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小学生的作文

时间：2024-01-16 15:24:11 小学生作文我要投稿

小学生的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的小学生的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生的作文

小学生的作文篇1

　　时间过得可真快，转眼间一个星期就过去了！昨天，我还想着怎么还没到周未？今天，就又要迎接新的一周了！

　　这个周未，我看了《假如今天是生命的最后一天》这篇文章，更是有所感悟。人在生活中总想着自己一生有数不清的白天、黑夜，于是就虚度光阴，浪费时间。

　　总是到了生命的最后几天，才懂得生命的.珍贵。回想一生，感觉就象前天才来到了这个世界上。人生可数也就是三万多个日夜，但每一天的点点滴滴却是一种模糊的怅惘。

　　如果不用真诚和努力填满每一天，你的生命怎能不憾迹斑斑？

小学生的作文篇2

　　夏天的夜晚是奇特的，是美好的，也是梦幻的。

　　不知道从什么时候开始，变得喜欢黑夜，喜欢那仿佛能吞噬掉一切的.黑色夜空，特别是夏天的夜晚，在虫鸣蛙啼的喧闹衬托下，更是让这谜一样的黑夜增添了一份梦幻的色彩。

　　妈妈牵着我的手走在乡间的小路上，路两旁的灯发出浅浅的黄光，每盏路灯下总有几只小虫子飞来飞去，可它们都是不会唱歌的虫子，唱歌的虫子在两旁的田野里，它们喜欢和青蛙一起唱歌，仿佛要把整座村庄都唱出来。

　　我问妈妈，为什么它们白天不唱歌?

　　妈妈说，白天要休息，它们跟我们不一样，要是它们白天唱歌，我们却在工作，就不能好好听它们唱歌了。

　　妈妈说，田野里有好几种不一样的歌声，我竖起耳朵仔细听，还真的是呢，有些像磨牙，有些像铃铛，有些又像水流，这里面一定是有好几种虫子在演唱呢。

　　我抬头，看见一片漆黑的天空，有几颗星星零散地散落在上面，可能是我看的时间太久了，感觉那片黑色的夜空仿佛要掉下来砸到我的头上，我连忙缩了缩脖子，啊，多么奇妙的夏夜啊。

小学生的作文篇3

　　我小的时候，爸爸妈妈在交通修配厂工作。我每天只能乘着妈妈的自行车上幼儿园。后来经过爸爸的努力，我也能乘着助动车上幼儿园了!我到幼儿园之后，兴高采烈的对小朋友们说：“我的妈妈有助动车了!”大家都向我投来了羡慕的眼神。

　　两年之后正是我上一年级的时候，爸爸妈妈拥有了自己的汽车修理厂。妈妈成了名副其实的老板娘，爸爸则成了厂长。成了厂长之后，他俩把那老爷助动车给淘汰了，带来了一辆崭新的雅马哈摩托车。这样我上学就会很方便了!有一次，因为我睡觉睡过头了，上课都要迟到了，妈妈马上载着我来到学校可还是来不及了。当时我就想：要是有一辆汽车那有多好!

　　没有想到梦想在一年前居然成了现实。爸爸妈妈凭着自己的努力买了一辆桑塔纳。夏天，上学我有空调的精心服侍，带来丝丝凉意，让我倍感舒爽;冬天，上学我不用在凛冽的寒风中煎熬，也不用再穿笨重的.大衣。

　　爸爸妈妈创业才这么几年，就有那么大的成就，这是很不容易的;但爸爸妈妈仍在努力，今年我们家又迎来了另一辆车。

　　爸爸妈妈有这么大的成就，跟党的好政策是分不开的。一部分人先富起来了，大家都要富起来。

小学生的作文篇4

　　《大公鸡》我姥姥家有两只美丽的大公鸡。我给这两只大公鸡各取了一个好听的名字，一个叫巴巴，一个叫比比。我非常喜欢它们俩。一个尾巴是黑色羽毛，它是哥哥巴巴。一个尾巴是深绿色羽毛，它是弟弟比比。它俩天生长的就非常美丽。它们身披褐色的'“衣服”，穿着深黄色的“皮鞋”，带着火红的“皇冠”，是我心中最美丽的公鸡。它们吃食的时候最有趣，一边啄着大米，一边还不时的朝四周看看。两个兄弟非常友好，哥哥巴巴看见有敌人就飞快地跑过去保护弟弟，弟弟比比看见有什么好吃的就赶快叫哥哥也来吃。兄弟俩互相关心互相帮助。我喜欢公鸡，因为公鸡也是我们人类的好朋友。它们每天都早早地“喔喔”打鸣，催我们起床，提醒我们珍惜大好时光。

