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小学生作文

时间：2024-01-07 10:28:32 小学生作文我要投稿

小学生作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的小学生作文6篇，希望能够帮助到大家。

小学生作文

小学生作文篇1

　　今天一早，下雨了，空气中到处是潮湿的味道。上学的路上，今天的心情特别好，春雨快下吧，小柳树要喝水了。春雷快打吧，小青蛙要起床了。春风快吹吧，小花要开了。

　　春天到了，万物复苏，妈妈说了一句春雨贵如油。为什么比油还贵呢？妈妈给我解释说：“春天的'细雨像油一样可贵，形容春雨宝贵难得。”我跟妈妈一路上说笑，我恨不得把描写春天的词语都跟妈妈说出来。可是上学的路太近了，一会就到学校了。

小学生作文篇2

　　专题一、如何写事情

　　在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？

　　一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

　　三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该

　　先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。

　　写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？

　　(一)、运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。

　　(二)、运用倒叙。倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

　　(三)、运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某

　　种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的

　　结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。

　　那么，怎样从小事中写出深意呢？

　　(一)、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。

　　(二)、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的.本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。

　　(三)、把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代环境，指

　　的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。

　　(四)、“事”与“意”的榫头要对得合适。从小事中写出深意来，容

　　易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。有一篇题目叫《节日的早晨》作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。

　　不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。

　　那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？

　　一、从自己的生活中去找不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描

　　写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。

　　二、做生活的有心人。常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看

　　不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。

　　三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。

　　四、打开思路，扩大视野。有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。

小学生作文篇3

　　粉笔头是有生命的，它也拍疼。

　　有一天，老师一边绘声绘色地讲着课，一边在黑板上一笔一画地写着。一个粉笔头从老师的手上掉落到讲台上，发出轻微的'“叭吧”一声，那声音很轻，老师没有听到，大多数同学也没有听到，“调皮大王”却听到了。下课后，他捡起了粉笔头，在黑板上画了一头胖嘟嘟的小猪，在一边写上一句话：“这是***”。当他刚想画小狗时，叮零零，上课铃响了。他赶紧拿起黑板擦擦去了自己的“杰作”。幸亏他眼疾手快，没被老师发现。他急忙把粉笔头藏在衣兜里，跑到了座位上，等待老师上课。

　　老师在滔滔不绝地讲着新课，同学们都听得津津有味。“调皮大王”趁大家不注意，悄悄从衣兜里掏出那个粉笔头，放在一张纸上，用尺子锯来锯去，然后又把尺子盖在粉笔头上用力一压，粉笔头就变成了粉笔末。他把这张纸折了几折，包起来做成了一个粉笔末“炸弹”。下课后，他趁小朋友在玩游戏，把粉笔“炸弹”扔了过去，打在了一个小朋友的身上，那个小朋友的身上有一大块粉笔灰。这一切让班长王然看得清清楚楚，但为了不影响大家学习，上课时她没有作声。下课了，调皮大王又跑到讲台上，看到一个小粉笔头，就踩啊踩，踩去一大半了。王然再也看不下去粉笔粉身碎骨的样子了。她走过去，说：“你别踩了，粉笔头也是有生命的!你这样踩它，它不疼吗?”

　　“调皮大王”神气地说：“粉笔头有什么生命!我踩，我踩，我踩踩踩!”

