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轻叩诗歌的大门作文

时间:2024-02-27 08:56:07 诗歌 我要投稿

轻叩诗歌的大门作文精选[15篇]

  在日常的学习、工作、生活中,大家都知道一些经典的诗歌吧,诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。究竟什么样的诗歌才是好的诗歌呢?以下是小编整理的轻叩诗歌的大门作文,希望能够帮助到大家。

轻叩诗歌的大门作文精选[15篇]

轻叩诗歌的大门作文1

  我们刚开展活动时,先学习了课本中的古代诗、词、曲,讨论了古诗和现代诗的不同点。

  我们每个人搜集、抄写了一些我们的课外诗,体会了诗的意思。我们对诗有了一些进一步的了解后,尝试着自己写一首简短的小诗由于我们只懂一些诗的皮毛知识,大部分人写的都是自由诗,不讲究押韵和整齐不整齐。写好后我们每个人都把自己写的好诗给大家读了一下,还讲评了大家写的诗,选出一些写得好的。

  后来我们把诗分为六大类,分别是:按题材、按形式、按国家和作者、按创作方法、按时间和体裁分类,在这六大类中还有小分,我们将课本里的所有诗都归了类,有些诗就有好几个类别之分。学到这,我的眼界一下开阔了很多,原来这诗里还有如此之深的.学问等待着我来探索,光诗分类就有好多种。

  这古诗和现代诗,他还不一样,像古诗,他要讲究的可多了,什么平仄、押韵、字数都要精益求精,古诗比较深奥,而这现代诗就通俗易懂。那么,为什么要写诗呢?那是因为诗比文章简洁、概括性强、表达感情强烈。

  这次活动我觉得办得还是比较成功的,我想为它提点建议:如果下次,老师可以先不教我们,先让我们自己组成小组自学,自己找资料,不会的可以寻求工具书的帮助,再在全班面前讲,自己学到的,有什么收获。

  说起来,这诗的学问还大着呢,一两天还真了解不完,诗是中国的一大特点,别人都说咱中国人可会写诗了,我以后一定要多读诗,感受诗歌的魅力,一起去探索诗歌的奥秘!

轻叩诗歌的大门作文2

  中国历史悠久,有许多让人惊叹不已的文化,诗歌在中国历史进程中有着举足轻重的地位,堪称一座独一无二的巍峨巨峰。这段日子,老师带领我们轻叩诗歌大门,我们对于中国的诗歌有了更深的了解!

  为了更好的参与“轻叩诗歌大门”活动,我们小组制定了详细的`计划,我主要负责查阅资料,然后在活动中向老师和同学们阐述新诗的分类。经过我的了解,我发现新诗按作品内容的表达方式可以划分为两类,即叙事诗和抒情诗。我又从叙事诗中挑选了荷马的《奥德赛》,从抒情诗中挑选了汪国真的《热爱生命》。我打算在活动课上,与大家分享我读这两首诗时的感悟。

  “轻叩诗歌大门”活动开始了。我满怀信心登上讲台,先是为大家朗诵了《奥德赛》片段,并就这首诗歌做了点评,我称这部作品为“西方的不朽之作”,因为它充满了神秘色彩。我又为大家朗诵了汪国真的《热爱生命》,我发现同学们都非常振奋,他们显然被诗中对于生命不屈服、不退缩、勇敢面对的精神所触动。见此,我越读越慷慨激昂,读到最后,我的声音都出现了颤抖。当我的话音落下,雷鸣般的掌声顿时响起。此刻,我对诗歌有了更深的感悟,原来诗歌不仅仅是文学作品,更是能触动人精神世界的瑰宝。

  “轻叩诗歌大门”活动落下了帷幕,可是我却久久不能平静,诗歌的魅力让我为之倾倒。此刻,我也想写出一篇不朽的名作,供人们传诵。

轻叩诗歌的大门作文3

  与诗同行,我们感悟到美丽的人生;与诗同行,我们追求着生命的芳香。本学期,我们在老师的带领下开展了以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习活动。

  通过阅读,我们了解到:我国是一个诗歌的国度,最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史。课堂上,观看着精美的ppt,听着老师绘声绘色的讲解,我们学习了古典诗歌的分类、理解诗歌的方法以及现代诗歌的写作手法,并对各朝代的诗人做了进一步认识……这些都使我们的想象力有了丰富的延伸,对我们的知识增长有很大帮助。

