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成绩不代表一切作文（精选8篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的成绩不代表一切作文，欢迎阅读与收藏。
成绩不代表一切作文 1
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人随随便便成功……”大家好，我叫高一鸣，是一名中学生，是一个活泼、开朗的帅气男孩，哈哈，这可不是我自恋，这是我们班公认的。
我有高高的鼻梁和大大的眼睛。虽然只有十二但一副高度数的眼镜已早早的爬上来鼻梁。一双炯炯有神的眼睛镶在红润的脸庞，透过眼镜发出自信的光芒。怎么样？是不是已经感到我有点帅了？
我喜欢穿我认为很有气质的休闲服，牛仔裤，穿上运动鞋，对着镜子一照，哇！十足的一个地道帅哥。
我还喜欢读书，只要获得一本新书，我就会孜孜不倦的去读，有时真的会做的手不释卷。有时为了借到一本好书，我会不惜一切代价，甚至愿意用我最心爱的珍藏图书去换。
我有时又很粗枝大叶。
记得又一次，我带我的妹妹去吃“肉丸大餐”，因为今天是周五，可是我的.妈妈很晚才下班，没法子做饭给我们吃。所以每到周五我和妹妹只得自己在外买东西吃。话说我带我的妹妹回到家里，把书包等东西放下。就急急忙忙的去吃本地特产——肉丸。我们到了店前，我叫了三碗肉丸。我两碗，妹妹一碗。肉丸一上来，我和我的妹妹就狼吞虎咽地一下子就吃完了，有喝了一碗汤。可是，当我去付账时，才发现妈妈给我的十元钱找不到了！我左思右想，东找西找，就是找不到。在这千钧一发之时，我终于想起来了，钱原来放在家里外套的口袋里了。于是，我赶紧冲回家，拿了钱，才到肉丸小铺付了账。
我就是我，是独一无二的，有优点也有缺点，我不要求我很完美，但我要求我生活的快乐。
成绩不代表一切作文 2
每个学生都有几次不满意的成绩，而这些成绩我们又何必太在意它呢？有些同学喜欢去攀比同学之间的成绩，成绩不好的同学定会自卑，而成绩好的同学定会骄傲。那这有什么可以骄傲的呢？
现在的学生，看重与分数，几个同学经常会以考试的`分数进行攀比，而成绩不好的同学则会有一种自卑之心油然而生。那么，考试成绩真的那么重要吗？
《成绩单》一书是由美国作家——安德鲁·克莱门斯写的。本书讲述了：主人公诺拉五年级的第一张成绩单得了四个D和一个C。所有人都开始把诺拉当成一个大笨蛋。可面对心理学家——秦德勒博士的智力测试，诺拉得到了188的高分。她帮助同学史蒂芬的计划失败了。这成绩是她故意考的，因为她不想自己成为背负压力的天才学生，也不想好朋友史蒂芬因为成绩差而否定自己。她反抗整个社会对考试的重视性。但在学校的检讨大会上，诺拉和史蒂芬勇敢地把错误都揽给自己，并说服了每个老师、家长和同学，让同学、老师对她刮目相看。
诺拉跟我们一般大，她日夜思索的并不是成绩的好坏，而是成绩的本身，为什么要太在意一次成绩呢？这使我想到了自己的身边，成绩好的同学沾沾自喜，为自己得到的成绩开心并在差同学身边炫耀，认为自己是个天才；而成绩差的同学听到后，更加丧失信心，认为自己是个笨蛋。其实，这让我想到了《成绩单》中的一句话“天才还是笨蛋，成绩单说了不算”，谁能保证靠不了一次坏成绩？答案是：不能！成绩它能陪你走过终生吗？答案也是：不能！每个人都有几次不满意的成绩，那大家为何要在意一次成绩的好坏呢？
成绩不代表一切！唯有通过自己的努力，才能收获意想不到的成果！
成绩不代表一切作文 3
谁说的，分数不是衡量学生的唯一标准？或许在老师们的眼中是这样的。可是，在每位父母的眼中，这句话永远是错误的。
那一次，我几门功课都考得不如人意，没有达到妈妈的要求。才回到家，妈妈就把我堵在门口大发雷霆，于是顺理成章的`，我的双休日成了补课日。这个下午学作文，那个下午学英语，晚上还有一个全科的家教。我像个陀螺似的，被无形的鞭子抽得团团转，除了吃饭、睡觉，我连喘口气的时间都没有。
可是这样的补习就有效果吗？我抱怀疑的态度。
