四年级日记
一天终于结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，让我们一起认真地写一篇日记吧。那么日记有什么格式呢？下面是小编收集整理的四年级日记5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级日记 篇1
今天，是我们开学的第一天，也是一年级小朋友第一次跨进《育英》的大门。
早上，连老师急急忙忙叫我和滋蔓等10人带上红领巾去迎接祖国又一批花朵。我们满怀激动的心情来到新生一年纪的起点——大门。我们站成一排，口里默默念着：阿姨、（叔叔）您好。请问您知道这位小朋友的教室在哪吗？
在这种紧张而又安静的气氛中，一辆车飞驰而过，从里面走出一位阿姨和一个很阳光的小女孩。看来，邵雅芝“货物”的到。只见邵雅芝上前嘀咕几句，阿姨就跟着她走到小朋友的教室。还挺轻松的，只要三个字——我能行。
慢慢的，轮到我。我的“货物”是一个天真帅气的.小男孩。我走上去，把原先想好的话一口气说出来，并把阿姨她们带到一（5）班，“谢谢你，小朋友。”阿姨笑眯眯地说。“阿姨再见！”说完我又去迎接下一个“货物”。
一个个小朋友走进教室，我们的头上也流下晶莹的汗水。终于，二班的同学来接班，我们好像完成一个光荣的使命，开开心心地回到教室。
赠人玫瑰，手有余香。
四年级日记 篇2
今天我准备去婆婆家，早上一到婆婆家，婆婆非常高兴，招待我吃了早饭。婆婆身体不好，她常去采竹心泡茶喝，于是，我就和婆婆一起去采竹心。我们来到竹圆，就闻到一阵阵清香，竹叶长得很茂盛，看到一根根长长的竹心都朝上竖着，我就飞快地走过去把一根根竹心采下来，婆婆也采了许多，最后我和婆婆高高兴兴地回了家。我真不想离开那里呀！回家后我问婆婆：”你为什么要用竹心泡茶喝呢？“婆婆告诉我说：”竹心泡茶，能清热，防止口舌生疮。‘使我懂得了一点健康知识。
四年级日记 篇3
昨天，我们学校举行了少先队员的建队活动。
我们戴着鲜艳的红领巾，排成二列纵队，昂首挺胸地向体训馆走去。
我们的校领导先是讲了一番鼓励、激励我们的话，并对我们寄予了衷切的希望。然后是盛大而又隆重的表彰，那里的好学生里也有我们班的姚晨悦，在学习和作文中，她比我更胜一筹，发言她比我积极;作文她也总是能拿到优和三颗五角星，而我却只有优和一两颗星;作业她也做得比我快，做得比我好，字也写得比我漂亮。我一定要向她学习，争取比她做的更好!
表彰仪式完成后，是我们四、五、六年级的诗朗诵。“祖国是母亲，给我温暖，给我信心;……”那一句句表达着对祖国深切敬意的话语，被我们的朝气、活力、铿锵有力，变得更加响亮，更加充满敬意。
接下来是非常有意义的捐书活动。为了让山区的孩子能更好地学习，大家都捐出了许多的书，献出了自己的爱心。山区那边的`孩子吃不饱，穿不暖，住的条件也不好。学校简陋，山路还很陡峭，特别是下雨的时候，那里很滑，学习用具更是缺乏。这更使我们发达地区的孩子比起来艰苦多了，我们过着衣来伸手，饭来张口的日子。学习上，买书，买文具用掉几百元钱，有些书还就要变成“化石”。捐不看的书给他们，这多有意义啊。
四年级日记 篇4
小草伸了一个懒腰，“哎哟，谁呀，那么缺德，把我都踩死了。”小草大叫起来。
我以为是谁呢，在说话，原来是一株小草在说话。说着说着，小草对我起了它的苦衷。
我原来是多么快乐啊！当园林工人来给我浇水时，我都会喝到清凉的水。当太阳公公起床，我总会回答一句：“您好，太阳公公！”这时，身上的小水滴会慢慢地变成水蒸气。刚才，
我身上被球打到了，球飞到了我的身上。这时，你们踩在了我的身上，去捡球了。我大叫：“不要踩在我的.身上，可你们没有听见。”之后，许多人为了少走一些路，从我身上踩过。久而久之，我的身上出现了一条小道，大家都从我这走过，使我身上伤痕累累。我这简直就成了人们的小路。后来，我原来绿色的衣服变黄了，变脏了，有了一个个小泥坑。我，多么希望和人类做朋友，可是你们却不爱惜我。我能给你们带来新鲜的空气、舒适的环境，会使你们的生活更加美好，希望你们能和我和平的相处。了。”
我一听，说：“我以后在也不才你们了，我要爱护你们。
四年级日记 篇5
开学，开学，我迎着东升的旭日，带着快乐的心情，来到学校。
一走进学校那熟悉的校园展现在我眼前，那操场上仿佛还回荡着我们往日的嬉戏打闹声，走进教室，我看见我们班的阮老师，还有一个个同学那熟悉的面孔展现在我眼前，我先跟王咪咪打招呼，有向林润石打个招呼，一个月不见的同学，见面分外亲切。我坐在位置上听阮老师讲我们的作业，新的一学期，我们要有个崭新的面貌，老师又让我们讲新学期的打算，我想想，很快就举手，老师让我说，“在新学期里我要上课听老师讲课，有什么不懂的地方问老师，我还要向学习好的'同学学习。”阮老师听我的打算，满意地笑，还说：“你一定要做到！”我坚定地点点头。
第二节课，我遵守自己的诺言，聚精会神地听完一节课，把该掌握的知识都记住。我想：不能三分热度，在以后的日子里，我要一如既往，加倍认真地学习。
今天，我度过快乐的开学第一天，不但快乐而且也有意义。
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