  在这次活动中,我们还背诵、欣赏了许多诗歌。轻闭双眼,伴随着一个个优美的文字,尽情畅游在诗的海洋之中,我看见了青天中的一行白鹭;看见了沉舟侧畔的万点白帆。我体会到了金戈铁马,气吞万里如虎的豪放和洒脱;体会到了帘卷西风,人比黄花瘦的婉约和细腻。我更感受到了曹孟德横槊赋诗时对酒当歌人生几何的感喟;感受到了李太白对生命短暂的那弃我去者,昨日之日不可留的情思;感受到了白居易笔下那琵琶女浔阳江畔的凄凉之音;感受到了苏东坡对人生如梦那大江东去浪淘尽,千古风流人物的无可奈何;感受到了李清照那才下眉头,却上心头的幽思;还感受到了李商隐那秋影不散霜飞晚,留待残荷听雨声的萧瑟……这些千锤百炼出的文字精华,如激情燃烧的`火焰,似灵感孕育的珍珠,让我们一咏而三叹之,久久难以忘怀!

  指尖穿过唐朝的风、宋朝的雨,唇齿间弥漫着淡淡的墨香。轻叩诗歌的大门,让我们一同踏进浪漫而绮丽的诗歌殿堂,去放飞我们的思想,净化我们的心灵吧!

轻叩诗歌的大门作文4

  生活中处处有诗歌。天真的儿歌,朴素的民歌,常在我们耳边回响。这天下午,我们班开展了“轻叩诗歌的大门”语文综合性学习活动展示。

  我和张予诺是本次活动的主持人。经过为时一个星期的紧锣密鼓的准备后,展示在同学们的翘首盼望下,在我和张予诺的致辞中,缓缓拉开了序幕。

  “首先有请李凯、袁一凡两位同学为大家带来《再别康桥》。”在一片排山倒海的掌声中,两人自信满满地走上舞台。这两位男生非常用心地做了精美的背景和悠扬的伴奏。随着两人抑扬顿挫的朗诵:“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻地招手,作别西边的云彩……”幻灯片也一张一张地放映着,带领我们走进诗的王国。我仿佛也慢慢体会到了诗人对康桥依依惜别的深情。两位同学朗读时采用轻缓的语调,清新秀丽,节奏轻柔委婉,和谐自然,伴随着情感的起伏跳跃,犹如一曲悦耳徐缓的散板。拨动着听众的心弦。

  “那么下面有请何雨欣,金舒妍,刘文静三位带来孟郊的《游子吟》,大家掌声欢迎!”主持人说道。三位女孩使用吟唱的`方式,她们将耳熟能详的《游子吟》唱出了一番风味来:“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”那清脆的歌声,好似山谷中黄鹂的鸣叫,婉转动听,让人沉醉其中。她们站得笔直,宛如一株株生机勃勃的小白杨。窗外阳光照进来,像有一层光辉笼在她们的五官上,是她们的脸庞宝石般闪闪发光。

  接下来的诗歌朗诵会,诗歌知识竞赛,诗歌小话剧等都演得有声有色,精彩纷呈。同学们一颗颗热情洋溢的心都写满了对诗歌的挚爱。

  轻叩诗歌的大门,我们面前出现了一个美丽的世界,我们畅饮古典的美酒,细品现代的清茶,感受着心与心的交融与共鸣!

轻叩诗歌的大门作文5

  生活中处处有诗歌。有天真的儿歌、典雅的古诗、朴素的民歌,常在我们耳边回响。在诗歌的海洋里,有无数珍宝。我们组通过本次综合性学习“轻叩诗歌的大门”的.活动,对诗歌的了解有了更深的理解,能够说是获益良多。

  我们小组的活动在上周开始。通过阅读提供的材料和搜集诗歌各个方面的知识,对资料实行了分类、整理和编排,还了解了唐诗、宋词、元曲的不同之处。最后,还制作了诗集等,活动取得圆满成功。

  在本次活动中,我收获丰富。其中,我了解到唐宋八大家是:欧阳修、柳宗元、王安石等诗人。我还知道了一些诗人的别号特别有趣:诗狂——贺知章,诗魔——白居易,诗仙——李白……除此之外,通过阅读课外相关诗歌的书籍,我明白了词又叫做诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点是:调有定格、句有定数、字有定声……

  在活动过程中,我发现很多活动流程都是要通过小组相互合作才能够顺利完成。从中,我体会到团队精神及合作的重要性。俗话说得好:“众人拾柴火焰高。”只有孤零零的一人是成不了大事的。

  不过,在活动的过程中,也有很多做得不足的地方:有的同学在捣乱、嬉戏,搜集的资料不准确、不充足等。经过组长的制止和修正才得以解决。希望今后有待改进,在本次活动中,我们还未发挥的,相信下次的活动,我们会有更大的进步!