小学生的作文篇5

　　作文教学是高中阶段语文教学的重点，也是难点。片段仿写是一种能有效地对学生进行作文训练，激发写作兴趣，提高作文水平的方法。从锤炼词语、妙用修辞、积累素材等方面阐述了片段仿写在作文教学中的作用。

　　关键词：片段仿写；作文教学；写作水平

　　作文教学被称为语文教学中的“半壁江山”,是高中阶段语文教学的重要环节，是重点，也是难点。而在现实的作文教学中，我们不难发现，相当一部分高中生“闻写色变”.如何改变这种现况，关键是要寻求一种有效的作文训练方法，让学生在训练中体会到写作的乐趣。笔者认为，片段仿写是一种能有效地对学生进行作文训练，激发写作兴趣，提高作文水平的方法。

　　“仿写”训练是一种非常古老而广泛运用的语言训练方式。南宋教育家朱熹曾说过：“模拟者，古人用功之法也。”刘知几在《史通》的《模拟》一节中，也写到模拟是写作的人效仿他人作品，从而取人之长，补己之短的必要手段。对于那些对作文有畏难心理的学生，仿写，无疑给他们在阅读与写作中架起了一道减缓坡度的阶梯，更容易体会到写作的乐趣。

　　然而，对高中生来说，篇章仿写容量大，耗时多，很难及时反馈，缺少了针对性和有效性。而文章涉及的语言、内容、结构等要素，都能体现在片段中，能够把片段写好了，连段成篇也就顺理成章了。因此，片段仿写是最重要也是最有效的训练。下面就具体来谈谈片段仿写的作用。

　　一、有利于锤炼词语，增强语言表现力

　　要使文章的语言鲜明生动，新颖脱俗，富有表现力，应尽可能地选用那些具体形象、富有内涵和张力、饱含个性的词语来写景状物，表情达意。因而，语言的锤炼就显得特别重要。

　　请看下面这个语言片段：

　　盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？

　　在这个片段里，动词：“掬”“拥”“拾”“摘”;量词：“一杯”“一缕”“一片”“一束”“一种”;叠词：“盈盈”“落落”“灼灼”“美美”“茫茫”.这些词语的运用都特别的生动传神，使整个语段景美、情美、语言美。如果我们先引导学生赏析品味这个语段词语运用的亮点，再让他们试着去仿写该片段，那么在仿写中，学生对于这三种词性的运用就会有更深刻的感悟。

　　如，下面一生的仿写，就十分精准地运用了动词、量词和叠词，整个语段读起来别具风味。

　　苍苍蒹葭，我拂一颗最嫩的；霁霁霞光，我揽一缕最艳的；寸寸光辉，我拥一米最暖的；潺潺泉水，我饮一泓最澈的`；匆匆岁月，我要选择哪一种最符合我性情的人生？

　　二、有利于妙用修辞，增加文章的文采

　　有文采是高考语文发展等级中一项重要的评分标准，也是对写作者语言运用能力的一项基本要求。文采从何而来，很大程度上得益于修辞手法的综合运用。比喻的形象生动、排比的气势磅礴、对偶的整齐凝练，让汉语充满的音乐美、形式美和意境美。在片段中进行修辞手法的仿写，是学会扩展语意、丰富语境、增加文采的有效途径。如：

　　A是一座金字塔，是进取；C是未满的月牙，是缺憾；X是人生的岔路口，是选择；F是一根拐杖，是帮扶；H是互相牵着的手，是真情；O是一面镜子，让你认识自己；O是一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进；O一块空地，让勤劳者耕种五谷。

　　这个语段的特点是对英文字母的想象，运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地表达出字母所蕴含的寓意。对这个片段进行仿写不仅开拓了学生的想象力，而且对比喻和排比的修辞手法也会有更深刻的体会。一学生这样写道：

　　E是一座书架，是知识；H是一架横杆，是稳固；G是一个拳头，是力量；N是一扇大门，是光明；W是两个V连在一起，是双赢；B是两片花瓣，是书香；B是一副眼镜，是清晰；B两座叠在一起的大山，一山更比一山高，是攀登。

　　透过对字母的想象，该生灵活地运用比喻和排比的手法，浓浓地表达了知识的价值和对知识的渴望。

　　三、有利于积累素材，丰富写作的内容

　　好的文章除了中心明确、语言流畅等外，还要有丰富厚实的内容。而历年高考学生的作文有一个软肋就是文章内容贫乏，或者每年都是司马迁、苏东坡及屈原，给人以似曾相识、千人一面的感觉，或者就是整篇空谈泛论，让人觉得枯燥而不能信服。造成这种结果的主要原因是学生写作时胸中缺乏素材。

