盘古制造出人类就是他觉得世界太安静了，太缺少生气了，但现在如果没有声音，没有那欢声笑语。那为什么又要有人类呢，有了人类又有何意义呢。我们不是贝多芬，也没有贝多芬的本领，即使听不见，也能够用牙咬住木棍，根据振动颅骨感到声音，但如果没有声音，连声波也没有，即使是贝多芬也不能感受到声音，更别说弹钢琴了。假如没有声音又怎么会有现在的电话呢，如果亲人在远方，他们又将如何交谈呢？难道相隔那么远也能够打手语吗？如果……如果……太多的如果了，我认为这些如果是不可以的，总而言之人类需要声音。很难想象如果没有声音，人类将怎样生存呢！当然这不只有人类；动物也同样需要声音，如果没有声音连动物也无法生存；举个例子来说吧！蝙蝠可以说是特殊的动物了，它虽然长有一双眼睛，按说听不见总可以看见吧，但是你们可知道被喻为动物界中的“盲人”。它的眼睛是名不副实的，因为它靠得是耳朵。用耳朵听超声波来辨别位置和躲避障碍物的。如果没有声音，蝙蝠听不见声音，捕不到食物，也不能够飞翔，那它还有生存的机会吗，当然不止蝙蝠一种动物，其他动物同样离不开声音。这里举出这个例子强调“地球离不开声音”。

　　没有声音，人们仿佛生活在真空中，安安静静的，一丝声也没有。没有风声雨声读书声，更加鸟声歌声欢笑声。所以现在有人类生存的这个宇宙中不能没有色彩更加不能没有声音。

无声的世界作文6

　　在我的脑海中，我们和聋儿们是生活在两个完全不同的世界的，我们每天早上都能听到轻快悦耳的鸟鸣，而他们却不能；我们每天中午都能上网听美妙的音乐，而他们却不能；我们每天晚上都能和小伙伴一起做游戏、一起玩耍，而他们更不能。我们每天都生活在一个多姿多彩、有声有色的世界里，而他们却只能生活在一个无声的世界里……

　　今年暑假我们假日小队来到了浙江省聋儿康复中心，跟这里的小朋友们联谊，想在炎热的夏天里给他们带来更多的欢乐。我还特意带上了自已最喜欢的一个毛绒玩具狗，又在我精心照顾的鱼缸里小心翼翼地捞出两条出生不久的小热带鱼和一条大的红绿灯鱼，装在矿泉水瓶里，准备送给聋儿小朋友。

　　老师带领我们来到了彩虹班，一进教室，我就深深地喜欢上了他们，特别是一个瘦瘦的、小小的，扎着一个短短的小辫子的小女孩。见到我们是陌生人，小朋友们都很拘谨，为了缓解一下气氛，周老师便带着我们玩了个吹泡泡的游戏。虽然这个游戏对于我们来实在是有点幼稚，不太适合我们，但一看到玩得这么开心，而且这么努力地尝试去说话，我们也融入了进去，跟他们一起玩起来。

　　这时，我拿出了那个装着小鱼儿的矿泉水瓶子，老师找来了一个小鱼缸，把鱼儿到了进去。小朋友们似乎对这小鱼特别感兴趣，一下子全拥了上去，几个小脑袋挤来挤去的。突然，有一个小女孩生怕鱼缸翻了，她张开嘴努力地想说什么，但却说不出来，争得她一边摆着手，一边护着鱼缸。接着，我们又玩起了击鼓传花的游戏，我们还表演了节目，胆子大的小朋友也表演了节目，他们背儿歌，虽然不太清楚，但是样子非常认真。大家玩得非常开心，仿佛我们就是一个快乐、温馨的.大家庭。

　　经过这次实践活动，我还了解到聋儿们的生活并非象我们想象的那样很枯燥、很乏味。相反，在这科技发达的时代，人们创造出许多以前根本不可能有的先进东西，耳蜗一就是其中的一种，它能让聋儿重新听到美妙的声音，这样他们也可以学着说话了。带上耳蜗的聋儿在这里一般经过一年的训练之后，就可以跟正常的孩子一样上正规的幼儿园了。

　　但发明毕竟是发明，得用钱买，听说一个耳蜗一个手术最起码要几十万呢！但周老师说，这里的聋儿戴的耳蜗都是慈善机构捐助的。

　　在回来的路上，我想以后我要经常到这里来跟聋儿小朋友玩耍，教他们说儿歌，还有唱歌、跳舞……让我们大家都来帮助这些聋儿吧！让我们一起把他们从那枯燥无味的无声世界中拯救出来吧！为了聋儿的一切，一切为了聋儿！

无声的世界作文7

　　“小鸟在前面带路，风儿吹向我们……”这一天，我们如同一只只快活的小鸟，满怀激动与渴望，乘坐大巴，带着我们精心准备的礼物，去残疾人学校献爱心。

　　这是阳春三月，到处洋溢着勃勃生机，空气里弥漫着花儿的芬芳。学校团委联合学生会搞了一次联谊、献爱心活动。很多同学拿出了自己心爱的玩具、书籍等，足足装满了八个大纸箱子。学校最终选出了六位学生代表，利用周末去残疾人学校献爱心。

　　窗外的小鸟在远处的天空自由地飞翔，或许受到了春天的感召和呼唤，抑或是在为我们今天的活动助兴吧！我们的心早已飞到了那无声、无色的.世界里。那里究竟是怎样的世界？我想，应该是灰色的吧！

　　到了那里我发现，学校的墙壁竟然是红色的，正如我们的爱心！院长热情接待了我们。那长长的走廊里竟然挂满了孩子们的照片，他们的笑容是那么灿烂！看，还有许多他们演出的舞台照，几个孩子正在表演舞蹈，举手投足是那样专注，舞姿轻盈灵动，哪里能看出他们的异样！

　　我们轻轻推开教室的门。“贝贝！你看哥哥姐姐来看你啦！快向哥哥姐姐问好！”老师抬高声音缓慢地说。小贝贝不解地看着老师，但老师马上读懂了她迷茫的眼神。于是，老师又说了一遍，并用手做着各种只有老师和孩子才理解的动作。“哥哥姐姐好！”小贝贝兴奋而又非常吃力地喊着，并颤抖着身子站了起来，脸上稍带羞涩！我们围了上去，轻轻地拉着她的手，叫着她的名字，不知道她是否可以听懂我们的话。贝贝这么可爱，原本天真的她可以同幼儿园里其他正常孩子一样咿呀学语，而现在……我的心情很不平静，为贝贝这样的孩子感到心酸。为了不让贝贝看到我们难过，我们从包里拿出事先准备好的玩具和图画书送给贝贝，她高兴地手舞足蹈起来……

　　告别了贝贝，我们又来到了声乐大课堂。这里的孩子稍微大些，有七八岁的样子，虽然他们咬字不清，五音不全，但他们用心在唱歌，既是为我们唱歌，更是为他们自己唱歌。我们给予最热烈的掌声与最真诚的鼓励，为他们，也为我们自己……

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