  漫步诗园意未尽,生活中处处充满诗情画意,处处都是诗歌的百花园,让诗歌伴随我们一生!

轻叩诗歌的大门作文6

  诗歌是世界上最美的语言。不论中外,不论古今,不拘格式,都能够提着裙摆悄然走近你心中,而一首好的诗,更有可能影响到你今后的人生。

  就是在这样一种轻快活泼的美好氛围下,我们班举行了诗歌朗诵赛。

  周四,刚下了午练,同学们就在兴奋地讨论着。很快,上课铃便打响了。我们在老师的组织下逐个上台朗诵。

  第一组上台朗诵的同学朗诵的是现代诗人徐志摩的《再别康桥》。女生低婉的声音与优雅流畅的钢琴曲交相辉映,倒也有一番别样的风采。

  最然我感到有趣的是以王誉博带领的一组。他们不同与别人,选择了一首爱情诗——《等你,在雨中》。可能是因为选择的歌曲与意境不符,也可能是词语还不太能接受,到李晗朗诵时就笑场了,同学们也趴在桌子上哈哈大笑。但是正因如此,他们也获得了比前几组更为热烈的.掌声。

  我是与扈瀛天和刘龙雨一起朗诵的,诗是海子的《面朝大海,春暖花开》,配上欧美歌手Tamas Wells的一首温暖的《Thirty people away》,温雅的声音穿破空气,回荡耳边,展现出对未来的美好期望,《面朝大海,春暖花开》便被温暖地演绎出来。

  此次诗歌朗诵赛有一点尤为奇特——有好几个小组都选择了朗诵徐志摩先生的《再别康桥》。我想是因为这首诗实在太家喻户晓了,所以这几位同学才选择了这首诗。

  轻叩诗歌的大门,走进诗歌的意境,让我们一起驾着心灵之船去体验诗歌的色彩吧!

轻叩诗歌的大门作文7

  “春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”这是我接触到的第一首古诗。那时,妈妈买来了一叠诗卡,每天教我读。

  我不明白那些故事的意思,只知道埋头苦读,渐渐的我把那一首首古诗都已背得滚瓜烂熟了,也开始学习小学知识了。在上一年级时,老师教我们《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”回到家后,我问爸爸:“爸爸,举头望明月,低头思故乡的意思是什么?”爸爸却没有正面回答我,反而是说:“宝贝,你瞧!天上的月亮,一眼望去是不是又大又圆呢?”我轻微地点了点头,“李白就是在这样一种情景之下,举头仰望着天上的明月,低头却在思念着故乡的亲人而作的诗。”听了爸爸的.讲解,我似懂非懂地点了点头。

  渐渐的,时间就像一辆永不停息的小马车,在飞速前进着,而我的年龄也在成长着,我对诗词的积累,也越来越丰富多彩了。现在,当我来到那广阔无比的冬去春来的草原之上,不由自主地朗诵道:“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”当我来到初夏的荷塘旁,便是联想到:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”这一千古名句。当我来到农名伯伯正在大丰收的田地时,不禁吟咏道:“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”当我吟诵:“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。”眼前浮现出在大学额纷飞时,高适孤身一人走在阳关大道之上。

  古诗既是我的好朋友,又是我的好老师。古诗这一位好友,将陪伴我一生。

轻叩诗歌的大门作文8

  诗歌的海洋里,游动的鱼儿倾诉着对诗歌的赞美;诗歌的天空中,求知的鸟儿展翅翱翔。我们好似这一只只鸟、一条条鱼,徜徉在诗歌亲切的怀抱,迷醉在诗歌的芬芳。闻着“凌寒独自开”的幽幽清香,踏着“槲叶落山路”的浓浓秋意,轻叩起诗歌的大门,打开那“满园春色”映日荷花”……

