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别再做保护伞了

时间:2024-02-26 14:36:35 优秀作文 我要投稿
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别再做保护伞了

  今晚是一个兴奋的晚上,连着三天晚上的会,每个会的内容都不同。周一从魏校长和四位班主任的谈话中,我明白了“融入系统”和”抓住教育契机“,周二的晚上魏校长引领大家进行反思,我又一次顿悟,做事不能只看点要关注到面,否则很容易陷入到事务堆,影响自己的判断,很难做出正确的决定;昨天邱校长的一番话也让我也是茅塞顿开,什么样的团队才能走得远,他说只靠情感还不够,最重要的还是要有组织性和纪律性,我一下想到现在的我陷入了事务堆中,以点带面,把负能量夸大,感觉整个首导团队出现了问题,原因在于我的团队缺少了点组织性和纪律性。我和我的首导兄弟姐妹们谈了谈最近的感受,又强调了组织性和纪律性,给兄弟姐妹们鼓了鼓劲,忽然感觉原来的美好又回来了。当然我也反思为什么现在的我满身的负能量,原先的我收获满满的感动,收获来自我首导兄弟姐妹们给予我的感动,一路风雨一路歌,我们走过来了,现在的我更应该是多发现正能量的东西,发现感动。

  扯远了,今天晚上跟着郭老师做的情绪管理实操,让我忽然意识到,我们所说的以人为本,苦口婆心的给孩子们支招,有的时候反而让孩子形成了依赖性,缺少了独立解决问题的能力。

  今天做的练习是这样的:

  一人做案主(不知这俩字对不对),一人做咨询师。

  当学生出现这种行为时,你的感觉是什么?

  (根据老师的感觉判断行为目的)

  你的应对方式方法是什么?

  (根据老师的应对方式判断行为目的)

  当你这样做的时候,有效果吗?

  如果没有效果,你愿意改变吗?

  请描述具体的可操作的解决方法。

  郭老师说咨询师不能给别人指出具体的解决措施,而是把人时刻引入自己的感觉世界,让他们自己慢慢的理清自己的行为,自己找到解决问题的具体方法。我们都会有这样的体会,很多时候我们心情不好,事情解决不了,往往最好的排解方式就是找人聊聊天,有的时候聊着聊着俩人就开始负能量传递了。A说:哎呀,愁死了,我们班有好几个学生不听话、调皮的,太难管了。B说:我们班也是。……通过这番对话,A好像找到了心里的平衡,但是一回到现实还是照样犯愁,问题根本没有得到实质上的解决,反而身上负能量还是存在着,所以最好的助人之道还是引导别人解决自己的问题。

  有时候想想,我们帮助每个孩子解决问题的时候,仗着比他们多走了许多路,吃了跟多盐,就一直以高高在上的姿态帮助给孩子们支招,有的时候看似起了很多的作用,孩子也高高兴兴的,可是当孩子再遇到问题的时候就自然而然的想到还是要找老师帮忙,所以说感觉帮助了孩子,做了孩子的保护伞,其实剥夺了孩子独立解决问题的能力,养成了孩子的依赖性,对孩子的成长并没有起到很好的作用。

  近来魏校长一直在反复强调如何帮助学生分析成绩,我们常规做法拿孩子和别人比较,但是这样却造就了“永远都是别人家的孩子”,大大削减了孩子的积极性,如何才能做到让孩子能够通过引导学生进行自身的反省,激发学生内在成长的驱动力,才是最关键的。只有自己才能激励自己!

  这些说说很简单,谈话的流程也能很容易记住,但是操作起来确实很难。今晚兴奋的马上应用,和一同事聊天,一直在按郭老师教的去做。我问她,当你感觉到没有激情的时候,你做了什么?她说我什么也没做,得过且过。哦,我的天,没得聊了。当时真想给她支支招,来一番说教,幸亏忍住了,牢记郭老师的话,千方百计的把她往她的感觉世界里引,终于抓住了小苗头,她说自己心里乱的时候,就翻手机,翻着翻着看到鸡汤就让自己打了鸡血了,还有就是心情烦乱的时候,让自己放空,到旁边的仓库里工作,效率超高。还没等问还有其他的办法来缓解吗,她就走了。不是很成功,还是需要更多更多的训练。

  跟着郭老师学了三期了,期期精彩,但是感觉每期的主题思想就是关注人本身,真正帮助每个人发现自己,成长自己。继续学习、继续努力,期待着下一期。

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