　　王然又说：“它在黑板上写出字来，教给我们知识，自己却越来越小，这不是为了我们而牺牲了自己的生命吗?你这样踩它，它也在喊疼，不信你仔细听听”。

　　他感到王然说得很有道理就低下头说：“我……我错了。”说完，弯下腰去，把一个个粉笔头捡了起来，放进了粉笔盒里。

　　从此以后，每个同学都挣着捡粉笔头，地上再也没有踩碎的粉笔头了。

小学生作文篇4

　　儿童时期是灿烂的，如一朵盛开的牡丹花多姿多彩；儿童时期是天真的，如一首悠扬动听的儿歌；儿童时期是幼稚的，如一根甜滋滋的棒棒糖。而儿童节是儿童的自己的节日，儿童又是祖国未来的花朵，是祖国未来的接班人，是祖国未来的栋梁。是啊，光阴似箭，日月如梭。在上周的周四，六一儿童节伴着轻盈的脚步，来到了我们儿童的身边。“童铃”即将被儿童节敲响，我们的欢乐，也即将到来。

　　在周四的下午，我校的庆六一游园活动拉开了序幕。今年与往年不同，因为今天我是我们班游园活动的工作人员，负责本班游园活动的计时工作。因为工作人员需要完成老师布置的任务，所以玩的时间比旁人少些，但是，工作人又有两个明显的好处——1.玩游戏不需排队，可以插队。2.奖品更丰富。

　　在本班执行了一会儿任务之后，因玩心太重，所以跟小伙伴换了一下班后，与一人结伴去玩游戏了。

　　我们的校园一共有9个游园活动：三(1)班的丢筷子；三（2）班的摇硬币；四（1）班的丢乒乓球；四（2）班的水上吹乒乓球；五（1）班的转圈倒水；五（2）班的套瓶子；六（1）班的夹黄豆；六（2）班的接乒乓球，还有校级游戏抢凳子。每一个游戏我都玩过，每一个都是很好玩的，令我最难忘的`，还是五（2）班的套瓶子。与朋友到五（2）班，便开始了排队之旅。有人可能忍不住会问：不是工作人员不用排队吗？是的，我本身是不用排队的，但为了等我那个朋友，所以我决定跟她一起排队。快轮到我了，我又仔仔细细的看了一遍游戏规则——五个纸圈，站在一张桌子后面，拿纸圈套瓶子，套中三个得三分，两个得两分，一个得一分。轮到我了，我怀着激动的心情，拿起一纸圈，用手一甩，纸圈“飞”了出去，太可惜了，每套中，但我毫不气馁，继续丢，最终，我套中了三个瓶子，得到了三分。一个个游园活动的的确确很开心。

　　这次六一儿童节的活动丰富多彩。除了游园活动，还有精彩的表演。来到操场，一个个学生站好、蹲好、坐好后，音乐声响起，表演正式开始。第一个节目是罗汉拳，第二个节目是啦啦操，第三个节目是滚钢叉，最后是道情。一个个精彩绝伦的表演，真令我回味无穷。

　　儿童节是我们儿童自己的节日，它是为我们儿童而产生的。所有的儿童都希望儿童节快点到来，“童铃”快点敲响，因为儿童节能够为我们带来无限的乐趣。有一句格言说得好“少年强则国，少年富则国富，少年独立则国独立”。因为儿童是我们祖国未来的花朵，是我们祖国未来的接班人，是我们祖国未来的栋梁；因为儿童是祖国富强的希望。

小学生作文篇5

　　今天是妈妈值班的日子，我怕妈妈一个人太孤单，就陪着妈妈早早地来到单位值班。我看到值班室里有一个超大号电视。哇！还可以看电视！有一张小床和三张桌子，环境还不错嘛！于是我便拿出作业本开始写作业。妈妈看到桌子上有一摞报纸，便拿起来津津有味地看了起来。有时看到精彩的片段就会和我一起分享，我有不会的'题就问妈妈。就这样，时间就一分一秒地过去了，很快就到了中午下班的时候了，我们决定到姥姥家来解决吃饭的问题。

　　下午，我们的值班人员又多了一个，他是我的弟弟。本来平静的值班室有了一个他这样的开心果，时不时地传出欢声笑语。他一会装唐僧，一会装孙悟空，一会装个猪八戒，逗得我们哈哈大笑。

　　下班了，我和妈妈顺利完成了值班任务。在这一天里，只有邮递员来送过一次报纸。

　　今天好开心！