  在秋意正浓之际,六(2)班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”这一单元,在学习的第一天,我们便开始了学习计划的筹备。在老师的带领下,我们分到了各自的小组,拿到了自己的任务。我负责的方面是ppt的制作,在分配任务的时候,一种使命感油然而生。这第一次活动,迎接我们的是团队的合作与负责的态度。

  如果说刚才只是序幕,那接下来就是正剧了,我们切入了主题——学习。

  打开那充满香气的书本,映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春光,“雨雪霏霏”的悲怆。这一课,留给我的.是与诗人感同身受的回忆。这一课,我学到的不止是诗,还有读诗的方法——联系是人的处境,与诗人产生共鸣。这一方法令我受益无穷。在学习《春夜喜雨》的时候,我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的、无声的的春雨,再进一步就不难体会到作者对雨的喜爱,细细品味,“知”字和“乃”,一呼一应,诗人喜悦的心情跃然纸上。最后一句则把喜悦推向高潮,那是作者对雨后花城的遐想与憧憬,照这样的理解一步一步走下来,全诗的意思如电影一样放映,读诗解也就容易多了。

  在这个单元的学习中,我收获的东西不止是这些,读诗写诗的乐趣更是写不尽道不完,这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。

轻叩诗歌的大门作文9

  在两千年前,古诗就已经流遍各地了。古诗就如一片茫茫的、一望无际的大海,而我们就是那淘气可爱的孩子,在海的沙滩上拾那璀璨、闪闪发光的贝壳,学习那金闪闪的诗歌。我从古诗《滁州西涧》这首诗了解到了古诗所拥有的格式。例如:《滁州西涧》有标点符号和必须的规律,必须要七个字。而现代诗《太阳的话》没有很多的标点符号,格式也不是特定的。古诗的语言也很精炼,可现代诗却不是那么精炼的。在老师的教导下,我还懂了些有关于诗歌的知识。

  古诗是一种主情文学体材,以抒情的方式高度凝练,集中地反映了社会生活,用丰富的想象,富有节奏感,韵律美的语言分行排列的形式来抒发思想情感。古诗也是最早、最基本的文学形式。它的表现手法有对偶、拟人、比喻、排比、夸张、象征和烘托。古代诗有叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗和山水田园诗;而现代诗只有叙事诗、抒情诗、格律诗、自由诗、散文诗和童话诗。

  在语文书里,有死四首古诗,第一首《诗经采薇》采用了四言诗,描写了春天和冬天有代表性的'自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律诗,细致地刻画了春雨的夜景,表达了诗人对春雨来得及时的喜悦之情;第三首《天净沙秋》是一首小令,句子长短不齐,有一定的押韵,有秋景的清肃,却没有悲凉的情绪。通过这几篇诗歌的学习,我了解到了诗歌的广大与神秘,这些指引着我们通往诗歌的道路。当诗歌被我们读完时,就要将它们映入脑中,与诗歌一起行走!

轻叩诗歌的大门作文10

  从入学到现在,我已经学了不少古诗,可我最喜欢的,却要数唐代诗人孟郊写的游子吟了。

  之所以我喜欢这首诗,是因为诗人凭借一件母亲为临走的儿子缝补衣裳的普普通通的小事,就作出了这首好诗,可见诗人是多么浓烈的强调了母亲对孩子的爱呀!

  是的,母爱是伟大的,它比天更蓝;母爱是无私的,它比水更清。

  母亲对儿女的关心爱护是无微不至的,诗人选取了一个看似平常的饱含深情的'临行缝衣的场景,不仅写出慈母为将远行的儿子细针密线缝制衣服的动作情态,显得十分真切感人,而且写出了母亲的内心世界。她之所以要细针密线,缝得那么结结实实,原来是担心儿子迟迟不能回来。面对朴素而伟大的母爱,诗人抑制不住自己的感情,特意用反问句设问:“谁说小草的一点绿意,能报答得了整个春天阳光那广博而温暖的母爱?”

  我的妈妈对我也是这样。每次吃饭时,妈妈就只会挑青菜叶吃,把青菜心儿和肉都留给我;洗衣服时,妈妈总是先洗我的,担心我下次穿时不干。

  我感慨了,母爱是多么伟大呀!