　　然而，高中的语文教材，内容丰富，包罗万象，融贯古今，是学生取之不尽的素材，几乎每年都有高考优秀作文就以其为材料，从而使文章的内容丰富厚实。并且大部分语文教师都会经常在授课中及时为学生补充最鲜活的课外素材，但是为什么学生在作文中依然不会运用呢？关键是学生只是像听故事般听了这些素材，却没有真正去运用它，因而对这些素材充满了陌生感，也不知该如何去运用。如果提供给学生一些精彩的论据说理片段的范本，让学生去模仿，久而久之，不仅可以激发学生的写作兴趣，而且可以充分调动学生对课内外素材的灵活运用。如下面的语段：

　　日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。

　　里面包含着大量的人物和作品，涵盖了课内课外，中外古今。通过对该片段的仿写训练，可以充分调动学生对课内外素材的梳理。

　　例如，某生的仿写：

　　日暮灯下，我却端坐捧读，为稼轩壮志难酬愤懑不平，为吴猛恣蚊饱血的仁孝感动不已，驻足樊川的阿房宫，跟着博尔赫斯迷失在小径分叉的花园，听余光中讲那惊蛰之时“黄略黄昏雨”的冷意，我总会有萧肃之感，久久不愿入梦，直至夜阑人静。

　　涉及的人物就有辛弃疾、吴猛、杜牧、博尔赫斯、余光中等等，包含了许多中外古今著名人物，而且角度多样，人物新颖。充分调动了课内外素材的积累和运用。这样写出来的文章自然材料丰富，内容充实。

　　当然，片段仿写的目的，并不仅仅追求写得“像样”,而是指引学生登上“巨人的肩膀”,在范文和学生之间搭起一座桥梁，让学生细心揣摩、体味、感悟范文，在仰慕“巨人”的同时，写出自己的个性特色，体会写作的乐趣。

小学生的作文篇6

　　哈哈，我可是来逛街的哦!这次逛街可不是什么“友谊商场”.“旺和超市”。这条街是在学校里逛的，商场的名称叫“义卖市场”，是我们学校自己办的。有点神奇吧！我们进去时，看到有的人脸上露出兴奋的笑容，有的人紧张地往前挤，有的人怀着好奇的心情。这个“义卖市场“里的物品的价钱都很实惠。市场的.收银员收到钱之后，一半的收入交给学校由学校再捐给贫困的孩子们或是“希望工程"的单位使用。逛“义卖市场”的人实在太多，想靠拢收银的柜台，挤都挤不进去。那柜台的名称各种各样“爱心宝贝”,“快乐生活”,“宝贝天地”等等,可有趣了，很吸引人。我觉得整个“市场”还是我们班办得最有成效, 最为出色。你看那程思博同学拿着广播器，扯着嗓门叫：“5角钱一本书哦!"“5角钱一件玩具哦！”引来不少的“顾客”，让收银员忙个不停。这种活动，给我有很大的启发，我终于知道这些钱来之不易，有的小孩没有钱读书，他们十分需要我们的帮助。“花钱如流水”是极不应该的，我在这次活动中深深地体会到了这句话的意思，我要在日常实际行动中做到勤俭节约。

小学生的作文篇7

　　今天是我最后一次去夏令营，我很高兴。我比以前还要乖。我们布置打扫好了教室，下午时，我们的爸爸妈妈和爷爷奶奶都来了，我们给他们介绍了我们画的和做的东西。我妈妈来的时候我也向她介绍了我的`作品。然后我们就上课了，上好课，就跟外教说英文，老外会说一点点中文。我们说樱桃，他就说樱套。我们看到一个阿姨拿着四种口味的冰淇淋来，老师说我们可以吃了，要马上吃，小心变成水了。如果不想吃的话，现在就可以回家了。

　　我那时在幼C班。老师说下周你们是另外一个班了，吊牌也不一样了。我们说，听到了。

　　我和APLLE说着话，我和LISA也说着话，我们说，你以后会分到几班，说好小话我们就走了。

　　然后我和妈妈坐地铁去了，在路上我们看到一个小吃，我告诉妈妈以后可以来这家吃，妈妈说知道了。

　　我们到家后，打着空调，痛痛快快过了美妙的一天。

　　这是我最后一次上夏令营，这是最完美的一天。