下午上英语补习班的时候，我听着听着就走神了。老师一遍一遍起劲地范读，同学们无精打采地跟着读，有几个人是真正用心在学啊！我偷偷地打量了一下前后左右，这一位同学张着嘴巴，他的口型和英语的发音明显是不符合的，也幸亏他想得出这个办法；那一位用书本遮住脸，正在眯眯笑，他的同桌正在和他讲着笑话呢；靠窗口的那位女同学眼睛都快眯成缝了，看来是午睡的瘾头还没有过啊！我的头脑有些发胀，二十六个字母在我的眼前不停地转着圈，我已经分不清都是一些什么单词了。我一遍一遍地警告自己：“一雅啊，一雅，你什么时候才能学会专心听课啊。”上数学补习课的时候，天色已经晚了。我的两个眼皮像吊着两个袋子似的挂了下来。听说古人读书的时候，眼皮挂下来，可以找两跟火柴棍撑着。我可没有那样的耐力啊，头悬梁，锥刺股，苦读的方法只在书上见过，谁试过呢？我拼命地甩着头，想让自己清醒一会，哪知道越是甩头，越是觉得困。最终还是头一歪，在梦中想着解题思路去了。后来啊，老师给我家里打了电话，回到家又少不了一顿狠狠的修理。
这一段时间，总是没看到爸妈的好脸色，这一切都是拜分数所赐。唉！都是分数惹的祸。
成绩不代表一切作文 4
取试卷的那天，我没有自信，因为我已经知道我的数学试卷上错了一道题。刚进教室的时候，我的心怦怦直跳。一进来发试卷的'是数学老师，：“小璇，95.5分。” 我真不敢相信我的耳朵，一向白痴的我，这次竟然上95分了。紧接着，来的是英语老师：“小璇，99分。”我就差一分，就能得一百分了。来的又是语文老师：“小璇，100分。”我高兴得差点儿晕过去。大家都用羡慕的眼光看着我，我非常高兴。
等开学了以后，我们班要竞选班干部了，我竞选的班干部是班长，因为我知道我肯定能当上班长，可是，我没有当上，班长是胡一鸣，我不灰心，我觉得我跟班长这个职位还是有一定的差距。
班长，老师叫你当，一定是因为你身上的某个优点，你刻苦学习、助人为乐、与同学和谐相处的好品质，我一定要学习，这次当不上，我不气馁，我一定会再接再力，只要努力，就会成功！
成绩不代表一切作文 5
在我国，考试成绩出来后，成绩理想的同学会被家长、老师所表扬、奖励。而那些成绩不太优秀的同学则会被家长批评。这是大多数家庭的做法。但是，成绩的优异真的可以用来衡量一个学生的好坏吗？“学生的'天职就是学习！”这是许多家长对孩子都说过的一句话，这句话，我不否定，但是学习只有去上学这唯一的途径吗？我个人不这么认为。
比尔.盖茨，他现今已经家喻户晓，被称为“最成功的辍学生”，而世人称他为一个富得出奇的人，盖茨的父母都分别从业律师和教师，他在1973年秋进入哈佛大学，而两年后他就辍学，和保罗.艾伦一同创办了微软公司。
和比尔.盖茨有同样经历，有同样成就的人也不在少数，这足以证明，在学校学习不是唯一的出路。同样，学习不好，也不一定会一事无成，爱因斯坦儿童时期成绩很差，老师都认为他没什么出息。但是，后来他却成为一位伟大的发明家！
我们也许不能和这些名人相提并论，但是，我们现在在学校光搞好成绩就行了吗？一个人如果不具备优良的品格，就算是博览群书，知识渊博，也不会赢得他人的尊重。同样，就算只是一个普通的工人，但他工作认真，品行正直，也一定会受到他人的尊敬。
成绩不代表一切作文 6
六年级毕业时，我还是我们班名列前三甲的“小低个”，因为身高问题，老妈也是苦恼至极。后来她不知听谁说的，打球能够长个子，没和我商量就给我报了个篮球班，从此我的苦日子便降临了。
每天早上，天尚未完全亮起的时候，我就已经起了床，蹬着我的小赛车，急匆匆往球场赶，练习到八点左右才回去。下午三点，还得顶着大太阳，冒着无比的酷热奔波在去往篮球的`路上。
第一天早上，我是被老妈强行拽起来的，当时我特别瞌睡，根本不想去打球。而到了球馆，那里的一场热身运动都快把我给累个半死，更别提后边的训练了。
到了下午更惨，简直要把我给热死了，再加上又没有带钱和水，这可把我给治住了。因为这，我还差点中暑了。
还有一次，教练让我们练习三大步上篮，每人各投进二十个才能休息。听到这个任务，我彻底吓坏了。在当时我的进球率可还不到百分之一呀！但是，我还是硬着头皮上了，结果投了二十十多个只进了两个，离教练说的二十多个还差得远呢！
可是功夫不负有心人，在投了N个之后，我渐渐找到了手感，终于完成了二十个的任务。
在慢慢适应了这种生活后，我慢慢发现：原来篮球中的乐趣也是很多的，它不但帮我戒掉了以前暑假患上的网瘾，还让我交到了许多朋友，虽然偶尔运气不好时会被篮球砸到脸，弄得半边脸都是麻的，但还是很快乐！
学习打球虽苦，但收获很多。这可能就是所谓的“先苦后甜”吧！我爱篮球，I can play！
成绩不代表一切作文 7