  可是最近我看到一则新闻,一个中国的男孩因学习好到国外留学,便以后再也没有回来,因为他觉得小时候妈妈动不动就训他,回来肯定还是如此,一点儿也不自在。而他却没有想想妈妈训他是为他好吗?他如果回家了,那妈妈肯定高兴还来不急呢!

  “谁言寸草心,报得三春晖。”即使妈妈教你了一点知识,你也要记在心中,消息可以汇成大海,你收获的知识多了,那你就会得更多,将来用这些知识,报答对自己有着深爱的母亲!

轻叩诗歌的大门作文11

  这个星期以来,我们开展了许多的活动,收集诗歌、整理资料、欣赏诗歌、创作诗歌、举办诗歌朗诵会、进行诗歌知识竞赛。

  我们这次要研究的题目是诗人,通过阅读报刊、杂志和书籍上网搜索、访问他人等途径,所及了杜甫的生平资料以及各种诗歌创作。经过本组组员的讨论,把杜甫的诗歌创作进行分门别类,类别可分为以下几种:1、杜甫的爱国诗歌;2、杜甫的思乡怀友诗歌;3、杜甫的山水田园诗歌;4、杜甫的简介与生平。

  杜甫一生有许多诗歌,我先弄懂诗的意思,然后再有感情地朗诵诗歌,体会诗人的情感,参考他人的赏析,学会了自己进行诗歌赏析,提高自我书面表达能力。通过这一次综合性学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学会了诗歌的赏析,这样更加助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事,因为是个充满了诗情画意、充满了自己的'渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

  诗歌是世界上最美的语言。不论中外,不论古今,不拘格式,都能够提着裙摆悄然走近你心中,而一首好的诗,更有可能影响到你今后的人生。

  就是在这样一种轻快活泼的美好氛围下,我们班举行了诗歌朗诵赛。

  周四,刚下了午练,同学们就在兴奋地讨论着。很快,上课铃便打响了。我们在老师的组织下逐个上台朗诵。

  第一组上台朗诵的同学朗诵的是现代诗人徐志摩的《再别康桥》。女生低婉的声音与优雅流畅的钢琴曲交相辉映,倒也有一番别样的风采。

轻叩诗歌的大门作文12

  通过本次《轻叩诗歌的大门》综合性学习,我们收获了许多。虽然本次活动很快将要画上一个完美的句号,但是只要我们细心观察生活,就会发现其实生活处处有着诗歌的身影。既然如此,那我们就让诗歌陪伴我们美好人生吧!

  这个星期以来,我们开展了许多的活动,收集诗歌、整理资料、欣赏诗歌、创作诗歌、举办诗歌朗诵会、进行诗歌知识竞赛……

  我们这次要研究的题目是诗人,通过阅读报刊、杂志和书籍上网搜索、访问他人等途径,所及了杜甫的生平资料以及各种诗歌创作。经过本组组员的.讨论,把杜甫的诗歌创作进行分门别类,类别可分为以下几种:1、杜甫的爱国诗歌;2、杜甫的思乡怀友诗歌;3、杜甫的山水田园诗歌;4、杜甫的简介与生平。

  杜甫一生有许多诗歌,我先弄懂诗的意思,然后再有感情地朗诵诗歌,体会诗人的情感,参考他人的赏析,学会了自己进行诗歌赏析,提高自我书面表达能力。通过这一次综合性学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学会了诗歌的赏析,这样更加助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事,因为是个充满了诗情画意、充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

轻叩诗歌的大门作文13

  诗歌,多么优美,动听呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么动听,真是让人陶醉在仙境一样!来,朋友们、同学们,我们一起来轻叩诗歌的大门吧!

  在一个妩媚迷人的星期三下午,我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。

  那天,我拿着诗歌集,兴高采烈地来到学校。活动开始了,第一位同学踊跃的登上了讲台,那流畅的语言,那优美的诗歌,让人仿佛进入了仙境一般:“凡是遥远的地方,对我们都有一种诱惑,不是诱惑于美丽,就是诱惑于传说。……”

  好几位同学都上讲台朗诵完了,接下来轮到我了。我心里好像揣着一窝兔子,飞快的登上了讲台,我想:希望能像第一位同学那样流畅。我拿起书朗诵诗歌,我朗诵的是郭沫若先生写的《天上的街市》。我朗诵的十分流利。远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的.街灯。我想那飘渺的星空中,定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。……”

