雪花的纷飞
有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋，而我却憧憬雪花纷飞的冬。（用别人与自己作比，引出自己对“冬”的喜欢。）
（开头宜简洁。存在问题，扣题不是很紧。若想用原句式表达，可改为“有人心仪春的草长莺飞，有人喜欢夏的阳光灿烂，有人钟情秋的天高云淡，而我却憧憬冬的雪花纷飞。”）
岁月更迭，四季交替。转眼间，又到了冬天。只见冬姑娘迈着调皮的步伐蹦蹦跳跳地来到了这个世界。（这两句写得很好：语言优美，长短句共用，节奏感强，富有韵律；但却无甚用处。因为看似优美，实际却又荡开一笔，绕远了，与主题关系不大。本来开头“而我却憧憬雪花纷飞的冬”已经入题，此处却又跳出重入，累赘，应紧承上文写冬天的雪。）突然，我感觉到一丝丝凉意。（“一丝丝”，好！）抬头一看，原来不知何时，竟然下起了冬天第一场雪。（“冬天”一词不准，可改为“今冬”。）刚开始，雪下得还很小；（应具体描述。）到了后来，雪越下越大；（应具体描绘此时的样子，写“雪花纷飞”。）到了最后，雪几乎是铺天盖地地下了起来。（应具体描述此时的情景，写“雪花纷飞”。）给大地镶上了一道银边。（此为雪花落地之景。“一道银边”不准，雪下得那么大，天地间都是白茫茫的，为何才是一道？）让我情不自禁想起农村的一句俗语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”（联想自然，亦可为喜欢大雪纷飞的一个理由。）
（此段明显的优点是写雪次序分明：刚开始……到了后来……到了最后……；明显的缺点是写到了“雪的纷飞”，却没有集中着墨，只是蜻蜓点水，一闪而过。很遗憾！）
孩子们也一个个呼朋引伴地出来了。（“呼朋引伴”用得好，写出了孩子们的欢喜与活泼。）大家打起了雪仗，我也是其中的一人。（这句不能起到前后的衔接作用，很别扭。已经打起了雪仗，才讲分队规则。可改为“我们商定打雪仗”。）我们先是手心打手背分成了两个组。然后一场激烈的比赛就开始。只见一个个雪球从这边飞到了那边，又从那边飞到了这边。（不大合乎情理，打雪仗是一边的等另一边打完了再打吗？这样的玩法，有意思吗？失真。）突然，我趁敌方不注意，一个“炮弹”就打到了敌方的后脑门上。（是对打还是追着打？若是追着打，自然在后脑勺；若是对打，打在后脑勺，就不合情理，“雪弹”会拐弯吗？）顿时，一阵笑声响了起来，我们队的人趁机乘胜追击，赢得了这场比赛。（叙述的节奏很紧凑。“笑声”，写出了玩耍的高兴。“趁机”与“乘胜追击”有重复意，应去掉“趁机”。）
（此段写玩雪，尽管有意思，却游离于主题之外。从题目看，应该着重写“雪花的纷飞”。那么，可不可以写玩雪呢？可以，可写在雪花纷飞时玩雪。如此，既能表现雪，又能表现人。这样写，才是抓住了根本。）
雪花纷飞的冬天不仅使农民伯伯们看到了希望，而且给孩子们带来了无限的乐趣。我喜欢你，雪花纷飞的冬天！（结构是由分到总。“使农人看到希望，给孩子带来乐趣”为分；“我喜欢你”为总。）
（尾段卒章显志，言喜欢冬天雪花纷飞的原因：1、使农人看到希望；2、给孩子带来乐趣。）
总评：从全文看，高少杰同学的底蕴不错。语句是流畅的，语言是优美的，思路是清晰的；但不足也是明显的。
文章主要问题是偏离主题。从题目看，应该在“雪花的纷飞”上下功夫，要展开，要着重写，要写出雪花纷飞的情景，情态。要多描述，少概括。
我猜想出现这样的问题，主要原因是不会审题或者压根没认真审题，结果就文不对题。可以毫不夸张地说，审题是文章成败的关键一步。写作者务必在这上面多下功夫。
审题一定要抓住题目中的关键字。在这个题目上，最关键的应该是“纷飞”。抓住了“纷飞”，再来写纷飞的样子，纷飞的时长，纷飞时的天地乃至物、人、事，就可突出主题。
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