在人生的长河中，我们常常被各种标准所衡量，而成绩，作为教育体系中最为直观的评价指标，往往被赋予了过多的重量。它不仅仅是一串数字，更似乎成为了衡量一个人能力、价值乃至未来的标尺。然而，深入探究，我们会发现，成绩远非衡量人生价值的唯一标准，它仅仅是我们成长道路上的一块小小的里程碑。
成绩之外，是多元的智能与才能
教育心理学家霍华德·加德纳提出的多元智能理论告诉我们，人类的智能是多元化的，包括但不限于语言智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能等。成绩，尤其是传统意义上的学科成绩，往往只能反映出语言智能和数学逻辑智能的一部分，而对于其他同样重要的智能领域则无法全面覆盖。因此，一个可能在考试中表现平平的学生，可能在艺术、体育、社交等方面展现出非凡的才华和潜力。
成绩之外，是品格与情感的成长
在人生的旅途中，除了知识和技能的学习，更重要的是品格的塑造和情感的成熟。责任感、同情心、坚持不懈、团队合作……这些品质往往比单一的分数更能决定一个人未来的成功与幸福。一个懂得感恩、勇于担当、善于合作的人，即使成绩不是顶尖，也能在社会中找到自己的`位置，赢得他人的尊重与信任。
成绩之外，是探索与创新的勇气
创新是推动社会进步的重要动力，而真正的创新往往源自于对未知的好奇心和不断探索的精神。这种精神并不总是能通过传统的考试体系来培养或衡量。许多伟大的科学家、艺术家、企业家，他们的成功并非源自优异的考试成绩，而是源于对梦想的执着追求和对未知世界的勇敢探索。
成绩之外，是自我实现的过程
每个人的生命都有其独特的价值和意义，而自我实现是每个人内心深处的渴望。成绩只是外在评价的一种方式，它无法完全反映一个人的内心世界、个人兴趣和价值追求。真正的幸福和成就感来自于追求自己热爱的事业，实现自我价值的过程，而非仅仅达到某个分数标准。
结语
因此，当我们面对成绩时，应保持一颗平和的心，既不盲目崇拜，也不轻易否定。成绩可以是激励我们前进的动力，但绝不是定义我们全部的标签。在这个多元化的世界里，让我们更加关注个人的全面发展，鼓励探索未知，培养健康的人格和情感，勇敢地追求自己的梦想。记住，成绩不代表一切，每个人都有属于自己的独特光芒，等待着被发现和绽放。
成绩不代表一切作文 8
在当下这个竞争激烈的社会环境中，成绩似乎成了衡量一个人成功与否的标尺。无论是家长、老师还是同学，都习惯于用分数来评判一个人的能力、智慧和未来。然而，成绩真的能够代表一切吗？答案显然是否定的。
成绩，只是我们学习成果的一种量化表现。它确实能够反映出我们在某一阶段内对于知识的掌握程度，以及应对考试的能力。但成绩却无法全面、真实地反映出一个人的综合素质和能力。一个人的价值，不应该仅仅由一串数字来定义。
成绩好的人，未必就具备优秀的人格品质。他们可能擅长应试，能够在考试中取得高分，但这并不意味着他们在生活中就能处理好各种人际关系，或者具备强烈的责任感和同情心。同样，成绩一般或稍差的人，也不代表他们一无是处。他们可能在其他方面有着独特的天赋和才能，只是这些才能无法在考试中得到充分的'体现。
更重要的是，成绩并不能决定一个人的未来。在现实生活中，我们可以看到许多成绩并不出众的人，凭借着自己的努力和坚持，最终取得了令人瞩目的成就。他们或许没有耀眼的成绩单，但他们有着坚定的信念、不屈的精神和持续的学习能力，这些才是他们走向成功的关键。
此外，成绩也不是一成不变的。一个人在某个阶段成绩不好，并不代表他永远都无法取得进步。只要他愿意付出努力，找到适合自己的学习方法，就有可能迎头赶上，甚至超越那些曾经成绩比他好的人。
因此，我们应该摒弃那种“唯成绩论”的观念，不要过分看重成绩，而是要注重培养学生的综合素质和能力。家长和老师应该多关注学生的兴趣爱好、特长以及心理健康等方面的发展，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想和目标。同时，我们也要学会用多元的视角去看待他人，不要仅仅以成绩来评判一个人的好坏。
总之，成绩只是我们人生道路上的一个小小标志，它并不能代表一切。我们应该以更加开放和包容的心态去看待成绩，以更加全面和客观的眼光去评价一个人。只有这样，我们才能真正地发现每个人的独特之处，让每个人都能够发挥出自己的最大潜能，实现自己的人生价值。
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