  天呀,我竟然自己读着读着也陶醉在诗歌里了,这时我的面前展现了一副多姿多彩的画面:远远的灯光被人们点亮了,好像天上一闪一闪的星星。天上的星星真的出现了,装点着无数的街灯。飘渺的天空里也有美丽的街市。街市上有世上没有的珍奇。浅浅的天河上的牛郎织女在来往,我远远的望着她们。她们此刻在天街闲游,那朵流星是他们提着灯笼在走。我想:接下来街市一定更热闹。

  我朗读完了,过了一会儿,活动也结束了。

  这次活动中,我获得了许多收获和感受:是个能敞开自己的心胸,遨游知识的海洋。让我们一起来轻叩诗歌的大门,一起广泛阅读诗歌吧!

轻叩诗歌的大门作文14

  第六单元的作文主题是轻叩诗歌的大门。为了让我们更好的了解诗歌,老师把我们带到《与诗同千万》的世界,与此同时,我也知道了诗歌的重要性。

  起初,老师在屏幕上打出了诗歌的分类,我们还玩了一个小游戏。这时,我方明白,原来诗歌有这么多的种类:田园风光、即景抒情、思乡怀远…。接着,我们欣赏了老师的打油诗,老师有写日记的习惯,我最喜欢她的《日记本》,因为它让我有一种似曾相识的感觉。

  另外,我们当了一回小诗人,在老师的指导下,我绞尽脑汁,写了一首《致闹钟》,里面的内容我先保密,同学们也写得很好。我记得有人写了一首《致小强》,子萱写的是《山林》,她用自己的方式写出了山林的朦胧特点。令我意外的是有人写了一首《可恶的作业》,不过我也挺赞同的,这首诗逗得全班同学哈哈大笑。

  最后剩下的时间里,我们一起讨论诗歌。他们听了我的诗,都觉得我写出了闹钟的本性。我们还在努力背古诗,一起探讨古诗的乐趣。有许多兴趣浓厚的同学还在定制属于自己的诗集。有的同学在为自己的诗歌画上美丽的插图,还有的同学在朗诵古诗。我们一起遨游在诗的.海洋中,感受着诗歌带给我们的快乐与启示。

  直到下课了,同学们依然不愿离开,就算离开了,依然回忆着与诗同千万的快乐。

  通过这一次的综合性学习,我收获了诗歌的分类。老师的诗让我知道了原来诗歌也可以很有趣。以前只是知道诗很乏味。如今我也学会了如何写诗,我以后一定要出一本属于自己的诗歌集。

  这次综合性学习,我收获了很多,这次学习让我终生难忘。

轻叩诗歌的大门作文15

  小鸟在前面带路,风儿吹向我们,我们像海鸥一样,来到诗的海洋,我们轻轻地扔几粒石子,诗海溅起一朵朵浪花;我们俯身拾起一颗颗精美的贝壳。那都是诗,美不胜收!

  这一星期,我们学了诗。关于诗,我通过网上查询,了解到古体诗民展的轨迹,由最古典的诗经到现在的自由诗,每一种都有特点。比如,古诗一般讲究字数,句数,平仄用韵,而现代诗不像古诗那样在字数与押韵上要求那么严格,它的写法比较自由,句子的长短自由,与古诗形成了鲜明的对比。

  你知道关于老绍兴的诗歌吗?比如望外婆,“摇啊摇,摇到外婆家……”这是一首我们所熟悉的儿童歌谣,比较有押韵,读起来朗朗上口。

  哇,诗歌还真不少,那该怎么办?于是,我将这些诗歌分了类,并绘成了一张表格,这样,可以清楚地知道收集了多少诗歌,还可以帮助学习呢!

  哎,诗歌学了不少,现在应该自己动动手写诗歌了,反正题材不限,想写什么就写什么,我通过上网查询诗歌,了解到不同诗歌不同的.写法,自己也可以试着写一写。

  为了锻炼口才能力,我们特意举行一次“诗歌朗诵会”,可有意思了,既培养口才能力,又练一练胆子,一举而得,何乐而不为?我正充分地准备了稿子,准备声情并茂地为大家朗诵。

  刚才提到写诗,我们准备将自己的小诗集起来,编成一本诗集,再发给每个同学,看看别人是怎么写的,从而吸取经验,让自己写的作文更好。

  我们在诗海里玩耍,让我们在海边捡起一片片贝壳,带回家吧!

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